第人教版初一語文

初一上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)試題

一、積累與運(yùn)用(24分)

1.根據(jù)拼音，在“田”字格里寫出漢字，書寫要規(guī)范、準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)要占格。(2分)

gěizìjǐyìdiǎnxìnxīn，qiántúhuìwúxiànguāngmíng.

2.給下面選文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)所給的拼音寫漢字。(2分)

風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。都在微微潤濕的空氣里yùnniàng()()。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和()著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹()亮地響著。

3.下列成語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來加以改正。(2分)

返老還童德高望眾花枝招展繁弦急管

玲瓏賜透多姿多采無憂無慮心曠神貽

4.根據(jù)下列語句的意思，寫出相應(yīng)的成語。(2分)

(1)謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽樣子。()

(2)形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。()

5.給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)不同的意思。(2分)

(1)甲隊(duì)大敗乙隊(duì)獲得冠軍

(2)甲隊(duì)大敗乙隊(duì)獲得冠軍

6.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。(2分)

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機(jī)動(dòng)人心弦;夏，以她的熱情奔放激人奮發(fā)。

7.默寫填空。(每空1分，共14分)

(1)，風(fēng)正一帆懸。

(2)幾處早鶯爭暖樹，。

(3)歷代詩人留下了無數(shù)吟詠花草的名句。如：白居易《錢塘湖春行》中的“，?！爆F(xiàn)代名家又何嘗遜色，如朱自清《春》中的“小草偷偷地從土里鉆出來，，?！睂懕M了春草的活力、質(zhì)感和顏色。

(4)孔子曰：“，?！蔽覀?cè)趯W(xué)習(xí)中要善于思考，要學(xué)會(huì)用腦筋學(xué)習(xí)。只有把學(xué)和思真正地結(jié)合起來，才能收到事半功倍的效果。

(5)“怎么，不高興我來嗎”分別了多年的好友，如今笑盈盈地站在我面前開玩笑。我緊緊握住他的手，激動(dòng)地說：“怎么會(huì)，孔子云：‘，’我高興還來不及呢!”(填《論語》中的句子)

(6)曹操《龜雖壽》中表達(dá)詩人雄心壯志的千古名句是“，

二、閱讀(40分)

(一)陳太丘與友期(12分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

8.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(3分)

⑴太丘與友期行()⑵去后乃至()

⑶元方時(shí)年七歲，門外戲()⑷尊君在不()

⑸相委而去()⑹下車引之()

9.下列各句中加點(diǎn)的“之”字與“下車引之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

A.故時(shí)有物外之趣B.吳欲之去南海

C.良愕然,欲毆之D.邑八景之一地

10.翻譯文中畫橫線的句子(3分)

譯:

11.學(xué)習(xí)這短文能讓我們明白為人的一些道理,這些道理可以用兩個(gè)字來概括即和。(2分)

12.“八榮”之一就是要以誠信為榮。你能說出與誠信有關(guān)的諺語、成語、格言或故事嗎(至少2個(gè))(2分)

(1)

(2)

(二)小名(15分)

大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼(miáo)兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。

不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名競有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎”然后我在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。

但媽媽終究還是改不了。

那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)都跑來了，家里的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒。我喊道：“媽媽，拿刀子來!”

媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”

“咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!”

萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉唰地紅到了耳根。

晚上，臨睡覺時(shí)，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對(duì)她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔!”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。

沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。

不知怎的。媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。

分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了?！?/p>

火車開動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她追著，跑著，揮動(dòng)雙手，脫口喊了出來——

“寫信回來。淼兒!”

