小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題1、燈彩輝映

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道作燈飾的一般步驟。2、學(xué)習(xí)制作彩燈的法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)的制作技巧及綜合能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)利用各種材料制作彩。巧妙利用各種材料，彩燈更漂亮、更有吸引力。教

學(xué)

過

程

旁

注第一課時(shí)教學(xué)過程1、猜謎引入，吸引意。（1）教師出示謎語有關(guān)大公雞或蓮花等（2）學(xué)生猜后，結(jié)謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。（3）引出課題：燈輝映。2、觀看錄像，走向活。（1）觀看各種各樣彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。（2）請(qǐng)學(xué)生說說看的感受。（3流生活中看到彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。（4）教師小結(jié)。3、欣賞范作，加強(qiáng)驗(yàn)。

（1）學(xué)生欣賞范作（2）討論范作：造種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。4、探討做法，學(xué)生踐。（1）結(jié)合以前的知，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。）創(chuàng)作建議可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)計(jì)彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。（3）學(xué)生進(jìn)行制作6、作業(yè)講評(píng)，課外展。（1）師生共同評(píng)價(jià)業(yè)。（2）參觀有關(guān)燈展同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）制作燈具的料。（教師）彩燈、錄像教學(xué)過程1、學(xué)生創(chuàng)作，教師導(dǎo)。（1）學(xué)生提出有關(guān)作的問題，師生共同解決。（2教師提示注意點(diǎn)設(shè)圖完善材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時(shí)間控等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈2、交流作品，展示意。（1）學(xué)生展示作品（2）分析作品的創(chuàng)。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)3、修改作品，力求善。（1）根據(jù)原有的設(shè)做相應(yīng)的修改。（2）思考：怎樣使燈漂亮起來？

4、舉辦展覽，拓展題。（1）收集一些謎語在燈上。（2）燈謎會(huì)，學(xué)生摩、猜謎。（此活動(dòng)可以與班隊(duì)兒童節(jié)等活動(dòng)結(jié)合起來，也可以再獨(dú)立安排一課時(shí)看情況而定課前準(zhǔn)備（學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的具材料。（教師）彩燈、范作圖片、錄像等。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)

年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題2、臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作法。2.設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具格的臺(tái)燈。3.養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)靈感往往隱含在日常的生活之中。教學(xué)重從生活中找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢物品點(diǎn)：制作一只燈。教學(xué)難如何在臺(tái)的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相合的點(diǎn)：原則，又失獨(dú)特的創(chuàng)意。教

學(xué)

過

程

旁

注教學(xué)過程1.欣賞。）賞“長(zhǎng)信宮燈”，學(xué)根據(jù)其造型判斷“這是什么？”（2）教師在簡(jiǎn)潔的介紹中，讓學(xué)生了解不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具因此被稱為“中華第一燈”。2.即興造型。（1以自己為模特，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型，就別具一格的“人形臺(tái)燈”意的位置擺放）（2學(xué)生用肢體語言展示創(chuàng)意臺(tái)燈，教師及指出：這些臺(tái)燈已模糊了普通臺(tái)結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實(shí)用悄悄的結(jié)合。引課題——?jiǎng)?chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì)3.移花接木，創(chuàng)意臺(tái)燈。

（1出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎臺(tái)燈？（2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如傘、花瓶、自行車果等小組討如利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺(tái)燈”。）組匯報(bào)有趣的創(chuàng)意，件及時(shí)呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺(tái)燈”,讓學(xué)生的設(shè)變成現(xiàn)實(shí)。4.細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺(tái)燈。（1欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在里？（2件格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處現(xiàn)一些單的元素如線、形等都賦予了作品永的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。5.創(chuàng)作。要求：在生活中尋找感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。無論黑白或彩色效果臺(tái)燈，請(qǐng)你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。6.評(píng)價(jià)展示。（1學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的合。（2觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意節(jié)。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色鉛筆、筆、黑色水筆。（教師）課件。

教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題3、巧折巧剪

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思能力、創(chuàng)造能力。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知、情感、作等訓(xùn)練，掌握基本的剪紙知識(shí)和技能，充分揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。3、通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和，體驗(yàn)剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間術(shù)的熱愛。

教學(xué)重學(xué)習(xí)用彩折一折、畫一畫，剪一剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱或花圖點(diǎn)：案。教學(xué)難能抓住簡(jiǎn)的對(duì)稱或團(tuán)花制作方法，創(chuàng)作出與眾不的剪點(diǎn)：紙作業(yè)。教

學(xué)

過

程

旁

注（一）導(dǎo)入課題1引入蝴蝶2、揭示課題：讓咋跟著小蝴蝶一起走進(jìn)一個(gè)神秘的新世界——巧折巧剪。（二）感受剪紙，欣圖片（概括解說“剪紙欣賞剪紙圖片，教師說（三）簡(jiǎn)單探討剪紙藝術(shù)特征（四）了解剪紙分類1祝壽用2新春佳節(jié)用3婚喪嫁娶用4家居裝飾用（五）為剪紙作品取，了解剪紙中的象征意義1年有余（魚2騰盛世》3柏長(zhǎng)青》（六）動(dòng)手剪一剪生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）1師錯(cuò)誤示范，引導(dǎo)學(xué)生自探究折紙方法、畫法2研究方法（交流：不同折、不同畫法出來剪紙作品效果完全不同）3生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)（六）學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)，情感教育（七）課外拓展

