浦東新區(qū)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)練習(xí)題語(yǔ)文學(xué)科一、古詩(shī)文（一）默寫1.（1）了卻君王天下事，_______________。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2）_______________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（《錢塘湖春行》）（3）無(wú)意苦爭(zhēng)春，_______________。（《卜算子·詠梅》）（4）……居廟堂之高則憂其民，_______________。（《岳陽(yáng)樓記》）（5）李白在《行路難（其一）》中表達(dá)積極的人生追求，對(duì)未來(lái)充滿信心的句子是：_______________，_______________。（二）古詩(shī)文閱讀【甲】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇砍急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣?！颈抗垄偈寂e孝廉②，年少，自以本非巖穴③知名之士，恐為海內(nèi)人之所見(jiàn)凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之：故在濟(jì)南，始除殘去穢④，平心選舉，違連諸常侍。以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。①孤：古代王侯自謙之稱。曹操當(dāng)時(shí)任丞相，封武平侯，故此自稱。②孝廉：舉孝廉：漢代選拔官吏的科目。③巖穴：這里指名士隱居之處。④除殘去穢：指去除殘暴的官吏、污濁的政治和愚昧的習(xí)俗。⑤違迕：觸犯，得罪。2.【甲】詩(shī)的作者曹操，【乙】文的作者_(dá)______（人名），他們都是_______時(shí)期的人。3.解釋文中加點(diǎn)詞。東臨碣石遂許先帝以驅(qū)馳4.翻譯【乙】文中畫線的句子。茍全性命于亂世。5.對(duì)【丙】文中畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）A.寫出了曹操希望擔(dān)任郡守的遠(yuǎn)大志向和作為。B.寫出了曹操擔(dān)任郡守之后，希望能有所作為。C.寫出了曹操希望擔(dān)任郡守之后能夠有所作為。D.寫出了曹操希望憑借郡守的權(quán)力而聞名天下。6.下列對(duì)以上詩(shī)文理解正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)描寫了山島的高峻與大海的廣闊的特點(diǎn)。B.【乙】文寫出了作者的身世和21年的痛苦經(jīng)歷。C.【丙】文通過(guò)敘述往昔的作為，表達(dá)了悔恨之情。D.【甲】詩(shī)最后兩句與這首詩(shī)歌內(nèi)容沒(méi)有任何關(guān)系7.【甲】詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人________________________的志向，這在【丙】文________________中“________________”句子也有所體現(xiàn)：【乙】文中“先帝”是指________________，作者追敘往事，意在表達(dá)________________________情感。二、現(xiàn)代文（一）閱讀下文，完成各題。①《禮記·學(xué)記》中有這樣一句話“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)人獨(dú)自苦學(xué)，沒(méi)有學(xué)友之間的互相交流，久而久之就會(huì)孤陋寡聞、見(jiàn)識(shí)短淺。在倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，來(lái)自兩千年前《禮記》的這句話愈發(fā)彰顯出它的警示意義。②朋友間的切磋琢磨，有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步，中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)教育理論特別認(rèn)可這一點(diǎn)?！吨芤住吩疲骸熬右耘笥阎v習(xí)?！迸笥鸦ハ嘀v所不明之理，習(xí)所不熟之理，可使雙方受益。孔子強(qiáng)調(diào)的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，也充分肯定了朋友之間相互學(xué)習(xí)的益處。③缺乏朋友間的交流研習(xí)，常常會(huì)使我們受困于個(gè)人的思維局限，難有成就。歌德曾說(shuō)過(guò)：“我們要從前輩和同輩身上學(xué)習(xí)到一些東西。就算是天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就?！鄙钪校覀兂３？吹接行┤颂熨x出眾，卻最終建樹不多。究其原因，往往是他們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中不愿與別人交流分享，以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過(guò)人，最終也難成大器。④國(guó)家的發(fā)展同樣需要學(xué)習(xí)與交流。清政府封閉固守，限制對(duì)外的交通、貿(mào)易，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，制約了近代中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。而新中國(guó)改革開放三十多年來(lái)，秉承著開放的態(tài)度，積極開展對(duì)外學(xué)習(xí)和交流，從“文革”后期百?gòu)U待舉的落后局面，一躍而成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。百多年來(lái)的歷史充分證明了開放交流則進(jìn)步，封閉禁錮則落后的道理。⑤不斷學(xué)習(xí)和交流也是文明發(fā)展的需要。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿??！滨r卑文明的融入，讓大唐精神增添了一分豪邁風(fēng)采；波斯文化的吸收，讓中國(guó)瓷器多了青花藍(lán)白色調(diào)的優(yōu)雅。中華文明正是因?yàn)椴┎杀婇L(zhǎng)，兼收并蓄，歷經(jīng)五千年仍煥發(fā)著蓬勃的生機(jī)。世界文化的交融互動(dòng)更是如此：唐宋中國(guó)，提升了日本文明；印度佛教，走進(jìn)了中國(guó)文化……文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚成海，拒絕新流只能成為死水一潭。