我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。

13.本文貫穿全篇的線索是。(1分)

14.現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名聯(lián)系全文概括出兩點(diǎn)原因。(4分)

(1)

(2)

15.作者是用哪一具體事例來說明媽媽“終究還是改不了”的請(qǐng)用簡明的語言概括出來，不超過15個(gè)字。(2分)

16.“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”小名，這兩次抗議在語氣上有什么不同媽媽的表情如何(摘引原文回答)(4分)

第一次抗議的語氣，媽媽的表情;

第二次抗議的語氣，媽媽的表情。17.為什么媽媽在送別“我”的時(shí)候脫口喊出了“我”的小名(2分)

18.結(jié)尾一段中的“什么東西”應(yīng)該是指什么(2分)

(三)(15分)

①這是一個(gè)真實(shí)的故事。

②那年，女孩剛上大學(xué)，她住在有六個(gè)人的宿舍。另外五個(gè)女孩家里的條件都非常好，而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，除了那雙烏黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來，就像是天鵝群里的丑小鴨。

③正因?yàn)檫@樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績平平。

④女孩的舍友陸續(xù)地過生日，她們?cè)诟邫n的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時(shí)候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星。

⑤而女孩的生日總是被人忘記，因?yàn)樗约阂渤３＿z忘了它。女孩偶爾也會(huì)有想起的時(shí)候，她不奢望開一個(gè)生日Party，但她希望有一天，有一個(gè)人忽然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對(duì)她說“生日快樂”，女孩就心滿意足了。可是，從沒有一個(gè)人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過去很久很久了，她的舍友忽然想起，問她：“你的生日是不是已經(jīng)過了”女孩愣了一會(huì)兒才想起自己的生日的確早已過了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

⑥在大三上學(xué)期的一天，女孩坐在圖書館一個(gè)靠窗的位置，認(rèn)真地看書。那天，外面的陽光燦爛而明媚，透過玻璃照在了她的身上。女孩因這陽光而心情明朗起來，她轉(zhuǎn)頭望著窗外，只見陰密的小樹林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽光透過樹葉的縫隙，碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑，隨秋風(fēng)起舞。南國的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個(gè)小生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂章?？墒亲约簠s從來沒有發(fā)覺這種美麗。女孩剎那間醒悟，當(dāng)自己一個(gè)人跋涉時(shí)，如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會(huì)有挫折，會(huì)有苦難，這時(shí)候需要一種勇氣，一種鼓勵(lì)。

⑦女孩到蛋糕店，為自己訂了一個(gè)蛋糕。剩下來的時(shí)間里，她到地?cái)偵?，買了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整個(gè)人煥然一新。然后她開始制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。那一天，女孩感到前所未有的快樂。

⑧晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí)，舍友驚呼：“今天是你的生日”女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于是大家都圍攏過來，祝福她生日快樂。因?yàn)闆]有一個(gè)人記起她的生日，因此沒有一個(gè)人準(zhǔn)備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己勇敢、快樂并堅(jiān)韌不拔。

⑨從那以后，大家發(fā)現(xiàn)女孩似乎變了一個(gè)人，臉上掛著自信的笑容，人也變得越來越美麗。女孩開始參加學(xué)校的各種大賽，獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)，而且學(xué)習(xí)成績直線上升。后來，愛好文學(xué)的她開始在報(bào)刊上發(fā)表文章，再后來，女孩成為一所名牌大學(xué)的碩士研究生。在夢想慢慢實(shí)現(xiàn)，即將踏上人生的另一個(gè)旅途時(shí)，女孩終于牢記二十歲生日那天對(duì)自己說的話：如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。

⑩而這個(gè)女孩就是我，如今坐在明亮的教室里寫下這段文字，感謝生活，感謝生活，更感謝自己，因?yàn)樽约航o了自己勇氣和希望。

19.文章運(yùn)用了前后對(duì)比的手法，請(qǐng)找出對(duì)應(yīng)的語句填空：(3分)

①以前的女孩：人長得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，……就像是天鵝群里的丑小鴨。

后來的女孩：

②以前的女孩：她盡管努力，但成績平平。

后來的女孩：

③使她發(fā)生這么大變化的原因是：

答：

20.請(qǐng)揣摩下列句中加點(diǎn)詞語，并按要求完成以下兩題。(2分)

①“而女孩的生日總是被人忘記……”“從沒有一個(gè)人為她這樣做?！本渲屑狱c(diǎn)詞語說明什么

答：

②“但女孩心中早已溢滿了幸福”句中加點(diǎn)詞語“溢滿”能否改為“充滿”，為什么

答：

21.第⑥自然段寫道：“女孩因這陽光而心情明朗起來”，本段的景物描寫中對(duì)應(yīng)“心情明朗”的語句有

(2分)