欣賞有關(guān)剪紙紋樣、式的相關(guān)圖片課前準(zhǔn)備教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題4、綠色家園

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間1.解植樹綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色化家園。教學(xué)目標(biāo)2.習(xí)用剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受同樹的造型美感。

3.學(xué)生在制作過程中，體驗(yàn)剪紙?jiān)斓臉啡?。教學(xué)重通過欣賞學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠興趣點(diǎn)：和建設(shè)美家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握折剪樹的各種具制作方法。教

學(xué)

過

程

旁

注三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集山林綠、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠（教師收集有關(guān)綠家園的圖片海報(bào)制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水、膠水等教學(xué)過程1.話揭題。（1）看圖談感受，激發(fā)興。課件展示與學(xué)生課前集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色美。請(qǐng)學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）說說植樹節(jié)的由來及間。提：月日什么節(jié)日？知道植樹的由來嗎？（3）揭示課題《綠化家園2.究新知，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪方法。）教師出示一張綠的紙，提出問題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴洌裁崔k法？（2）學(xué)生得出結(jié)論：以紙材料，折、剪等方法，可以剪出各種形狀的。（3）教師示范用對(duì)折法剪樹”。強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫半樹，再剪。

（4）學(xué)生試著剪紙。（5）認(rèn)識(shí)不同樹的外形特?？凑n件《各種各樣的說說你能識(shí)別哪些樹木，說出他們的外形特征。（6）分組討論：剪紙的樹可以有哪些變化？（7）小結(jié)。3.習(xí)用四連折法剪樹。4.設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)紙貼畫《美麗的大森林（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗大自然圖片。）學(xué)生分組，集體作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長(zhǎng)卷紙上組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。5.業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)。（學(xué)生）收集山林綠、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩課前準(zhǔn)備

紙、彩色水筆、膠水（教師集有關(guān)綠家園的圖片報(bào)制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水、膠水等教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題5、生動(dòng)的表情

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

1.知領(lǐng)域：通過表演、觀察、研究的各種表情，了解喜、怒、哀、驚不同的特征。2.作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪貼形式來表現(xiàn)，能抓住不同表情的特征，學(xué)會(huì)用概括、夸的手法進(jìn)一步表現(xiàn)人面部的表情。3.感領(lǐng)域會(huì)運(yùn)用豐富的表情來表自己的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類的熱愛及責(zé)任感能抓住不同表情的主特征選用不同的材料和方大膽表現(xiàn)人物的豐富表情。教

學(xué)

過

程

旁

注

1.組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課準(zhǔn)備情況。2.聽音表演。聽一聽：大笑、嚎叫嘆氣、哭泣等聲音。演一演：根據(jù)聲音做表情，并談?wù)劯惺堋＝處熡脭?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表。3.感知引趣。①播放剛拍的數(shù)碼相，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)生直觀物基本的面部表情。揭題——《生動(dòng)的表》。②引導(dǎo)觀察人物的表特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，充分感不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。③欣賞藝術(shù)家作品中人物面部表情的表現(xiàn)方法。④欣賞兒童線描寫生品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰夸張想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特。4.嘗試探趣。以兩人為一組，把學(xué)分成各個(gè)合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀進(jìn)行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵(lì)及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)，給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)

生解決。5.評(píng)價(jià)延趣。采用整體評(píng)價(jià)的形式揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定暢上。課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件學(xué)生：小鏡子一面、種繪畫工具，卡紙、剪刀、膠水、若干圓形的空白臉型片，若干副眉、眼、嘴的造型（每組副）教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：

三年級(jí)

學(xué)科：美術(shù)課題6、我們愛勞動(dòng)課時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

集備教師三年級(jí)美教師三年級(jí)授課教師錦英授課時(shí)間1.過本課的學(xué)習(xí)，我們愛勞動(dòng)使學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛動(dòng)的情感。2.了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的方法江版本美術(shù)案）3.在作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、現(xiàn)“我們愛勞動(dòng)”能力。學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法浙江版本美術(shù)教案）我們愛勞動(dòng)。勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)教

學(xué)

過

程

旁

注

教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過程1.境引入。）教師用課件播放勞動(dòng)最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需要使哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（2）學(xué)生回憶并交流。2.賞感受。（1）教師用課件出示作品夯歌學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？）教師小結(jié)：人在動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。）小組活動(dòng)：在小內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)及特點(diǎn)。3.究體驗(yàn)。（1設(shè)問在勞動(dòng)時(shí)身各部位是如何保持平衡的？）體驗(yàn)：同桌互相擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。）展示：教師用課演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、衡關(guān)系。）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。4.試練習(xí)。（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

）提出建議：人體動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中動(dòng)態(tài)線范例。5.品交流。展示學(xué)生作品，師生同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？條是否流暢、肯定？6.外拓展。觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號(hào)筆、油棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)的課件資料等教學(xué)過程1.賞會(huì)。（1）欣賞作品《拾穗析作品中人物和背景之間的關(guān)系。）教師小結(jié)：選擇動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳的效果。2.論研究。）小組活動(dòng)：欣賞生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為些作品哪些地方處理得特別好？（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)3.作表現(xiàn)。（1）提出要求：畫一畫自從事過的某種勞動(dòng)。）教師建議：除畫自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