⑥無(wú)論個(gè)人、國(guó)家還是社會(huì)，要發(fā)展便不可“獨(dú)學(xué)”，只有相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能取得進(jìn)步。“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，同學(xué)窗下，善于學(xué)習(xí)的人不拒絕任何友人；同行路上，善于交流的國(guó)家不拒絕任何友邦。在全球高度一體化的今天，我們見(jiàn)賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學(xué)習(xí)中攜手并肩，共同創(chuàng)造時(shí)代的輝煌。8.第⑥段畫線處應(yīng)依次填寫關(guān)聯(lián)詞是（）A如果……就能 B.只要……才能C.只有……才能 D.無(wú)論……都能9.本文的中心論點(diǎn)是_________________，主要從三個(gè)方面加以論證，一是______________；二是_________________，三是不斷學(xué)習(xí)和交流也是文明發(fā)展的需要。10.第⑤段運(yùn)用了_________、__________論證方法，作用是__________________________。11.有人認(rèn)第③段可以刪除，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)寫出理由。（二）閱讀下文，完成各題讓他為你擦車吧①我們驅(qū)車去一個(gè)朋友家玩。途中，朋友說(shuō)，她自己是輕易不請(qǐng)人到家里作客的，除非是非常要好的朋友。于是，我們就笑著回答說(shuō)，那我們是貴客哦。她有些羞澀地說(shuō)，其實(shí)也有我哥哥的原因，因?yàn)樗孕【褪且粋€(gè)啞巴，即便是長(zhǎng)大了，心里也很單純，所以接人待客多少有些不方便。我們沉默了些許，表示理解，越發(fā)覺(jué)出朋友對(duì)我們的誠(chéng)意。②她家住在東郊的一個(gè)舊居民小區(qū)里，房子依然是舊時(shí)的紅墻瓦房，多少有些厚重的意味。我們?nèi)ニ抑?，她已?jīng)打電話告訴了父母。于是，到我們出現(xiàn)的時(shí)候，家人早已迎了出來(lái)。出來(lái)的人中，我看到了一個(gè)年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上的，清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著。我猜他定然是朋友的哥哥了，但是心里又不敢相信眼前這個(gè)英俊的小伙子，怎么會(huì)缺少一副響亮的嗓門呢？③接著，我們進(jìn)屋坐下。剛落座，茶酒飯菜就已經(jīng)端上來(lái)，看來(lái)她的父母是掐著時(shí)間做的。我看著這滿桌熱騰騰的飯菜，心里暖烘烘的。于是也立起身來(lái)，想請(qǐng)她的家人一起坐下。但她的母親執(zhí)意不肯，只留下她的父親和她，陪我們一起吃飯。于是我們只好遵從主人的意思，安靜地坐下來(lái)吃飯。但是我心間依然劃過(guò)一個(gè)問(wèn)號(hào)：此刻，她的哥哥在干什么呢？④飯吃到一半，我的手機(jī)忽然響了，于是我起身出門去接電話。剛踏到門邊，我就呆立住了，因?yàn)槲液鋈豢吹皆谕＼嚨目盏厣?，一個(gè)穿白襯衫的年輕人正提了一桶水在給我們擦車，那人就是朋友的哥哥。我頓時(shí)手足無(wú)措起來(lái)，哪里有客人忙著吃飯而主人卻忙著為客人擦車的道理呢？我立即摁掉剛接通的電話，邁步前去制止他。⑤可就在這時(shí)，我被人一把拉住，轉(zhuǎn)頭看時(shí)，正是我的朋友。她笑瞇瞇地把我往家里拉。我提醒她：“那是你哥??！”朋友笑著回答說(shuō)：“是的，沒(méi)關(guān)系，那是他自己去的。”“這好像有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去給我們擦車呢？”我心中頓時(shí)掠過(guò)一絲不快。⑥朋友顯然知道我秉性耿直，于是就笑著小聲解釋說(shuō)：“你想我可能去委屈自己的哥哥嗎？只是我每次留他在席間招待客人，他都十分尷尬。因?yàn)樗麩o(wú)從交流，總是感覺(jué)自己沒(méi)用。但是他也是個(gè)好客的人，于是就希望能為客人做點(diǎn)什么，比如幫客人打理一下行囊或是擦一下車什么的，表達(dá)自己的熱情，也表明自己不是個(gè)負(fù)累了。所以，請(qǐng)你就讓他為你擦次車吧?！雹吲笥训脑捯袈湎拢业男那榛砣婚_朗起來(lái)。原來(lái)，朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個(gè)待客方式而已。原來(lái)這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重。⑧這種細(xì)心而特殊的安排，頓時(shí)讓我感動(dòng)得心潮翻滾。我不禁想到：即便是一個(gè)自小就身患?xì)埣驳娜?，只要生活在這個(gè)世界里，他也會(huì)有自己的思想，他也希望能夠得到別人的認(rèn)可和尊敬。當(dāng)他不能正常和別人交流的時(shí)候，我們就應(yīng)該給他另一個(gè)平臺(tái)，讓他盡情地表達(dá)。⑨吃完飯，我們閑坐了片刻，就邁出門去，準(zhǔn)備回城了。這時(shí)，她的哥哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，一個(gè)人微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃，使他看上去像一個(gè)貪玩的孩子。我豎起大拇指表?yè)P(yáng)他。他看著我那由衷的贊賞，心里高興起來(lái)，臉頓時(shí)笑成了一朵燦爛的花。⑩回去的路上，明媚的陽(yáng)光忽然穿云而出，我想著那張?zhí)煺鏍N爛的如花一般盛開的笑臉，忽然又有些恍惚起來(lái)，仿佛自己坐上一輛可以返程的時(shí)光列車，正奔馳在溫暖如春的大路上……12.第②段、第⑨段的畫線句兩次具體描寫了朋友哥哥的笑容，請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。13.閱讀④—⑧段，請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀駲M線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。情節(jié)的發(fā)展“我”的心情變化①__________________________不安朋友向“我”回答是哥哥自己要去擦車。②__________________________③__________________________開朗“我”思考這特殊安排后不禁心潮翻滾。④__________________________14.對(duì)朋友讓哥哥為“我”擦車的意圖理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.支持哥哥以給他人服務(wù)贏得尊重與認(rèn)可。B.想讓哥哥通過(guò)勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)出待客的誠(chéng)意。