22.文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己”這句話(3分)

答：

23.請(qǐng)參考“如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己”這句話為文章起一個(gè)題目，不超過6個(gè)字(2分)

24.女孩的故事讓你讀懂了什么(3分)

答：

(四)晉祠(文/梁衡)(14分)

從山西省太原市西行40公里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著100多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠。

晉祠的美，在山，在樹，在水。

這里的山，巍巍的，有如一道屏障;長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn);秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。

這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皴裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈的，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。

這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自“難老泉”。泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅山寫的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出丁丁冬冬的響聲。水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉”。當(dāng)你沿著流水去觀賞那些亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：這幾百間建筑怕是在水上飄著的吧!

然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國古建筑中的“三絕”。

一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧年間(1102年)，這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬七間，深六間，極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐，廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及31尊侍女像、4尊女官像，是我國現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。侍女或梳妝，或?yàn)撸蜃鄻?，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤，眼神生動(dòng)，衣紋流暢，真是巧奪天工。

二是殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現(xiàn)存最早的盤龍雕柱，雕于宋元二年(1087年)。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，距今雖已近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。

三是殿前的全沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚沼。沼上架起了一個(gè)十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形狀奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。

以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等，都造型十樸優(yōu)美，做工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。

園中的許多小品，也極具匠心。比如有一座假山，山上一掛細(xì)泉垂下，就在下面立著一個(gè)漢白玉的石雕小和尚，光光的腦門，笑瞇瞇的眼神，雙手齊肩，托著一個(gè)石碗接水。那水注入碗中，又濺到腳下的潭里，總不能盛滿碗。再如清清的小溪旁，有一只石雕大虎，兩只前爪抓著水邊的石塊，引頸探腰，嘴唇剛好沒入水面，那氣勢好像要吸盡百川似的。歷代文人墨客都喜愛晉祠這個(gè)好地方，山徑旁的石壁和殿廊的石碑上，留著不少名人的題詠，詞工句麗，書法精湛，為湖光山色平添了許多風(fēng)韻。

晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。

25、用文中的一個(gè)句子概括晉祠的總特點(diǎn)。(1分)

答：。

26、關(guān)于本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，下面選項(xiàng)中正確的是。(2分)

A、總分式B、分總式C、總分總式D、平行式

27、本文是一篇說明文，可是卻有許多生動(dòng)的描寫，還有議論、抒情，請(qǐng)各找出一例來填入下面的橫線上。(3分)

答：描寫：

議論：

抒情：

28、寫圣母殿的段采用了哪一種說明順序：，是由到

說明的。寫園中小品的段說明順序是：，是由到

說明的。(2分)

29、將“像地上旋起了一股煙?！敝械摹靶备臑椤熬怼焙貌缓谜?qǐng)說明理由。(2分)

答：

30、作者怎樣寫晉祠的水的請(qǐng)做簡要的分析。(2分)

答：

31、為了準(zhǔn)確清楚地說明晉祠，作者運(yùn)用了多種說明方法。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容舉出一例，并說說這種說明方法的好處。(2分)

答：

三、寫作。(40分)

32.題目：真

要求：1.先把題目補(bǔ)充完整再作文。

2.寫一篇以敘事為主的記敘文，要寫出真情實(shí)感。

3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

4.字?jǐn)?shù)在600字左右。

初一上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)試題答案

一、

1、給自己一點(diǎn)自信，前途會(huì)無限光明。(2分)

2、醞釀、應(yīng)和(hè)、嘹(liáo)(2分)

3、

錯(cuò)別字眾賜采貽

改正重剔彩怡

4、小心翼翼一絲不茍(2分)

5.給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)不同的意思。(2分)

(1)甲隊(duì)大敗，乙隊(duì)獲得冠軍。

(2)甲隊(duì)大敗乙隊(duì)，獲得冠軍。

6.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。(2分)

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機(jī)動(dòng)人心弦;夏，以她的熱情奔放激人奮發(fā);秋，以她的成熟輝煌(或“豪爽瀟灑”)奪人

魂魄;冬，以她的純潔寧靜(或“不畏嚴(yán)寒”)令人深思。

7、略

二、閱讀理解(本題滿分40分)

