《秋天的顏色》教案15篇

《秋天的顏色》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“秋、色、黃”等九個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受秋天的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識生字，流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受秋天的美。

課前準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫，你們

要仔細(xì)看，看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。

師：這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色？（秋季）畫里描繪的

秋天景色美不美呢？美在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、板題，讀題

師（過渡）：秋天真美啊，秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們

一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、老師范讀，同學(xué)們認(rèn)真聽感受一下秋天美的色彩。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

（1）老師讀得好不好？那我們也像老師這樣來讀一讀。請

大家打開書本24頁，輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，

不漏字，把課文中的生字詞畫出來。（學(xué)生讀課文，劃生字詞，

師巡視輔導(dǎo)）

（2）剛才同學(xué)們自學(xué)時找出了生字詞，老師也把它們找出

來，你會讀了嗎？誰來拼讀。（指名讀，齊讀）你想提醒大家注

意哪個生字的讀音。（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來，你們認(rèn)識嗎？（出

示字卡，請小老師考同學(xué)；開火車讀。）

3、讀通課文。

師（過渡）：同學(xué)們真厲害，一下子就把生字娃娃學(xué)會了。

我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧？

誰能讀給大家聽聽呢？（指名讀，小老師點(diǎn)評）

四、品讀課文，理解課文內(nèi)容

1、（出示掛圖）觀察圖，圖上有哪些景物，它們是什么顏

色？（指名回答結(jié)合板書，相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白

色、藍(lán)色）

2、下面我們來做一個找朋友的游戲，在圖上找到這些詞卡

的朋友，貼在它們的身上。

3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

師（過渡）：“同學(xué)們真厲害，幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、

天空找到了朋友，它們可開心啦，高興得說起了話。（稻谷說……

棉花說……）

4、編詩。

師：誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。（指名說。）

5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個表示顏色多的詞寶

寶，你能把它找出來嗎？（五顏六色）誰能用五顏六色說一句話？

（指名回答）

齊讀最后一句話。（小朋友說：“秋天是五顏六色的?！保?/p>

6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

7、秋天可真美啊，把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽

一聽，可以離開座位。

8、接下來，我們再把課文美美地讀一遍。（全班齊讀）邊

讀邊想象秋天的美景，感受秋天的美。

五、作業(yè)

把你最喜歡的一處秋天景物畫下來，然后說說你畫的景物是

什么顏色的，你為什么喜歡它，下節(jié)課告訴大家。

《秋天的顏色》教案2

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

2、理解詩歌內(nèi)容，并大膽講述。

3、感受秋天的色彩美。

活動重點(diǎn)：理解并講述詩歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

活動準(zhǔn)備：ppt圖片

活動過程:

一、開始部分

1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？

是什么季節(jié)？

2、幼兒觀察，并嘗試說出圖片內(nèi)容。

二、基本部分

1、共同講述詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的語言回答。

2、詩歌里都說了那些顏色？（引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是

白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋

天是彩色的）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并嘗試在同伴跟前講述。

4、幼兒完整朗讀詩歌。

5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東

西也想說一說，他們會怎么說呢？

6、幼兒和同伴之間相互交流，表達(dá)自己的看法。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“__說秋

天是__的”的句式。

8、請個別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽，并進(jìn)

行幫助和評價。

三、結(jié)束部分

鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，并且對表現(xiàn)

好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。

《秋天的顏色》教案3

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應(yīng)關(guān)系，理解

“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

2.技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立復(fù)述詩歌并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對詩歌嘗試

續(xù)編。

3.情感目標(biāo)：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護(hù)環(huán)境的意識，

并體驗(yàn)語言活動帶來的樂趣。

活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并體驗(yàn)詩歌的韻律美。

2.活動難點(diǎn)：嘗試用自己的語言對詩歌進(jìn)行續(xù)編，有保護(hù)環(huán)

境的意識。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分

教師帶領(lǐng)幼兒回顧兒歌《秋天多么美》，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)

驗(yàn)，引出活動主題。

師：我們在上次活動中學(xué)了一首兒歌《秋天多么美》，小朋

友們還記得嗎?請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下

這首兒歌吧!