4.示評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生展示作品，交流紹自己的創(chuàng)作思路。（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)●方案二第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號(hào)筆、油棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)的片資料等教學(xué)過程1.賞揭題。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書作品《夯歌穗設(shè)問：欣賞了這兩張作品后有什么體會(huì)？出示課題《我們愛勞2.論研究。（1）欣賞書中第5的幅示范圖，小組內(nèi)討：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的態(tài)？）交流討論意見，師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀）學(xué)生模擬某一勞動(dòng)作，其余學(xué)生觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)范動(dòng)態(tài)線。3.業(yè)要求。嘗試描繪自己從事過勞動(dòng)課時(shí)完成人物的描繪）4.流評(píng)價(jià)。學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作圖，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。5.師小結(jié)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號(hào)筆、油棒、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動(dòng)的片資料等教學(xué)過程1.揚(yáng)提示。教師表揚(yáng)上節(jié)課人物態(tài)表現(xiàn)好的學(xué)生創(chuàng)作作品。2.賞啟發(fā)。（1）欣賞作品《拾穗析作品中人物和背景之間的關(guān)系。）教師小結(jié)：選擇動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳的效果。）小組活動(dòng)：欣賞析學(xué)生作品，討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你為這些學(xué)生作品哪些地方處理得特別好？）匯報(bào)交流，教師結(jié)：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出題。3.業(yè)要求。將上節(jié)課的作品繼續(xù)加勞動(dòng)的工具和周圍的環(huán)境。4.生創(chuàng)作。教師提示學(xué)生注意色的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。5.流評(píng)價(jià)。展示學(xué)生作品，同學(xué)評(píng)。6.師小結(jié)。建議學(xué)生課后多參加些力所能及的勞動(dòng)。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆、油棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)的課件資料等

教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題7、爺爺奶奶

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

通過教師的講解，復(fù)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識(shí)和法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作。是感受紙版畫的藝術(shù)；認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的型規(guī)律和各種常用技法教

學(xué)

過

程

旁

注

教學(xué)過程：師：同學(xué)們好！今天們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫書，黑白版畫制作）我們?cè)谏弦还?jié)美術(shù)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版制作的工具，材料簡(jiǎn)便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學(xué)們?nèi)ず軡猓蠖鄶?shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。（出示部分學(xué)生美術(shù)業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)）我們先來復(fù)習(xí)一下，位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材回答問題）生：紙版畫最基本的法是“拼貼法師：對(duì)，紙版畫最常，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后再進(jìn)行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的版。（板書：拼貼法）譬如制作一棵大樹的樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、葉，再拼貼起來拓印就可以了。（利用投影儀出示圖）同學(xué)們想一想，這樣貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的

輪廓線的？（引導(dǎo)學(xué)生回答問題生：課前準(zhǔn)備教后反思

（學(xué)生）水彩筆、簽筆、記號(hào)筆等。（教師）課件、各種物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題8、我家的廚房

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。觀察廚房、用自己喜的繪畫形式表現(xiàn)廚房。表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)別是廚房中常用的物品。教

學(xué)

過

程

旁

注

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）記號(hào)筆、鉛紙、線描畫工具。（教師）記號(hào)筆、示用紙等。教學(xué)過程1欣賞導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞顏的色粉畫《廚房提問：畫中的廚房與你家的廚房有么不同之處？引出課題《新老廚房2談話交流。同學(xué)之間互相介紹自的廚房，并說說廚房里的趣事。3欣賞啟發(fā)。欣賞書中的學(xué)生作品同學(xué)之間互相交流欣賞體會(huì)。教師重點(diǎn)介紹線描畫表現(xiàn)方法，適當(dāng)示范線的排列與運(yùn)用。4創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生將自家現(xiàn)在廚房樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來。教師巡回輔導(dǎo)。5展示評(píng)價(jià)。學(xué)生互相介紹自己的品，互相評(píng)價(jià)。教師適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)。6小結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具。（教師）各種廚房用的圖片、示范用紙等。教學(xué)過程

1問題導(dǎo)入。教師出示各種廚房用的圖片，問：誰能幫老師來布置一個(gè)廚房？2集體探究。師生一起完成一個(gè)廚的設(shè)計(jì)圖，在集體探究中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的廚房設(shè)計(jì)。3布置任務(wù)。四人小組合作，完成件廚房的設(shè)計(jì)圖稿。4合作表現(xiàn)。學(xué)生合作進(jìn)行廚房的象畫創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5交流展示。學(xué)生展示自己的作品互相交流，評(píng)選最佳作品。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆、鉛紙、線描畫工具。（教師）記號(hào)筆、示用紙等。教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題9、眼睛的創(chuàng)想

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間1、認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。3、情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

人的亮眼睛的形狀、彩、特征和神態(tài)的刻畫。亮眼睛的不同的表達(dá)法，眼睛情感意義的表達(dá)。教

學(xué)

過

程

旁

注

一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道你最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個(gè)謎語。上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄）師：誰猜到啦？學(xué)：眼睛們真明）板書課題大眼睛二、教學(xué)1師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？（ppt圖）學(xué)：眼皮、眼睫毛、孔們觀察得仔細(xì)，真不錯(cuò))2師：我們來看看這幾只小蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？圖）學(xué)：紅黃、紅黑、黃，眼睛3師：眼睛能幫我們看清身的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？（ppt春夏秋冬）學(xué)：春天來了，小花了，小樹長(zhǎng)高了答得真棒）4請(qǐng)大家觀察，老師這一張片師：你們能看出來這誰的眼睛么(導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩從圖中這些眼睛看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？學(xué)：2、3張，開心的樣子。師：是的，我們的眼也是會(huì)笑的喔。師：那么在這個(gè)眼睛面你們看見了什么ppt圖）學(xué)：藍(lán)天白云，你們發(fā)現(xiàn)得真仔細(xì)）

