《美麗花園》美術(shù)教案

《美麗花園》美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條

裝飾花朵。

2體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝

飾花朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。

2三張白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小

線條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。

教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦！小線條經(jīng)過(guò)一條直直的公路，

遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了

一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線

條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著大

樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的

花園里。

二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

1、教師提問(wèn)：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都

是什么線條？

2、教師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線條。

三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，

里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來(lái)裝飾一下它

吧！

教師：我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾

的。

四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做

到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。

五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。

1、教師：畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝

飾的更加美麗。

2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫(huà)都很好看，那其中你最

喜歡哪一幅呢？為什么？

六、結(jié)束活動(dòng)

教師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小

班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐?/p>

往的美術(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒

對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的

掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成

美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線

條的名稱(chēng)，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小

線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著在欣賞作

品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)

中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師

提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課

的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

《美麗花園》美術(shù)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)

教育。春天，花兒盛開(kāi)，草兒嫩綠，到處是美景，孩子們愛(ài)這些

美景，喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境，把理解數(shù)、感

知數(shù)量融入孩子的生活，能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)

字來(lái)表示，因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含義，能感知7的數(shù)量。

3、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能感知7的數(shù)量

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈片數(shù)字卡貼畫(huà)

六、活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，觀看圖片欣賞花園美景。師：孩子們，春

天里花園里開(kāi)滿了美麗的花，大家都去賞花，我們也一起來(lái)看看

吧。（析：幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開(kāi)的美景，在內(nèi)

心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)，讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。）

二、演示課件，理解7的含義，引導(dǎo)幼兒初步理解6添上

1是7。1、演示幻燈片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵？

師：看著這些美麗的花兒，你的心情怎樣？（很高興），我也可

高興了，剛才在賞花的時(shí)候，我還買(mǎi)了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、

睡蓮，你們都是能干的小朋友，幫我一起數(shù)一數(shù)我買(mǎi)的花兒各有

幾朵好嗎？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6

朵玫瑰花，

師：我又買(mǎi)了一朵，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢？師幼：1234567

師：6朵玫瑰，又買(mǎi)了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰，6添上1

是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵？

3、演表示幻燈片（3），6朵蓮花又添上1朵，是幾朵？

（析：利用多媒體課件，讓花兒動(dòng)起來(lái)，吸引幼兒的注意力，

幼兒能直觀的理解7的形成）

三、演示幻燈片，幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7過(guò)渡：瞧，我買(mǎi)的花兒多

漂亮，7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數(shù)量都是

幾呀？（7），那應(yīng)該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢？（數(shù)字7）

那我趕快用數(shù)字7記住吧

1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么？并說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友，請(qǐng)你看看7像我們生活中你見(jiàn)過(guò)的什么？

幼：自由發(fā)言

師：小朋友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸

管，很不錯(cuò)，你們看這是什么？（鐮刀圖片），他可以用來(lái)做什

么？

2、創(chuàng)編7的兒歌。

師：咱們用小朋友說(shuō)的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧，“7

像鐮刀割青草”。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么？

師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還

可以用7表示7個(gè)什么?

幼：幼兒自由發(fā)言

(析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)課件演示，對(duì)7的形

成，數(shù)量的理解，字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形

記憶深刻，從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7，完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)