歌詞：“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹

棉桃姐姐咧呀咧開嘴

你看它露出小呀小白牙

張張臉蛋笑微微

來來來來來來來來來來

秋天多么美

秋天多么美

來來來來來

多呀多么美”

小結(jié)：哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師

給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關(guān)，叫做《秋天的顏色》，

請小朋友們欣賞一下。

(二)展開部分

1.教師出示教學(xué)掛圖，并有感情的完整朗誦詩歌。

師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”

楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”

大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

2.教師根據(jù)教學(xué)掛圖對幼兒進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒說出詩歌中

植物與秋天顏色的對應(yīng)關(guān)系，并幫助幼兒理解形容詞的含義。

(1)教師介個教學(xué)掛圖對詩歌的內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)詩歌的的韻律。

師：小朋友們，你們剛在詩歌中聽到了哪些植物?請結(jié)合圖

片看一看這些植物在秋天的時候是什么顏色的?它們在詩歌中說

了什么話?這兩者之間有什么關(guān)系?

小結(jié)：小草在秋天是黃色的，所以它說秋天是黃色的;楓葉

在秋天是紅色的，所以它說秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色

的，所以它說秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的，所以它說秋

天是綠色的;大地在秋天是多彩的，所以它說秋天是絢麗多彩的。

(2)教師再次播放教學(xué)視頻，并請幼兒仔細(xì)聆聽詩歌中出現(xiàn)

的形容詞并完整的復(fù)述詩歌內(nèi)容，。

師：剛才我們知道了這些植物寶寶們說了什么話，誰再來說

一說這些植物在說話的時候是怎樣說的?這首詩歌應(yīng)該怎樣完整

的表達(dá)?讓我們再來仔細(xì)的聽一聽吧!

小結(jié)：這些植物寶寶在說每句話的時候不僅說了秋天是什么

顏色的，而且在說每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們

就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧!

3.教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒對詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿

編。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽

覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中

她還有什么顏色?并把這些顏色按照詩歌的格式說出來吧!

小結(jié)：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的;

柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的;

大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍(lán)色的;

茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。

(三)結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒對詩歌內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，并播放輕音樂邊佩

戴頭飾說詩歌邊做動作。

師：小朋友們對這首詩歌已經(jīng)很熟悉了，請大家閉上眼睛想

一想，這些植物寶寶在說話的時候都是什么樣子的?讓我們帶著

頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說著詩歌邊用自己的身

體和動作表現(xiàn)出來吧!

小結(jié)：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節(jié)也很

漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動植物，這樣

子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安

靜、漂亮。

《秋天的顏色》教案4

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多

彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事

詼諧幽默的情節(jié)。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動過程

一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看

看都有什么。

二、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。

提問：是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的

顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓

葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。

不信，你聽!

2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對

散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們

認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

(2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋

天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)

幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始

換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢

地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開

花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@

么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么

呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首

詩歌起個好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩

1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師

示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆

畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。

活動延伸：

鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)

習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

《秋天的顏色》教案5

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的

語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

活動重點(diǎn)：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

活動難點(diǎn)：制作圖書

活動準(zhǔn)備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機(jī)、膠水

活動過程

一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天PPT出示秋天

的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒，

各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、

有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首

關(guān)于秋天顏色的詩。

二、課件展示，學(xué)習(xí)詩歌。

1、出示菊花：

誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為

什么呀？

2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）

3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹

說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五

彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋

天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動，制作圖書。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知

道秋天的顏色呢？

1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。

2、分組活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽

講述。

4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子

的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東

西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新

的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天

是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，

鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，

感受大自然的美麗。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅

色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計了本次活

動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)

節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒

會更感興趣。

《秋天的顏色》教案6

活動設(shè)計背景

通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識秋

天。

活動目標(biāo)