C.主動(dòng)讓哥哥回避以免去招待客人的尷尬。D.擔(dān)心哥哥因過(guò)于單純而引起客人的不便。15.細(xì)讀第⑩段，緊扣加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的含義。三、綜合運(yùn)用閱讀下列材料完成各題。學(xué)校將在六月底舉行“走近海洋，擁抱未來(lái)”的主題活動(dòng)，將開展包括“船舶知識(shí)競(jìng)賽”、“海洋生態(tài)論壇”等相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你作為籌備組的一員，完成試測(cè)或準(zhǔn)備工作：16.籌備組準(zhǔn)備在校園里擺設(shè)中國(guó)船舶的介紹展板。以下是福船的介紹詞，排列順序正確的一項(xiàng)是①福建境內(nèi)多山，盛產(chǎn)造船木材，富有造船技術(shù)和海外貿(mào)易的傳統(tǒng)。②得天獨(dú)厚的條件使福建帆船成為中國(guó)古代海船的主要船型之一。③福船最早出現(xiàn)于宋代，因在福建沿海建造而得名。④明代戚繼光在閩浙沿海組建的抗倭艦隊(duì)，主要采用的船型是福船。⑤這種船居高臨下，弓箭火炮向下發(fā)射，往往能克敵制勝。A.①②③④⑤ B.③①②④⑤ C.③④⑤①② D.③⑤①④②17.“古船與文學(xué)名著”屬于“船舶知識(shí)競(jìng)賽”中的內(nèi)容，請(qǐng)將信息填寫完整。海鰍船雖然在小說(shuō)《______》中，這種船曾被浪里白條張順輕易地鑿漏，但在歷史上，它大而靈活，曾一度助力宋軍抵御金人入侵。無(wú)底船小說(shuō)《______》中的______（填人物）曾靠這種船脫去凡胎，成功成佛。其實(shí)無(wú)底船真實(shí)存在，由張貴發(fā)明，還裝配了控制前進(jìn)的踏板，曾用來(lái)抵抗元軍。18.籌備組為“海洋生態(tài)論壇”制作了一張公益海報(bào)，圖中企鵝正站在一個(gè)漂浮在海面的塑料瓶上。請(qǐng)你為這只企鵝配上一句宣傳語(yǔ)。（14字以內(nèi)）19.學(xué)校開展“未來(lái)中國(guó)潛艇”外觀設(shè)計(jì)比賽，有人為潛水艇草擬了四個(gè)名字。請(qǐng)你幫忙挑選最合適的一個(gè)名字，并說(shuō)明理由。A“望岳者”號(hào)B.“柯察金”號(hào)C.“新長(zhǎng)征”號(hào)D.“不求甚解”號(hào)選（），理由是：_______________________________________________20.籌備組認(rèn)為，本次活動(dòng)還可增加“航海與文化傳播”的介紹欄目。傅雷在1927年底乘坐郵輪耗時(shí)35天到達(dá)巴黎開始留學(xué)生活，為后來(lái)成為翻譯巨匠奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)你結(jié)合《傅雷家書》，從“如何做人”和“如何學(xué)藝”兩個(gè)話題中任選一個(gè)，介紹傅雷的基本觀點(diǎn)。（不少于60字）四、寫作21.生活中，我們會(huì)遇見(jiàn)不同的人、事、物，也會(huì)觀察或?qū)嵺`某種具體的行為，隨著時(shí)間的推移，我們也會(huì)產(chǎn)生理解或看法方面的改變。請(qǐng)以“我重新認(rèn)識(shí)了你”為題，寫一篇600字左右文章。要求：（1）不要透露個(gè)人相關(guān)信息：（2）不得抄襲。

浦東新區(qū)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)練習(xí)題語(yǔ)文學(xué)科一、古詩(shī)文（一）默寫1.（1）了卻君王天下事，_______________。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2）_______________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（《錢塘湖春行》）（3）無(wú)意苦爭(zhēng)春，_______________。（《卜算子·詠梅》）（4）……居廟堂之高則憂其民，_______________。（《岳陽(yáng)樓記》）（5）李白在《行路難（其一）》中表達(dá)積極的人生追求，對(duì)未來(lái)充滿信心的句子是：_______________，_______________?！敬鸢浮竣?贏得生前身后名②.亂花漸欲迷人眼③.一任群芳妒④.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君⑤.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄?！驹斀狻磕瑢戭}作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不漏字、不添字、不寫錯(cuò)字。本題中的“贏得、漸、芳、妒、會(huì)、帆、濟(jì)”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）古詩(shī)文閱讀【甲】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇砍急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。【丙】孤①始舉孝廉②，年少，自以本非巖穴③知名之士，恐為海內(nèi)人之所見(jiàn)凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之：故在濟(jì)南，始除殘去穢④，平心選舉，違連諸常侍。以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。①孤：古代王侯自謙之稱。曹操當(dāng)時(shí)任丞相，封武平侯，故此自稱。②孝廉：舉孝廉：漢代選拔官吏的科目。③巖穴：這里指名士隱居之處。④除殘去穢：指去除殘暴的官吏、污濁的政治和愚昧的習(xí)俗。⑤違迕：觸犯，得罪。2.【甲】詩(shī)的作者曹操，【乙】文的作者_(dá)______（人名），他們都是_______時(shí)期的人。3.解釋文中加點(diǎn)詞。東臨碣石遂許先帝以驅(qū)馳4.翻譯【乙】文中畫線的句子。茍全性命于亂世。5.對(duì)【丙】文中畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）A.寫出了曹操希望擔(dān)任郡守的遠(yuǎn)大志向和作為。B.寫出了曹操擔(dān)任郡守之后，希望能有所作為。C.寫出了曹操希望擔(dān)任郡守之后能夠有所作為。D.寫出了曹操希望憑借郡守的權(quán)力而聞名天下。6.下列對(duì)以上詩(shī)文理解正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)描寫了山島的高峻與大海的廣闊的特點(diǎn)。B.【乙】文寫出了作者的身世和21年的痛苦經(jīng)歷。C.【丙】文通過(guò)敘述往昔的作為，表達(dá)了悔恨之情。D.