第頁教師技能培訓的心得體會老師技能培訓的心得體會1

8月26日，“河北省懷來縣小學語文老師課堂教學實力提升培訓”第一模塊培訓在懷來縣沙城中學試驗樓四樓培訓大廳正式開班。官廳中心校的老師：金占榮、張秀琴和張美娜經(jīng)學校推選參與了此次培訓。

擔當本次培訓主講老師的是河北省教化科學探討所義務教化探討室副主任，特級老師李老師。李老師培訓的內(nèi)容小學語文課程標準，李老師的講解生動詳實，提出了“頭腦風暴”的新概念，讓人耳目一新。在互動式的學習溝通中，大家深刻相識到課程標準的重要性以及語文學科中工具性和人文性應當相統(tǒng)一。通過學習，大家對新教材的內(nèi)容支配加深了理解，對培育學生語文素養(yǎng)的方向提升了相識。尤其是在下午的小組活動中，李老師把來自不同學校的老師重新組合成了十個小組，大家熱忱高漲，分工合作，制作海報：起隊名、想口號、完成老師分給小組的學習內(nèi)容。在這樣獨特的培訓體驗中學習課程標準大家感到生動而有效。

百年大計，教化為本。教化大計，老師為本。次培訓大大提高我縣小學老師實踐和專業(yè)技能提高，促進信息技術與學科深度融合，引領我縣老師隊伍的專業(yè)成長。同時也促進了官廳中心校的三名語文老師教學水平不斷提升，為老師的成長畫上了濃墨重彩的一筆。

“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！边@話告知我們：一個人既要有幻想，更要有對幻想堅守究竟、永不退縮的信念和志氣！對我們來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教化夢”。我們所從事的職業(yè)從來都不會震天動地，只能夠潤物無聲；我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐?？赡怯秩绾危咳諒鸵蝗?、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種宏大呢？努力學習，不忘初心，才會讓我們真心實意的教書育人，不斷地追求人生的方向和高度。

老師技能培訓的心得體會2

我有幸參與了學校組織的老師心理干預技能培訓，這次培訓不同于一般的培訓，隨著時代的發(fā)展，對人的素養(yǎng)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必需具備的條件和基礎。從素養(yǎng)教化的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。然而，在我們實施素養(yǎng)教化的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴峻影響了教與學的工作。

1通過學習，我相識到了老師心理心理干預技能的重要性

老師是學校心理健康教化的推行者、詳細實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對學生有很大影響，特殊是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，老師什么都懂，什么都會，老師是很神圣的。老師的言談舉止，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)建一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松開心。老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教化、情感教化的動身點和首要原則，新的教化實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

此外，老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，駕馭心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受實力；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

2通過學習，我也相識到了干預學生心理的重要性

中學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們總能在報紙或新聞中看到中學生自殺的事例，為學習，為人際關系等等，且有增長的趨勢，這就說明現(xiàn)代學生承受心理壓力的實力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師力求“對癥下藥”，從心靈上賜予學生激勵和信念，了解學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等。惋惜，我們無力擺脫社會風氣的困擾，我們也只能勸告學生家長有科學地教化子女，無法變更社會，就變更自己，我們惟一能做的是改善自身。

總之，老師的目的就是教書育人。首先，為了讓學生形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教化網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向發(fā)展。

老師技能培訓的心得體會3

8月10日—8月17日，市教化局組織其次階段小學老師參與技能培訓班學習，本人有機會參與這次學習，在學習中切身體會此次學習的有益之處，感受到上級領導對我們老師的專業(yè)學習的重視和關切。此次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析，又有專題報告講座；既有課堂教學案例展示，又有說課，評課方法指導和訓練，通過這次學習培訓，對我的老師技能有了很大的幫助，詳細收獲有以下幾點：

1、駕馭了如何探討分析教材，如何把握好教學點，明白每節(jié)課學問的結構及地位作用，只有把這些關系處理好，才能上好課的關鍵，所以在今后的工作定會從這個方向去努力。

2、提高了教研的實力。在教材教法的學習部分，授課老師細致、科學給我們講解。使我們對教材有了全新領悟，依據(jù)《標準》每個學段的教學側重點有不同的要求，所以對每單元，每課題都要從教學編排特點，教學意圖等方面去探討把握，只有這樣，我們的教研教學實力就得到很好地發(fā)展。

