《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.理解課文內(nèi)容，積累文言字詞.反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，并力求當(dāng)堂成誦.體會(huì)本文托物言志的寫(xiě)法.理解文中所表現(xiàn)的作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的生活情趣課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)。一、故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生多媒體展示：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯?！薄皸盍嗲嘟?，人在歷陽(yáng)心在京。”教師動(dòng)情講解劉禹錫三搬三遷的人生故事。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、作者：劉禹錫(772?843),字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人，唐代進(jìn)步的思想家，又是一位有成就的文學(xué)家。曾被白居易譽(yù)為“詩(shī)豪”。2、抽一生讀課文，正字音。三、聽(tīng)讀課文，疏通文意1、聽(tīng)教師范讀，注意課文朗讀節(jié)奏2、六人小組，結(jié)合注釋疏通文意3、小組質(zhì)疑，提出疑難，師生共同答疑解疑4、師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞，學(xué)生競(jìng)答：文言字詞積累無(wú)案牘之勞形：有仙則名：斯是陋室：惟吾德馨：鴻儒：白?。簾o(wú)案牘之勞形：何陋之有：5、學(xué)生再次朗讀課文四、再讀課文，合作探究：.作者是如何引出陋室的，是開(kāi)篇直接寫(xiě)陋室嗎?.作者是從哪三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)陋室的？.作者寫(xiě)諸葛廬和子云亭的目的何在？.作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么？小組討論，合作完成以上問(wèn)題學(xué)生展示討論結(jié)果，教師適當(dāng)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)五、當(dāng)堂背誦，課堂反饋1、比一比，誰(shuí)背得快2、課堂練習(xí)：.辨析字形并注音：德馨/罄竹難書(shū)案牘/讀書(shū)鴻儒/相濡以沫.釋義無(wú)案牘之勞形斯是陋室何陋之有草色入簾青3.填空無(wú)案牘之勞形斯是陋室何陋之有(1)概括全文主旨的句子是：(2)寫(xiě)出“陋室”環(huán)境清幽的句子是：六、拓展延伸仿寫(xiě)：學(xué)習(xí)銘，勞動(dòng)銘……師拋磚引玉：為師銘路不怕遠(yuǎn)，堅(jiān)持就行；厄不怕近，拼搏就成。桃李不言，潤(rùn)物無(wú)聲。春夏送笑顏，秋冬迎新容。講解細(xì)入微，談心意誠(chéng)誠(chéng)。課堂品文章，談人生