【甲】詩(shī)最后兩句與這首詩(shī)歌內(nèi)容沒(méi)有任何關(guān)系。7.【甲】詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人________________________的志向，這在【丙】文________________中“________________”句子也有所體現(xiàn)：【乙】文中“先帝”是指________________，作者追敘往事，意在表達(dá)________________________情感?！敬鸢浮?.①.諸葛亮②.三國(guó)3.到達(dá)；奔走效勞4.在這亂世中茍且保全了性命活了下來(lái)。5.C6.A7.①.統(tǒng)一國(guó)家②.建功立業(yè)③.欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之④.劉備⑤.報(bào)先帝忠陛下【2題答案提示】考查文學(xué)常識(shí)?！疽摇课倪x自《出師表》，《出師表》的作者是諸葛亮。曹操(155年-220年正月庚子)，字孟德，小字阿瞞，沛國(guó)譙(今安徽亳州)人，漢族。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。三國(guó)中曹魏政權(quán)的締造者。諸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，號(hào)臥龍，瑯琊陽(yáng)都（今山東省臨沂市沂南縣）人，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，中國(guó)古代杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學(xué)家。據(jù)此可知，曹操和諸葛亮都是三國(guó)時(shí)期的人。3題答案提示】考查文言實(shí)詞含義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。（1）句意：向東進(jìn)發(fā)登上碣石山。臨：到達(dá)。（2）句意：于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。驅(qū)馳：奔走效勞?！?題答案提示】考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)：茍：茍且。全：保全。于：在。【5題答案提示】考查對(duì)句子的理解。畫線句“欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之”的意思是：所以想當(dāng)一個(gè)郡的太守，把政治和教化搞好，來(lái)建立自己的名譽(yù)，讓世上的人都清楚地了解我。從“欲為一郡守”寫出曹操希望擔(dān)任郡守。從“好作政教”可看出曹操希望擔(dān)任郡守能有所作為。故選C。【6題答案提示】考查對(duì)詩(shī)文的理解。B.結(jié)合《出師表》原文可知，作者在文中敘述了自己的二十一年不平凡歷程，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)其不可半途而廢，更不能前功盡棄，表明自己二十一年如一日，竭忠盡智，今后仍一如既往，忠心不改，余力不遺，使后主托之以討賊興復(fù)之任，且可免因率師北伐，小人進(jìn)讒而不予信任，壞了大局。選項(xiàng)“21年的痛苦經(jīng)歷”說(shuō)法有誤；C.結(jié)合“以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還”可知作者是因?yàn)楸缓缽?qiáng)權(quán)貴所恨，恐怕給家族招來(lái)災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。但文中并未體現(xiàn)出作者的悔恨之情；D.詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有直接聯(lián)系，選項(xiàng)“沒(méi)有任何關(guān)系”說(shuō)法過(guò)于偏頗；故選A。【7題答案提示】考查對(duì)文章情感主旨的把握?！队^滄?！肥菛|漢末年詩(shī)人曹操創(chuàng)作的一首四言詩(shī)，《步出夏門行》的第一章。這首詩(shī)是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神和以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的宏愿。【丙】文中能體現(xiàn)作者有建功立業(yè)之心的語(yǔ)句是“欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之”，寫他想當(dāng)一個(gè)郡的太守，把政治和教化搞好，來(lái)建立自己的名譽(yù)。結(jié)合《出師表》的寫作背景“漢章武元年（221年），劉備稱帝，諸葛亮為丞相。漢建興元年（223年），劉備病死，將劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮實(shí)行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟(jì)措施，使?jié)h境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于建興五年（227年）決定北上伐魏，擬奪取魏的長(zhǎng)安，臨行之前上書后主，即這篇《出師表》?！笨芍跋鹊邸敝竸?。結(jié)合文段中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”及原文“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”可知作者追敘往事，意在表達(dá)報(bào)先帝忠陛下的情感?！军c(diǎn)睛】參考范文：【乙】我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ鹣埋{來(lái)看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感動(dòng)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了?！颈课冶慌e為孝廉時(shí)，年紀(jì)很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸無(wú)能之輩，所以想當(dāng)一個(gè)郡的太守，把政治和教化搞好，來(lái)建立自己的名譽(yù)，讓世上的人都清楚地了解我。所以我在濟(jì)南任國(guó)相時(shí)，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權(quán)貴。因而被豪強(qiáng)權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來(lái)災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。