本文格式為Word版，下載可任意編輯——審美價值觀案例共5篇審美價值觀案例范文第一篇

校服作為一間學校的統(tǒng)一服飾，被畫上老實可愛的機器貓，被瀟灑飄逸的明星簽名，這一現(xiàn)象不得不令人感慨中學生的奇思妙想，但同時也引發(fā)我們深思：各式校服涂畫的背后藏著中學生何種訴求？

依我之見，學生在整齊統(tǒng)一的校服上涂畫，實則表達了他們張揚特性的猛烈渴望。他們對個人獨特性的需求在服飾里尋得了突破口。

學校要求學生統(tǒng)一校服，原因無非有二。一是為了杜絕學生間的穿戴攀比，二是為了保證整齊劃一的笑容，熟不知這“整齊劃一〞的理念觸動了學生的敏感神經(jīng)。

在如今講求特性化的時代，中國傳統(tǒng)美學中的“整齊和諧〞已不能滿足中學生多元化的特性需要。他們拒絕千篇一律的校園模式，拒絕千篇一律的教室構造，拒絕千篇一律的校服校鞋。某種程度上來說，大班教學的教學模式已讓學生淪為幾十個學生中平庸的一員。當教育使個人獨特性丟失，學生們欲圖尋覓方式解脫“整齊劃一〞，防止自己成為教育流水線上疑似“克隆〞的商品，避免“一致的短發(fā)，一致的校服，一致的校鞋〞復制出“一致的人〞的難堪場景出現(xiàn)。究其根源，校服涂畫不過是中學生想在茫茫人海中尋覓自己的獨特位置的`方式罷了。

羅素曾說：“參差多態(tài)乃幸福來源。〞確實，整齊劃一的校服難以滿足中學生特性審美的需要，不符合現(xiàn)今時代多樣化的審美標準。康德曾寫道：“美是一種無目的的開心。〞某種程度上來說，統(tǒng)一的校服遏制了學生自由審美能力的發(fā)展。在這個追求“一千個人心中有一千個哈姆雷特〞的審美時代，學校卻要求學生重拾“千人一面〞的審美標準，未免有忽視學生審美教育，限制學生審美自由之嫌。當西方國家的學生可以自由選擇上課地點時，中國學生仍舊在為整齊劃一的校服發(fā)愁，這不得不引起人深思。

誠然，校服涂畫展示了學生的特性張揚和審美需求，學生的涂畫現(xiàn)象可以被理解，無可厚非。但是，機器貓和明星簽名等等涂畫內(nèi)容必需使我們警惕。雖然學生具備了審美能力，但似乎學生們的心理尚未成熟，尚未對美和特性有恰當適合的理解，倘若學生對特性的理解僅限于愛好動漫和歌手明星，這種審美認識難免有些短淺鄙陋。

因此，學校應重視學生的審美教育，正確引導學生張揚特性，教育者們必需清醒地認識到，教會學生欣賞美比教會學生知識更重要。由于“發(fā)現(xiàn)美〞才是學生“活得好〞的前提條件，而學生的審美教育和特性張揚，絕不能僅限于解決校服涂畫一事。

清人趙之謙夢見自己進入了鶴山，仰頭一看，空中有一千二百只鶴。夢醒恍然，鶴即是書。一千二百七十九只鶴的激越之美，亦是聰慧的聚舞。

審美的教育，亦是聰慧的教育。

審美價值觀案例范文其次篇

所有的美麗都包含著機要。伊麗莎白·泰勒、赫本、費雯麗，還有我叫不上名的明星的臉，人們看過便稱贊，都說不出所以然。她們的五官好看，這一點毫無疑問，但五官并不是美的全部與美的理由。珍珠與珍珠擺在一起幾乎看不出區(qū)別，但人的臉區(qū)別很大，別人卻說不出區(qū)別在哪里。

人類的語言遠沒達到精妙的程度，即使精妙，也說不出美的機要，否則機要就稱不上是什么機要。她們的美不僅在五官之中，還在五官之間，物質變精神。前年，我在德國的山上住了一個月，住在一座舊宮殿，四周環(huán)繞草地，山下是斯圖加特的城區(qū)。星期天，德國小孩在草坪上玩，摸爬滾打，比中國小孩野多了。日暮時分，孩子們散去，剩下一個男孩佇望天際。金紅的晚霞在樹梢上方迸射光輝，霞光仿佛會把黑黝黝的樹梢點燃，云彩像綿羊在落日腳下匍匐成排，這一切把這個德意志男孩看呆了。他扭著自己的手指，久久凝眸。我知道，吸引孩子的并非晚霞，而是自然界的機要。為什么金紅？為什么奔涌？這是機要。這個機要比人臉的機要更宏大、更宏大。美之小者，譬如花，也有機要。假使人矚目于花，會驚嘆。花瓣有的三片、有的五片，而花蕊可謂奇妙至極?；ɡ锩黠@藏著材料學、結構學，當然主要是生命科學的機要。所有的美里都藏著機要。露珠的水是從哪里來的，何時凝成？蜜蜂飛得何以精良，它用怎樣的飛行路線向同伴傳達信息？我并不想尋覓科學的解答，這些答案早就寫在《十萬個為什么》上面，雖然這本書有些解釋比較牽強。我想說的僅僅是：人追尋美，多數(shù)狀況是追尋一個機要。機要最終都沒有答案，美還在那里，并沒泄密。美成了一種機要，才是高級的美。有意味，不可說，是這種機要的特征。落日、云彩、昆蟲和露珠，只是孩子眼中的機要。這些好奇者不知道，更大的機要在未來等候他們，在青春期。

