培訓(xùn)主題：大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)行業(yè)分析：目前國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)主要集中在如企業(yè)管理培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)IT培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、語言類培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、親子培訓(xùn)、休閑娛樂培訓(xùn)、還有成功學(xué)以及潛能開發(fā)培訓(xùn)。但是針對(duì)大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)這一領(lǐng)域還處于空缺狀態(tài)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

A.數(shù)量

據(jù)行業(yè)專家粗略估計(jì)，全國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大概有10000家以上。從全國范圍來看，北京、上海、廣州、西安、重慶、成都、武漢這些高校云集的地區(qū)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)較多。其中，北京有2000家，上海有3300多家，廣州有1000家。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)比較復(fù)雜。以上海市為例。根據(jù)政府有關(guān)職能部門注冊(cè)和登記的機(jī)構(gòu)性質(zhì)分類。經(jīng)教育部門審批的有1543個(gè)。年培訓(xùn)230萬人次，勞動(dòng)部門審批的有420個(gè)，人事部門批準(zhǔn)的人才中介機(jī)構(gòu)（有培訓(xùn)功能的）有240個(gè)。在工商部門登記的教育（培訓(xùn)）咨詢公司1000多個(gè)。行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心140個(gè).B.類型

目前，中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分成以下四大類型第一類屬于研發(fā)型或產(chǎn)品型。它顯著的特點(diǎn)就是做研發(fā)課程，追求長(zhǎng)線的利益。第二類屬于市場(chǎng)型。它本身沒有較強(qiáng)的市場(chǎng)開發(fā)能力，但是它擁有可利用的非常豐富的壟斷性的培訓(xùn)市場(chǎng)資源，國家部委、行業(yè)協(xié)會(huì)所屬的培訓(xùn)中心大多屬于這種類型。第三類屬于導(dǎo)入型。以國內(nèi)外優(yōu)秀教材作為培訓(xùn)主導(dǎo)課程，或者引入國際先進(jìn)的理論和經(jīng)驗(yàn)，從事這種類型培訓(xùn)的有很多是海歸派或者留學(xué)回來的，他們利用海外的優(yōu)勢(shì)，把國際上非常優(yōu)秀的原版課程引入到國內(nèi)來。第四類型屬于跟隨型。它是中國培訓(xùn)市場(chǎng)的大類，也是一個(gè)主流。其特點(diǎn)是非常注重短期的經(jīng)濟(jì)效益，永遠(yuǎn)追求市場(chǎng)的熱點(diǎn)，市場(chǎng)什么課程熱就做什么課程，缺少自己的個(gè)性。從以上四大類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)構(gòu)成來看：所占有的比例恰恰相反，如：以從事管理培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)來說，70%屬于跟隨型。20%屬于市場(chǎng)型，6%屬于研發(fā)型或產(chǎn)品型，4%屬于導(dǎo)入型。從70%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于跟隨型來看，說明培訓(xùn)市場(chǎng)上項(xiàng)目自主研發(fā)能力和課程開發(fā)能力的薄弱，其結(jié)果是導(dǎo)致培訓(xùn)產(chǎn)品高度同質(zhì)化。缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。僅僅滿足于短期利益的獲取。C.機(jī)構(gòu)淵源及優(yōu)劣分析1.政府部門下屬的行政事業(yè)單位或培訓(xùn)中心，它們是國家各部委和地方政府下屬的行政事業(yè)單位，是培訓(xùn)市場(chǎng)的生力軍。這些機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于“背靠大樹好乘涼”。