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動作并有感情的朗誦詩歌。

2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動中來。

3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

活動準(zhǔn)備

寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景

音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些

變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，

之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小

朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋

天到底是什么顏色的。

二、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有

哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼

兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動作，幫助幼兒更好更快的

了解詩歌。

4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有

很多字是幼兒不認(rèn)識的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能

力）朗誦。

5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個別幼兒

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐，吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋

天的顏色》為題畫一幅畫。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計了本次活

動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)

節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒

會更感興趣。

《秋天的顏色》教案7

活動目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的

大地。

2．彩色筆。

活動過程：

一、師生問好！

二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容

1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你

們的眼里秋天是什么顏色的？

（讓幼兒自由回答）

2．出示菊花的圖片

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色

的？

“菊花說：秋天是黃色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

4．出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？

鼓勵幼兒編一編詩歌。

5．依次類推

三、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦

仿編的詩歌。

五、結(jié)束活動

師：請小朋友根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念

詩歌。

詩歌：秋天的顏色

菊花說：

秋天是黃色的。

楓葉說：

秋天是紅色的。

松樹說：

秋天是綠色的。

大地說：

秋天是彩色的。

《秋天的顏色》教案8

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表

現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩

歌。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

（一）提問：上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？

誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？

（二）觀看課件尋找秋天。

老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們

一起來看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋

天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來

秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還

編了一首好聽的'詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽

聽，聽聽詩歌里面都有誰？

二、體驗(yàn)部分

（一）欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽

到詩歌里都有誰呀？

2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠

油油。

提問：

（1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請用詩歌

里面的話來告訴大家）

（2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了

蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋

天是紅彤彤的呢？

（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天

里還有什么東西是黃澄澄的？

（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦

燦是什么樣子呀？

（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？

（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？

3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好

聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文

詩。

三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的詞語，進(jìn)行

詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌里說

的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么

顏色？用好聽的詞語來說一說。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛

才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌原來我們看到的

很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，

小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班

的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。

附：散文詩

秋天的顏色

秋天來了，秋天是什么顏色呢？蘋果說：秋天是紅彤彤的。

玉米說：秋天是黃澄澄的。麥穗說：秋天是金燦燦的。松樹說：

秋天是綠油油的。小朋友說：秋天是五顏六色的。哇，秋天可

真美呀！六教材分析本節(jié)詩歌活動設(shè)計打破了以往老的教學(xué)

方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗(yàn)記憶等方法貫穿整個教學(xué)過程，

動靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩歌，

并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容，活動設(shè)計新穎

《秋天的顏色》教案9

一、活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗

多彩的。

2．幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。

3．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動流程（一）、

問題導(dǎo)入1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可

以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）

2.你喜歡秋天的嗎？為什么？

3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多

很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎？

師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可

真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？

（二）、欣賞散文詩1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，

咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩）提

問：

（1）你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？

（2）是誰告訴我們的？（教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子）

（3）楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色

的？松樹為什么說秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草

到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的）小結(jié)：(A)秋天到了，

大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變

換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢

地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開

花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@

么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己

的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的！

(B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為

什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說的?大

地又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的

說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說）2.幼兒隨教師朗誦

散文詩：

秋天有這么多的顏色，真的好美??！現(xiàn)在請你用好聽的聲音

和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？

（三）仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告

訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、

農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想

它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到

詩歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）教師可以引導(dǎo)幼兒

從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！

山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！

棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！

四、活動結(jié)束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽

的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去

找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺

乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊?/p>

在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更

好。

《秋天的顏色》教案10

活動目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的

大地。

活動過程：

1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色

的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo)：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：