二、現(xiàn)代文（一）閱讀下文，完成各題。①《禮記·學(xué)記》中有這樣一句話“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)人獨(dú)自苦學(xué)，沒(méi)有學(xué)友之間的互相交流，久而久之就會(huì)孤陋寡聞、見(jiàn)識(shí)短淺。在倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，來(lái)自兩千年前《禮記》的這句話愈發(fā)彰顯出它的警示意義。②朋友間的切磋琢磨，有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步，中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)教育理論特別認(rèn)可這一點(diǎn)?！吨芤住吩疲骸熬右耘笥阎v習(xí)?！迸笥鸦ハ嘀v所不明之理，習(xí)所不熟之理，可使雙方受益。孔子強(qiáng)調(diào)的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，也充分肯定了朋友之間相互學(xué)習(xí)的益處。③缺乏朋友間的交流研習(xí)，常常會(huì)使我們受困于個(gè)人的思維局限，難有成就。歌德曾說(shuō)過(guò)：“我們要從前輩和同輩身上學(xué)習(xí)到一些東西。就算是天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就?！鄙钪?，我們常?？吹接行┤颂熨x出眾，卻最終建樹不多。究其原因，往往是他們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中不愿與別人交流分享，以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過(guò)人，最終也難成大器。④國(guó)家的發(fā)展同樣需要學(xué)習(xí)與交流。清政府封閉固守，限制對(duì)外的交通、貿(mào)易，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，制約了近代中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。而新中國(guó)改革開放三十多年來(lái)，秉承著開放的態(tài)度，積極開展對(duì)外學(xué)習(xí)和交流，從“文革”后期百?gòu)U待舉的落后局面，一躍而成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。百多年來(lái)的歷史充分證明了開放交流則進(jìn)步，封閉禁錮則落后的道理。⑤不斷學(xué)習(xí)和交流也是文明發(fā)展的需要。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿??！滨r卑文明的融入，讓大唐精神增添了一分豪邁風(fēng)采；波斯文化的吸收，讓中國(guó)瓷器多了青花藍(lán)白色調(diào)的優(yōu)雅。中華文明正是因?yàn)椴┎杀婇L(zhǎng)，兼收并蓄，歷經(jīng)五千年仍煥發(fā)著蓬勃的生機(jī)。世界文化的交融互動(dòng)更是如此：唐宋中國(guó)，提升了日本文明；印度佛教，走進(jìn)了中國(guó)文化……文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚成海，拒絕新流只能成為死水一潭。⑥無(wú)論個(gè)人、國(guó)家還是社會(huì)，要發(fā)展便不可“獨(dú)學(xué)”，只有相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能取得進(jìn)步?！叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之”，同學(xué)窗下，善于學(xué)習(xí)的人不拒絕任何友人；同行路上，善于交流的國(guó)家不拒絕任何友邦。在全球高度一體化的今天，我們見(jiàn)賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學(xué)習(xí)中攜手并肩，共同創(chuàng)造時(shí)代的輝煌。8.第⑥段畫線處應(yīng)依次填寫的關(guān)聯(lián)詞是（）A.如果……就能 B.只要……才能C.只有……才能 D.無(wú)論……都能9.本文的中心論點(diǎn)是_________________，主要從三個(gè)方面加以論證，一是______________；二是_________________，三是不斷學(xué)習(xí)和交流也是文明發(fā)展的需要。10.第⑤段運(yùn)用了_________、__________論證方法，作用是__________________________。11.有人認(rèn)為第③段可以刪除，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)寫出理由?！敬鸢浮?.C9.①.無(wú)論個(gè)人、國(guó)家還是社會(huì)，只有相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能取得進(jìn)步。②.朋友間的交流學(xué)習(xí)，有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步國(guó)家間的交流，③.有利于促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。10.①.道理論證②.舉例論證③.有力地論證了學(xué)習(xí)和交流是社會(huì)文明發(fā)展的需要11.例1：不可以刪除，因?yàn)檫@一段采用了道理論證、對(duì)比論證，具體論證了朋友間的交流研習(xí)的重要性，與第②段的論證，共同論證了朋友間的交流有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步這一觀點(diǎn)；如果刪除，論證不夠充分有力。（提示：此為較好的答案。）例2：可以刪除，因?yàn)檫@一段與第②段都是論證了朋友間的交流有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步這一觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)第②段已經(jīng)通過(guò)道理論證方式論證清楚了，所以這一段可以刪除。（提示：此為一般的答案。）【8題答案提示】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用。根據(jù)“見(jiàn)賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學(xué)習(xí)中攜手并肩”“共同創(chuàng)造時(shí)代的輝煌”可知，這兩句構(gòu)成條件關(guān)系：A.假設(shè)關(guān)系，不符合語(yǔ)境；B.條件關(guān)系，“只要”強(qiáng)調(diào)的是一種充分條件，但不是達(dá)到結(jié)果的條件，不符合語(yǔ)境；C.