Word第第頁有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)錦集6篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

參加培訓(xùn)的同事們都特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家仔細(xì)傾聽和體會(huì)各位專家和教授的精彩報(bào)告，寫出了深刻的感悟和獨(dú)到的體會(huì)。我也感悟頗多，收益匪淺。

傾聽專家講座，首先使我更新了教育理念，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)，要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)工作中，要注意提高自己的搜商，提高信息素養(yǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問題的力量，不斷轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式工作方式。作為老師要具備兩種人格，不僅做經(jīng)師，教學(xué)問；還要做人師，教行為。故而我們每個(gè)人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、自覺更新教育觀念、完善學(xué)問結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高自己教書育人的力量和水平，我們才能無愧于內(nèi)心、無愧于同學(xué)、無愧于過往，不畏懼將來。

作為學(xué)科老師，王茝教授要求我們提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，尋求職業(yè)認(rèn)同，樹立良好的職業(yè)道德；劉安娜的報(bào)告“老師的職業(yè)禮儀”教我們?nèi)绾胃玫穆杉骸⒋撕吞幨?，塑造老師良好形象，建立融洽人際關(guān)系。她說禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后表達(dá)了一個(gè)人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以我們不僅要外塑形象，還要內(nèi)修品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。王青春的講座“青春期個(gè)體的心理進(jìn)展與教育”，使我了解了青少年心理進(jìn)展的特點(diǎn)，能夠更好的與同學(xué)溝通溝通，走進(jìn)同學(xué)的心靈。劉小先“塑造主動(dòng)心理，助力美好人生”教我要以主動(dòng)的心情去感染同學(xué)，從而激發(fā)每個(gè)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)主動(dòng)、樂觀、頑強(qiáng)、英勇等優(yōu)秀品質(zhì)。

從班主任角度，我也覺得自己收獲頗豐。全國優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級(jí)管理新常態(tài)”，指出班級(jí)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)良性進(jìn)展的持續(xù)動(dòng)力；如何組建精干高效的管理隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級(jí)管理的關(guān)鍵因素。賈福梅老師結(jié)合自己豐富的管理閱歷和切身感悟，針對(duì)如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)，給我們指明白方向，點(diǎn)出班會(huì)設(shè)計(jì)的技巧和方法就是要多從實(shí)際動(dòng)身，真正解決同學(xué)學(xué)習(xí)和思想的實(shí)際問題。王全樂主任形象生動(dòng)地分析了“同學(xué)管理三境界”，教會(huì)我們班級(jí)管理如何從人治到法治，詳細(xì)指導(dǎo)如何制定班級(jí)公約，讓班規(guī)校紀(jì)得到同學(xué)的理解和認(rèn)同，成為同學(xué)自覺的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)章成為同學(xué)心中一朵最美的花朵。張建濤老師教我們“做一名成長(zhǎng)型老師”，要具備七種重要力量，其中最重要的就是學(xué)習(xí)力和轉(zhuǎn)化力。這些精彩的講座各有側(cè)重，但都是圍繞班級(jí)管理的重要問題綻開深化精辟的分析，既有理論指導(dǎo)，也有典型案例，對(duì)我以后的班級(jí)管理具有很好的指導(dǎo)作用。

我作為一名年輕的班主任，相比閱歷豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大，需要學(xué)習(xí)和思索的問題許多。自己的班規(guī)班紀(jì)制定也很具體詳細(xì)，但這些制度在執(zhí)行和落實(shí)上卻不是很到位，缺乏有效的監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。無人監(jiān)督的制度就像沒有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規(guī)班紀(jì)，但還是有同學(xué)不斷的違紀(jì)，一個(gè)重要因素就是獎(jiǎng)懲機(jī)制沒有真正起效。只有獎(jiǎng)懲到位，使同學(xué)真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

無論是提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，還是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、追求美好人生，都要不斷的學(xué)習(xí)。雖然俗話常說讀萬卷書行萬里路，要么讀書要么旅行，身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上，但假如沒有閱讀，行萬里路也不過是個(gè)郵差。一個(gè)人的外貌來自于遺傳，一個(gè)人的精神氣質(zhì)來自于閱讀，腹有詩書氣自華！所以，我們無論工作多忙，都要自覺主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習(xí)，使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學(xué)習(xí)不僅僅是同學(xué)的專利，也應(yīng)當(dāng)是老師的行為示范。

