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母雞第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解大意。2.認寫字詞、理解詞語。課文大意課文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達了對母愛的贊頌之情。黃鼠狼黃鼠狼屬于鼬科動物，體型細長，四肢短。棲息林中水邊、田間以及多石的平原等處。主要在夜間活動。分布于亞洲、歐洲、北美洲溫帶與寒帶；中國各地均有分布。背景資料我會認疙瘩欺侮可惡

聾啞啄食伏地哼著歌啼叫凄慘fúgēdawǔwùlóngzhuóhēngtíqī易讀錯“疙”讀gē，不讀gā；“瘩”讀dā，不讀dē；“惡”是多音字，在本課讀wù。會寫字討厭壩忠毒績孵警戒歪咕湯掘伏啼fū孵書寫指導：筆畫較多，要寫得緊湊。左半部分筆順為撇、豎提、點、撇、橫折鉤、豎、點，其中兩點左右對齊。右半部分的“子”字不宜太低，橫畫要短。孵蛋jǐng警書寫指導：上半部分的“敬”字寫得寬扁，下半部分的“言”字第一橫最長，在橫中線上，把“敬”字穩(wěn)穩(wěn)托住，剩余兩橫較短。jiè戒書寫指導：“戈”右上包圍“廾”，“廾”的第二筆為撇，不要寫成豎。“戈”的斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側起筆，寫至“廾”下側。易寫錯壩厭右部不是“見”。不要少寫最后一筆點。多音字惡字歌惡(è)語能傷人，臟話真惡(ě)心。惡(è)念隱藏深，真是太可惡(wù)。(厭惡)wùěè(惡心)(惡人)詞語聽寫討厭忠厚毒手成績警戒湯圓理由心事反抗預備田壩孵化歪曲咕咚掘地埋伏啼叫近義詞警戒—警備成績—成果欺侮—欺負心思—想法凄慘—悲慘尖銳—尖利反義詞討厭—喜歡勇敢—怯懦慈愛—兇狠

欺侮—愛護凄慘—歡樂忠厚—奸詐[討厭]厭惡；不喜歡。[顫顫巍巍]抖動搖晃的樣子。文中用來形容母雞叫的聲音有一點兒抖。[如怨如訴]形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。[疙瘩]比喻不易解決的問題。文中指心里難受得好像結了硬塊一樣。[啼叫]鳥獸鳴叫。理解語詞語解釋[趁其不備]趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負鴨子時出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。[撮兒]量詞，用于成叢的毛發(fā)?！按椤庇肿xcuō，如“一撮米”。[心思]念頭。文中指“認為母雞討厭”這樣的看法。[凄慘]凄涼悲慘。[負責](工作)盡到應盡的責任；認真踏實。[慈愛](年長者對年幼者)仁慈而充滿憐愛之情。理解語詞語解釋學習內容1.最初母雞給作者留下了什么樣的印象？2.后來作者對它的印象為什么發(fā)生了改變？第二階：閱讀理解默讀課文，找出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。整體感知我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。讀第1～3自然段，思考：最初母雞給作者留下了什么樣的印象？

我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。叫聲難聽。中心句，統(tǒng)領全段。欺負鴨子和其它母雞。害怕公雞，不敢反抗。它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。欺軟怕硬夸張：對母雞進行了諷刺，表達了對母雞的討厭。居功炫耀到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。最初母雞給作者留下了什么樣的印象？印象：是一只叫聲難聽、欺軟怕硬和居功炫耀，淺薄、媚俗的母雞。討厭叫聲難聽欺軟怕硬居功炫耀不反抗欺侮可惡下毒手趁其不備狠狠嘎嘎沒完沒了細聲細氣顫顫巍巍如怨如訴小疙瘩下蛋發(fā)了狂全世界都知道聾人受不了可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。過渡句。思考：作者對母雞的印象為什么發(fā)生了改變？愛護小雞，機智勇敢。勇敢，負責。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。警戒的母雞對比：雞雛的樣子與母雞的樣子形成對比，襯托出母雞的慈愛和辛苦。即使一點東西，也不舍得吃，留給自己的兒女。發(fā)現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。讓兒女吃食的母雞對孩子們充滿了慈愛。教給孩子們生存本領。