四、感知7的數(shù)量

1、幼兒點(diǎn)數(shù)，感知7的數(shù)量。

（1）請(qǐng)幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水（7次），

請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

師：哎呀小朋友真棒，今天我們觀賞了美麗的花園都很開(kāi)心，

不如，我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎？（好）

師：你們笑起來(lái)就像一朵美麗的花兒，你們蹲下來(lái)變做一朵

花，我來(lái)讓你們變得跟美麗，看孩子們，我來(lái)做水壺，要給你們

叫澆水了，你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水，數(shù)對(duì)的小朋

友才會(huì)變得更美麗。（1234567）我澆了幾次水？

（2）教師給花兒鋤草7次。

師：再來(lái)給你們鋤鋤草，輕輕的數(shù)一數(shù)，我鋤了幾下，

（1234567）鋤了幾下呀？

（3）教師給花兒撒化肥7次。

2、師幼互動(dòng)：

（1）請(qǐng)教師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、

撒化肥7次。

師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看著你們玩得這么開(kāi)心，

他們也想做一朵花，要請(qǐng)你來(lái)照顧他們，給它們澆水，鋤草，施

肥，你們?cè)敢鈫?？（愿意）我們的花兒已?jīng)盛開(kāi)了（準(zhǔn)備好了），

小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周?chē)?，要想讓他們也開(kāi)得很漂

亮，就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小

朋友，花兒會(huì)送給你禮物的，請(qǐng)你給花兒澆7次水（給花兒澆水、

鋤草、施肥各7次）師：孩子們我覺(jué)得你們做的很棒，你們問(wèn)

問(wèn)花兒你做得棒不棒？你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了，請(qǐng)花兒為你

們送上禮物吧。

2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫(huà)

(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒通過(guò)游戲感知

7的數(shù)量，游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，符合活動(dòng)的情

境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)

量感知得到鞏固，突破難點(diǎn)。)

五、活動(dòng)結(jié)束

1、幼兒按身上的貼畫(huà)找同伴。

師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開(kāi)得美麗，還有你

們身上的小昆蟲(chóng)會(huì)幫助花兒傳播花粉，這樣花兒才會(huì)更美，看看

自己身上是什么小昆蟲(chóng)，找找看，還有誰(shuí)和你的一樣，一門(mén)手拉

手做朋友吧。（教師巡回檢查是否找對(duì)）

2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只，并能用數(shù)字表示。

師：都找到了自己的好朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只？告訴

我。

3、請(qǐng)小昆蟲(chóng)給校園里的花幫忙，活動(dòng)結(jié)束。

（析：結(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)幼兒還能了

解到除了我們能幫助花兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。）

《美麗花園》美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、想象能力。

2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種彩色方形紙，膠棒，魔術(shù)盒，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？它好看嗎？”

二、出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，變花瓣。

1、教師變魔術(shù)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。

“現(xiàn)在老師來(lái)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看了。變變變”

“小朋友看，老師變出了什么？好香啊，好香啊?！毙∨笥?/p>

回答：“紙，正方形的，黃色的紙。我們也想要。“

2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù)，并每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟

隨老師一起變魔術(shù)。師：“小朋友們看好了，，變變變，變、、、

你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙?！埃ń?/p>

師給幼兒沒(méi)人發(fā)一張）

3、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)幼兒想象，進(jìn)行撕紙

A、撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條

師“老師又開(kāi)始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方

形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來(lái)變一變。“（引

導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，將自己手中的正方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

B、撕成小小的，像花瓣

教師引導(dǎo)幼兒，怎么樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙變成小小的？并引導(dǎo)幼兒

通過(guò)想象，老師夸張的動(dòng)作、表情，引出“花瓣”。

三、種花。教師出示花園，幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。

四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂(lè)趣。

師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的

雙手種出的花園。你們開(kāi)心嗎?”

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回到家里看看，我們家的花園開(kāi)花了嗎？可以和爸

爸媽媽一起種花。

活動(dòng)反思：

我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感

受活動(dòng)中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老

師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因?yàn)樗麄兊哪挲g

比其他幼兒小，還無(wú)法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī)，所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑，

坐不住的情況。

《美麗花園》美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫(huà)，練習(xí)幼兒立體作畫(huà)的能力。

2、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了

解。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。

2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

3、沙瓶人手一份。

4、顏料、毛筆等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話交流，引起興趣。

師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？春天美不美？美

在什么地方呢？"