在學習專題報告（關于有效教學的思索）部分，林景教研員從“什么是有效教學”，“怎樣做到有效教學”這兩個大環(huán)節(jié)進行科學地論述，讓我們懂得如何教出效果來。

3、轉變了教化觀念，此次學習使我在思想有了進一步的相識，能自覺地參加課堂的探討，意識到教學課程體現(xiàn)出了時代性、生活性、必需緊緊依靠《標準》中的教化理念，使我們的課堂充溢了人文的關懷和情感溝通。

綜上所述，此次培訓學習覺得有一種勝利的感受，心情開心、輕松。下決心在今后的工作中，將以學習之得開創(chuàng)我的教學之路。

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老師技能培訓的心得體會4

金秋十月，剛踏上教化工作的我懷著激烈、興奮的心情在教研室王老師的帶領下，參與了由市教化局和市老師發(fā)展中心舉辦的鄉(xiāng)村學校老師實力提升培訓。

我們傾聽了浙江省特級老師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學語文老師寫作教學說課大賽一等獎的沈老師和浙江省中小學青年老師教學大賽一等獎獲得者的莫老師的精彩講座，兩位老師分別從“找尋適合兒童的詞語教學——統(tǒng)編教材詞語教學重點解析及建議”、“踏上歡樂表達之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習作教學”、“統(tǒng)編小學語文閱讀策略單元——重點解析與教學建議”、“于對比中了解，在得法中深化——例談統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學”、“基于深度學習的‘深度教學’”、“指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學的另一扇大門。真可謂“聽君一席話，勝讀十年書?！眱晌粚＜业木手v座，有如撥云見日，使得我頓然領悟，為我指明白方向。

“找尋適合兒童的字詞教學”這是我們本次培訓中的第一堂課。沈老師對于字詞教學現(xiàn)狀進行了透視及重點解析，并依據(jù)詳細課例為我們展示了多種多樣的字詞教學方式，提出了適合兒童的識字教學策略。

她說，識字教學應凸顯文化內(nèi)涵與教化意義；她講到，識字的方式要更多元化，要把識字變成一種顯明的、激烈人心的情景，里面充溢了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀與寫的過程才能輕松。她建議，字義教學要活，字形教學要清，音融于形義。原來識字教學這樣好玩，三字文識字，韻語識字，看圖識字，對對子識字，字理識字，編兒歌……我們教什么，怎么教，我仿佛是那個初進大觀園的劉姥姥，沈莉師的講解真是讓我大開眼界！

沈老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學”。語文教學應致力于提升學生的生命質(zhì)量。建構語文教學的內(nèi)容、方法、過程，培育學生在學語文、用語文的過程中，對生命的相識、理解、體驗，以生命哲學的思想指導語文教學，激勵人的主體意識和創(chuàng)新精神。

沈老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學的，而是讓學生相識、理解、體驗生命和萬物的美，更是讓學生形成自己內(nèi)心深處的美并應用于生活實踐中來創(chuàng)建美的學科。

莫老師講解的“踏上歡樂表達之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習作教學”從中低段習作教學入手，通過一個個生動好玩的課例，讓我們明白只有在真情涌動、激情蕩漾、熱忱似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探究精神，實現(xiàn)學問的超越和理性的升華。才能讓學生寫出來的文章，有生活氣息，有真情實感。

莫老師的講座“于對比中了解，在得法中深化”為古詩文教學指明白方向，使古詩文更生動活潑地走進小學生的心田，讓學生在輕松歡樂中完成古詩詞的學習，提高語文素養(yǎng)。莫老師用詳細的片斷教學《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教化理念：課堂是學生的，要把課堂還給孩子，把時間還給孩子，把實踐還給孩子，把感悟留給孩子！。

通過三天的學習，我們看到了兩位專家深邃的思想，扎實的功底，也意識到了自己在教學上還有廣袤的進步空間。雖然學習之旅已經(jīng)結束，但在今后的教學之路上，我依舊會帶著求知若渴的看法，去要求自己、提升自己、成就自己。

感恩名師，感恩成長，感恩能有這樣的學習機會！今日的學習只是起點，“教無定法，貴在得法”希望我能，于得法中深化，做一個不忘初心的語文人！

老師技能培訓的心得體會5

作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操勞但又要管好，就要充分調(diào)動學生干部工作主動性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要常常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數(shù)，這樣學生干部在開展工作時，就特別便利有效了。

