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《莫泊桑拜師》教案合集7篇

《莫泊桑拜師》教案篇1

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識記生字，理解詞語。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必

由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好

學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教具準(zhǔn)備：

1.課件。

2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，

并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”

等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)

容。

3.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積

累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)

容。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1.回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識了哪些人物?從這些人物

身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今天我們再來認(rèn)識一位人物。板書課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(4)讀書用心記，思考有憑借。

2.學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個(gè)自然段)

2.學(xué)生評讀。

3.教師總評。

4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。

1.課件出示探究內(nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

2.小組讀書，合作學(xué)習(xí)。

3.班級交流，師適時(shí)板書。

4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

莫泊桑是()世紀(jì)()國的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識了()

的莫泊桑，認(rèn)識了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷

中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結(jié)。

五、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。

板書設(shè)計(jì)：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習(xí)

細(xì)心觀察

貴在堅(jiān)持

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必

由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由

之路。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，

這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中，拜師

經(jīng)過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?

這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，

來細(xì)細(xì)感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢?(目的讓學(xué)生體

會(huì)莫泊桑對寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

2.請同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和

福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊

寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來交流一下。

3.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。

感受人物特點(diǎn)。

(抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問題很簡

單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前

不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，

都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)

來體會(huì)。)

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。

感受人物特點(diǎn)。

(抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些

詞以及福樓拜的9個(gè)問題來細(xì)細(xì)體會(huì))

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。

感受人物特點(diǎn)。

(抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說的一段話來體會(huì)。特

別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩δ闼?/p>

寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有

寫過的特點(diǎn)?！边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)

拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。

(結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)

充莫泊桑的光輝事跡。)

三、小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來寫

出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采

用這些方法，來寫一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。

《莫泊桑拜師》教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫。

2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課

文敘述順序。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫作

的方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。

三、教材簡析

這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，又要讓學(xué)生

養(yǎng)成邊讀邊體會(huì)，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣

的、喜歡的句子作批注，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力。

課文敘述了法國作家莫泊桑青年時(shí)請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過

老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，

寫出了不少有世界影響的名著。__按事情收展順序，寫了莫泊桑

三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何

觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊?？釔蹖懽鲄s平平常常，

向老師請教__怎樣才生動(dòng)？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)計(jì)好

寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探

究，讓學(xué)生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談

話中，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，

不同的方面，不同情境中去細(xì)心觀察體會(huì)，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn)，并

把它寫下來。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫出了許多世界名

著，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方

法去寫作。

課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功

夫練到家的？

教學(xué)建議：2課時(shí)

四、解讀與提示

12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他年青

時(shí)向福樓拜請教的原因。抓重點(diǎn)詞酷愛理解。

35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳

細(xì)記錄下來，區(qū)別功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，

下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：從哪些地方可以看

出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲，再次來到老

師家。

第7自然段：是__的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟，從福

樓拜的話中體會(huì)觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，

觀察不同的場景、不同時(shí)候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、多

角度去細(xì)心觀察，要寫的材料就會(huì)有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身

邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣

下功夫的。全神貫注：精力高度集中。

第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌懽鳌２坏屑?xì)觀察，還要發(fā)

現(xiàn)特點(diǎn)、寫出特點(diǎn)，寫出的東西才會(huì)各具特色，盡顯紛呈。

識字教學(xué)：1、用自己喜歡的方式自主識字，讀準(zhǔn)字音，注

意平翹舌音。

2、注意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評互評。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、情境激趣

1、同學(xué)們平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容

可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）

2、你們覺得難，并不奇怪，因?yàn)榉▏骷夷瓷Ｔ谀?/p>

輕時(shí)對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教福樓拜，在

福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國著名的作家。今天，我們也跟

著莫泊桑一起去拜師吧！

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。思考：課文主要寫了一件什么事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什么？可以向課文旁邊的批注