二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到

了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……

老師還給他們照了相呢。看！這是什么花？（繡球花、迎春

花……）

3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色

的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花

像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，

可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼

兒猜想）

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友

幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

2、介紹材料與操作要求。

3、幼兒操作，教師觀察。

四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

師：今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園，小蝴蝶可高

興啦！讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原"，讓更多

的朋友來(lái)參觀我們的美麗花園！

《美麗花園》美術(shù)教案5

教材分析：

春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣

的事情。本節(jié)活動(dòng)中，幼兒嘗試用撕貼的方式來(lái)呈現(xiàn)美麗的花園。

在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分

調(diào)動(dòng)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行觀察和分析，

發(fā)散思維，為活動(dòng)做依托。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒選擇花瓣的

顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼，解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過(guò)

程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會(huì)與同伴合作“種花”的樂(lè)

趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知春天花朵的絢麗多姿，學(xué)習(xí)用撕貼不同造型花瓣的方

法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點(diǎn)）

2.能夠?qū)t、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色彩進(jìn)行搭配，花瓣布局合

理。（難點(diǎn)）

3.感受撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)與伙伴一起“種花”的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、

藍(lán)各色彩紙，膠棒。

②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料

制作展板，背景音樂(lè)：岸部真明-花

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)花園情境，發(fā)散幼兒思維。

1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。

提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)顏色的花？

小結(jié)：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。

2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗(yàn)、

提問(wèn)：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？

為什么？

小結(jié)：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。

2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”

的方法。

①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇敢表達(dá)。

②幼兒暢談創(chuàng)作構(gòu)思。

3.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提出創(chuàng)作要求：

①將花瓣圍著花桿粘貼。

②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師分層指導(dǎo)。

對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)其色彩搭配，畫(huà)面布局均勻；

對(duì)于能力稍弱的幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。

4.分享與賞析

（1）自評(píng)：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。

（2）互評(píng)：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩

搭配及創(chuàng)造性進(jìn)行講評(píng)。

《美麗花園》美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解街心花園的特．點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

2、在分工合作中畫(huà)街心花園，體會(huì)只有人人參與，才能使

花園更美麗

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、上海街心花園的照片。

2、各色水彩筆、白紙人手一份。

3、有關(guān)植物的書(shū)籍分類(lèi)貼好標(biāo)簽，置于書(shū)架上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)劷中幕▓@

1、幼兒回憶自己曾經(jīng)去過(guò)的街心花園。

2、欣賞上海街心花園的照片。

3、談?wù)摚航中幕▓@里有些什么？怎樣的街心花園最受人們

歡迎？在大街上造花園的理由？

小結(jié)：街心花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們

的身體更健康。

二、設(shè)計(jì)“街心花園”

1、幼兒分成數(shù)個(gè)小組，合作畫(huà)“街心花園’,（每組負(fù)責(zé)一

個(gè)“地塊”，每個(gè)幼兒負(fù)責(zé)其中一“小塊”）。

2、分組討論各自的“街心花園”里有什么花草樹(shù)木，并進(jìn)

行分工繪畫(huà)。

3、從照片、圖書(shū)里找找看看，確定“街心花園”里的花草

樹(shù)木，想一想還需要畫(huà)哪些設(shè)施。

4、按分工要求用輪廓線畫(huà)出各種圖像，并在空白處涂上綠

色表示草坪，布置各自的花園。

三、觀賞談?wù)?/p>

1、每組幼兒將個(gè)人畫(huà)好的小花園拼貼在一起，組成小組的

“街心花園”。

2、互相觀賞各自的“街心花園”里有什么，哪些創(chuàng)意最會(huì)

受人歡迎。

3、將各組的“街心花園”拼貼在一起，組成一個(gè)大的“街

心花園”。

活動(dòng)延伸：用剪紙、折紙等方法制作各種人物，拈貼在畫(huà)好

的“街心花園”的走道等處，表示人們?cè)诮中幕▓@里休息、散步

和鍛煉。

《美麗花園》美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅？黃？藍(lán)？

紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

2、感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的

花卉圖片。

2、幼兒用書(shū)，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

2、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏

色的？

（2）請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，

適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。

（1）撕花瓣。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。

（2）粘貼小花。

指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

4、交流分享，欣賞評(píng)價(jià)作品。

賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡??！謝謝你

們讓我的花園開(kāi)滿無(wú)顏六色的花?！?/p>

活動(dòng)延伸：

將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

教學(xué)反思：

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活

動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一

張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些

孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出

現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出

扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不

怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步

的引導(dǎo)。

《美麗花園》美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試有目的地選擇花的顏色，運(yùn)用相近色彩方式進(jìn)行漸