班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應當有正確的相識和看法，應當熱忱愛惜他們，關切他們，幫助他們，培育教化他們，又要嚴格要求他們。不能持只管運用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責怪，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：1.當干部吃虧；2.“干了很多事，辛苦一大把，吃力不討好”；3.當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。針對這些狀況，應當幫助他們相識到當干部是為了學習為群眾服務，當人民公仆的精神，相識到班集體的好壞與班干部工作的關系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但終歸是學生，工作實力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要詳細指導。

班主任要激勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，留意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)建性的開展工作并取得肯定成果的要賜予確定；對于雖受挫折，甚至遭遇失敗而主動工作的要賜予激勵，主動擔當責任，不斷幫助他們總結勝利的閱歷和失敗的教訓。還有就是采納激勵藝術，包括：

1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱忱。

2．表揚式激勵。表揚是情感謝勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。

3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務的歡悅，使之對所負責任樂意完成。

4．信念式激勵。引導班干部樹立信念，熬煉他們的獨立實力。

5．放權式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導，增加他們半獨立工作的實力。

6．競爭式激勵。激勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。

7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價時賜予物質(zhì)嘉獎，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神激勵，讓其余的班干部都主動向他學習對自己的職責負責的精神。

這樣的話，班干部情愿干，并且會仔細、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學生的管理實力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學生向老師反映問題也會實事求是，既不因個人有所求，而不敬重事實取悅班主任，也不怕同學談自己討好班主任，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實狀況

作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培育他們的獨立工作實力，還應對班級工作負全部責任，領導學生建設文明班集體。

老師技能培訓的心得體會6

在這個假期里，我有幸參與了瓊海市教化局組織的小學老師教學法技能培訓班。在8月1日上午實行開學典禮時，我們傾聽了xx局長在開班儀式上的講話，深刻全會到了這次培訓學習活動的重要意義。因此，我們這些年輕和年老的老師學員們偕以滿腔的熱忱，冒著盛夏的酷暑，克服重重困難，全身心地投入到培訓活動的潮流中去。

學習活動開展得如同今年夏季的天氣一樣火熱，我們的收獲也是前所未有的豐富。在這里，我們的綜合素養(yǎng)得到了提高，教學法技能有了較大的提升，我們的實力得到了發(fā)展。同時，在這次培訓活動中，我們也看到了自己的不足，但我們有信念克服這些缺點。今日我們這些學員走到一起探討、溝通、提高、充溢，是為了明天更好地開展工作。我們堅信，在下個學期，我們這些學員將會以嶄新的面貌出現(xiàn)在可愛的孩子們面前。我們瓊海市的教化事業(yè)又將會迎來新一輪的騰飛。

老師技能培訓的心得體會7

20*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參與了XX市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓，我獲得了許多珍貴閱歷，受益匪淺。

一天的培訓中，來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛起先全藝老師播放了她們學校的一部宣揚片，讓我們感受到了她們的學校課內(nèi)外活動如此的豐富多彩，讓我內(nèi)心感到學校之間差距這么大，我們能學到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對老師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待老師的看法是從學生的表現(xiàn)上來確定的。假如，學生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對老師挑三揀四呢？其實回來到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿足。這是本次培訓中給我最大的感受。

在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教化的關切和重視。在多年的風風雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一。

我到訪學生的家里，真誠地與學生和家長溝通，了解狀況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，幫助學校做好孩子的教化工作?，F(xiàn)談談幾點在家訪過程中的感受：

大多數(shù)的孩子都來自內(nèi)地不同的地方，父母在深做生意或打工，平常忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教化的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責，沒有盡到教化父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學，就是讓老師教化孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話?！蔽覟檫@些孩子感到不平！耐性地跟家長說明，教化孩子是要家校結合的，一個孩子假如缺失家長的關愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示肯定會協(xié)作老師教化孩子。

有一小部分家長他們本身受過良好的教化，有較高的素養(yǎng)。因此他們能相識到教化的重要性，普遍重視對兒童的教化工作，并講究教化的方法，常常幫助子女解決一些在學習上的困難，，還為孩子供應廣袤的學習渠道和媒體，這對學校教化起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注意孩子的成果，忽視了孩子的思想教化。我針對這種狀況，也要求家長要重視孩子的思想教化，在學會學問之前要先學會做人。