(一)陳太丘與友期(12分)

8.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(3分)

⑴期(約定)⑵乃(才)⑶戲(玩耍)⑷不(通“否”)

⑸委(舍下、丟下)⑹引(牽、拉)

9.c(2分)

10.譯:您跟家父約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對(duì)著人家的兒子罵他父親，就是失禮。(3分)

11.即信和禮。(2分)

12.(2分)

(1)一言既出，駟馬難追。(1分)(2)誠信是做人之本。(大意正確即可。)(1分)

(二)小名(15分)

13、小名(或“我”的小名)(1分)

14、(1)有一種不被尊重的感覺(或：認(rèn)為自己長大了)(1分)

(2)在同學(xué)面前沒有面子(或：感到難堪)(1分)

15、媽媽在生日聚會(huì)上叫“我”的小名。(2分)

16、鄭重驚愕不耐煩復(fù)雜(4分)

17、因?yàn)樵趮寢屟壑?，兒女無論長到多大，總是她放心不下的孩子，而小名則是她最自然、最鐘愛的稱呼，所以在道別時(shí)，媽媽仍然是情不自禁地喊出“我”的小名。(大意正確即可。)(2分)

18、對(duì)母親的愧疚、依戀(1分)以及突然感悟到的母愛(1分)。

(三)(15分)

19、(3分)

①臉上掛著自信的笑容，人也變得越來越美麗。(1分)

②獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)，而且學(xué)習(xí)成績直線上升。再后來，女孩成為一所名牌大學(xué)的碩士研究生。(1分)

③女孩在二十歲生日時(shí)，通過自我祝福，自我鼓勵(lì)，給了自己勇氣和希望。(1分)

20.①寫出舍友們對(duì)女孩的生日一直不太關(guān)心。(意思對(duì)即可)(1分)

②“充滿”只是滿的意思，“溢滿”的意思是充滿而流出來(1分)“溢滿”的程度更高，更能表現(xiàn)小女孩無比幸福(1分)

21.外面的陽光燦爛而明媚，透過玻璃照在了她的身上。(1分)陽光透過樹葉的縫隙，碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑，隨秋風(fēng)起舞。(1分)

22.反復(fù)出現(xiàn)起到強(qiáng)調(diào)作用，(1分)這句話既是文章的中心，也是作者要告訴我們的一個(gè)道理：在困難無助的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)自我鼓動(dòng)。(2分)

23.為自己祝福(或：祝福自己、自己祝福自己)(2分)

24.人在身處困境的時(shí)候(1分)應(yīng)該樹立信心，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。堅(jiān)韌不拔，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。(2分)(也可用文章中的句子，意思對(duì)即可給分。)

(四)晉祠(14分)

25、悠久的歷史文化與優(yōu)美的自然景物渾然融為一體。(1分)

26、C(2分)

27、描寫：春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn);秋來草木蕭疏，天高水清。

議論：最美的還是祖先留給我們的古代文化。

抒情：晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。(1分)

(用文章中的句子，意思對(duì)即可給分)(3分)

28、空間順序由外到內(nèi)邏輯順序由概括到具體(2分)

29、不好。因?yàn)椤靶弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)出了“向左擰，一圈一圈”的樣子?！熬怼弊植荒墚a(chǎn)生如此效果。(2分)

30、作者用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，生動(dòng)地描繪了晉祠水的多、清、靜、柔四大特點(diǎn)，語言優(yōu)美形象。(2分)

31、例：從山西省太原市西行40公里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著100多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠。(或第1自然段)用列數(shù)據(jù)的說明方法，(1分)準(zhǔn)確地說明了晉祠的地理位置晉祠歷史悠久(用文章中的句子，意思對(duì)即可給分)(1分)(2分)

初一上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)必背知識(shí)點(diǎn)

1、童趣

一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案

1、項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林林：樹林

5、興正濃興：興趣

6、方出神方：正

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕

8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察

9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么2、見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用4、總領(lǐng)全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么5、恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

2、《論語》十則

一、解釋加點(diǎn)詞的含義。答案

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎1、同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身2、多次進(jìn)行自我檢查

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。3、罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。4、齊：相同

5、由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。5、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新6、故，舊的知識(shí)