變色畫(huà)。

2、在分工合作中畫(huà)街心花園，體會(huì)只有人人參與，才能使

花園更美麗。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用相近色方式進(jìn)行漸變色畫(huà)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《美麗的街心花園》。

2.多張不同花朵的示范畫(huà)。

3、蠟筆、紙等繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入——談?wù)劷中幕▓@（價(jià)值點(diǎn)：了解街心花園里

有什么）

1.導(dǎo)入語(yǔ)：猜猜這是什么？（出示街心花園字體）

2.提問(wèn)：街心花園里有些什么？怎樣的街心花園最受人們歡

迎

小結(jié)：街心花園里有很多綠化，還有各種品種的花朵。街心

花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

二、觀察圖片、感知色彩。（價(jià)值點(diǎn)：感知漸變色的形成）

1、引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有許多漂亮的小花，一起來(lái)看一看。

2、找出同種色

（1）提問(wèn)：這些小花的衣服一共有幾種顏色？

（2）小結(jié)：這些小花的衣服都是由同種色變成的，由深到

淺，非常美麗！

3、找出同種色中的過(guò)渡色

提問(wèn)：它們衣服的顏色是從深色馬上轉(zhuǎn)到淺色的嗎？中間的

顏色是怎樣變出來(lái)的？

小結(jié)：是呀，從深色變成淺色需要過(guò)渡，只要把兩種顏色像

手拉手一樣連接起來(lái)，小花就能有漂亮的漸變衣啦。

三、教師示范、幼兒操作（價(jià)值點(diǎn)：學(xué)畫(huà)圓形向外的漸變方

法）

1、教師出示未涂色的向日葵圖片一張，過(guò)渡語(yǔ)：我是向日

葵，你們能幫我設(shè)計(jì)出漸變衣嗎？

2、配色：

關(guān)鍵提問(wèn)：向日葵有些什么顏色呢？在轉(zhuǎn)變顏色時(shí)，需要注

意什么呢？

小結(jié)：黃色和橙色是同種色。接色的時(shí)候要像好朋友一樣，

兩手交叉握握緊。

3、教師示范涂色：

操作要點(diǎn)：先涂圍墻再涂里，顏色深淺要注意。見(jiàn)面時(shí)像好

朋友，互相交叉手握緊。涂色時(shí)要用點(diǎn)力，方向一致最均勻。

四.幼兒設(shè)計(jì)街心花園（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)分工合作創(chuàng)造街心花

園）

1.幼兒分成數(shù)個(gè)小組，以拼圖的方式，每組負(fù)責(zé)一個(gè)地塊，

模擬建造街心花園。

2.要求：

每人種一塊地，每塊地種一種花。

每朵花上的相近色涂色時(shí)方向要一致。

兩種顏色互相交叉。

3、重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)，是否體現(xiàn)出同種色的漸變過(guò)程

五.觀賞談?wù)?/p>

1.將小花園拼貼到小組的花園里。

2.互相觀賞各自的街心花園里有哪些花朵，哪些創(chuàng)意最會(huì)受

人歡迎。

3.將各組的街心花園拼貼在一起，組成一個(gè)大的街心花園。

《美麗花園》美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。

2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能，表現(xiàn)對(duì)春

季美好的感受。

3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，

觀看春季的植物，如：花、草等。

2、白紙與幼兒人數(shù)相同、

①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。

②綠色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

③綠色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。④綠色油畫(huà)筆、水粉色彩、

積木若干、布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以交談的形式引入活動(dòng)教師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)