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。辛苦、慈愛小雞啄它也不哼的母雞在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。負責作者用了兩個“頂”，“頂”的意思是“很、十分”。這兩個字讓我體會到母雞在夜間也很警惕，聽到一點兒動靜就用叫聲報警，十分負責、辛苦。它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。怎樣理解第9自然段的三句話？這個自然段中的三句話，對母雞的贊頌之情在逐句加深。母雞就是一個無私無畏、日夜操勞的偉大母親。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄，這是對天下所有母親的贊頌。也交代了作者對母雞的態(tài)度由討厭到敬佩的變化的原因。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。從“不敢”一詞，可以看出作者對母雞情感的變化。“不敢”說明作者此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的敬畏，是情感的升華。從“不敢”一詞，你體會到什么？我不敢再討厭母雞了。作者不敢再討厭母雞的原因有哪些？(1)母雞時刻想著養(yǎng)育雞雛。(2)為雞雛尋找食物。(3)教雞雛各種本領。(4)為了保護雞雛一直警覺并且勇敢無畏。結構圖示母雞討厭叫聲難聽欺軟怕硬不敢討厭尊敬贊美一位雞母親一個真英雄居功炫耀警戒負責喂食辛苦教導慈愛夜間勇敢淺薄、媚俗盡職盡責學習內容先抑后揚，表達情感。第三階：方法學用

文章應以情感為線索。先從“抑”的情感狀態(tài)入手，表達自己的厭惡之情，再在后面的內容中抒發(fā)飽滿的“揚”的情感，形成強烈的對比效果?！皳P”的情感是重點，表達時要鮮明有力。先抑后揚通過具體事例來表達“抑”和“揚”的情感。方法示例本文前半部分寫母雞無病呻吟，喜歡到處炫耀，令人討厭；在文章的后半部分，母雞負責、勇敢。作者對母雞的情感由“討厭”變?yōu)椤白鹁础保昂笮纬闪缩r明的對比，突出體現了母雞偉大而無私的母愛。通過寫母雞無病呻吟、欺軟怕硬、居功炫耀表達對它的討厭，通過寫母雞保護小雞雛、為小雞雛找食、教小雞雛本領等，表達對它的贊頌。學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。

(1)字詞檢測。

(2)課文內容檢測。第四階：課后練習課后習題1默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。成為雞母親之前：“我一向討厭母雞。”“那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來?！薄八肋h不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績。”課后習題1成為雞母親之后：“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多?！彪u雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。”“它負責，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！弊兓脑颍鹤髡呖吹搅四鸽u精心照顧小雞雛時顯現出來的負責，慈愛，勇敢，辛苦的樣子，被偉大的母愛所震撼，所以改變了態(tài)度。課后習題2作者用簡練的語言概括出母雞“負責，慈愛，勇敢，辛苦”的特點，并且通過具體的事例來說明。說母雞負責，是因為它極力保護雞雛，即使是一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它也會立刻警戒起來，隨時準備為保護孩子而戰(zhàn)斗。母雞對雞雛很慈愛，發(fā)現吃的東西總是讓它的兒女吃，每只小雞雛的肚子都圓圓地下垂，而它自己卻消瘦了許多。為了雞雛它還勇敢地與其他雞戰(zhàn)斗。從教雞雛們學習、給它們取暖、身體供它們游戲，在夜里用叫聲報警，防止黃鼠狼來傷害雞雛這些地方都可以看出這是一只不辭辛苦的母雞。老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞“負責，慈愛，勇敢，辛苦”，母雞真的就是這樣。結合課文內容說一說。課后習題3

《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。對比項目相同點不同點《貓》《母雞》結構條理清晰，運用總分的構段方式。寫了貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛兩部分。前面部分筆墨較多。寫了母雞孵雞雛前和孵雞雛后兩部分，著重寫的是后面部分。語言都用了口語化的語言，勾勒了生活中最常見的畫面，通過對細節(jié)和小事的描寫，突出動物的形象。明貶實褒地寫出了對貓的喜愛。運用先抑后揚、前后對比的方法，表現了對母雞先討厭，后喜愛、贊美的情感變化。情感都表達了對動物真誠的喜愛和贊美之情。通篇都在寫貓的可愛，視貓為孩童，表達了對貓由衷的喜愛。由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化。隨堂檢測一、把下列加點字的正確讀音的序號填在括號里。惡(

)狠狠厭惡(

)兇惡(

)惡(

)心

無惡(

)不作可惡(

)①è②ě

③wù①③①②①③隨堂檢測二、正確拼讀，書寫漂亮。

tǎoyànjǐngjièwùzhōng(

)