7、士不可以不弘毅7、弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人8、欲，想做的事情。施，施加。

二.寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人?/p>

三.填空。

1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，_______?！笨鬃诱f：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎

2、子曰：“學(xué)而不思則罔______________。”孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。

3、子曰：“見賢思齊焉，___________________?！笨鬃诱f：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，___________。____________，________________?！笨鬃诱f：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人;選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。

5、子曰：“__________________，可以為師矣。”孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。

6、子曰：“歲寒，_________________?！笨鬃诱f：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

7、子曰：“其恕乎，______________________，_______________?？鬃诱f：那大概就是“恕”了!自己討厭的事，不要施加在別人身上。

8、子曰：“由，誨女知乎!_________________,______________是知也?！笨鬃诱f：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

人教版初一語文篇(2):新人教版初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)習(xí)初一語文不僅要勇往直前，必要的時(shí)候也要回頭做好語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。以下是小編給你推薦的初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助!

新人教版初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一

常考注音字形

確鑿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(shn)、皂莢(jiá)樹、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃腫(yōngzhǒng)、珊瑚(shānhú)、斂(liǎn)、攢(cuán)人跡罕(hǎn)至、秕谷(bǐ)、系(jì)長繩、蟬蛻(tuì)、盔(kuī)甲、拗(ǎo)、輕捷、蟋蟀、腦髓、相宜、書塾、方正、博學(xué)、人聲鼎沸、雞毛撣(dǎn)子、玉簪(zān)花、驪(lí)歌、腫脹、叮囑、恐懼、花圃、木屐(jī)、丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、山巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)、哽(gěng)咽、懊悔、祈禱、逼狹、崎嶇、阻抑、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、熾(chì)痛、讕(lán)語、鎬(gǎo)頭、嗥鳴、斑斕、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、曛(xūn)、鋌(tǐng)而走險(xiǎn)、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當(dāng)之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已、彌(mí)高、瀝(lì)盡心血、迥(jiǒng)乎不同、氣沖斗(dǒu)牛、兀兀(wù)窮年、群蟻排衙(yá)、衰微、赫然、迭起、高標(biāo)、鍥而不舍、潛心貫注、心會(huì)神凝、一反既往、慷慨淋漓、躊躇(chuchú)、磐(pán)石、重荷、愁苦、深邃、巴望、鎖閉、惹人注目、雜亂無章、不見天日、博學(xué)多識(shí)、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺(yīng)、歸省(xǐng)、行(háng)輩、肆無忌憚(dàn)、攛掇(cuānduo)、鳧(fú)水、亢(kàng)奮、羈(jī)絆、驀(m)然、冗(rǒng)雜、戛(jiá)然而止、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、奔突、翻飛、大徹大悟、水門汀(tīng)、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、顰蹙(píncù)、嗔(chēn)視、叱咤(chìzhà)風(fēng)云、盡態(tài)極妍(yán)、清揚(yáng)、咿啞、靜穆、端凝、粲然、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風(fēng)云、渾身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、拽(zhuài)拉、毛骨悚(sǒng)然、怏怏(yàngyàng)不樂、毋(wú)寧、羸(li)、告罄(qìng)、拽、無垠、癲狂、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅(jiān)持不懈、千辛萬苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚然、耀武揚(yáng)威、洋洋得意、怏怏不樂、姍姍來遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細(xì)算、與其毋寧、乙醚(mí)、犁鏵(huá)、蟲豸(zhì)、硌、噎、輻射、篩糠、遮蔽、幻影、疲倦、協(xié)奏、軀殼、臍帶、真諦、卷土重來、蕓蕓眾生、死得其所、砭(biān)骨、履踐、崔巍(cuīwēi)、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、陰霾(mái)、建樹、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、污澀(s)、慫恿(sǒngyǒng)、紅綾、悵然、蜷伏、悲楚、懲戒、妄下斷語、咩(miē)、悲愴(chuàng)、嫻(xián)熟、肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、進(jìn)退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、抽搐(chù)、鉸、勸誘、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、剽悍(piāohàn)、窺伺(kuīsì)、瘡痍(chuāngyí)、闊綽(chu)、項(xiàng)鬣(li)、庇蔭(bìyìn)(也寫作“蔭庇”)、遒(qiú)勁、妒(dù)忌、面面相覷(qù)疆場、馴良、勇毅、迎合、枉然、觀瞻、妍麗、獷野、畸形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過之無不及、