由于與政府部門有著千絲萬縷的關(guān)系，甚至這些機(jī)構(gòu)本身就擔(dān)負(fù)著行業(yè)管理或指導(dǎo)的職能，往往可以拿到“指定培訓(xùn)”、“內(nèi)部培訓(xùn)”、“公章培訓(xùn)”等行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部的培訓(xùn)項(xiàng)目，或自己制造證書、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目，銷路異?；鸨＿@些培訓(xùn)項(xiàng)目的主要消費(fèi)人群是公款消費(fèi)。這些機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)開發(fā)更多的是依賴“紅頭文件”具有很強(qiáng)的壟斷性特征。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，政府職能的轉(zhuǎn)變和國家事業(yè)單位的改制。這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將逐漸轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體。靠“紅頭文件”來開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)的方式將會(huì)改變。但目前情況下，其政府背景將使其在培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位和態(tài)。2.各行業(yè)協(xié)會(huì)組織國內(nèi)的各行業(yè)協(xié)會(huì)組織最近幾年的發(fā)展速度迅猛。如：企業(yè)管理協(xié)會(huì)近幾年的發(fā)展尤其突出。各類企業(yè)管理協(xié)會(huì)或?qū)I(yè)管理協(xié)會(huì)對(duì)于我國的管理培訓(xùn)市場(chǎng)做出了卓越的貢獻(xiàn)。比如：中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國企業(yè)家協(xié)會(huì)、中國人力資源開發(fā)研究會(huì)等都在全國具有很高的影響力，這些專業(yè)協(xié)會(huì)由于聚集了大量的業(yè)界專家、行業(yè)頂級(jí)企業(yè)，同時(shí)掌握海外資源，舉辦各類研討會(huì)議。培訓(xùn)具有很高的質(zhì)量。受到了企業(yè)界的普遍歡迎。從國家政策來說，也鼓勵(lì)行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)組織的發(fā)展。在《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中，指出：“廢止妨礙公平競(jìng)爭(zhēng)、設(shè)置行政壁壘、排斥外地產(chǎn)品和服務(wù)的各種分割市場(chǎng)的規(guī)定、打破行業(yè)壟斷和地區(qū)封鎖。積極發(fā)展獨(dú)立公正、規(guī)范運(yùn)作的專業(yè)化市場(chǎng)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，按市場(chǎng)化原則規(guī)范和發(fā)展各類行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)等自律性組織“可以預(yù)見”隨著行業(yè)協(xié)會(huì)建立健全市場(chǎng)機(jī)制，其市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)加強(qiáng)，行業(yè)協(xié)會(huì)組織在各相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)中將發(fā)揮主導(dǎo)作用。高校繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)的聯(lián)系與合作，將成為打入行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的一個(gè)關(guān)鍵性問題。3.高校專業(yè)院系與培訓(xùn)公司知名高校的專家學(xué)者一直是培訓(xùn)市場(chǎng)中的熱點(diǎn)人物，是決定培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，高校各院系利用自身的專家優(yōu)勢(shì)，開設(shè)各種專業(yè)的培訓(xùn)，具有核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。高校專業(yè)院系與培訓(xùn)公司的合作更是雙贏舉措。前者利用后者的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，后者利用前者的資源優(yōu)勢(shì)。