(

)

可(

)

(

)厚

juébàtānggū挖(

)

堤(

)

(

)圓

(

)咚討厭警戒惡忠掘壩湯咕隨堂檢測三、填寫同音字。1.tí問(

)

(

)議(

)叫(

)問2.jì四(

)

(

)靜成(

)

(

)續(xù)題提啼提季寂績繼隨堂檢測四、照樣子，寫句子。例：到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，就是聾人也會被它吵得受不了。1.這屋子可真小，

。2.今年的夏天特別熱，

。3.這花可真香，

。巴掌大的地方，轉個身都能撞到鼻子都快要把人烤熟了真是香飄十里呀學習內容1.與母愛有關的名言。2.古詩中的“雞”。第五階：課外拓展課外拓展世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！猍蘇聯]高爾基世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——[意大利]但丁成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶?！嵳耔I與母愛有關的名言課外拓展古詩中的“雞”三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！猍唐]顏真卿《勸學》頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來?！猍明]唐寅《畫雞》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。——[宋]王安石《登飛來峰》傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文四年級下冊課內古詩詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩三首宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第1課古詩三首四時田園雜興·其二十五[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。日積月累一卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月日積月累二白馬西風塞上，杏花煙雨江南。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。清風明月本無價，近水遠山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？繁星（一五九）母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。第10課綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的......到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起......日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。—艾青詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛菑娏腋星榈淖匀涣髀叮从趯庫o中回憶起來的情感?！猍英國]華茲華斯日積月累四蜂[唐]羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？日積月累六獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。囊螢夜讀

胤恭勤不倦,博學多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。日積月累七天行健,君子以自強不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?，自勝者強。——《老子》不怨天，不尤人。——《論語》生于憂患而死于安樂?！睹献印啡辗e月累八少年不知勤學苦。老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。成果檢測貳一、連一連詩句與作者,并將作者的朝代寫在后面的括號內.月黑雁飛高飛雪迎春到羅隱()眾鳥高飛盡單于夜遁逃王昌齡()風雨送春歸孤云獨去閑盧綸()黃師塔前江水東平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜杜甫()寒雨連江夜入吳春光懶困倚微風毛澤東()唐唐唐唐唐現代成果檢測二、根據課本內容填空。１.兒童急走追黃蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛺蝶飛。３.大兒

，

中兒

，最喜

，溪頭

。

４.天邊的

，向晚的

，頭上飛過的

，都是他們的好友，它們和

一起，繪成了一幅

、

的田園風景畫。飛入菜花無處尋日長籬落無人過

鋤豆溪東正織雞籠小兒亡賴臥剝蓮蓬紅霞微風歸巢的鳥兒鄉(xiāng)下人家自然和諧成果檢測三、先將下列詩句補充完整，再完成相關的練習。

１.洛陽親友如相問，

。２.不要人夸好顏色，

。３.俏也不爭春，只把春來報。

，

。一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤待到山花爛漫時她在叢中笑成果檢測解析：根據原來的古詩所表現的意思，體會作者的情感。第一句話選自《芙蓉樓送辛漸》，是指作者與友人分手之際，對友人的囑托。這不是通常的平安竹報，而是傳達自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念，是大有深意的。第二句話選自《墨梅》，是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。第

個句子運用了借物喻人的手法，表現了作者的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操；第

個句子則表達了詩人的高潔志趣；第３個句子摘自毛澤東的

它是一首詞，

是詞牌名，

是詞的題目。2?卜算子·詠梅?1?卜算子??詠梅?成果檢測4.

，樹頭新綠未成陰。5.梅子金黃杏子肥，

。6.醉里吳音相媚好，

？7.大兒鋤豆溪東，

。

8.風雨送春歸，

。已是懸崖百丈冰，

。白發(fā)誰家翁媼中兒正織雞籠籬落疏疏一徑深麥花雪白菜花稀飛雪迎春到猶有花枝俏成果檢測9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗硯池頭樹，

。11.月黑雁飛高，

。12.采得百花成蜜后，

？

單于夜遁逃為誰辛苦為誰甜寒雨連江夜入吳朵朵花開淡墨痕成果檢測四、根據情境填詩句。1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩。楊萬里在《宿新市徐公店》中，描寫了兒童的快樂：

，

。范成大在《四時田園雜興》中，描寫了鄉(xiāng)親們的忙碌情景：

，