5師：讓我們來欣賞其他小友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？）學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校大門、森林樂園、小河瀑布6師：現(xiàn)在我們來看看怎樣大眼睛，請(qǐng)你們認(rèn)真學(xué)習(xí)！先用深色的彩筆畫一大大的睛再把你心中想畫的美用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗眼神最后把大眼睛的睫毛扮得更加漂亮ppt）（師范作品）7欣賞示范作品大眼睛（ppt）三、作業(yè)1把美麗的景色畫進(jìn)大睛里。2比一比看誰裝下的美景最。四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)幾位同上展示自己作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)五、總結(jié)：眼睛是我心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要護(hù)自己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛光明。注意事項(xiàng)：1不要把眼睛畫得過小2注意顏色的搭配

課前準(zhǔn)備

教師：課件、作業(yè)紙學(xué)生：勾線筆、水彩或油畫棒等學(xué)生自己喜歡的繪畫工具。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題10、形的聯(lián)想

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞各種圖形聯(lián)想的圖片，讓學(xué)生步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2、能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體造型樂趣，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣，同拓寬學(xué)生審美視野。教學(xué)重運(yùn)用添加方法對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，在聯(lián)想創(chuàng)造體驗(yàn)

點(diǎn)：

樂趣。教學(xué)難對(duì)圖形的想表現(xiàn)能奇妙，能夠別出心裁，讓人有料之點(diǎn)：外的視覺受。教

學(xué)

過

程

旁

注、教學(xué)過程：（一賞導(dǎo)入：1師：今天是我第一次給同們上課，首先，我?guī)砹艘粋€(gè)小故事作為給同學(xué)的小禮物。這個(gè)小故事是介紹丹麥設(shè)計(jì)師約恩．伍重在計(jì)澳大利亞悉尼歌劇院時(shí)的一個(gè)小插曲（課件展示悉尼劇院尼劇院于1959開始建造的。約恩．伍重直在思考如何不用梁柱使穹頂立起來，直到開工兩年后一次他在早餐切橙子時(shí)，突然有了靈感，他把橙子作為個(gè)球體，分隔成不同的球面。用球體分隔法來建造這個(gè)大的建筑——舉世聞名的澳大利亞悉尼歌劇院，而且悉歌劇院坐落在海灘邊，不時(shí)有帆船駛過，悉尼歌劇院的頂?shù)脑O(shè)計(jì)又與帆船相呼應(yīng)。師簡(jiǎn)單介紹丹麥設(shè)計(jì)約恩．伍重在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感來源于生活中的小細(xì)節(jié)。課先展示澳大利亞悉尼歌劇院的全貌，在故事快結(jié)束時(shí)再出悉尼歌劇院和帆船在一起的圖片，讓學(xué)生欣賞感悟建筑自然和諧的巧妙藝術(shù)構(gòu)思。2、師原來大師也作靈感也是來源于日常生活中的一個(gè)偶然發(fā)現(xiàn)，如果我們多留意一下身邊的話，也許我們也能創(chuàng)作出來。今天，們也來向大師挑戰(zhàn)一下，利用生活中常見的圖形進(jìn)行添、聯(lián)想創(chuàng)造出新的圖形。師揭示課題并板書：形的聯(lián)想（二信自己，步感受快樂過度：同學(xué)們可能會(huì)，我怎么能和大師比呢？老師告訴你，相信自己，才能所成功。我們要用我們自己的雙手

來創(chuàng)造。師：我們就先用大家熟悉的手來試一試。師把手按在黑板上板出手形。師：老師的手形像什？生1：像房子。生2：像孔雀。生3：像大白鵝。生4：像棵大樹?！瓗熜〗Y(jié)：你們說得真錯(cuò)件展示各種手形聯(lián)想）現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)向大師靠攏。學(xué)生在暢所欲言之后初步體會(huì)到圖形的聯(lián)想并不困難，感受到創(chuàng)作的樂趣，除學(xué)生在創(chuàng)作上的緊張感。（三）觀察探究，學(xué)創(chuàng)作方法1師板畫一個(gè)水杯，問：看這個(gè)杯子，你想到了什么？生……師出示課件展示杯子聯(lián)想圖片學(xué)生欣賞2師：在欣賞了這組圖片后誰能告訴老師，它給畫面加了些什么？它是運(yùn)用么方法畫出來的？引出“添加法”，并書。通過仔細(xì)觀察，引導(dǎo)生根據(jù)圖片與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法——添加。3師出示鴨子圖片，問：看這個(gè)，你又想到了什么呢？生……師出示課件展示由小子聯(lián)想出了美妙圖片。學(xué)生欣賞4師：原來在平時(shí)不起眼的形，卻可以變化出那么多想象奇特的圖片來。一圖形可以變化出一組四個(gè)、五個(gè)甚