條件關(guān)系，“只有”表示必備條件，即缺少了這個(gè)條件就不能產(chǎn)生后面分句指出的結(jié)果，但有了所說(shuō)的條件，也不一定就能產(chǎn)生所說(shuō)的結(jié)果，還要看是否具備其他條件，符合語(yǔ)境；D.轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符合語(yǔ)境；故選C?！?題答案提示】本題考查文章的中心論點(diǎn)和內(nèi)容的理解概括。一空：從文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾尋找中心論點(diǎn)，也可以結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括。根據(jù)結(jié)尾第⑥段“無(wú)論個(gè)人、國(guó)家還是社會(huì)，要發(fā)展便不可“獨(dú)學(xué)”，只有相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能取得進(jìn)步”可知，中心論點(diǎn)可概括為：無(wú)論個(gè)人、國(guó)家還是社會(huì)，只有相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能取得進(jìn)步。二空：根據(jù)第②段“朋友間的切磋琢磨，有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步，中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)教育理論特別認(rèn)可這一點(diǎn)”和第③段“缺乏朋友間的交流研習(xí)，常常會(huì)使我們受困于個(gè)人的思維局限，難有成就”可知，文章先從朋友間的交流學(xué)習(xí)，有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步國(guó)家間的交流加以論證。三空：根據(jù)第④段“國(guó)家的發(fā)展同樣需要學(xué)習(xí)與交流”“百多年來(lái)的歷史充分證明了開放交流則進(jìn)步，封閉禁錮則落后的道理”可知，文章又從國(guó)家間的交流學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)國(guó)家發(fā)展?！?0題答案提示】本題考查論證方法的辨析及作用。要了解常見(jiàn)的論證方法及其作用。初中階段主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。根據(jù)“習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：‘文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α笨芍颂幰脛e人的話為道理論證，主要表現(xiàn)文明交流是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的動(dòng)力；根據(jù)“鮮卑文明的融入”“波斯文化的吸收”“中華文明”“世界文化”“唐宋中國(guó)，提升了日本文明；印度佛教，走進(jìn)了中國(guó)文化……文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚成海，拒絕新流只能成為死水一潭”可知，此處為舉例論證。有力地論證了學(xué)習(xí)和交流是社會(huì)文明發(fā)展的需要。【11題答案提示】本題考查文段的作用。此題為開放性試題，既可回答“不能刪去”，也可以回答“可以刪去”，然后全面把握文章內(nèi)容，結(jié)合全文分析段落在文中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用?！安荒軇h去”：從內(nèi)容看，根據(jù)“歌德曾說(shuō)過(guò)：‘我們要從前輩和同輩身上學(xué)習(xí)到一些東西。就算是天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就’”可知，此段運(yùn)用了道理論證，在學(xué)習(xí)研究中不愿與別人交流分享，以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過(guò)人，最終也難成大器；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)②段“朋友間的切磋琢磨，有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步，中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)教育理論特別認(rèn)可這一點(diǎn)”可知，②③兩段形成對(duì)比論證，更有力地朋友間的交流有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步這一觀點(diǎn)。所以，第③段，不能刪去?！翱梢詣h去”：根據(jù)“《周易》云：‘君子以朋友講習(xí)’”和“孔子強(qiáng)調(diào)的‘有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎’”可知，此處運(yùn)用道理論證，有力地證明了朋友間的交流有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步這一觀點(diǎn)。第③無(wú)需再贅述，所以可以刪去。（二）閱讀下文，完成各題讓他為你擦車吧①我們驅(qū)車去一個(gè)朋友家玩。途中，朋友說(shuō)，她自己是輕易不請(qǐng)人到家里作客的，除非是非常要好的朋友。于是，我們就笑著回答說(shuō)，那我們是貴客哦。她有些羞澀地說(shuō)，其實(shí)也有我哥哥的原因，因?yàn)樗孕【褪且粋€(gè)啞巴，即便是長(zhǎng)大了，心里也很單純，所以接人待客多少有些不方便。我們沉默了些許，表示理解，越發(fā)覺(jué)出朋友對(duì)我們的誠(chéng)意。②她家住在東郊的一個(gè)舊居民小區(qū)里，房子依然是舊時(shí)的紅墻瓦房，多少有些厚重的意味。我們?nèi)ニ抑埃呀?jīng)打電話告訴了父母。于是，到我們出現(xiàn)的時(shí)候，家人早已迎了出來(lái)。出來(lái)的人中，我看到了一個(gè)年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上的，清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著。我猜他定然是朋友的哥哥了，但是心里又不敢相信眼前這個(gè)英俊的小伙子，怎么會(huì)缺少一副響亮的嗓門呢？③接著，我們進(jìn)屋坐下。剛落座，茶酒飯菜就已經(jīng)端上來(lái)，看來(lái)她的父母是掐著時(shí)間做的。我看著這滿桌熱騰騰的飯菜，心里暖烘烘的。于是也立起身來(lái)，想請(qǐng)她的家人一起坐下。