學(xué)問的價(jià)值就在于指導(dǎo)實(shí)踐、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際，正確的熟悉、科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用。我們利用假期，接受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)理論水平，不是為了裝飾門面、顯示自己淵博的學(xué)問，真正的目的是為了更好的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡(jiǎn)，行動(dòng)至上。我們要力爭(zhēng)做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者。

以后，在日常的教學(xué)和管理中，我要不斷的促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，提高自己的班級(jí)管理水平。要勤于記錄，樂于反思，擅長(zhǎng)表達(dá)，勇于展現(xiàn)。我要學(xué)會(huì)把他人的才智轉(zhuǎn)化為自己的思想財(cái)寶、把自己的思想財(cái)寶轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能、把實(shí)踐動(dòng)能轉(zhuǎn)化為有形成果，更會(huì)注意把專家學(xué)者的學(xué)問理論內(nèi)化為自己的豐富養(yǎng)分，多指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，把工作落到實(shí)處。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

為期二天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的是對(duì)班主任工作的反思和感悟。優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的缺乏，明確了前進(jìn)的方向，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，教育好同學(xué)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任要有愛心、責(zé)任心。

班主任是為同學(xué)服務(wù)的，對(duì)同學(xué)要有愛心、責(zé)任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會(huì)制造特別跡。愛同學(xué)就是敬重同學(xué)，對(duì)同學(xué)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)。

賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作特別重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！崩蠋煈?yīng)擅長(zhǎng)觀看同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的.正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來越好，由于表揚(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或許老師一種傾聽的姿勢(shì)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)覺，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

三、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好同學(xué)的表率。

學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很簡(jiǎn)單贏得同學(xué)的信任和敬重。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培育同學(xué);其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的同學(xué)視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔說教去規(guī)范同學(xué)，是不會(huì)受到效果的。應(yīng)以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把敬重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的同學(xué)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假本人有幸參與了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn)，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，勝利的教育生涯，讓人艷羨。

他們勝利的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了勝利的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持，自信和激情，這四方面就像四把勝利之匙，能夠開啟勝利之門，這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中，學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙，時(shí)刻使用這四把鑰匙，肯定能夠漸漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面，扣動(dòng)勝利之門。

劉小先老師講了理解同學(xué)心理，助力同學(xué)成長(zhǎng)，使我再次穩(wěn)固了心理學(xué)方面的學(xué)問，明白了，教育同學(xué)，心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用特別廣泛的SwoT分析法。

19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，同學(xué)的典范的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告知我們班主任應(yīng)當(dāng)這樣做：老班當(dāng)是讀書人、觀看者、思索著、探究者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。

田麗霞老師帶來的是美好生活從這里開頭，也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待同學(xué)，怎樣贏得同學(xué)敬重，怎么關(guān)愛同學(xué)，怎樣嚴(yán)格要求同學(xué)等等。

張成功老師帶來的是班級(jí)活動(dòng)主題開發(fā)與應(yīng)用，都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的，講得好，很多都能用到自己的班會(huì)上。

王文英老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與同學(xué)溝通的藝術(shù)。

楊兵老師就像一個(gè)理科男，思維縝密，條理清楚，他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略，講了案例，對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。

最終，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與同學(xué)溝通，避開沖突與糾紛發(fā)生。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點(diǎn)，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為同學(xué)和家長(zhǎng)服務(wù)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

6月23日開頭我參與了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。幾天來，我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間登錄江蘇老師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，掃瞄了《中學(xué)校班主任政策法規(guī)案例》、《我省中學(xué)校德育工作的形式與任務(wù)》、《淺議同學(xué)青少年心理進(jìn)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》等培訓(xùn)講稿，觀看了陸岳新的《我省中學(xué)校德育工作的形式與任務(wù)》、傅宏的《淺議同學(xué)青少年心理進(jìn)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》、班華的《班主任與進(jìn)展性班級(jí)教育系統(tǒng)》等專家講座，參加了相關(guān)的商量，主動(dòng)發(fā)帖回復(fù)，真是受益非淺。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