至于更多的圖形來，是在變化的一個(gè)圖形中添加的筆畫是少而精好呢？還是多宜善呢？引出“少而精”的添，教師板書。讓學(xué)生知道在一個(gè)創(chuàng)作品中的添加并不是越多越好，而是要用精煉的筆畫創(chuàng)出來。（四賞感悟，寬創(chuàng)作思維課件出示各種圖形聯(lián)的圖片，學(xué)生欣賞。學(xué)生欣賞作品后，充相信自己能創(chuàng)作，也為自己下一步的創(chuàng)作拓寬思維。（五驗(yàn)創(chuàng)作1情景創(chuàng)設(shè)：聯(lián)想城堡剛剛成，國(guó)王正在為城堡內(nèi)的裝飾而煩惱。我們同學(xué)來幫助一下國(guó)王好不好？課件出示：招聘優(yōu)秀計(jì)師現(xiàn)在公開招聘優(yōu)秀圖設(shè)計(jì)師若干名，錄取條件：依據(jù)我國(guó)提供的簡(jiǎn)單圖片或生活中常見的圖片設(shè)計(jì)出新穎的圖片，能別出心裁，讓國(guó)的人民喜歡。同時(shí)，我國(guó)還將評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師、聰明慧星、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。希望各國(guó)公民涌躍參與用“卡通城堡”情境計(jì)作業(yè)，符合三年級(jí)學(xué)生喜歡童話故事的心理特點(diǎn)，讓生創(chuàng)作的興趣高漲。2、師你覺得有困的同學(xué)可以和同桌一起來設(shè)計(jì)一組圖形的聯(lián)想，或者小組計(jì)一組圖形的聯(lián)想。分層作業(yè)設(shè)計(jì)面向不層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)生自由創(chuàng)作，大膽現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)（六）展示評(píng)價(jià)1學(xué)生分組展示并介紹自己作品，再由別的學(xué)生評(píng)價(jià)2教師評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)秀設(shè)師、聰明智慧星、最佳創(chuàng)作

獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。課前準(zhǔn)備

教師：課件、作業(yè)紙學(xué)生：勾線筆、水彩或油畫棒等學(xué)生自己喜歡的繪畫工具。教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題11、票設(shè)計(jì)

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：參觀券的組成主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦合成，文的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主、輔，主券副券、存根的比例，票面的縱橫等。應(yīng)會(huì)：結(jié)合生活中的覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)生了解設(shè)計(jì)在方便生活服務(wù)生活、美化生活中的重要作。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重了解參觀的組成及表現(xiàn)形式學(xué)過的知識(shí)和技能計(jì)、點(diǎn)：制作參觀。教學(xué)難點(diǎn)：

圖案、文字、色彩的調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教

學(xué)

過

程

旁

注

教師準(zhǔn)備：參觀券、料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。小小的參觀券里也有學(xué)問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今天我們習(xí)的課題是《參觀券的設(shè)計(jì)1.觀券由主券、副券、存根部分組。年票、季票、月票主要由便于攜帶和存的硬卡做成，上面有照片、印章和防偽標(biāo)志等。2.觀券的文字有黑體、宋體、變體術(shù)字，在色彩、大小上根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)，同時(shí)票面還有橫、豎安排，另外有外文、漢語拼音、拉伯?dāng)?shù)字等。3.觀券中的圖案有電腦合成作品、飾畫、卡通畫、版畫、抽象畫等。4.觀券的色彩：有冷色為主、暖色主、冷暖色結(jié)合等多種。一張小小的參觀券，中了設(shè)計(jì)師的智慧和水平，反映了當(dāng)?shù)匚幕?、科技發(fā)展程度，體現(xiàn)了管理者的文化修養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)理念。除了作為入門的憑證外，參觀券還有哪些用途？既然參觀券除了作為門憑證外，還有收、欣賞、傳廣告的作用，那么在計(jì)時(shí)又該如何創(chuàng)新和突破呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，提出的建議和設(shè)計(jì)思路。參觀券除了作為入門證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。同時(shí)參觀券還是一種用花錢的廣告，對(duì)宣傳、擴(kuò)大景區(qū)、景點(diǎn)及人物的知名度有很大的幫助。1.把券面設(shè)計(jì)得更美觀、更生動(dòng)、更收藏值。2.字方面具宣傳性，為旅游、參觀提供更大便利，如

聯(lián)系電話、乘車路線提示等。3.印刷更精美、清晰度更高、選用材更考究。4.讓參觀券充分反映當(dāng)?shù)氐奈幕?、歷，信息量更大。5.觀券的發(fā)行更靈活多樣，如春、、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節(jié)參觀券更加突出喜慶氣氛等。同學(xué)們的發(fā)言說明大進(jìn)行了深入的思考。下面的時(shí)間，請(qǐng)依據(jù)教材中的作業(yè)示進(jìn)行參觀券的設(shè)計(jì)、繪制練習(xí)，希望你們的作品能做構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用。1.展示作品。2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)和欣賞。3.提出修改建議。4.談感受和收獲。學(xué)生把作品匯總在一，固定在4開紙上，并以小組為單位展示在黑板上。在相學(xué)習(xí)、欣賞的基礎(chǔ)上，提建議、談感受。教師準(zhǔn)備：參觀券、料、課件、示范用紙、彩色筆、課課前準(zhǔn)備

件。學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題12、級(jí)小報(bào)

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。2、通過版面設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。教學(xué)重學(xué)習(xí)版報(bào)計(jì)知識(shí)，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板的版點(diǎn)：面教學(xué)難通過版面計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描與制點(diǎn)：作的能力教

學(xué)