青春期最大的機要，是男孩眼中的女孩，女孩眼中的男孩，蜜蜂花蕊之類完全不值得一顧。男孩的美是機要，女孩的美是機要，更大的機要不是男孩與女孩，而是男孩和女孩之間的愛情。男女之赴湯蹈火、之山盟海誓、之不近人情近愛情，都是燒的，被愛情的機要之火。一個人假使認為世上還有機要，這里是說美的機要，這個人依舊年輕。xxx七十多歲仍有一雙窺探者的眼睛，是他心智如兒童。假使一個人眼中看不到美，他同時也看不到機要。

世界在多數(shù)老人的眼中，哪有什么機要？愛情不過是盆里不澆水而枯萎的花，沒機要。當一切真相大白之后，人步入的叫作暮年，而機要仍在他身旁向兒童、向青年眨著美的眼睛。

審美價值觀案例范文第三篇

審美畢竟是什么？！

不得不說，這個問題猶如在問你：“整數(shù)多還是正整數(shù)多？〞看似簡單，實則十分繁雜，甚至無解。“呀，瞧！那個女生真漂亮。〞“那個男生挺有做明星的資質的。〞是的，這些都能算作審美，但是，這只能被算作最淺層的，即物體在外形上使人感到身心愉快。

但是來自更深層次的，如陳景潤沉浸在數(shù)學中而忘掉圖書館關門時間，王羲之沉浸書法而誤食墨汁，牛頓沉浸試驗忘掉吃飯。到達這種廢寢忘食的境地才算是審美能力又上了一個臺階，心中有所愛，生活才更好玩兒味，對美的見解才能更獨到，更全面。

新聞上，往往會有勇者義士奮不顧身救人的事跡。用沒有想過這么做的意義。往往這些人心中都會有豐富的內(nèi)涵，有高尚的品質，有更深層次的美。而這種美是會在人群中傳染的。人們在新聞中吸取這種美，這種對人性美的向往，人的審美能力在這過程中得到提升。

生活中有各式各樣的美。我們不能只追求表面上的美，這會使我們的思想變得愈加狹隘；也不能只追求內(nèi)在之美，否則我們的生活也未免太過無趣。而審美之心就是這么一個標準，它使我們的生活變得豐富多彩，是我們以更成熟的目光，對待這個世界。

審美價值觀案例范文第四篇

美麗總是令人憂愁的?！哆叧恰肥澜缋锏拇浯渥屓烁械缴钌畹臒o奈與無助。更讓人感受到人在命運面前的渺小，翠翠的愛情在一切尚未發(fā)生時就已經(jīng)消失，就像生活中大量失之交臂的事情，更像錯失了良機，有種“山重水復疑無路，柳暗花明無一村〞的感受。當我們隔著靜靜流淌的河水，望著沈從文用宛如水墨畫般的文字，詩歌般的意境，創(chuàng)造出屬于自己的世界。欣賞著這個有山有水的小城里所發(fā)生的淡淡凄美的故事，不禁讓人們有一抹憂愁。

曹雪芹以淺近易懂的語言描繪了一場盛大封建家族的日常生活。他筆下的《紅樓夢》中所寫下的“一個枉自嗟嘆，一個空勞牽掛。一個水中月，一個是鏡中花〞。他的“古今不肖無雙〞她的“心較比干對一竅〞。他和她對詩寫作，暢談人生理想。他對她照料有佳，含情脈脈，可最終落得凄涼下場。賈寶玉和林黛玉看似多么得般配，可結局多么令人心碎?？芍^“令人愉悅的憂傷〞。

無論是《邊城》還是《紅樓夢》都屬于悲劇，悲劇不僅是抗爭與拼搏，更是沖突與破壞。這是悲劇具有審美價值的最根本原因。魯迅說過：“悲劇將人生的有價值的東西破壞給人看〞。這種破壞是一種抗爭，更是一種精神。《紅樓夢》中賈寶玉到最終才知道娶得不是自己意中人的時候，用絕食抗爭，封鎖自己的精神世界，陷入自己的精神世界不能自拔。精神與抗爭具有猛烈的悲劇性。

悲劇產(chǎn)生于社會矛盾，兩種社會力量的沖突。沖突雙方往往代表了良善與邪惡，新生與落后，純真與虛假等大量對立的兩極，卻總是以代表純真、良善、新生等美好的一方失敗、死亡、破壞為結局。例如《邊城》中翠翠與大老、二老沒有展開就倉促終止的愛情、大老的殞命、二老的出走和爺爺?shù)碾x世，迅速降一個妙齡少女朦朧的幸?？障霌羲椤Ｋ麄兪潜瘎〉闹魅斯?。他們的力量比較弱小，還無法與強大的舊勢力或邪惡力量抗衡。正如《紅樓夢》中賈寶玉只能在不知情的狀況下迎娶“門當戶對〞的薛寶釵為妻，正義的要求不能實現(xiàn)，于是形成了悲劇。古希臘學者亞里士多德指出，悲劇描寫比現(xiàn)實中更美好同時又是“我們相像的〞任務，通過他們的破壞“引起憐憫和畏懼來使感情得到陶冶〞。