秋天是黃色的?！?/p>

（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編

一編詩歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色

的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋

天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行

紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦

紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌

的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

教學(xué)反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、

松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是

綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說

自己對秋天的認(rèn)識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然

就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得

真實(shí)。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散

文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和

語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂

的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而

達(dá)到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗

誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次

活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能

力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒

的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察

很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子

合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，

編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩

歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在

眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大

部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的

色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因

此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思

考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

《秋天的顏色》教案11

設(shè)計意圖：

在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變

化，并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次

的活動做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文

詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。

重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，

可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴

交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多

姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干

活動過程：

一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那?/p>

天。

二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天

的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播

放第一遍PPT）

2.你們剛才聽見詩歌里有誰？它們是怎么贊美秋天的？

3.詩歌里說秋天是什么顏色的？

三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：

1.小草說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？

（請個別幼兒學(xué)一學(xué)）

2.楓葉說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？

（請個別幼兒學(xué)一學(xué)）

3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么？它是怎么說的？

（請個別幼兒學(xué)一學(xué)）

4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么？（松樹）它是怎么說

的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）

5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

（1）教師帶讀，幼兒跟讀。

（2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："

我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。

'"

（3）幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大

聲地、驕傲地。

五、仿編詩歌

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、

葡萄），你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢

麗多彩的秋天吧.

教學(xué)反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、

松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是

綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說

自己對秋天的認(rèn)識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然

就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得

真實(shí)。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散

文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和

語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂

的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而

達(dá)到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗

誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次

活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能

力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒

的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察

很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子

合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，

編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩

歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在

眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大

部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的

色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因

此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思

考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

《秋天的顏色》教案12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗

多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自

己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫

棒。

活動過程：

（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么

季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？

2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？

3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美

麗，看看都有什么。

（二）教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

1、出示PPT草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：

小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天

是黃色的”）。

2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們

都時怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小

朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦（播放詩歌錄音）。

5、誰告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕

輕地說？楓葉要悄悄地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地

說？

（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作

1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__?！保?/p>

讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說，

教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片

（課前已打?。?，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，

并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵幼兒說出自己的

想法，創(chuàng)編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓

我們一起來讀一下吧。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋

天的顏色。

2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這

個顏色的？

3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的

詞來說一下？（絢麗多彩）

總結(jié)：

秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱

們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

詩歌：秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船

要去看看美麗的秋天。

我問小草，

小草輕輕地告訴我：

秋天是黃色的。

我問楓葉，

楓葉沙沙地告訴我：

秋天是紅色的。

我問白菊，

白菊微笑地告訴我：

秋天是白色的。

我問松樹，

松樹大聲地告訴我：

秋天是綠色的。

我問大地，

大地驕傲地告訴我：

秋天是絢麗多彩的。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺

乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之

在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更

好。

《秋天的顏色》教案13

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美，幼兒園語言教案－《秋

天的顏色》。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表

達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、

課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它

們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？2、導(dǎo)出詩歌：秋天是

多么的美麗?。∵@些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。2、分析詩歌：

菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣

說秋天的？大地說什么呢？3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌

的句式：說：秋天是。4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋

天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？5、理

解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋

友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起

個好聽的名字呢？6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出

示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。3、把

幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

《秋天的顏色》教案14

活動目標(biāo)

1、感受散文詩意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。

2、能夠細(xì)致的觀察秋天的畫面并大膽表達(dá)自己的所見所聞。

3、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

活動準(zhǔn)備

活動調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散

文圖譜。

活動重點(diǎn)

豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩的內(nèi)容。

活動難點(diǎn)

嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

活動過程

一、

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰愿

意指著自己的記錄表來說一說?

小結(jié)：

秋天是一年中的第三個季節(jié)，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩

果累累的季節(jié)，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們

就來學(xué)一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細(xì)聽一聽詩歌

里面的秋天是什么顏色的。

二、播放散文詩錄音

1、散文詩的名字是什么?

2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;__是誰告訴我們的?

三、分段欣賞散文詩課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容，豐富

詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。

師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出

來的香味?

2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。

師：“小草為什么說秋天是黃色的?”

師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

師“白菊為什么說秋天是白色的?”

師：“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意

思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來

他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

四、

1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。

師：我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”，為什

么要輕輕地說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)……

楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一

試……

誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作，