過

程

旁

注

一、教學(xué)過程：（一話導(dǎo)入。小小的參觀券里也有學(xué)問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今天我學(xué)習(xí)的課題是《參觀券的設(shè)計(jì)班級(jí)后面的這期黑板是哪幾個(gè)同學(xué)出的？這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)方比較滿意，能說一下嗎？（學(xué)生說自己滿意之處這堂課我們就要來討如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問題？板書：版報(bào)設(shè)計(jì)想學(xué)嗎？（想（二論版面組。現(xiàn)在來看一下老師設(shè)的一張版報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)部分組成？（出示設(shè)計(jì)的版面）請(qǐng)學(xué)生討論、交流，師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、字五部分組成。板書：刊頭插圖標(biāo)題花邊文字刊頭是一張版報(bào)的主，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“師辛苦了且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的，其是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計(jì)中實(shí)的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。刊頭既然是版報(bào)的主，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請(qǐng)學(xué)生討論答在左上、右上、中心、中

上等。出示刊頭在不同位置版報(bào)設(shè)計(jì)。但刊頭無論放在哪里要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要這個(gè)主題服務(wù)。說了這么多，想自己手設(shè)計(jì)一下嗎？（想（三論設(shè)計(jì)要。看大家都有點(diǎn)迫不及了，但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，知大家愿不愿意？（愿意由于這幾天老師忙于備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒改出，今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?，指出他的成功之筆，找找他們的不足之處，然在后面寫上一句或兩句評(píng)語，可以自己小組討論？（發(fā)學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)改，教師巡視指導(dǎo)改好后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談，你改的那一張的優(yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書：干凈整潔要求美觀大方活潑生動(dòng)主次分明謝謝同學(xué)們幫了老師么一個(gè)大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要的毛病，希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來。（四生設(shè)計(jì)，師指導(dǎo)?，F(xiàn)在就讓我們開始動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，勞動(dòng)節(jié)童節(jié)”等等也可以是有關(guān)動(dòng)物的如世界國(guó)”等等，還可以是有關(guān)們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版拿到上面來，在黑板上展出。

（五結(jié)看來同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課的確掌握了不少知識(shí)，希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí)，能練地運(yùn)用這些知識(shí)。下課！課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：資料、課、示范用紙、彩色筆、課件。學(xué)生準(zhǔn)備、彩色紙、畫紙、彩色水筆、資料、圖片。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美

課

題13、字印刷

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1.夠理清制作的過程與基本方法，解手工制作過程中前后步驟的聯(lián)系（技意識(shí)2.夠合作完成作品制作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作帶來的學(xué)習(xí)成就感和樂趣。3.悟活字印刷蘊(yùn)含著古人的聰明智以及古人在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。4.得動(dòng)手實(shí)踐是解決問題的重要方。教學(xué)重能夠合作成作品制作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作帶來的學(xué)成就點(diǎn)：感和樂趣教學(xué)難感悟活字刷蘊(yùn)含著古人的聰明智慧以及古人在生實(shí)踐點(diǎn)：中的創(chuàng)造神。教

學(xué)

過

程

旁

注教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程一、回顧導(dǎo)入二、印刷體驗(yàn)活動(dòng)1印一個(gè)字（前期學(xué)習(xí)狀況測(cè)）2印刷預(yù)設(shè)的一句話（1提出問題和困難（2提供錄像資料（3嘗試?yán)砬逵∷⒉襟E并制作（4出示第一次印刷活動(dòng)的要求（5小組印刷實(shí)踐活動(dòng)（6依據(jù)第一次印刷作品再次提出問題3提供第二次實(shí)踐操作機(jī)會(huì)學(xué)生帶著問題，再次實(shí)踐小組同學(xué)還是用組內(nèi)幾個(gè)字，重新排列組合成為一個(gè)或

幾個(gè)新句子導(dǎo)生重復(fù)使用“活字（1出示活動(dòng)內(nèi)容及要求（2小組印刷實(shí)踐活動(dòng)（3展示4借用其他組的“活字成一個(gè)新句子（機(jī)動(dòng)）三、活動(dòng)小結(jié)。四、課后延伸：用學(xué)的方法為自己刻一枚圖章。課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、紙（或相應(yīng)的材料面膠、等必要的工具(教師)課件印紙、板、雙面膠、印泥、拓印包教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題14、陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間1.發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。3.過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙選用各種材料制有創(chuàng)意的紙陀螺。制作時(shí)，陀螺面與陀軸的連接。教

學(xué)

過

程

旁

注

課前準(zhǔn)備：(學(xué))卡紙或應(yīng)的厚紙)、彩紙（或應(yīng)的材料面膠、紙杯、瓶蓋、棒或筷子等必要的工具(教)課件、陀螺教學(xué)過程：一、動(dòng)畫引入，激起習(xí)興趣1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧放課件2、在這份禮物（動(dòng)畫片《陀螺戰(zhàn)士里都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著動(dòng)物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！二、欣賞古今陀螺1熊伯伯介紹陀螺，講解陀的歷史演變故事。熊伯伯的陀螺收藏品是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾……到底是什么呢請(qǐng)聽：我想把我的收藏室變更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺小朋友，你們?cè)敢鈪⒓游业氖詹匦袆?dòng)嗎？三、揭示課題《轉(zhuǎn)啊，紙陀螺》太好了，我們就一起入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！四、新課教學(xué)1教師玩陀螺看了熊伯伯這么多美的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場(chǎng)利用廢舊，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡(jiǎn)單的陀螺做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！小結(jié)：小棒要在陀螺轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的螺有哪里不一樣呢？2觀察比較：A欣賞靜態(tài)的陀螺觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色B欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。3在請(qǐng)小組討論討論說們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。學(xué)生反饋，師播放課①②③