新人教版初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)二

成語使用正誤辨別題：

A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯(cuò)誤解釋。

例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。“風(fēng)聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。

又如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。

B褒貶誤用，即對(duì)成語的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去。

例如：

貶義色彩的成語有：無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。

褒義色彩的成語有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。

C對(duì)象用錯(cuò)，即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫而使自己非常光榮。

有些成語專指特定對(duì)象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多;“汗牛充棟”、“浩如煙海”形容書籍多;“相敬如賓”形容夫妻;“天倫之樂”形容一家人;“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物;“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成;“改弦更張”指對(duì)制度和方法的改革變更;要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語。

D不合語境，是指成語的適用語境被錯(cuò)用而致使用不當(dāng)。

例如：據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%。“首當(dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。

E重復(fù)累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復(fù)。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

新人教版初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)三

修改病句

課標(biāo)要求：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文從字順。

1、修改病句類

(1)用詞不當(dāng)

①感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)

②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。)

(2)搭配不當(dāng)

①主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。)

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊(duì)伍。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。)

⑧主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”。)

④修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”。)

(3)成分殘缺

①缺主語。如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。(“使”字，使“我”喪失了主語作用，所以，應(yīng)刪去。)

②缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個(gè)句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上“的情景”。)

(4)語序不當(dāng)

①邏輯語序不當(dāng)。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”。)

②關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個(gè)分句是同—主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊：兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B，兩個(gè)分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。)

(5)前后矛盾

①前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。)

②否定多余。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無責(zé)任。(“不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。)

⑧范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。)

(6)重復(fù)羅嗦。如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。

(“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè))

(7)表意不明(歧義)。如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草。”)

2.認(rèn)識(shí)了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。

(1)檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>

(3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語)，調(diào)(調(diào)整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。不能另造新句。

新人教版初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)四

《童年》——在苦難中長大

作者：高爾基(前蘇聯(lián))本書的作者是__前蘇聯(lián)(國家)的高爾基。主人公名叫阿廖沙。這是作者的以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲之一，另兩部是_《在人間》《我的大學(xué)》。

主要內(nèi)容：主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開了阿廖沙。而小茨岡“好事情”、尤其是外祖母等人。特別關(guān)心愛護(hù)阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的“人間”。主題思想：

《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。阿廖沙這一形象是俄國千百萬勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。這部小說還折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動(dòng)的形象，鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣。

藝術(shù)特色：

(1)小說的感情基調(diào)嚴(yán)肅、低沉，又不失天真爛漫的色彩;(2)有相當(dāng)出色的景物描寫。(3)有生動(dòng)的人物性格刻畫;(4)有細(xì)膩的心理剖析。(5)行文生動(dòng)活潑，語調(diào)詼諧幽默，充滿盎然的情趣

《昆蟲記》

“昆蟲的史詩”——譜寫昆蟲生命的詩篇

作者：法布爾：是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、熱愛生命、珍愛自然的昆蟲學(xué)家。

主要內(nèi)容：主要描寫昆蟲本能習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情①既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典②全文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。

藝術(shù)特點(diǎn)：(1)作為科學(xué)巨著，語言嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致(2)作為文學(xué)經(jīng)典，行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松，充滿情趣。

思想內(nèi)容及情感價(jià)值觀(可讀性體現(xiàn)在)：(1)將昆蟲鮮為人知的真實(shí)生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情景(2)透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生(3)

全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自大萬物的贊美之情

啟示或感受：昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟悜?yīng)該與它們和諧相處，共創(chuàng)我們和諧的家園。

《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個(gè)星期;蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù);蜘蛛善于捕食、織網(wǎng);螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人;樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。

新人教版初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)五

語文古詩詞歸納復(fù)習(xí)