家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期盼已久”的，是“特別歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中慢慢遠去時?！毙闹杏幸环莞袆佑楷F(xiàn)——“老師，您是我恒久崇拜的人！”

家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。

老師技能培訓的心得體會8

10月29日至30日，市教化局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學校老師實力提升培訓，我有幸參與了這次培訓。此次培訓的主要內(nèi)容是對部編版語文教材從字詞、閱讀、習作、古詩詞等幾個方面進行了解讀，下面我將著重從這幾個方面談談我的感受：

一、字詞方面

部編版教材在低年級的字詞教學上，將識字教學作為了重點。從低年級到高年級，各個學段識字量的要求呈遞減的趨勢。因此可以看出，在低中年級，識字教學是語文教學中的重點。作為老師肯定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑，充分調(diào)動起兒童識字的愛好，從而達到識字教學的目的。

從教材的支配上可以看出，新教材在低年級之所以支配這么大的識字量，目的就是要讓學生盡早起先閱讀。所以我們老師在教學中不要拔高要求，肯定要把“會認”和“會寫”區(qū)分開。

二、習作

部編版教材在習作的支配上層次也是特別清楚，一二年級稱為“寫話”，三年級起先稱為“習作”。低年級重點是要愛護好學生的寫作愛好，讓學生關注生活，樂于表達，不要拔高要求，不要為了去寫而不斷地“練習”。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際動身，激發(fā)學生寫作愛好，關注寫作過程的開心。老師要做好范例教學，讓學生跟著支架學寫作。

總之，寫作教學肯定要貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。引導學生關注現(xiàn)實，酷愛生活，主動向上，表達真情實感。

三、閱讀

常見的閱讀策略有復述、預料、提問、圖像化、聯(lián)結、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我（理解）監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復述、預料、提問、快速閱讀、有目的地讀等，并且依據(jù)學生發(fā)展的特點分層地推動。在低段主要是要讓學生喜愛閱讀，感受樂趣。中段就要讓學生能在不理解的地方提出疑問。到高段要求學生提高默讀速度，并能按要求去搜集信息，有目的地去讀。在教學中，老師肯定要有整體意識，關注整套教材的閱讀策略支配，有目的地去教學。

四、古詩詞

統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對比，古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比如從三年級上冊起先，每冊編排古詩3首，在“日積月累”中詩詞篇目也增多了。文言文古詩詞在編排上注意選擇故事性的文原來激發(fā)學生的閱讀愛好，在中年級會出現(xiàn)同樣的文本，但用不同的表達方式來表達，注意讓學生去體會文言文的表達特點。在小學階段，老師教學時肯定不要去逐字逐句地去說明文本的意思，而應當讓學生在反復誦讀中去感受詩詞的音韻美，讓學生去積累、積淀。

總體來看，我覺得部編版教材最大的亮點，就是篇章頁、導語等內(nèi)容的設計。老師可以通過篇章頁、導語、課后題來把握每課的教學重點，這些內(nèi)容的設計對老師把握教材、教學都起到了很大的幫助。

這次培訓，給我最大的感受就是，老師應當首先解讀教材，把握課標。只有了解了教材編寫的意圖才能把學問精確地傳授給學生，讓學生學有所得。

老師技能培訓的心得體會9

小學老師技能培訓即將結束，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。

一、錘煉師德師風，提高自身的素養(yǎng)。在開班儀式上，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學事例，闡明白加強師德師風和提高老師自身素養(yǎng)的重要性和緊迫性，還指出了我們老師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對老師的師德師風提出了進一步的詳細要求。人們常說“學高為師，身正為范由此可見，老師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教化和影響學生這也關系到下一代的成長和祖國的將來。所以，我們老師要不斷學習，提高自身的素養(yǎng)，錘煉自己的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，獻身教化，做一個真正的人類靈魂的工程師。

二、給我們老師供應了一個相互了解，探究溝通的學習平臺。劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓，為大家供應一個相互了解，集中學習的機會?！钡拇_通過八天的學習相處，我有幸相識了不少同行。在共同學習和溝通中，不僅熬煉了自己的表現(xiàn)膽識，相互切磋中，吸取了不少閱歷，真是豐富了見識，增加了自信念，我將把這些“教學良方”，嘗試運用到實際教學活動中去，提高自己的教學質(zhì)量。

三、增長了見識，提高了教學技能。常言道：要教給學生一杯水，老師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓，培訓班為我們供應了許多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的藝術與技巧，豐富了教學學問，在不同程度上提高了自己的教學實力。