（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？

"

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師：你們看到的

小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長(zhǎng)的什么樣子？小草是從

什么地方長(zhǎng)出來(lái)的？

3、以有趣的談話，引入操作活動(dòng)?！敖裉煨『胝?qǐng)小朋

友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌幕▓@里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美

呀?？墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫

忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮?！敝v述幾種制做方法。

4、交代要求，幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能

力差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽

繪制，豐富畫(huà)面。

5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中，表

揚(yáng)大膽作畫(huà)、用色，以及畫(huà)面整潔的幼兒?；顒?dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)

中可讓幼兒繼續(xù)用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

分區(qū)活動(dòng)：

①美術(shù)區(qū)：自由繪畫(huà)，大膽用色。

②計(jì)算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類(lèi)穿

或交叉穿。

④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛(ài)的角色進(jìn)行活動(dòng)。

⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

⑥泥工區(qū)：用不同的方法（團(tuán)、搓、壓、捏、印）等技能把

泥制成各種物品。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”

也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，

尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想

象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)

我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起

著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的

反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式，也可以

改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效

果更佳。

在示范畫(huà)的時(shí)候我自己感覺(jué)有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己

用小紙片先試一試，感受一下會(huì)更好。放范畫(huà)和示范畫(huà)的黑板擺

放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺(jué)看畫(huà)太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合

適的位置。

講課語(yǔ)氣要生動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非

常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難，所以這就對(duì)教

師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng)，語(yǔ)言

的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，那這堂課可

就成功了一半。

我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)

揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該

給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感

受一些就好了，對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性，應(yīng)該針對(duì)一幅畫(huà)指出好在哪里，怎

么畫(huà)的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的

天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有

及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的

花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂(lè)意為這些花“穿上漂

亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫(huà)的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：

花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比，否則花會(huì)顯得很晦澀，當(dāng)然

針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺(jué)到的。

學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引

進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許

多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的

是由于材料的限制，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表

現(xiàn)。這是我上這堂課感覺(jué)最苦惱的地方。

在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有

的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂

上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是

他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊

重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。

《美麗花園》美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕紙、粘貼，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙，

2畫(huà)有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

4、剪好的花瓣

5、優(yōu)美歡快的音樂(lè)

6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣

(音樂(lè)春曉)

1、快看呀，彩紙飄落下來(lái)了，像花瓣雨一樣，漂亮嗎?那我

們把花寶寶送回花籃吧。

2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣，那今天李老

師就教給你們?cè)趺醋觯瑏?lái)，寶寶們，找個(gè)位置坐下。

3這是一張彩紙，李老師要給它做個(gè)小造型，把它變小，寶

寶，瞪大眼睛，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。

4、撕紙，彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué)，

小朋友發(fā)現(xiàn)的真多，對(duì)，李老師就是這樣做的。

5、這個(gè)樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這

樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙

放在中間，像個(gè)大胖胖的蟲(chóng)子，說(shuō)成：兩只小小雞，一起來(lái)捉蟲(chóng)，

你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲(chóng)給吃掉了。

6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細(xì)撕出來(lái)的花瓣越漂

亮……，

7、我呀，還可以把彩紙變成各種形狀的呢，，你看，圓形，

三角形，正方形好多好多呢。

二、動(dòng)手撕紙，辨認(rèn)顏色：5

1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙，來(lái)，選自己喜歡的

顏色，也動(dòng)手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂(lè)藍(lán)

色的愛(ài))

3、你們撕的彩紙真漂亮

1、(出示范紙)寶寶，你看，今天李老師給你們帶來(lái)了一幅

畫(huà)，這畫(huà)上只有：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，紅紅的太陽(yáng)綠綠的

草地，我想把它變成美麗的大花園，可是你看，花園里的花沒(méi)有

顏色，好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。

2、我呀，可以用我們剛才撕的彩紙給他變變，看，選自己

喜歡的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會(huì)變

得更美麗的。棉棒膠水粘貼

3、李老師想和你們共同完成這幅畫(huà)，好嗎?