1.《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的語句是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。寫木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場的英雄氣概的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。描寫邊塞夜晚荒涼，冷寂的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。概括寫戰(zhàn)爭的頻繁和殘酷的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)爭激烈悲壯的語句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。《木蘭詩》中與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”意思相近，同樣強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭悲壯的語句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多的語句是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。表現(xiàn)木蘭離家愈遠(yuǎn)思親越切的句子是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

2.《孫權(quán)勸學(xué)》中說明不能用老眼光看人，而要用發(fā)展的眼光來看待萬物的句子是：士別三日，即更刮目相待。

3.《山中雜詩》中表現(xiàn)出作者恬淡和安閑情懷的句子是：鳥向檐上飛，云從窗里出?！渡街须s詩》中與陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見南山”。有異曲同工的詩句是：山際見來煙，竹中窺落日?！渡街须s詩》寫山中空曠清幽，杳無人跡，道出詩人陶醉其中，靈魂融入自然的詩句是：鳥向檐上飛，云從窗里出。

4.《竹里館》中表現(xiàn)作者安閑自得的生活的句子是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。表現(xiàn)了作者清心淡泊的情懷的句子是：深林人不知，明月來相照?！吨窭镳^》里描寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：深林人不知，明月來相照。

5.《峨眉山月歌》中表現(xiàn)作者對(duì)朋友思念之情的佳句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！抖朊忌皆赂琛分幸悦烂畹亩朊忌皆戮?，描繪出引人入勝的意境的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》中點(diǎn)出主題，表明詩人離開故鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，懷念故鄉(xiāng)友人的心情愈切的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。3.《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)之情的句子是：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。《春夜洛城聞笛》中點(diǎn)出主旨，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

6.《滁州西澗》中表現(xiàn)作者向往自然，恬淡自適的生活情趣的句子是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！冻菸鳚尽分袑懺娙艘燥w動(dòng)流轉(zhuǎn)之勢襯托閑淡寧靜之景的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

7.《逢入京使》中既真切而自然地抒寫詩人思念故鄉(xiāng)和親人的強(qiáng)烈感情，又表現(xiàn)了作者開闊豪邁胸襟的句子是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！斗耆刖┦埂分悬c(diǎn)明主題，表現(xiàn)詩人對(duì)前途自信，樂觀的態(tài)度和廣闊胸襟與不凡的抱負(fù)的詩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！斗耆刖┦埂分袑懗鲈娙怂监l(xiāng)思親之情的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

人教版初一語文篇(3):人教版初一上冊(cè)語文期末試卷含答案

對(duì)于初一的學(xué)生來說，期末考試來臨之際，多做練習(xí)題是有好處的，小編為大家力薦了人教版初一上冊(cè)語文期末試卷，給大家作為參考，歡迎閱讀!

人教版初一上冊(cè)語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。(27分)

1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

2、請(qǐng)選出下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()(2分)

A朗潤小心翼翼各得其所混為一談

B癱瘓彩棱鏡煞有解事油然而生

C點(diǎn)綴饑腸漉漉眾目睽睽人跡罕至

D蔭蔽挖墻角恍然大悟洗耳恭聽

3、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)

①整整花了十年心血，左思終于完成了《三都賦》.

②陸機(jī)聽了不禁嘲笑左思自不師恩力，說即使費(fèi)力寫成，也一定毫無價(jià)值。

③西晉文學(xué)家左思受張衡《兩京賦》的啟發(fā)，決定撰寫《三都賦》。

④左思用行動(dòng)證明：成功來自于認(rèn)益智目標(biāo)，持之以恒。

⑤左思毫不氣餒，他廣泛查了解，大量是收集資料，然后專心致志，奮力寫作，反復(fù)修改。

A.③②⑤①④B.④③⑤②①

C.③①②⑤④D.②③⑤①④

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)

A.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。

B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。

C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

5、古詩文默寫。(8分)

(1)水何澹澹，。(《觀滄?！?