從林景教研員的《關于有效教學的思索》的學術講座，讓我知道了教學如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習的重要性，解開了對如何去說課的懷疑。從省骨干老師活靈活現(xiàn)，精確易懂的教材分析講解中，是我對教材有了更深的理解，真是受益非淺??！通過這次有意義，有目的培訓學習，我信任我們老師在思想覺悟，師德師風和教學技能等方面都會有所加強，有所提高，我們瓊海的教化事業(yè)會越來越強，明天會更加輝煌。

老師技能培訓的心得體會10

眾所周知，作為一名合格的人民老師，必需有過硬的教學基本功，豐富的科學文化學問，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民老師，還應堅持黨的教化政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路途，一心一意為黨和人民的教化事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教化事業(yè)更加絢麗和輝煌，經(jīng)過教化局劉局長等各位領導的細心打算和支配，從XX年8月1日—8日作為xx市小學老師教學技能培訓的.時間，劉局長為了我市的教化大計，可謂是專心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了劉局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后，使我感受許多，體會深刻，其體有以學下習幾網(wǎng)點：

一、充分提高老師自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

當今社會，人才缺乏，教化大業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華旺盛發(fā)張在于教化，而振興教化輝煌的發(fā)張卻在于老師，所以，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教化大業(yè)的重組；當前國內(nèi)為教化發(fā)張形式特別嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為老師，我們肩負著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素養(yǎng)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務水平高的老師隊伍，努力提高教化學創(chuàng)新精神，努力提高教化教學水平。

二、努力學習，共同創(chuàng)新

教化局組織的這次培訓活動，為的是給大家供應一個相互了解，共同學習、相互溝通學習、取長補短的學習的平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在教化學中存在的問題，這就是此次教化局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，學問是作為老師的重要源泉，業(yè)是教化教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應當放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教化教學文化學問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸娶去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學問源泉；也為此才會有更強的教學實力與別人進行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教化教學形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培育終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

三、學習技能當然重要，事師德師風更是不行缺少

加強師德師風建設，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為老師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教化，從何教化？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么教化？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風；老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感受良多，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教化教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，溝通的機會將持續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并歡樂著。更希望我們xx市的教化大業(yè)在劉局長的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩

20xx年12月10日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的教學技能培訓暨青年老師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光線，吸引著我仔細傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)驗和豐富的閱歷感染了我，她在教化教學中的勤奮和仔細讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。

作為年輕老師，我進行了深刻的反思：

一、努力鉆研，不斷充溢自我

我們的社會是一個須要終身學習的社會。作為新時代的老師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充溢自己，創(chuàng)建自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”當老師，我們要當好引導者，指路人，引領學生找到人生的目標，實現(xiàn)人生的幻想。因此，老師要勤于學習，充溢自我，這也是成為優(yōu)秀老師的基礎。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以主動主動的姿態(tài)去面對教學工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學到老。更要加強課后反思，并且要不斷學習理論學問來充溢自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

二、努力做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理閱歷

剛剛當班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并干脆向他們請教，同事們毫無保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學生溝通

身為班主任，我深刻地相識到老師要酷愛每一個學生，同等對待每一個學生，先培育學生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于學生目前的狀況，更注意為學生一生的華蜜奠基。因為我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘如你能與他對準，他就會奏出最奇妙的音樂。

作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養(yǎng)，擅長向有閱歷的老師學習教學技巧和班級管理的藝術，多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力專心的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的老師。

老師技能培訓的心得體會11

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不簡單的，通過這次湖南省教化教學技能大賽培訓，我有以下幾點體會、

一、多讀書多學學問，學問是幼師生命成長的必需。

在培訓過程中，老師扎實的話語基礎令我敬佩，這些都是和讀書密不行分的。所以我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學前教化的文章，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言實力和寫作水平，不斷提高自己的業(yè)務理論素養(yǎng)，酷愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。

二、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正示范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。要愛崗愛國，敬重理解愛孩子，牢記我們每個幼兒園的園訓，牢記自身使命，讓孩子健康歡樂聰慧強壯成長。

