幼兒園適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)策劃方案7篇

幼兒園適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)策劃方案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

①幼兒喜愛(ài)美術(shù)制造，樂(lè)觀思索，樂(lè)于動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，制造力。

②幼兒敢于大膽的表達(dá)自己的想法，擅長(zhǎng)溝通，溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】三角形卡片若干，太陽(yáng)、房子，刺猬、魚(yú)的圖片各一張，白紙若干，雙面膠，《魔法寶寶捉迷藏》的故事。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、故事導(dǎo)入《魔法寶寶捉迷藏》(利用故事情景把孩子們引入主題)

師：淘氣的三角形寶寶找不到哥哥姐姐了，這時(shí)正難過(guò)的哭了起來(lái)……聰慧的小伴侶們我們一起來(lái)幫三角形寶寶找到哥哥姐姐吧!

2、找一找(找伴侶的.方式給三角形寶寶找哥哥姐姐)

師：小伴侶們我們左邊是三角形寶寶，右邊有太陽(yáng)、房子、刺猬、魚(yú)，你們猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?

小結(jié)：通過(guò)自主溝通發(fā)覺(jué)物體的共同點(diǎn)，由三角形變形而來(lái)(三角形變成的房子、刺猬、魚(yú)便是三角形寶寶的哥哥姐姐)

3、想一想(開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想三角形還可以變成哪些東西?)

例如：雨傘、蘑菇、花朵等

小結(jié)：鼓舞孩子發(fā)揮想象力、制造力，哪怕她想象出來(lái)的東西你無(wú)法理解，她敢想就值得確定!

4、變一變(孩子們動(dòng)手操作，畫(huà)一畫(huà)屬于自己的魔法圖形)

5、看一看(圖片展現(xiàn)，看看三角形都變成了哪些東西，也對(duì)愛(ài)思索的小伴侶進(jìn)行表?yè)P(yáng)，確定)

結(jié)束部分：魔法寶寶辦聚會(huì)(利用“聚會(huì)”活動(dòng)，讓孩子們找到更多的魔法寶寶)

老師總結(jié)：教給孩子異想天開(kāi)的力量往往比完成一副美術(shù)作品要困難的多，然而這才是作為幼兒老師真正應(yīng)當(dāng)賜予孩子的東西，是力量而不是作品。

幼兒園適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)策劃方案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞剪紙藝術(shù)，喜愛(ài)剪紙活動(dòng)，知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發(fā)覺(jué)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。

3、能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成干凈有序的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)：用剪紙作畫(huà)

2、ppt課件：剪紙藝術(shù)觀賞

3、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件：剪紙藝術(shù)觀賞

和幼兒一起觀賞各種民間剪紙作品，觀看作品的顏色和圖案。

二、綻開(kāi)

1、在幼兒觀賞剪紙作品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用這些美麗的色紙剪成了什么圖案。

鼓舞幼兒說(shuō)出觀賞剪紙作品的感受。

2、了解幼兒還在哪些地方見(jiàn)過(guò)美麗的剪紙？

3、探究、嘗試剪紙方法。

為幼兒供應(yīng)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷探究剪紙的兩種基本折

法，并嘗試剪出簡(jiǎn)潔的作品。

4、在幼兒探究折剪的基礎(chǔ)上，老師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）分別將長(zhǎng)方形色紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖形，再剪出來(lái)。

（2）將正方形色紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖形，再剪出來(lái)。

5、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。

6、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，老師鼓舞幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒完成作品。

提示幼兒：留意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要認(rèn)真、有急躁；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

7、用剪紙作畫(huà)

使用各種各樣的剪紙做出漂亮的圖畫(huà)。

三、結(jié)束

展現(xiàn)觀賞幼兒的作品，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

幼兒園適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)策劃方案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)行分類。

2、能依據(jù)學(xué)具的不同特征進(jìn)行多維分類。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式統(tǒng)計(jì)、記錄、分類的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆......

活動(dòng)過(guò)程：

一、圓周活動(dòng)：嬉戲——搶圈

二、學(xué)具的分類：

1、引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)具的特征；

2、爭(zhēng)論：“可以依據(jù)學(xué)具的什么特征進(jìn)行分類?！?/p>

3、幼兒分組，進(jìn)行分類活動(dòng)。

（1）老師依據(jù)幼兒的分類狀況，引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。

（2）引導(dǎo)（大）幼兒運(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄分類結(jié)果。

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維的排序、分類的練習(xí)。

（4）鼓舞幼兒“以大帶小”共同活動(dòng)。

4、每組幼兒敘述分類的方法及結(jié)果。

三、小結(jié)

爭(zhēng)論：更多的分類的方法、記錄的方法。

延長(zhǎng)活動(dòng)：將各種實(shí)物進(jìn)行多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。

幼兒園適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)策劃方案【篇4】

教學(xué)目的：

喚起同學(xué)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)；使同學(xué)熟悉民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培育同學(xué)的制造性思維力量和動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和把握剪紙的造型裝飾手法，培育同學(xué)制造性地設(shè)計(jì)剪紙作品力量。