4、來(lái)吧，寶寶，咱自己動(dòng)手做一做，把花園裝扮的漂漂亮

亮的。

5、花園好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來(lái)了，他想和

我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂(lè)小班10)

他們還說(shuō)呀，我們幼兒園的花有的都開(kāi)了?我們一起去看看

都有哪些顏色吧!(放音樂(lè))

(幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了

與彩紙游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還

讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)

識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，

因此，在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更

注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)

環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”

這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)

方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作

品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教

師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣

中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

《美麗花園》美術(shù)教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將夾子有序地夾在容器邊緣，并刷上自己喜歡的顏色。

2、體驗(yàn)變廢為寶，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類(lèi)廢舊盒子、木夾子若干。

2、每組紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盤(pán)。

3、幼兒小圍裙若干條。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）帶領(lǐng)幼兒參觀小花園。

1、師：我們教室里建了一個(gè)小花園，我們一起去看看吧！

2、引導(dǎo)幼兒參觀小花園，重點(diǎn)欣賞裝飾過(guò)的小花盆。（重

點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小花盆的材料、顏色。）

師：“你覺(jué)得哪邊的花漂亮呢？”

“小花盆是用什么材料做的？

“小花盆上的夾子有什么顏色??？”

師：“小花住進(jìn)小花盆里變得更加好看了？還有一些小花也

想住進(jìn)小花盆里，可是不夠了怎么辦呢？”

（二）介紹小花盆的裝飾材料和方法，激發(fā)幼兒操作的興趣。

1、介紹裝飾小花盆的材料之一：木夾子，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夾

夾子的方法。（兩個(gè)手指捏一捏，夾子張開(kāi)小嘴巴，一個(gè)一個(gè)排

好隊(duì)，）

師：“夾的時(shí)候啊要往下夾一點(diǎn)這樣才能站得穩(wěn)站得直。”

師：“夾子和夾子要不要靠的很緊?。。ú灰┚拖裎覀冃?/p>

朋友排隊(duì)一樣，靠的很緊就不舒服了?！?/p>

師：“夾子夾好了這樣完成了嗎？（沒(méi)有）還要做什么呢？

還要幫他刷上顏色呢！這時(shí)就要請(qǐng)顏料和毛筆來(lái)幫忙了！

2、引導(dǎo)幼兒討論：如何將小花盆打扮得更加美麗？（選一

種自己喜歡的顏色，用毛筆輕輕蘸上顏料，在小夾子上涂色，把

所有的夾子都涂上顏色。）

師：（刷刷刷從上往下刷，刷刷刷，上下來(lái)回刷）要把夾子

朝外的一面全部刷滿哦！

3、欣賞成品，激發(fā)幼兒操作的愿望。

（三）幼兒裝飾小花盆，教師巡回指導(dǎo)。

1、根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)小盒子。

2、提醒幼兒夾夾子的時(shí)候在兩個(gè)夾子之間留有空間。

3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。

4、刷的時(shí)候手要扶著盤(pán)子。

（四）作品展示。

將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”里，分享成功的喜悅，

拍照留念。

《美麗花園》美術(shù)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往

美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓(xùn)

練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)

習(xí)，自由探索的意愿。

本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方

法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育等多

方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗

試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，

并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中

感知探索物體的大小，色彩和形狀。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并

發(fā)展幼兒的體能。

3、幼兒在情境游戲中，快樂(lè)的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)三原色――紅、黃、藍(lán)。

2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆棥?/p>

房子及花園。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手

一套、呼啦圈、地毯、糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

2、兔媽媽?zhuān)脤殞殠е捌恋幕ā钡綖觚攱寢尲易隹汀?/p>

3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。

（二）組織活動(dòng)

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，

準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）

2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。

3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)

散性思維）

5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。

（培養(yǎng)寶寶的交往能力）

（此過(guò)程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng)，無(wú)集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展

特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最

近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生