三、對幼兒保教結合的全新相識和理解。

剛進入幼兒園，我疲于應付孩子們吃飯睡覺上廁所這樣的生活瑣事，每天二節(jié)課的教學活動，一天到晚的嬉戲活動與我志向象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經(jīng)過這次培訓我茅塞頓開，嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，嬉戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關系，培育孩子良好的生活習慣，讓幼兒在嬉戲中生動活潑主動地學習。通過角色嬉戲，構建嬉戲，表演嬉戲等，讓孩子在嬉戲中玩出習慣，玩出才智，注意每天晨間嬉戲是孩子歡樂一天的起先，讓孩子健康歡樂成長。

四、處理好家長的關系，讓孩子懂愛。

多與家長溝通，共同探討孩子的教化成長，可以教小摯友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業(yè)上，都是一個很大的提高，為了我們的的教化，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際動身，當起我們做老師應盡的責任和義務。

老師技能培訓的心得體會12

參與這一次的xx年全市小學老師技能全員培訓，使我感受頗深。主要體現(xiàn)在兩點：

一是思想上有了很大的改變。

就像xx局長所說：“教化大業(yè)，人才為本，科技興國，關鍵在人。當前國內(nèi)外教化發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關鍵因素在于人才?！倍覀兪桥嘤瞬诺慕袒撸梢娢覀兊呢熑斡卸嘀卮?。況且在學問更新日益加快的今日，假如不剛好補充新學問，駕馭新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家賜予我們的歷史使命。特殊是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學科，的確是有點生疏和無所適從，所以我覺得這次的培訓，為大家供應一個相互了解，集中學習的機會是很必要的。

二是在教學技能上有了新的相識。

兩位輔導老師不僅細致分析了小學英語四年級上下兩冊教材的支配意圖、各塊內(nèi)容的教學方法，還把她們?nèi)绾卧u價學生的勝利閱歷告知我們，使我茅塞頓開，也為我以后的教學點了一盞明燈。

總之我覺得經(jīng)過這次的培訓，我已經(jīng)對下學期的英語教學有了很明確的規(guī)劃和十足的信念。

老師技能培訓的心得體會13

從XX年起先我參與了遠程教化技術培訓起，給我的體會很深，我的教化技術實力得到了很大提高。隨著信息技術漸漸在教化教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，駕馭的學問不足。作為一名教化戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教化信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細學習，大膽實踐，在學習之余還時常提示同事抓緊時間，和他們溝通學習體會，所以彼此的教化技術實力進步很快。參與這次培訓我的心得體會總結如下：

1、提高了教化信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教化培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，須要探討。教化信息技術也是一門科學，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學的規(guī)律與教化信息技術整合的問題。同時，我們也相識到老師的成長也離不開教化信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我相識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，學生明白易懂，特殊是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增加了光彩，使我對課程發(fā)展、教化信息技術有了新的相識。

2、提高了專業(yè)學問水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業(yè)學問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐性細致的講解，讓我相識到學無止盡，自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教化信息技術整合，融會貫穿。

3、教化理念不斷得到更新

通過學習，使我逐步更新了遠程教化教學觀念，了解了先進的教化科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教化教學課例、教學設計、課題探討等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教化教學的實力和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教化教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教化教學中的差距與不足。

4、教化教學理論駕馭得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對遠程教化教學的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教化觀念的理解更加深刻；對教學理論的相識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教化改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教化教學中，并不斷的完善它。把教化技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增加學生的學習實力，提高學科教學質(zhì)量。

老師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在老師學習基礎上的。必需在加強和發(fā)展老師教化，促進老師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的須要。由此通過對老師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)實力的時代內(nèi)涵以及老師接著教化課程改革原則的論證和闡述，探討老師接著教化課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)建發(fā)展歷程。因此，努力實施接著教化工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面對21世紀的中小學老師接著教化，是面臨新形勢的須要，是增加縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的須要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教化夯實了基礎，教化的發(fā)展必將迎來一個美妙的春天。

老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了特別大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。

通過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，探討是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、探討者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。老師是探討者，帶領學生主動主動參加科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教化無小事。一個細微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教化的真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教化細微環(huán)節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立發(fā)展實力充溢創(chuàng)建力的生命體。概括地說，教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然同等的。老師和學生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者。

在教化中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生情愿接受，達到教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對學生還要有一種充溢責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教化教學理念之外，我們還須要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，須要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學的教化思想，有先進的教化理念，有符合時代特點的教化言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我主動學習先進的教化教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領悟其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都主動參與?！袄蠋煈幸环N苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應當是老師的“天性”。學習探討新課標新課