第第頁英語考試反思總結(jié)

另一個失分最多的是單項選擇，本次單項選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識點(diǎn)進(jìn)行考察，同學(xué)在復(fù)習(xí)預(yù)備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解同學(xué)在得分方面也不太盡如人意，在考試過后與同學(xué)交談，發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)存在看懂文章，卻做不對的問題，這是同學(xué)的理解技能還需仔細(xì)提高。

同時，作文也是我們需要留意的地方，就我們同學(xué)而言，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，作文的技能也相對不高。

通過分析同學(xué)的考試狀況，以及在考試后于與同學(xué)交談發(fā)覺的問題，本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施：

1.要嚴(yán)抓同學(xué)的基礎(chǔ)，單詞和句型記憶和理解。

2.鼓舞同學(xué)自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應(yīng)的高考題，查缺補(bǔ)漏。

3.肯定要提高同學(xué)對閱讀理解，完形填空，作文的重視度，由于這三項再會高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓(xùn)練。

4.重視尖子生的培育，和薄弱生的提高。

總之，本次考試的問題，我肯定在今后的教學(xué)中，積極與同事溝通，溝通，多多討論同學(xué)，多多反思，實(shí)時地發(fā)覺同學(xué)的問題，較快地解決問題。

英語考試反思總結(jié)2

學(xué)校生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三班級就開設(shè)了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著同學(xué)的成果，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過同學(xué)的試卷后，綜觀同學(xué)答題狀況，我針對同學(xué)各方面的掌控狀況做以下分析及教學(xué)反思：

一、試卷質(zhì)量分析

六班級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有肯定的梯度，事實(shí)上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出同學(xué)對以前的一些知識的掌控程度。這套試卷共分為五大部分：

第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項技能測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合技能測試(不計入總分)。

本套試卷掩蓋了整個學(xué)校階段所學(xué)的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀技能和重點(diǎn)句型及語法。整套試卷中滲透了學(xué)校階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用;冠詞a，an，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般將來時，一般過去時等;第三人稱單數(shù)的正確運(yùn)用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。

該試卷充分表達(dá)了考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原那么，堅持依據(jù)于課本但避開教材的機(jī)械操作，敏捷遷移。在試卷設(shè)計上增加了對同學(xué)閱讀理解技能、重點(diǎn)句型及書面寫作技能的考查，著重同學(xué)的積累運(yùn)用，對以后的教學(xué)工作有肯定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，改變太多，太難，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項技能測試中的第5題找出句子中的一處錯誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合技能測試中的第1題認(rèn)真閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求同學(xué)寫整段話，對于眼高手低的同學(xué)來說，手足無措，并且缺少對同學(xué)進(jìn)行聽力的檢測。

二、試卷整體狀況分析：

第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如looklike，lookafter，likedoing等，其中l(wèi)ookafter超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分同學(xué)得分不高;第三部分及第四部分主要考查了同學(xué)的語言基礎(chǔ)知識、閱讀技能、語法掌控等各個方面，現(xiàn)表述如下：單項技能測試中的第5、6題，綜合技能測試中的第1題是同學(xué)新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當(dāng)一部分同學(xué)不理解題意，得分率極低;同學(xué)對詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息，同學(xué)邊學(xué)邊忘，掌控不牢。同學(xué)掌控句子的`困難程度，從側(cè)面反映出同學(xué)練得太少，或者說同學(xué)除了課堂就沒有太多的時間學(xué)英語。

這次考試成果令人不滿足，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，緣由之一是題目太難，題型太活，主要緣由還是老師的教學(xué)工作沒做到位。

三、改進(jìn)措施

在這次期中考試，令我缺憾的是，同學(xué)的成果沒有提高反而下降得厲害，就是由于他們浮躁的學(xué)習(xí)立場，影響了成果。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對涌現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成果進(jìn)入中學(xué)。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2.為了給同學(xué)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)連接預(yù)備，教學(xué)中仍應(yīng)留意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培育同學(xué)的初步的語言感知技能

3.著重詞語的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培育同學(xué)活學(xué)活用的技能?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練同學(xué)的思維技能和解題技能。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)著重對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培育。著重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培育目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由愛好化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采納有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并留意愛護(hù)他們的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，