從近十年的實(shí)踐中，我們可以看到，高校專業(yè)院系與專業(yè)培訓(xùn)公司的聯(lián)姻體現(xiàn)出極大的活力。但我們也要注意的是，高校與專業(yè)培訓(xùn)公司“聯(lián)姻”，要堅(jiān)持“以我為主”的原則，提高自主研發(fā)能力、打造核心培訓(xùn)產(chǎn)品。避免因“貼牌培訓(xùn)”而導(dǎo)致高校培訓(xùn)資源的流失，自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的降低和培訓(xùn)市場(chǎng)的旁落，導(dǎo)致高校在培訓(xùn)市場(chǎng)上的邊緣化。4．中國高層管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型劃分目前中國的高層管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有以下七種類型：1．海外商學(xué)院。其高層管理者培訓(xùn)原汁原味。2．海外咨詢公司、培訓(xùn)公司，做高管培訓(xùn)，如美國的阿樂莫公司。3．跨國公司的商學(xué)院。如惠普大學(xué)、摩托羅拉大學(xué)，過去這些企業(yè)大學(xué)主要為公司內(nèi)部培訓(xùn)。現(xiàn)在向客戶開放。4．國內(nèi)的培訓(xùn)公司、咨詢公司，他們也開始涉獵這個(gè)高端的培訓(xùn)領(lǐng)域。但目前處于成長(zhǎng)狀態(tài)。如西三角做人事培訓(xùn)，派力營銷主做市場(chǎng)培訓(xùn)。5．中國大型企業(yè)的大學(xué)、學(xué)院。如華潤(rùn)集團(tuán)的華潤(rùn)大學(xué)以及海爾大學(xué)、蒙牛大學(xué)、平安大學(xué)等都已經(jīng)有自己的商學(xué)院，由企業(yè)的商學(xué)院做高管培訓(xùn)。6．長(zhǎng)江商學(xué)院。中歐商學(xué)院等獨(dú)立的商學(xué)院。目前這兩所商學(xué)院在業(yè)界的影響頗高7．高等院校的商學(xué)院。如北大的光華管理學(xué)院、清華的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院都開設(shè)高層管理者的培訓(xùn)課程。這些課程中長(zhǎng)期、短期都有。盡管培訓(xùn)項(xiàng)目、課程名稱目前還不能完全統(tǒng)一。但他們的目標(biāo)人群就是企業(yè)的高層管理者、決策者"雜，同時(shí)也滋生了一些打著培訓(xùn)的旗號(hào)，實(shí)質(zhì)上進(jìn)行圈錢的個(gè)人和機(jī)構(gòu)。伴著盛世合興的關(guān)門倒閉，使得原本高尚、令人尊敬的培訓(xùn)行業(yè)變得有些讓人抵觸，讓人反感。每個(gè)培訓(xùn)公司都有其優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，但最好的未必適合您的企業(yè)，適合您企業(yè)的才是最好的。企業(yè)的發(fā)展，猶如人一生的成長(zhǎng)，需要經(jīng)歷從幼兒園到初中，到高中，到大學(xué)等不同階段的學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，進(jìn)而發(fā)展壯大，當(dāng)然不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)顧問都非常忠實(shí)于自己的公司，如果遇到一個(gè)想?yún)⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)的客戶，都會(huì)盡最大的努力，使出最大的招數(shù)把客戶引導(dǎo)到自己所在的公司，讓客戶跟自己所在的公司簽單，這本身沒有什么錯(cuò)，但是如果站到企業(yè)家的角度去想，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能不是您最佳的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，但是由于企業(yè)家對(duì)培訓(xùn)行業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解甚少，所以偶爾做一些武斷的決策也屬正常。今天我們的培訓(xùn)人，只是為客戶提供了一些培訓(xùn)產(chǎn)品，而當(dāng)客戶學(xué)員對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)品不太了解的時(shí)候，往往不能做出正確的決定。而且你要放下手上的工作在那里聽兩三天，如果選擇失誤，不光是錢的損失，時(shí)間也是很大的代價(jià)?，F(xiàn)在教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀如下\o"編輯本段"編輯A、市場(chǎng)混亂