教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)預(yù)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘）

（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

1、老師出示剪紙作品，問(wèn)同學(xué)：這是一幅什么藝術(shù)作品？同學(xué)回答：剪紙。引出課題。

老師敘述：這些作品出自農(nóng)夫之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美妙生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請(qǐng)同學(xué)觀賞課本剪紙作品。觀賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（老師板書(shū)）

3、結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（老師板書(shū)）

4、老師將剪紙展現(xiàn)給同學(xué)問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（同學(xué)回答，老師板書(shū)）

5、老師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)覺(jué)了？（老師綜合同學(xué)回答板書(shū)）老師再指圖3圖4問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅剪紙消失多種顏色呢？（同學(xué)回答困難，老師可用半成品給同學(xué)示范，結(jié)合同學(xué)回答老師總結(jié)板書(shū)）。

6、老師展現(xiàn)圖5、圖6、圖7，講：下面我們討論剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒(méi)有刻畫(huà)，它采納的是什么方法？（同學(xué)回答，老師板書(shū)）老師指圖6圖7問(wèn)：魚(yú)和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家爭(zhēng)論一下。（同學(xué)爭(zhēng)論后回答，老師板書(shū)）

7、老師展現(xiàn)圖8、圖5問(wèn)：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（依據(jù)同學(xué)回答老師板書(shū)）

8、老師給同學(xué)做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展同學(xué)的思路。如：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖9），假如剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）

（三）布置課堂作業(yè)，同學(xué)設(shè)計(jì)制作，老師輔導(dǎo)。先讓同學(xué)仔細(xì)觀看圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓同學(xué)觀看圖9圖10，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較談?wù)摰贸霎?huà)紋樣時(shí)必需留意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

（教學(xué)建議：展現(xiàn)剪紙和板書(shū)用投影儀）

（四）展評(píng)同學(xué)作品，請(qǐng)部分同學(xué)闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取養(yǎng)分，多看，多想、多動(dòng)手，肯定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

幼兒園適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)策劃方案【篇5】

活動(dòng)意圖：

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛(ài)。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開(kāi)展了此次活動(dòng)《好玩的剪紙》。培育幼兒的剪紙愛(ài)好，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手力量，培育幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣，提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的愛(ài)好和寵愛(ài)。

3、體驗(yàn)剪出作品的勝利與歡樂(lè)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞、爭(zhēng)論。

1、今日老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎？看到過(guò)嗎？

老師：這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個(gè)窗花有什么特殊的地方？有人看出來(lái)它有什么隱秘嗎？

老師：原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱。

3、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

二、老師演示

1、演示剪紙步驟

老師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫(huà)上一個(gè)不同的外形，沿著輪廓剪，最終打開(kāi)，漂亮的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時(shí)，要留意幼兒別把中心線剪斷，對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓舞多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。

四、展現(xiàn)觀賞

把幼兒作品貼在窗上共同觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在手工區(qū)供應(yīng)彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的漂亮窗花。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到勝利的體驗(yàn)和樂(lè)趣。活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參加度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和創(chuàng)作熱忱,對(duì)于培育幼兒創(chuàng)新精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個(gè)幼兒依據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好和力量。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培育了同學(xué)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)和敬重。同時(shí)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。

幼兒園適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)策劃方案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)熟悉和區(qū)分對(duì)稱、不對(duì)稱（隨便）紋樣；學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培育同學(xué)手腦協(xié)調(diào)的力量和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）對(duì)稱（對(duì)折后剪）與不對(duì)稱（隨便）剪的熟悉和剪貼方法步驟。

（2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

2、難點(diǎn)：

紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

開(kāi)頭敘說(shuō)，剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，依據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)頭時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái)，最終再用銳利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀漸漸刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，依據(jù)肯定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。（板書(shū)課題）

二、插入新知。

老師傳授角花的折紙方法。

（1）指導(dǎo)同學(xué)看書(shū)自學(xué)，老師提問(wèn)：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？

1、制作一個(gè)角花：

2、制作兩個(gè)角花：

3、制作四個(gè)角花：

（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

（3）剪制紋樣。

請(qǐng)看老師剪。（老師示范剪）

是不是很難？你們自己剪剪看。同學(xué)試剪，老師觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題提請(qǐng)大家留意。針對(duì)同學(xué)在剪的過(guò)程中消失的問(wèn)題，老師邊講邊示范分解步驟：

（4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開(kāi)頭粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓舞同學(xué)們套色剪貼。

三、補(bǔ)充觀摩。

上老師將收集的圖案給同學(xué)看，稍加特色說(shuō)明，引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愿望。

四、課后作業(yè)

布置同學(xué)剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請(qǐng)留意底紙要盡可能把角花襯托明顯。老師巡行教導(dǎo)，并不斷出示剪得好的角花，加以表?yè)P(yáng)。

幼兒園適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)策劃方案【篇7】

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。

2.培育同學(xué)急躁細(xì)致的工作作風(fēng)和制造精神。

3.教育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的民間藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。

教學(xué)預(yù)備：

1、剪紙人物范作。

2.幻燈。

3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、