(2)，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)、唐太宗李世民有一句名言“以人為鑒，可以知得失”由此可以聯(lián)想到《論語》十則中孔子的話：“，”。

(4)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“，”。

(5)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，

(6)，我言秋日勝春朝。

6.名著閱讀。請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作答。(4分)

(1)文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

①豬八戒(《西游記》)②武松(《水滸》)③米開朗琪羅(《名人傳》)

(2)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。請(qǐng)寫出下面兩段文字所屬的篇名。

哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

篇名

①給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

篇名

(2)請(qǐng)用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。

7.根據(jù)要求，回答下面問題。(共7分)

據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。

(1)用簡潔的語言從下面兩個(gè)圖表中，歸納出三條主要信息.(3分)

①②③

(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(4分)

某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)秋天的懷念(12分)

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎;聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r(shí)候”“你要是愿意，就明天”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩!幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

8.這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：_________________________。

9.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：____________________________________

10.將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎為什么

答：____________________________________.

11.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：_______________________________________________

12.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎為什么

答：________________________________________________

閱讀下面的文章，完成13-17題。(16分)

(二)孤獨(dú)的老鄉(xiāng)

夏陽

①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。

②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。

③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺(tái)那邊打工?！?/p>

④“我是問你來天安門廣場想干嗎”

⑤“沒干嗎呀。”

⑥“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎”

⑦“我……我在找人?！?/p>

⑧“找誰”

⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個(gè)老鄉(xiāng)?！?/p>

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家。”他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。

天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時(shí)候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。

夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時(shí)，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

小吳來的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問：“找到了嗎”他總是一臉黯然。

有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的?！?/p>

“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊。”

他搖了搖頭，固執(zhí)地說：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎”我安慰他說：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶椅业谏缴洗蚴^被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動(dòng)地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的老鄉(xiāng)!”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人!”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭犃诉@話，小吳的身體晃了一下。

這件事后，很長時(shí)間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了這孩子，挺好的，時(shí)間長了沒見，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。

小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來看升國旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉(xiāng)了”小吳說：“沒呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說，我們做老鄉(xiāng)吧?！?/p>

我欣慰地笑了，說;“那加我一個(gè)吧?！毙呛傻貑枺骸澳恪蔽铱粗h(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個(gè)老鄉(xiāng)?！?/p>

(選自《2023中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。)

13.根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。(2分)

情節(jié)

主要事件

開端

小吳找老鄉(xiāng)被盤問。

發(fā)展

（1）

高潮

（2）

結(jié)局

小吳與一對(duì)東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動(dòng)加入。

14.文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(2分)

懷疑→()→()→認(rèn)同

15.結(jié)合語境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)

(1)他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。

答：

(2)我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問他：“找到了嗎”他總是一臉黯然。

答：

16.第段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法表現(xiàn)了人物怎樣的心理(4分)

小吳的身體晃了一下。

答：

17.聯(lián)系全文，說說小說結(jié)尾有哪些妙處。(4分)

答：

三、古詩文閱讀(共14分)

閱讀下面兩個(gè)語段，完成16-19題。(共10分)

【甲】1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎”

2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”

3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

6.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

7.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

8.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜。”

9.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《論語》十二章節(jié)選)

【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志(記)之，是不亦善學(xué)乎”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！瓕W(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎不然，年事蹉跎(光陰消逝)，雖欲改勵(lì)，恐不及矣!”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。”(《李生論善學(xué)》)

18.解釋下列句中黑體實(shí)詞的含義：

⑴不亦說乎()⑵王生益慍()

19.下列句中黑體的“而”與“王生好學(xué)而不得法”中的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.人不知而不慍

C.擇善而從之D.曲肱而枕之

20.下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()

A.學(xué)而/不思則罔B.可以為師/矣

C.蓋/學(xué)貴善思D.請(qǐng)銘之坐/右

21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子：

⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

譯文：____________________

⑵博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

譯文：______________________

22.這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”(用原文中的詞語回答)這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)

閱讀下面一首詩，完成20-21題。(共4分)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

23.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物渲染了怎樣的氣氛(2分)

24.從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感(3分)

四、作文(50分)

25.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：請(qǐng)以“你是我最_______的人”為題，寫一篇文章。

【提示語要求】

(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人生最痛苦的事，莫過于不斷努力而夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)，而我們的人生正是如此。

令人欣慰的是，我聽見時(shí)間長廊另一端有個(gè)聲音說：“也許今天無法實(shí)現(xiàn)，明天也不能。

重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力?！薄恶R丁路德金自傳》

要求：

①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再