生活似乎萬花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的同學(xué)，處理他們各種各樣的問題時(shí)，真是費(fèi)盡心思。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷改革，原來的教育觀念針對(duì)新時(shí)代的同學(xué)早已落伍了?？戳烁岛甑摹稖\議同學(xué)青少年心理進(jìn)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》講座后，我懂得了我們老師要努力轉(zhuǎn)變與人觀念，要以同學(xué)的進(jìn)展為中心，從同學(xué)的角度動(dòng)身去思索，實(shí)行有效的教育方法因材施教，與時(shí)俱進(jìn)。

首先，我們要不斷反思，反思班主任往往傾注于班級(jí)瑣事而忽視同學(xué)教育，反思班主任注意形式教育而忽視討論內(nèi)在過程，反思要討論同學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)中有情，情中有愛，反思過多的討論思想教育，而忽視同學(xué)心理教育。這就要求我們老師深刻的在反思中努力查找新的教育思想和育人途經(jīng)。

在專家的理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解并描述中，我感受到很深的是，要把對(duì)同學(xué)的心理教育和思想教育結(jié)合起來。我們?cè)谔幚硗瑢W(xué)某些問題時(shí)，不要只看外表，也不要急躁，要全方位了解事情的過程，更重要的是要把事和人結(jié)合起來，不要對(duì)同學(xué)有偏見，要敬重他們。有時(shí)候同學(xué)做的事也有自己的理由，假如我們多從同學(xué)的角度去想一想，理解理解他們，用他們的這一優(yōu)點(diǎn)蓋過他們做事中的缺點(diǎn)，或許他們更能接受，還會(huì)自我反省的。我明白了我們要從心理上去了解同學(xué)需要什么，了解他們的想法，這樣有針對(duì)性地去實(shí)施思想教育。我們還要用同學(xué)的大腦去思索問題，用同學(xué)的愛好去填補(bǔ)自己的空白，用同學(xué)的情感去體驗(yàn)情感，用同學(xué)的困難當(dāng)成自己的困難，總之把自己當(dāng)成同學(xué)，以人為本。

我雖然做了12年的班主任，但是閱歷缺乏，在學(xué)習(xí)專家的教育閱歷中，在自己的不斷總結(jié)中，我懂得了做個(gè)優(yōu)秀的班主任要有一個(gè)好心態(tài)。以前自己有了苦惱或與家人吵架后，心情很不好，有時(shí)影響了我的工作，上課沒精神，其后又覺得對(duì)不起那些天真的孩子們，我知道了要把個(gè)人全部的苦惱和苦痛留在教室之外，不要由于自己而影響同學(xué)，這是不負(fù)責(zé)任的。慢慢的我一上班就把同學(xué)放在第一位，一心想著孩子們，苦惱放在下班后，不斷進(jìn)行反思，自我教育，調(diào)整好心態(tài)，提升自己。

通過這幾天班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了轉(zhuǎn)變，我會(huì)不斷總結(jié)閱歷，以同學(xué)的進(jìn)展為主體，把與人落實(shí)到實(shí)際工作中去。我明白圖的根本是同學(xué)，同學(xué)的基礎(chǔ)教育在于我，面對(duì)如此大任，豈能兒戲?教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)同學(xué)的最優(yōu)化進(jìn)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的美好、歡樂吧。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn)，難得的機(jī)會(huì)，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展同學(xué)的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

一、把微笑送給同學(xué)

