實驗小學五年級數(shù)學下冊教學設(shè)計課題組合圖形的面積計算課時安排9課時第6課時教學內(nèi)容五年級下冊第99頁例10及“練一練”練習十五第6---9題。教學目標1、使學生掌握計算環(huán)形的面積的方法，并能準確掌握和計算其他一些簡單組合圖形的面積。

2、進一步應(yīng)用圓的周長公式和面積公式解決一些和生活相關(guān)的實際問題。使學生進一步體驗圖形和生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。教學重點理解、掌握計算環(huán)形的面積的方法教學難點進一步應(yīng)用圓的周長公式和面積公式解決一些和生活相關(guān)的實際問題課前準備遠教資源，學生身邊的生活資源教學流程教師活動學生活動再設(shè)計課前復習導入一、引入。1、引導學生畫環(huán)形，剪環(huán)形，認識環(huán)形的特征，加深理解。

2、觀察：剩余部分是什么圖形？

3、通過剛才的動手操作，你認為這個圖形的面積應(yīng)該和誰的面積有關(guān)？

4、我們把像這樣形狀的圖形叫環(huán)形，今天我們就來學習這種新的圖形，“圓環(huán)”。先畫一個大圓，在大圓內(nèi)再畫一個同心圓，動手剪下小圓。指名說一說。板書課題互動交流互動交流二、學習新知。1、提問：在日常生活中，你都在哪見過環(huán)形？講述：看來，環(huán)形在我們生活中隨處可見，你能結(jié)合剛才的動手操作，說說你是怎么剪的嗎？2、進一步加強學生環(huán)形特征的認識，深化概念。提問：環(huán)形中的大圓和小圓是什么關(guān)系？講述：（1）這種方法行嗎？能求出環(huán)形面積嗎？（2）現(xiàn)在就利用這種方法，算一算你們剛才自己剪出的環(huán)形的面積。（3）想一想，你們都需要知道什么條件？3、出示例題，規(guī)范解題過程。出示例10題目，讀題。這是由兩個同心圓組合成的圓環(huán)，要計算它的面積，你有什么好的方法？交流：（1）求出外圓的面積（2）求出內(nèi)圓的面積（3）計算圓環(huán)的面積組織交流解題方法，提問：有更簡便的計算方法嗎？小結(jié)：求圓環(huán)的面積一般是把外圓的面積減去內(nèi)圓的面積，還可以利用乘法分配率進行簡便計算。三、“試一試”

1、出示題目和圖形，學生讀題。

師：（1）這個組合圖形是有哪些基本圖形組合而成的？

（2）半圓和正方形有什么相關(guān)聯(lián)的地方？（3）思考一下，半圓的面積該怎樣計算？

2、小結(jié)：圓、半圓和其他基本的平面圖形組合在一起，產(chǎn)生了許多美麗的組合圖形。介紹幾種剪環(huán)形簡便，快捷的方法。動腦思考后回答自己想了解環(huán)形的其他有關(guān)知識?；卮穑捍髨A面積－小圓面積學生讀題拿出圓環(huán)圖形，說說你是怎么做出的？小組討論，確立解題思路。獨立思考。學生獨立操作計算。明確：正方形的邊長就是半圓的直徑。

學生獨立計算。

交流解題方法，注意提醒學生半圓的面積必須把整圓的面積除以2。鞏固應(yīng)用1、“練一練”。思考：（1）求涂色部分的面積，需要計算哪些基本圖形的面積？（2）計算這些基本圖形的面積分別需要哪些條件？（3）第一個圖形，兩個基本圖形有什么聯(lián)系？第二個圖形呢？明確：左圖中長方形的寬與圓的半徑相等，右圖中半圓的直徑是三角形的高。2、完成練習十九的相關(guān)練習。全課小結(jié)今天這節(jié)課一起學習了什么知識，還有什么問題嗎？拓展練習完成練習十五第9題。先學生獨立完成，再交流。交流重點：a、每個組合圖形需要測量圖中哪些線段的長度？b、求每個圖色部分面積時，方法是怎樣的？c、計算中有沒有注意運用簡便的方法。板書設(shè)計組