一樣，在你讀懂了地方，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。

想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師幫助，也在書上作作批注。

3、學(xué)生交流匯報(bào)，梳理共性問題。

三、細(xì)讀課文，合作探究

1、自由讀課文思考：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教。(2)每

次各有什么收獲？他是怎樣下功夫的？(3)從福樓拜的3次談話

中，你讀懂了什么？學(xué)生自主合作探究。

2、交流匯報(bào)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)對話部分。

讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀察，把看到的記下來，第

二次告訴他觀察要細(xì)心，要注意從不同的角度、不同方面、不同

季節(jié)，不同場景等來觀察，第3次則告訴我們要寫出特點(diǎn)，如何

寫。

四、再讀課文，歸整體

你讀了這篇課文，有何感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

五、識寫字教學(xué)

1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。

2、看看誰最有信心，能最快記住這些生字。

3、學(xué)生交流識記生字的方法。

4、你能把哪個(gè)字寫得最好？老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌、拜、陋。

5、學(xué)生練習(xí)、評議。

《莫泊桑拜師》教案篇3

【教學(xué)要求】

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。

理解由生字組成的詞語，會(huì)用酷愛、滔滔不絕造句。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷

積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

難點(diǎn)

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影

【擬訂課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇

小說《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能

寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣

拜師學(xué)寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語。

2、檢查學(xué)生詞語理解情況。

孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑

物宏偉華麗或場面盛大豪華。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。

2、指名讀詞語，教師隨時(shí)糾正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到五不。

2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，指名認(rèn)讀。

2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。

3、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。

4、評比作業(yè)。

五、布置作業(yè)

記憶字形，熟讀課文。

第二課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積

累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用酷愛、滔滔不絕造句。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師

二、精讀指導(dǎo)

指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)

1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的

一句。

2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。

（1）福樓拜是針對什么來說這句話的？

（2）他為什么不說是你的功夫還不行？

（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）

3、讀到這兒，你明白了什么？

（1）一方面對兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟；

（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。

4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6--10節(jié)。

5、反饋，學(xué)習(xí)效果。

三、談收獲

1、學(xué)了本課，你有什么收獲？

2、學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)小節(jié)。

四、賞讀

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、小組內(nèi)分角色練讀。

3、配樂朗讀，評議后再讀。

五、造句

1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

2、理解意思。

3、再讀句子，體會(huì)用法。

4、仿造。

5、集體評議。

【板書】

10、莫泊桑拜師

莫泊桑

勤學(xué)

福樓拜

善教

《莫泊桑拜師》教案篇4

一、導(dǎo)入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇

小說《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能

寫出好作品的，也有一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)提高的過程。他是怎樣

拜師學(xué)寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語。

2、檢查同學(xué)詞語理解情況。

孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑

物宏偉華麗或局面盛大豪華。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣測孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、根據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。

2、指名讀詞語，教師隨時(shí)糾正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、同學(xué)自由朗讀課文，達(dá)到"五不"。

2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

《莫泊桑拜師》教案篇5

教學(xué)要求：

1、會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情

地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦

練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。

3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦

練的精神。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、世界上什么家最難培養(yǎng)?

2、揭示課題，簡介莫泊桑。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、分自然段讀課文，正音。

3、__主要講了一件什么事?

4、引導(dǎo)分段。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師?

2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作?

(用“酷愛”說一句話)

3、簡介福樓拜。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第二題。

2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。

第二課時(shí)

一、齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么?

2、交流第一次求教的情況

①默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②從這句話中，你感受到了什么?

③朗讀這一句。

④指導(dǎo)分角色朗讀。

3、交流第二次求教的情況

①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是在什么情況下說這句話的?

③莫泊桑又是什么樣的心情?

④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。

(用“滔滔不絕”說一句話)

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4、交流第三次求教的情況

①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是又在什么情況下說這句話的?

③這些話說明福樓拜是個(gè)什么樣的人?

④莫泊桑有什么樣的.反應(yīng)?說明他是個(gè)什么樣的人?