有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只看重暫時(shí)利益，教學(xué)質(zhì)量差“一錘子買賣”現(xiàn)象嚴(yán)重。一些既沒有標(biāo)準(zhǔn)化教材、課件及教學(xué)方法，又沒有正規(guī)教師，更沒有符合市場(chǎng)主流應(yīng)用環(huán)境要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量滋生。不僅擾亂了市場(chǎng)秩序，而且嚴(yán)重影響了培訓(xùn)業(yè)的健康發(fā)展。B

、師資匱乏

富有本土經(jīng)驗(yàn)尤其是深入了解企業(yè)培訓(xùn)需求的教師十分缺乏，這一點(diǎn)已成為制約高層次培訓(xùn)發(fā)展的“瓶頸”。一些具有研發(fā)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開發(fā)出一個(gè)好的培訓(xùn)項(xiàng)目后“一旦推向市場(chǎng)”不久就會(huì)有跟隨者，但有心人會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些跟隨者所請(qǐng)的教師與先行者所請(qǐng)的老師幾乎沒有多大區(qū)別，有些高端培訓(xùn)項(xiàng)目，也許全國就只有幾名老師能講。這種情況，往往增加了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資成本，制約了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展。C、課程僵化

有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奉行“拿來主義”課程照搬照抄，沒有自主開發(fā)的核心課程，本土案例少，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。D

、品牌弱勢(shì)經(jīng)行業(yè)專家粗略估計(jì)，全國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大概有10000家，其中北京有2000家，上海3300家，廣州1000家。但用戶心目中值得信賴的品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻寥寥無幾。E、培訓(xùn)課程大眾化目前客戶需要的多是與本行業(yè)關(guān)聯(lián)度比較緊密的課程，希望一些他們所從事行業(yè)的一些基本知識(shí)、行業(yè)資訊、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。目前國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)的失序，究其原因，主要跟國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)化程度不夠有關(guān)。產(chǎn)業(yè)化的根本是行業(yè)專業(yè)化，它需要健全的監(jiān)管機(jī)制和高度的自律意識(shí)，有的教育專家認(rèn)為“產(chǎn)業(yè)化”是建立在市場(chǎng)規(guī)律基礎(chǔ)上的行為，在外部環(huán)境方面，它需要有一套健全的監(jiān)管機(jī)制。在內(nèi)部環(huán)境方面，它需要有高度的法制意識(shí)和自律意識(shí)。綜觀目前國內(nèi)的培訓(xùn)市場(chǎng)，兩方面的環(huán)境都存在著“先天性不足”。首先，建立游戲規(guī)則的行業(yè)協(xié)會(huì)還沒有真正建立起來。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自律意識(shí)不夠。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)片面追求經(jīng)濟(jì)效益而忽略了社會(huì)效益。他們忘記教育是個(gè)特殊的行業(yè)。它的首要任務(wù)是“樹人”，然后才是“賺錢”。由于市場(chǎng)的監(jiān)管體系高度脆弱，當(dāng)動(dòng)機(jī)發(fā)生錯(cuò)位后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“自律空白”對(duì)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)、學(xué)員都帶來了極大的負(fù)面影響。市場(chǎng)定位：主要針對(duì)中國目前大部分高校的大部分專業(yè)，在理論與實(shí)踐之間存在不同程度的脫軌現(xiàn)象，學(xué)生在完成本專業(yè)學(xué)習(xí)之后不知道如何進(jìn)行實(shí)踐操作，一方面導(dǎo)致學(xué)生難以找到理想的工作，另一方面用人單位難以招到符合要求的新人。我們培訓(xùn)的目標(biāo)就是將學(xué)生的課堂理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐戰(zhàn)術(shù)，讓他們初步掌握本專業(yè)的工作技能，畢業(yè)即可上崗?fù)度肷a(chǎn)。一方面有利于個(gè)人的快速成長(zhǎng)，另一方面也減少企業(yè)的人才培養(yǎng)成本。目標(biāo)人群：在校大學(xué)生。大三第二學(xué)期以及大四學(xué)生。針對(duì)求知欲望較強(qiáng)的學(xué)生，或者想通過培訓(xùn)提高工作技能以增加獲取理想工作的籌碼，以及想在工作崗位以最快速度成長(zhǎng)的同學(xué)。學(xué)生須具備一定的理論基礎(chǔ)，才能理解授課內(nèi)容以取得預(yù)期效果。培訓(xùn)周期：以土木工程專業(yè)為例，每期一個(gè)半月，總共24課時(shí)。每周4課時(shí)。多期次、多專業(yè)交叉循環(huán)進(jìn)行，以提高培訓(xùn)效率。培訓(xùn)場(chǎng)地：大學(xué)城附近，以方便學(xué)生上課為主。向當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校電腦室租賃場(chǎng)地，按場(chǎng)次付費(fèi)。師資力量：以土木工程專業(yè)