發(fā)展心理學(xué)在線作業(yè)1-0005在()之后，嬰兒平均每個(gè)月掌握25個(gè)新詞，出現(xiàn)了“言語爆炸”的現(xiàn)象。A:17個(gè)月B:18個(gè)月C:19個(gè)月D:20個(gè)月正確選項(xiàng)：C影響心理發(fā)展的因素問題上，()是二因素論者。A:高爾頓B:華生C:皮亞杰D:吳偉士正確選項(xiàng)：D某教師從高一到高三對幾位學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展變化一直進(jìn)行追蹤研究。他的研究方法是()。A:橫斷研究法B:縱向研究法C:群體系列研究法D:調(diào)查研究法正確選項(xiàng)：B一般認(rèn)為，喜歡非常容易的任務(wù)或者很難完成的任務(wù)的人是()A:成就動(dòng)機(jī)水平較高B:成就動(dòng)機(jī)水平較低C:避免失敗的動(dòng)機(jī)較高D:不確定正確選項(xiàng)：B皮亞杰設(shè)計(jì)的“三座山實(shí)驗(yàn)”是為了測查兒童思維的()A:守恒性B:可逆性C:形象性D:自我中心性正確選項(xiàng)：D在交往中，嬰兒已能對同伴的行為作出反應(yīng)，經(jīng)常企圖去控制另一個(gè)嬰兒的行為，這時(shí)的嬰兒處于()。A:以客體為中心”階段B:簡單交往時(shí)期C:“互補(bǔ)性交往”時(shí)期D:早期友誼階段正確選項(xiàng)：B兒童在()歲左右就能達(dá)到性別的同一性A:2歲B:3歲C:4歲D:5歲正確選項(xiàng)：B樣本可能隨著年齡的延續(xù)而減少的研究方法是()。A:橫向研究B:縱向研究C:聚合交叉研究口:雙生子研究正確選項(xiàng)：B在一定時(shí)間內(nèi)，把注意保持在某一事物或活動(dòng)上，這是()A:注意的集中性B:注意的穩(wěn)定性C:注意的范圍D:注意的分配和轉(zhuǎn)移能力正確選項(xiàng)：B心理學(xué)家()提出了智商的概念A(yù):吉布森B:皮亞杰C:班杜拉D:斯騰正確選項(xiàng)：D青年初期學(xué)生的道德理想有了進(jìn)一步新的發(fā)展，在發(fā)展水平上出現(xiàn)一些新的特點(diǎn)是指()。A:理想大多是一些具體形象B:理想更多地是一些概括的形象C:理想經(jīng)常和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系D:未來生活道路的選擇常常在理想上產(chǎn)生深刻影響正確選項(xiàng)：B,C,D當(dāng)代的游戲理論包括()。A:機(jī)能快樂說B:精神分析理論C:認(rèn)知?jiǎng)恿φfD:學(xué)習(xí)理論正確選項(xiàng)：B,C,D人類心理的產(chǎn)生，主要的特點(diǎn)是()。A:意識性B:社會(huì)性C:語言的工具性D:發(fā)展性正確選項(xiàng)：A,B,C艾里克森十分重視人格發(fā)展過程中的自我同一感，他認(rèn)為實(shí)現(xiàn)同一感的過程中往往出現(xiàn)一些失敗，即()。A:同一性排斥B:同一性混亂C:同一性分散D:同一性停滯正確選項(xiàng)：A,B,C自我意識發(fā)展到何種水平集中體現(xiàn)在()人：自我概念的發(fā)展8:自我評價(jià)的發(fā)展5自我控制體驗(yàn)的發(fā)展口：自我情緒體驗(yàn)的發(fā)展正確選項(xiàng)：A,B幼兒能運(yùn)用的記憶策略主要有()人：自動(dòng)編碼B:視覺復(fù)述C:特征定位D:復(fù)述正確選項(xiàng)：B,C,D自我評價(jià)的水平可以通過以下幾個(gè)指標(biāo)來判定()A:評價(jià)的獨(dú)立性B:評價(jià)的概括性C:評價(jià)的廣泛性D:評價(jià)的穩(wěn)定性正確選項(xiàng)：A,B,C,D對幼兒期言語發(fā)展描述正確的是()。A:幼兒期是兒童言語迅速發(fā)展的時(shí)期B:幼兒期是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵期C:幼兒期是從外部言語向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時(shí)期D:幼兒期言語的發(fā)展主要體現(xiàn)在詞匯的發(fā)展、語法及口頭表達(dá)能力的發(fā)展上正確選項(xiàng)：A,B,C,D兒童理解句子的策略可以歸納如下()A:情境策略B:詞序策略C:非語言策略D:事件可能性策略正確選項(xiàng)：B,C,D兒童口語表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志，同時(shí)也是兒童的言語從外部言語轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部言語的前提條件的是()A:獨(dú)白言語的發(fā)展B:連貫性言語的發(fā)展C:對話言語的發(fā)展D:情境言語的發(fā)展正確選項(xiàng)：A,B研究發(fā)現(xiàn)從兒童起到青少年期，兒童與其他兒童的交往穩(wěn)步增長，而與成人的接觸逐步減少A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B從以抽象邏輯思維為主，逐步向以具體形象思維為主過渡是幼兒期兒童思維發(fā)展的最重要特點(diǎn)。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：A青年期之間的思維發(fā)展主要表現(xiàn)在知識的應(yīng)用上A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：A一般說來，小學(xué)低年級兒童每一節(jié)課中，在正常條件下，平均每次能保持30分鐘的有意注意。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：A觀察學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者可以不直接作出行為反應(yīng)，也不需要直接體驗(yàn)強(qiáng)化，而只是通過觀察他人在一定環(huán)境下的行為及該行為所帶來的正面或反面的后果而完成學(xué)習(xí)。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B社會(huì)化程度要求最高的游戲型式是聯(lián)合游戲。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：A對父母行為的模仿是兒童社會(huì)化的首要途徑A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B兒童社會(huì)化的內(nèi)容就是使兒童了解社會(huì)，成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的人A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：A阿爾波特提出了“選擇性模仿”的新概念，認(rèn)為嬰兒對成人言語的模仿是有所創(chuàng)造和有所選擇的。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：A道德情感的發(fā)展是一個(gè)從外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)移的、不斷內(nèi)化的過程，有了良心和羞愧感，就有可能使兒童自覺地克制不良行為。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B發(fā)展心理學(xué)就是研究心理發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)，心理發(fā)展變化主要包含兩大方面的內(nèi)容：一是種系的心理發(fā)展，二是個(gè)體心理發(fā)展。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B柯爾伯格把個(gè)體道德認(rèn)知發(fā)展劃分為三個(gè)水平，前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平，每個(gè)水平又再分為兩個(gè)階段。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B在幼兒的初期幼兒的思維活動(dòng)起初是依靠行動(dòng)進(jìn)行的A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B童年期的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B研究表明：男孩比女孩有更多的身體攻擊，女孩比男孩有更多的言語攻擊A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：A嬰兒的思維屬于直覺行動(dòng)思維。A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B小學(xué)低年級兒童的概括能力主要處于直觀形象水平A:錯(cuò)誤B:正確正確選項(xiàng)：B塞爾曼認(rèn)為7歲的兒童開始意識到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解產(chǎn)生這種不同觀點(diǎn)