剪旋轉(zhuǎn)面裝飾陀螺在中心點(diǎn)上固定小棒五、欣賞同齡人作品播放課件）六、作品創(chuàng)作作業(yè)要求：1、從螺的外形、圖案、色、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思2小組自由選擇材料制作陀指導(dǎo)要求：1教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。2學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)老師表揚(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料行表現(xiàn)，并針對(duì)性地指導(dǎo)3小組為自己的陀螺取個(gè)名

七、展示評(píng)價(jià)1學(xué)生向熊伯伯介紹自己的品。真能干，把你設(shè)計(jì)的螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？2欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)。陀螺真多，你們猜猜，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜歡？3學(xué)生和小熊一起玩陀螺游，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。八、延伸活動(dòng)出示幾個(gè)用紙杯等不的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、紙（或相應(yīng)的材料面課前準(zhǔn)備

膠、紙杯、瓶蓋、小(鉛筆或筷子)等必要的工具(教師)課件、陀螺教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題15、小建筑師

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)，從體驗(yàn)材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)的同時(shí)感受造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

2、在游戲中掌握一些基本的工藝制作法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)作的習(xí)慣。3、讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體價(jià)值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。掌握一些基本的工藝作手法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的慣教

學(xué)

過

程

旁

注（1）師出示用長(zhǎng)方形、正方、長(zhǎng)方體、正方體搭建的立交橋，問：小朋，這座立交橋漂亮嗎？我們來看看它是用什么搭建的（2教師從立交橋上取下長(zhǎng)方形、正方形、方體，問：它是什么形狀的？2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體：（1師：搭建這個(gè)立交橋要用長(zhǎng)方形、正方、正方體，還要有另外一種形體盒子。（2教師從立交橋上取下一六面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。師：你從箱子里找出它一樣的盒子，數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面，每個(gè)面都什么狀（六個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（3）教師小結(jié)：有六個(gè)面，每面都是長(zhǎng)方形的形體叫長(zhǎng)方體。（4）：搭建這個(gè)立交橋還到了這樣的盒子，教師從立交橋上取下一個(gè)四是長(zhǎng)方形、兩面是正方形的長(zhǎng)方體。師：請(qǐng)你從箱子里找出和它一的盒子和剛才那個(gè)盒子比較

一下，這兩個(gè)盒子有么相同和不同。（5）師小結(jié)：有四個(gè)面是方形、兩個(gè)面是正方形的形體，也叫長(zhǎng)方體。（6）師：生活中哪些東西是方體？3、分組操作：每組一個(gè)大紙箱，里有正方體紙盒和長(zhǎng)方體紙盒，請(qǐng)幼將正方體和長(zhǎng)方紙盒分類放好，比比哪組又快又準(zhǔn)確。4、游戲“小小建筑師）師：我也做一次建筑師，看看這些長(zhǎng)方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物。）師：誰意把你的作品介紹給大家？提示：先說搭建的是什么，再告訴大家每分是用什么形狀的紙盒搭建的。5、指導(dǎo)練習(xí)：（1業(yè)紙一）把長(zhǎng)方體找來涂上紅色。（2）制做長(zhǎng)方體。〉比較張作業(yè)紙有什么相同和不同，然后按虛線折好看看能作成什么形狀的子?！?〉用彩泥長(zhǎng)方體。課前準(zhǔn)備

(學(xué))膠（固體膠收集廢舊彩色盒、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。(教師)課件、范作、

教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題16、石

課

時(shí)

1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1.過對(duì)靈璧奇石的欣賞，感受自然。靈璧奇石2.用靈璧奇石、顏料及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)的造型創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛生活的情感激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，高設(shè)計(jì)、制作靈璧奇石的興趣和能力。靈璧奇石進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)、作。石頭造型的新穎和富美感。教

學(xué)

過

程

旁

注●方案一課前準(zhǔn)備教學(xué)過程1.入新課。(1)課件演:靈璧奇石是地造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是大自然的杰作(有關(guān)靈璧石的知識(shí)及賞文化的簡(jiǎn)介。)讓學(xué)生欣賞安徽靈璧奇，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)揭示課題璧奇石2.組探究。今天，老師帶來一些頭作品。(1)把石頭動(dòng)物作品分發(fā)給各，組織討論：石頭動(dòng)物作品抓住了物的哪些特征？石頭動(dòng)物作品與自然中的動(dòng)物比較，在造型、色彩和花紋上有什么不同的方？石頭動(dòng)物作品夸張了自然界中動(dòng)物的哪些地方？(2)繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，小組內(nèi)繼續(xù)探討：讓學(xué)生把石頭橫放，一看像什么，能變成什么？再豎放，看一看像什么，變成什么……把幾塊石頭組合在一，從不同角度看，又會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。

(3)小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作驟。第一步：設(shè)計(jì)構(gòu)思—可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，石頭的原有形狀加以想象。第二步：固定——確作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠定。第三步：裝飾——根表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實(shí)，如銅絲、毛線等加以裝飾。3.品欣賞。課件展示，組織學(xué)生賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。4.踐活動(dòng)。(1)小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具行石頭造型設(shè)計(jì)制作一個(gè)作品，也可一組作品(2)教師在材料選用和個(gè)性化計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)示：兒童顏料不能太稀，為顏料太稀不易著色，效果和色彩不佳5.業(yè)展評(píng)。(1)織學(xué)生相互觀賞、交流評(píng)選，評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)作品展。（學(xué)生收集各種形色理的石（洗凈晾干課前準(zhǔn)備