但她的母親執(zhí)意不肯，只留下她的父親和她，陪我們一起吃飯。于是我們只好遵從主人的意思，安靜地坐下來(lái)吃飯。但是我心間依然劃過(guò)一個(gè)問(wèn)號(hào)：此刻，她的哥哥在干什么呢？④飯吃到一半，我的手機(jī)忽然響了，于是我起身出門去接電話。剛踏到門邊，我就呆立住了，因?yàn)槲液鋈豢吹皆谕＼嚨目盏厣?，一個(gè)穿白襯衫的年輕人正提了一桶水在給我們擦車，那人就是朋友的哥哥。我頓時(shí)手足無(wú)措起來(lái)，哪里有客人忙著吃飯而主人卻忙著為客人擦車的道理呢？我立即摁掉剛接通的電話，邁步前去制止他。⑤可就在這時(shí)，我被人一把拉住，轉(zhuǎn)頭看時(shí)，正是我的朋友。她笑瞇瞇地把我往家里拉。我提醒她：“那是你哥??！”朋友笑著回答說(shuō)：“是的，沒(méi)關(guān)系，那是他自己去的?！薄斑@好像有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去給我們擦車呢？”我心中頓時(shí)掠過(guò)一絲不快。⑥朋友顯然知道我秉性耿直，于是就笑著小聲解釋說(shuō)：“你想我可能去委屈自己的哥哥嗎？只是我每次留他在席間招待客人，他都十分尷尬。因?yàn)樗麩o(wú)從交流，總是感覺(jué)自己沒(méi)用。但是他也是個(gè)好客的人，于是就希望能為客人做點(diǎn)什么，比如幫客人打理一下行囊或是擦一下車什么的，表達(dá)自己的熱情，也表明自己不是個(gè)負(fù)累了。所以，請(qǐng)你就讓他為你擦次車吧。”⑦朋友的話音落下，我的心情豁然開朗起來(lái)。原來(lái)，朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個(gè)待客方式而已。原來(lái)這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重。⑧這種細(xì)心而特殊的安排，頓時(shí)讓我感動(dòng)得心潮翻滾。我不禁想到：即便是一個(gè)自小就身患?xì)埣驳娜耍灰钤谶@個(gè)世界里，他也會(huì)有自己的思想，他也希望能夠得到別人的認(rèn)可和尊敬。當(dāng)他不能正常和別人交流的時(shí)候，我們就應(yīng)該給他另一個(gè)平臺(tái)，讓他盡情地表達(dá)。⑨吃完飯，我們閑坐了片刻，就邁出門去，準(zhǔn)備回城了。這時(shí)，她的哥哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，一個(gè)人微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃，使他看上去像一個(gè)貪玩的孩子。我豎起大拇指表?yè)P(yáng)他。他看著我那由衷的贊賞，心里高興起來(lái)，臉頓時(shí)笑成了一朵燦爛的花。⑩回去的路上，明媚的陽(yáng)光忽然穿云而出，我想著那張?zhí)煺鏍N爛的如花一般盛開的笑臉，忽然又有些恍惚起來(lái)，仿佛自己坐上一輛可以返程的時(shí)光列車，正奔馳在溫暖如春的大路上……12.第②段、第⑨段的畫線句兩次具體描寫了朋友哥哥的笑容，請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。13.閱讀④—⑧段，請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀駲M線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。情節(jié)的發(fā)展“我”的心情變化①__________________________不安朋友向“我”回答是哥哥自己要去擦車。②__________________________③__________________________開朗“我”思考這特殊安排后不禁心潮翻滾。④__________________________14.對(duì)朋友讓哥哥為“我”擦車的意圖理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.支持哥哥以給他人服務(wù)贏得尊重與認(rèn)可。B.想讓哥哥通過(guò)勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)出待客的誠(chéng)意。C.主動(dòng)讓哥哥回避以免去招待客人的尷尬。D.擔(dān)心哥哥因過(guò)于單純而引起客人的不便。15.細(xì)讀第⑩段，緊扣加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的含義?！敬鸢浮?2.第一處表現(xiàn)了他的單純與熱情待客：第二處寫出了為他人服務(wù)受贊賞后滿足愉悅的神情。13.①.“我”出門接電話時(shí)看到朋友哥哥為我擦車。②.不快。③.朋友為我解釋哥哥為我擦車原因。④.感動(dòng)14.A15.通過(guò)這次作客經(jīng)歷，我獲得了全新的生活啟示，心情變得輕松美好。就如同坐返程的時(shí)光列車一樣，可以邂逅從前的簡(jiǎn)單、熟悉、親切的場(chǎng)景，而心情就如同奔馳在溫暖如春的大路上，變得舒適、溫暖又愜意。【12題答案提示】本題考查對(duì)文章語(yǔ)句內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“到我們出現(xiàn)的時(shí)候，家人早已迎了出來(lái)。出來(lái)的人中，我看到了一個(gè)年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上”可知，他如此準(zhǔn)備是為了迎接我們，表現(xiàn)了他的單純與熱情待客；根據(jù)第⑨段“這時(shí)，她的哥哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，一個(gè)人微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃，使他看上去像一個(gè)貪玩的孩子。我豎起大拇指表?yè)P(yáng)他”可知，此處的微笑是為他人服務(wù)受贊賞后滿足愉悅的神情?！?3題答案提示】本題考查文章的主要情節(jié)即人物心里分析。①根據(jù)第④段“我忽然看到在停車的空地上，一個(gè)穿白襯衫的年輕人正提了一桶水在給我們擦車，那人就是朋友的哥哥。我頓時(shí)手足無(wú)措起來(lái)”可知，“我”的“不安”是因?yàn)椤拔摇背鲩T接電話時(shí)看到朋友哥哥為我擦車。②根據(jù)第⑤段“朋友笑著回答說(shuō)：‘是的，沒(méi)關(guān)系，那是他自己去的?！@好像有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去給我們擦車呢？’我心中頓時(shí)掠過(guò)一絲不快”可知，此刻我的心情有一絲不快。③根據(jù)第⑥段“他也是個(gè)好客人，于是就希望能為客人做點(diǎn)什么，比如幫客人打理一下行囊或是擦一下車什么的，表達(dá)自己的熱情，也表明自己不是個(gè)負(fù)累了。所以，請(qǐng)你就讓他為你擦次車吧”，第⑦段“朋友的話音落下，我的心情豁然開朗起來(lái)”可知，“我”此時(shí)心情“開朗”的原因是朋友為我解釋哥哥為我擦車原因。