《邊城》與《紅樓夢》前者為現(xiàn)代悲劇，后者為古代悲劇，兩者都較為經(jīng)典，兩者距現(xiàn)在的時間都比較遙遠，但是具有很強的時代代入感。可以激起人們的可憐、義憤，在表現(xiàn)沖突與破壞的同時，也表現(xiàn)了抗爭與拼搏，因此雙方力量越是懸殊，主體的抗爭越是艱難，所表達的精神就越強大，它所具有的審美價值也就越高。

悲劇成為審美對象只能以文學藝術的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。這種藝術浮現(xiàn)終究是一個人們不相了解的世界，這就可以使人們不簡單陷入其中，能夠更客觀、理性的對待其中的內(nèi)容。從而體驗悲劇客體的巨大和悲劇主體的抗爭。從中感受到猛烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。

審美價值觀案例范文第五篇

搬家前夕，母親從柜子底部抽出一張照片，上面布滿灰塵，邊緣也泛了黃。

母親往照片上吹了口氣，空氣里便敷了層重重的灰。她防備翼翼地撣了撣照片上剩余的灰，把我拉到了床邊坐下。

她像個捧著糖果的小孩似的對我炫耀：“看！你的小學畢業(yè)照我到現(xiàn)在都給你藏得這么好。〞說完又拿著照片向我擺了擺。

我半信半疑地接過她遞過來的照片，掃視了一周，找到了站在正中間的我。那時候的我沒有留劉海，額前光禿禿的一片，頭發(fā)被簡單地束成一段馬尾，清爽清白。

母親有些得意地對我說：“我看了那么屢屢照片，把你們?nèi)嗯伎戳藗€遍，發(fā)現(xiàn)還是我女兒最漂亮?？茨隳菚r候粉色眼鏡框多萌啊。還有還有，你把頭發(fā)扎起來多清純啊，清爽又大方！〞她說話的時候眼睛一眨一眨的，嘴巴不停地抽動，連眉毛都上下浮動了起來。

我白了母親一眼，鄙視地說：“你沒看到我那么胖嘛，難看死啦，而且臉大腿粗，嘴角又有一顆痣，都不知道以后嫁不嫁得出去。〞

母親撅了撅嘴，反駁我說：“女孩子胖點才可愛嘛，臉大多富態(tài)啊。嘴角有痣怎么啦，多有特色啊，這樣就算你丟了我還能把你找回來，反正我就是覺得我女兒最漂亮。〞

我突然有些憂傷，鼻子酸酸的。想起初中畢業(yè)，我拿著畢業(yè)照回家，爸爸媽媽坐在沙發(fā)上，對著照片上的同學指指示點，一會兒說這個鼻子塌，一會兒又說那個嘴巴大，數(shù)落了半天，吐出一句：“還是我們女兒最漂亮。〞我不相信，問了一句：“真的嗎？〞母親頑強地看著我：“那必需的啊，我女兒皮膚又白，頭發(fā)又長又直，五官又端正，而且啊媽媽覺得你特別有氣質。氣質真的很重要，媽媽跟你講啊……〞我又問父親，答案亦然。

然而事實上，母親是個極其反復無常的人。別看她這時夸我漂亮，到了關鍵時刻，馬上翻臉不認人，惡狠狠地損我一番。

一日，我與父母一同看韓劇。韓國長腿歐巴顏值爆表，讓我這小花癡一見鐘情，青春荷爾蒙隨之分泌。我異常頑強地對母親說：“我以后要嫁給這種男人！〞

母親瞟了我一眼，尖酸且犀利地說道：“哎呀，你就不要有這種想法啦，這是不可能的事情啊。你長這么丑，人家怎么可能會看得上你，以后嫁不嫁得出去我都很擔憂啊。〞說完又轉向父親：“老胡啊，你趕快多賺點錢吧，女兒以后萬一真嫁不出去我們大不了多陪點嫁妝。唉，女兒可真是個賠錢貨啊。〞說這話時，她又作勢抹抹眼睛，以示對我的擔憂。

“可你前兩天翻畢業(yè)照的時候，還夸我漂亮啊。〞我有意揭她的短。

誰知母親搖了搖頭，嘆了口氣：“唉，我那是在安慰你啊，你怎么就當真了呢。而且我看那個韓國明星也不咋地，還沒你爸帥呢！〞

我看了看我爸，又看了看電視里的歐巴，不滿地說：“明眼人都知道那歐巴甩我爸十幾條街呢。〞

母親又嘆了口氣，有點無奈地說：“真真啊真真，我看你是越長大審美越差啦。我記得你小時候審美可好了，每日嚷著爸爸是世界