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4、小結(jié)延伸。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的?

2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、同桌分角色朗練讀課文

五、述說感受

你領(lǐng)悟到了什么?

六、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第三題。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜師》教案篇6

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們在平時(shí)文的時(shí)候，都遇到了一些什么困難？

（指名2~3名學(xué)生說）

2、是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不

是一開始就能寫出好的作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的

過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21

課——讀題：莫泊桑拜師

點(diǎn)擊投影，介紹莫泊?！该x二、檢查預(yù)習(xí)

1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞

的掌握情況。（聽寫）孜孜不倦簡陋咖啡酷愛富麗堂皇烈日

炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕（同桌互改——齊讀）

2、交流：通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了什么呢？（2~3

個(gè)學(xué)生說）

3、那么作者是怎樣寫的呢？先寫了，接著寫了，最后寫

了板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果

這樣一來課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師

的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文

為第三段。三、賞析課文第一段

1、莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)

生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？

（1）莫泊桑從小熱愛（從哪些詞語可以看出）

（2）作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去

拜福樓拜為師板書：福樓拜

點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀

2、：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。

3、齊讀第一節(jié)四、賞析第二段

那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學(xué)們快速瀏

覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次？（3

次）

1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

2、請同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題

去請教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？交流板

書：寫出來__不生動(dòng)——“是你的功夫還不到家”其實(shí)這句話

就是針對（讀了很多書可寫出來的__總感到不生動(dòng)）來說的。那

么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦勤練習(xí)：是啊，只有肯

吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，__才能

寫生動(dòng)，寫具體。分角色讀：女讀莫男讀福讀時(shí)要注意提示語，

讀出人物說話時(shí)的神態(tài)。

3．聽了老師的教導(dǎo)，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？

（1）指名學(xué)生說：第二天……可是一無所獲

（2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)）

（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣？（無奈，煩燥、

不解）

（4）書中用了哪個(gè)詞？（萬般無奈）讀這個(gè)詞是什么意思？

（5）在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到

老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好

寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7

節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說

沒有什么東西好寫呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，

應(yīng)該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交

流，要想寫出__來，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書：要仔細(xì)觀察：福

樓拜說得真有道理，這幾個(gè)問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)

斥（），更多的是對莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下

這一段文字。齊讀，點(diǎn)投影

4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的

腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從

此，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（第

三次）

（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜淼腳_不生動(dòng)而

焦急萬分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬般無奈，這一次，他又事

帶著自己的新作品，去請老師指點(diǎn)，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（高

興激動(dòng)期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心

情第三次去請福樓拜指導(dǎo)，請同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜

的話語中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)

鍵，在肯定成績的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫

泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1）（2）

齊讀、理解這兩句話理解（1）時(shí)拓展：————是———

—的結(jié)果。板書：堅(jiān)持不懈

抓住事物特點(diǎn)

《莫泊桑拜師》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。

理解由生字組成的詞語。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷

積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛

心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛

心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

1、揭示課題，讀題。

2、簡介莫泊桑

莫泊桑是19世紀(jì)法國小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說

《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能

寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣

拜師學(xué)寫作的呢?

4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。

師：是啊，莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向

文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的

勤奮和好學(xué)。

2、展示自學(xué)情況。

(1)出示生字、詞。

簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當(dāng)

指讀，相機(jī)正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊

音)。

(2)你認(rèn)為生字書寫時(shí)要注意什么?

生說說，師示例范寫。生描紅。

(3)再讀詞語，說說詞語的意思。

課文是怎樣運(yùn)用這些詞語的?

3、讀通課文。

(1)開火車讀課文。

(2)見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。

三、整體感知課文。

1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事?

2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。

3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。

(1)指名說經(jīng)過。

(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多

有世界影響的名著。

過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什

么要拜師?

四、精讀第一段。

1、簡介福樓拜

2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。

3、交流

(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜

不倦)

(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的

心情怎樣?(焦急萬分)。

4、用自己的