④根據(jù)第⑧段“這種細(xì)心而特殊的安排，頓時(shí)讓我感動(dòng)得心潮翻滾”可知，此刻“我”的心情很感動(dòng)。【14題答案提示】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段“朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個(gè)待客方式而已。原來(lái)這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重”可知，朋友讓哥哥為“我”擦車是因?yàn)橹С指绺缫越o他人服務(wù)贏得尊重與認(rèn)可。BCD的說(shuō)法有失偏頗。故選A?！?5題答案提示】此題考查結(jié)尾段的含義，要從淺層深層兩方面回答，由于結(jié)尾這一特殊位置，答題時(shí)不要忽略主旨情感方面的深層含義。根據(jù)第⑩段“回去的路上，明媚的陽(yáng)光忽然穿云而出，我想著那張?zhí)煺鏍N爛的如花一般盛開的笑臉”可知，“返程的時(shí)光列車”既指此時(shí)回去的時(shí)光，又指的是“我”去朋友家做客的經(jīng)歷，讓我有了從前那種最簡(jiǎn)單、熟悉、親切的感受，屬于整段的淺層含義；根據(jù)第⑧段“這種細(xì)心而特殊的安排，頓時(shí)讓我感動(dòng)得心潮翻滾”“我不禁想到：即便是一個(gè)自小就身患?xì)埣驳娜?，只要生活在這個(gè)世界里，他也會(huì)有自己的思想，他也希望能夠得到別人的認(rèn)可和尊敬”可知，“溫暖如春的大路”不僅指“我”此時(shí)回程的路，還指的是通過(guò)此次感受，讓“我”有了新的人生感悟，讓“我”的心情變得舒適、溫暖又愜意，屬于整段的深層含義。三、綜合運(yùn)用閱讀下列材料完成各題。學(xué)校將在六月底舉行“走近海洋，擁抱未來(lái)”的主題活動(dòng)，將開展包括“船舶知識(shí)競(jìng)賽”、“海洋生態(tài)論壇”等相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你作為籌備組的一員，完成試測(cè)或準(zhǔn)備工作：16.籌備組準(zhǔn)備在校園里擺設(shè)中國(guó)船舶的介紹展板。以下是福船的介紹詞，排列順序正確的一項(xiàng)是①福建境內(nèi)多山，盛產(chǎn)造船木材，富有造船技術(shù)和海外貿(mào)易的傳統(tǒng)。②得天獨(dú)厚的條件使福建帆船成為中國(guó)古代海船的主要船型之一。③福船最早出現(xiàn)于宋代，因在福建沿海建造而得名。④明代戚繼光在閩浙沿海組建的抗倭艦隊(duì)，主要采用的船型是福船。⑤這種船居高臨下，弓箭火炮向下發(fā)射，往往能克敵制勝。A.①②③④⑤ B.③①②④⑤ C.③④⑤①② D.③⑤①④②17.“古船與文學(xué)名著”屬于“船舶知識(shí)競(jìng)賽”中的內(nèi)容，請(qǐng)將信息填寫完整。海鰍船雖然在小說(shuō)《______》中，這種船曾被浪里白條張順輕易地鑿漏，但在歷史上，它大而靈活，曾一度助力宋軍抵御金人入侵。無(wú)底船小說(shuō)《______》中的______（填人物）曾靠這種船脫去凡胎，成功成佛。其實(shí)無(wú)底船真實(shí)存在，由張貴發(fā)明，還裝配了控制前進(jìn)的踏板，曾用來(lái)抵抗元軍。18.籌備組為“海洋生態(tài)論壇”制作了一張公益海報(bào)，圖中企鵝正站在一個(gè)漂浮在海面的塑料瓶上。請(qǐng)你為這只企鵝配上一句宣傳語(yǔ)。（14字以內(nèi)）19.學(xué)校開展“未來(lái)中國(guó)潛艇”外觀設(shè)計(jì)比賽，有人為潛水艇草擬了四個(gè)名字。請(qǐng)你幫忙挑選最合適的一個(gè)名字，并說(shuō)明理由。A“望岳者”號(hào)B.“柯察金”號(hào)C.“新長(zhǎng)征”號(hào)D.“不求甚解”號(hào)選（），理由是：_______________________________________________20.籌備組認(rèn)為，本次活動(dòng)還可增加“航海與文化傳播”介紹欄目。傅雷在1927年底乘坐郵輪耗時(shí)35天到達(dá)巴黎開始留學(xué)生活，為后來(lái)成為翻譯巨匠奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)你結(jié)合《傅雷家書》，從“如何做人”和“如何學(xué)藝”兩個(gè)話題中任選一個(gè)，介紹傅雷的基本觀點(diǎn)。（不少于60字）【答案】16.B17.①.水滸傳②.西游記③.唐僧18.示例：海洋岌岌可危！請(qǐng)保護(hù)海洋！

19.①.示例：C（“新長(zhǎng)征”號(hào)）：②.理由：它不僅具有中國(guó)特色，還象征著一種艱苦奮斗，勇往直前的航海精神。

20.示例：我選擇“如何做人”介紹傅雷的基本觀點(diǎn)。做人方面，待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇事不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲：要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)?！?6題答案提示】本題考查排序。根據(jù)題干“籌備組準(zhǔn)備在校園里擺設(shè)中國(guó)船舶的介紹展板”的提示，縱觀五個(gè)語(yǔ)句，應(yīng)是介紹福建船舶（福船）相關(guān)知識(shí)的介紹。③句談“福船”出現(xiàn)的年代，以及福建名稱的由來(lái)，應(yīng)排第一位，①句談福建的造船優(yōu)勢(shì)，應(yīng)排第二位；②句“得天獨(dú)厚的條件”緊承①句，應(yīng)排第三位；④句是以戚繼光的抗倭艦隊(duì)為例，說(shuō)明福船的地位，并在時(shí)間上承接上文，應(yīng)排第四位；⑤句的“這種”復(fù)指“抗倭艦隊(duì)”的福船，談福船的特點(diǎn)，應(yīng)排第五位；因此，排序?yàn)椋孩邰佗冖堍荨９蔬xB。【17題答案提示】本題考查名著識(shí)記。（1）根據(jù)題干“浪里白條張順輕易地鑿漏”的提示，回顧有關(guān)名著，可知“浪里白條張順”是水滸中人物，因此填“水滸傳”；（2）根據(jù)題干“曾靠這種船脫去凡胎，成功成佛”的提示，回顧有關(guān)名著，可知“脫去凡胎，成功成佛”是西游記中的情節(jié)，因此填“西游記”；（3）根據(jù)對(duì)（2）的判斷“西游記”，回顧西游記中相關(guān)情節(jié)，一起去取經(jīng)的人（包括白龍馬）只有唐僧是肉眼凡胎，因而“脫去凡胎，成功成佛”即指唐僧，因此，此處填“唐僧”?！?8題答案提示】本題考查宣傳語(yǔ)的擬寫。圍繞“海洋生態(tài)論壇”主題，從保護(hù)海洋角度，不超過(guò)14個(gè)字?jǐn)M寫即可。示例：保護(hù)海洋，防止污染。19題答案提示】本題考查命名。應(yīng)根據(jù)名稱是否具有中國(guó)元素和時(shí)代特征的角度來(lái)評(píng)判優(yōu)