記號(hào)筆、水粉顏料、筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊料等（教師）課件、石頭型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或502快膠、吹風(fēng)機(jī)等

教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題17、說話的石頭

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1、掌握石頭組合和彩繪的基方法、步驟2提高學(xué)生的觀察想象表現(xiàn)能力用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想添畫3培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重掌握石頭合和彩繪的基本方法步驟用石頭的狀、點(diǎn)：特點(diǎn)，大擺設(shè)、想象添畫教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：利用石頭形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫教

學(xué)

過

程

旁

注

教學(xué)步驟：1見過會(huì)說話的石頭嗎？頭在什么情況下會(huì)說話？在電視等媒體中，我們常可以看到不少收藏奇石的專家，將它們?cè)谑澜绺鞯厮降钠媸瘮[放在一些臺(tái)架等東西上，制成漂亮的欣賞藝術(shù)品，為什么這些人要收藏它們呢？2小結(jié)：因?yàn)槟承┦^天生某些事物相似，且有那些事物所具備的神韻，給一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來歷，此人們常說這些可愛的石頭會(huì)說話。3、課件：這些“小”石頭會(huì)說話嗎？他與剛才老師講的那種石頭是一樣嗎？什么不同？（畫出來的）可是為什么非要畫成小貓而不什么別的動(dòng)物呢？或是其他的植物、人物等？4、課件：這些石頭說話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來會(huì)說話嗎？怎做以后他才會(huì)說話的呢？（彩繪）5、要想讓頭說話，就必須先觀察石頭的形狀和特：（課件展示——單塊頭畫,要擇形狀比較特別,能引起你聯(lián)想的石頭.確定造后進(jìn)行繪畫.）6、單塊與組合是有明顯的不同的課展示）組合的石頭可以是平面組合，可以是立體組合（板書）7想一想：組合有哪些方法步驟？（學(xué)生討論后講述）8小結(jié)：、隨意組合、各個(gè)角度進(jìn)行想象確定造型后用502膠粘石頭C、添,裝飾完成9學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)10課后評(píng)價(jià)：材質(zhì)美、裝飾美11課后小記

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生收集各種形色理的石（洗凈晾干記號(hào)筆、水粉顏料、筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊料等（教師）課件、石頭型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或502快膠、吹風(fēng)機(jī)等教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題18、外有山

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

集備教師黃錦英

三年級(jí)美術(shù)教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

1.過欣賞全國(guó)各地各種名山大川的片，感受山的造型之美。浙版美術(shù)教案2.解簡(jiǎn)單的淺浮雕知識(shí)嘗試用各種紙習(xí)撕、拼、貼等紙?jiān)煨图挤ū憩F(xiàn)山外有山重疊的山峰。3.一步認(rèn)識(shí)大自然山外有山，培養(yǎng)生熱愛大自然的情懷。感受不同造型的山帶的不同美感。用立體紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)重的山峰。山外有山教

學(xué)

過

程

旁

注

教學(xué)過程1.賞導(dǎo)入，啟發(fā)談話。）出示有關(guān)黃山的片和畫作：說說自己的感受以及對(duì)黃山的認(rèn)識(shí)。引話題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望?？磮D提問：你們?nèi)ミ^美麗的地方嗎？這是哪兒？（黃山）（2）出示黃山其他景點(diǎn)的片，學(xué)生談?wù)劯惺?。?）說說自己熟悉的山景色，談?wù)動(dòng)∠笊羁痰木包c(diǎn)。（4）小結(jié)：各地的山都有同的美感。2.示課題：用紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)重重疊疊山。3.范制作，講授紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作方法（1）邊示范邊講解紙?jiān)煨椭谱鞑襟E。（2）討論如何組合紙?jiān)煨?，感受不同的美感。?）學(xué)習(xí)重疊排列的方式4.察分析，交流表達(dá)。（1）出示課件，播放全國(guó)地的名山圖片。）欣賞美景，感受同的美感。學(xué)生用精煉的語言概括自己的感受。教師小結(jié)：不同的山都可以用紙?jiān)煨偷姆绞奖憩F(xiàn)。5.生創(chuàng)作，表現(xiàn)創(chuàng)意。（1）利用不同紙材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作紙?jiān)煨蜕健＃?）選用不同的色紙進(jìn)行作，注意色彩的搭配。6.品展示評(píng)價(jià)。可以將作品放置在盆加植物裝飾行點(diǎn)綴美化。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集中國(guó)各名山的攝影圖片，紙材、剪刀、雙面膠或膠水（教師）課件、彩紙剪刀、雙面膠或膠水山外有山教后反思

荊溪光明小學(xué)課堂教設(shè)計(jì)年級(jí)：術(shù)

三年級(jí)

學(xué)科：美課

題19、宋官窯

課

時(shí)1課時(shí)集備時(shí)間

集備教師

三年級(jí)美術(shù)教師授課班級(jí)

三年級(jí)

授課教師

黃錦英

授課班級(jí)

三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

1．知道什么叫官窯，了解南官窯的由來。2．了解官窯瓷器的基本制作程，體驗(yàn)制作陶藝的快樂。3．通過交流活動(dòng)，搜集浙江歷史上各名