音樂(lè)教師招聘試題（滿(mǎn)分：100分

時(shí)間：120分鐘）一、

填空題（每空分，共15分）________是新課程的核心理念。音樂(lè)教育是以_______為媒介，以________一種教育形式。音樂(lè)課是_______的一個(gè)重要領(lǐng)域________的主要途徑之一修課。

________的一門(mén)必________的和聲音程為左低右高緊挨在一起的形態(tài)。大調(diào)式的特點(diǎn)是_______，小調(diào)式的特點(diǎn)是________。重降等音有_______。樂(lè)圣是________，圓舞曲之王是________。民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》的原________。皮黃腔指的是和________相結(jié)合的聲腔。答案：“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展音樂(lè)藝術(shù)；審美為核心人文科學(xué)；實(shí)施美育；基礎(chǔ)教育階段4、二度明朗開(kāi)闊；黯淡柔和D、重升C貝多芬；小約翰施特勞斯《夕陽(yáng)蕭鼓》西皮；二黃。二、選擇題（每題分，共20分）1、“為人師”定了教師職業(yè)道德的（D）A、全面性C、多樣性

B、廣泛性D、典范性2）是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不竭的動(dòng)力。A、教書(shū)育人

B、愛(ài)崗敬業(yè)C、關(guān)愛(ài)學(xué)生

D、終身學(xué)習(xí)3、20世紀(jì)，匈牙利有一位音樂(lè)教育家創(chuàng)立了（C）A、奧爾夫音樂(lè)教育體系育體系C、柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系

B、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教D、才能教育4、開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)心理學(xué)獨(dú)立學(xué)科的音樂(lè)理論家是(A)A、卡爾·西肖爾C、菲利普·海登

B、洛威爾梅森D、梅布爾格連5、下列幾項(xiàng)中不屬于音樂(lè)要素的是（）A、歌譜

B、速度

C、旋律

D、節(jié)奏6、將純四度音程的下方音重升后，其應(yīng)為（C）A、純五度

B、倍減四度

C、倍增四度

D、純四度7黃河大合唱》的詞作者是（）A、冼星海

B、光未然

C、聶耳D、徐沛東8、下列拍號(hào)中，屬于復(fù)拍子的是（）A、2/4B、3/4C、8/8D、3/29、將減七和弦的根音降低增一度后，其應(yīng)為（A）A、大小七和弦C、小七和弦

B、大七和弦D、半減七和弦10、在主音相同的情況下，確定大調(diào)式還是小調(diào)式的關(guān)鍵音級(jí)是（B）A、Ⅰ

B、Ⅲ

C、Ⅴ

D、Ⅵ三、寫(xiě)出下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)及符號(hào)的名稱(chēng)（每空2分，共20分）1）2）3）4、rit（）（）

5、

（）6Cresc7、（8、（9、（）10、Allegretto()答案廣板

2音記號(hào)

3顫音

4、漸慢5、自由延長(zhǎng)號(hào)

6、漸強(qiáng)

7、波音記號(hào)

8、上滑音9、中強(qiáng)

10、小快板四、識(shí)別以下音程題分，共10分）1、度）

（小三度）

2、（大六3、四度）

（純四度）4、（增5、（倍減七度）五、分析說(shuō)明旋律調(diào)式（分）答案：六聲G羽式（帶變宮）六、簡(jiǎn)答題（每題分，共10分）1、簡(jiǎn)述新課程中教師的角色從教師和學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者從教學(xué)和研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者從教學(xué)和課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者從學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師2、什么是音樂(lè)欣賞法？答案：是以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法，在音樂(lè)教學(xué)中占有重要地位。欣賞中除了借助于音樂(lè)作品進(jìn)行聆聽(tīng)、聯(lián)想、想象、模仿、分析、比較外，還應(yīng)適當(dāng)利用歌舞、詩(shī)歌、繪畫(huà)等其他藝術(shù)方式進(jìn)行輔助欣賞，進(jìn)一步的刺激學(xué)生自覺(jué)愉快的學(xué)習(xí)，促使其形成對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和求知欲望。七、論述題（分）如果你是一名音樂(lè)教師，你在音樂(lè)教學(xué)中將如何體現(xiàn)“以審美為核心的”［答案要點(diǎn)］音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育。它貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程。首先，因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)內(nèi)容是音樂(lè)教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生獲得審美感受和體驗(yàn)的客觀條件。所以，選擇具有欣賞價(jià)值、能喚起美感的歌曲和樂(lè)曲作為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)以審美為中心的基礎(chǔ)和前提。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。老師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各個(gè)要素各種表現(xiàn)手段作整體性的反應(yīng)使學(xué)生能感受、體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)中富的情感內(nèi)涵并使學(xué)生能感受，鑒賞到音樂(lè)的美，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的情境，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，從而時(shí)學(xué)生逐步形成健康的音