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)出來的，假如他們是溫柔的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ雇瑢W(xué)疏遠(yuǎn)他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的同學(xué)，他們就簡(jiǎn)單得到同學(xué)的好感，同學(xué)就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！痹S多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲?”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我們擁有一種特別的教育手段——微笑。比方有些同學(xué)雖然不愛完成作業(yè)，但他總有他的閃光點(diǎn)，比方，他愛勞動(dòng)，有禮貌……，我想，針對(duì)這樣的同學(xué)，我們就要發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，用微笑去表揚(yáng)，對(duì)于他們的缺點(diǎn)，我們可以用微笑去提示，讓同學(xué)從我們的微笑里讀到鼓舞，久而久之，他們肯定會(huì)找到自身的價(jià)值，漸漸進(jìn)步。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用微笑送去觀賞；在同學(xué)感到失落時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用微笑送去鼓舞；在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用微笑送去寬容。我們應(yīng)當(dāng)用微笑去贏得同學(xué)的敬重和愛戴。我想：微笑，應(yīng)當(dāng)是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，關(guān)心同學(xué)們健壯成長(zhǎng)。

二、把真情送給同學(xué)

真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位同學(xué)，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增添師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比方，同學(xué)病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；同學(xué)病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。

三、把創(chuàng)新送給同學(xué)

美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者和探究者?！币罁?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采納了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)同學(xué)的想象，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開展詩歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘同學(xué)的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“同學(xué)的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的同學(xué)能夠發(fā)覺問題、提出問題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)清醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，老師只有不懈努力探究，才能讓每一個(gè)同學(xué)都伸展雙翅在學(xué)問的天空自由地翱翔！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)同學(xué)，更重要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的老師必需不斷充實(shí)自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。

感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們彼此共享著閱歷,一起探討困惑、溝通看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依舊無悔！我興奮，我是一個(gè)班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

假如班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任作業(yè)藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不乏其人。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際狀況，才能出真知。正如我國走的是“我國特色的社會(huì)主義”道路，沒有照搬外國的模式相同下面我把名家的理論交融我多年的經(jīng)受，分五方面作介紹與咱們共享。

榜首：不要小氣對(duì)同學(xué)的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓同學(xué)愛你，首要你就應(yīng)支付你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平常。我從不小氣我的愛。比方：幫同學(xué)整理衣領(lǐng)，拍拍同學(xué)的頭，同學(xué)生病時(shí)溫存的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。氣候變了，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)增加衣物，留意用火、用電平安。特性是周一第四節(jié)課和周六同學(xué)該回家時(shí)，我都不忘提示同學(xué)下樓慢點(diǎn)，路上留意平安，會(huì)說：周一我會(huì)等候同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在極力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無心無聲。

其次：常常換位考慮。人與人之間要相互了解，信任，而且要學(xué)會(huì)換位考慮，這是人與人之間往來的基礎(chǔ)：相互寬容、了解，多去站在他人的角度上考慮。比方：同學(xué)上課說話、搞小動(dòng)作的事。同學(xué)是活生生的人，有血有肉，有特性的人。是活潑愛說愛動(dòng)的年紀(jì)，不是一堆木頭。上課說話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師言語的提示下，準(zhǔn)時(shí)掌握自己的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是能夠的。

比方作業(yè)：有個(gè)別同學(xué)愛玩愛忘，作業(yè)沒有準(zhǔn)時(shí)交上，我也能了解。所以容許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批判的。由于只需從事教育，就要終生應(yīng)對(duì)差異，應(yīng)對(duì)不盡人意的事情，一味的埋怨、發(fā)牢騷、自怨自艾，又有什么用呢應(yīng)對(duì)咱們無法改動(dòng)的現(xiàn)狀，咱們唯有能改動(dòng)的就是自己的心態(tài)，多改動(dòng)自己，少埋怨環(huán)境，以專心的主角應(yīng)對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來習(xí)慣自己，只能讓自己習(xí)慣環(huán)境。先習(xí)慣環(huán)境，才能改動(dòng)環(huán)境。做到多改動(dòng)自己，選取專心的心態(tài)去對(duì)待。

比方：穿拖鞋的事。我沒有用指令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿便利，但在校內(nèi)不用常常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不便利，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要了解“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

愛是什么愛是陽光，給人暖和;愛是什么愛是甘霖，潤(rùn)澤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，支付你的愛時(shí)，同學(xué)也會(huì)愛你的。

第三，作業(yè)、教育仔細(xì)負(fù)責(zé)。班主任要一馬領(lǐng)先，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威武及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。老師的很多作業(yè)靠威信發(fā)揮作用來結(jié)束的。平穩(wěn)的教育秩