本文格式為Word版，下載可任意編輯——PEP小學(xué)五年級英語下冊Unit4第2課時PEP五年級下冊Unit4Whatareyoudoing?

其次課時

一、教學(xué)重點：

句型“Whatareyoudoing?Iam?.〞，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。動詞及動詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)，即ing形式。二、教學(xué)難點：

動詞ing形式的讀音。實際情景中語言運用的能力。三、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備電話等道具，準(zhǔn)備動詞和動詞短語卡片和圖片。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實物代替。四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）活動一：歌曲演唱

教師播放歌曲WhatAreYouDoing?的錄音，師生共同演唱?；顒佣嚎谡Z練習(xí)

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容，特別是新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的在于運用語言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。如：

A:MyEnglishnameis?.What’syourEnglishname?B:MyEnglishnameis?.Howdoyoudo?

A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?B:Australia.A:Whatareyoudoing?B:I’mwaitingformymom.A:Nicetomeetyou.Good-bye.B:Bye.2、Review（復(fù)習(xí)）活動三：詞匯復(fù)習(xí)

教師出示第一課時所學(xué)動詞短語的圖片，找能力好的學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。教師說動詞短語，學(xué)生做動作，再次復(fù)習(xí)第一課時的短語。學(xué)生邊做動作邊說單詞。

勉勵學(xué)生說說前五冊學(xué)生用書，特別是五年級上冊第四單元已涉及到一些動詞和動詞短語，注意比較動詞原形和動詞ing形式，注意發(fā)音。

教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問答練習(xí)。drawingthedishesdoingthephoneansweringabookcookingpicturesreadingdinner

3、Presentation（浮現(xiàn)新知）活動四：猜猜猜

讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：Whatareyoudoing?，抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動作邊回復(fù)Iam?請五至六名學(xué)生輪番上臺抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會說句型Whatareyoudoing?再進(jìn)行下面的活動。

學(xué)生同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：Whatareyoudoing?Iam?.活動五：句子接力

學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生Hello.Whatareyoudoing?每組的第一名學(xué)生回復(fù)后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：Whatareyoudoing?，依此類推，每名學(xué)生的回復(fù)不能與

同組前面學(xué)生的回復(fù)重復(fù)，看哪個小組最先完成游戲?；顒恿涸囋嚳?/p>

教師播放Let’stry部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：(Thephonerings.)Hello.Hi,Sarah.It’sJohn.

Hi,John.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.WhatisJohndoing?WhatisSarahdoing?活動七：對話學(xué)習(xí)

教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自己讀對話內(nèi)容。

教師出示Let’stalk中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行代換練習(xí)。

學(xué)生2人一組，練習(xí)對話。學(xué)生也根據(jù)自己狀況，和準(zhǔn)備好的圖片、玩具或?qū)嵨?，改變對話?nèi)容，進(jìn)行操練。

做小雙簧的游戲：學(xué)生２人一組，一名學(xué)生在前面表演動作，如：畫畫，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：Iamdrawingpictures.讓學(xué)生兩人一組操練后，請幾組學(xué)生上臺表演。4、Practice：（趣味操練）活動八：打電話做PairWork部分的活動。學(xué)生2人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的ing形式，如：drawingpictures，然后2人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話?；顒泳牛和嬉煌?/p>

做“看口型，猜句子〞的游戲：教師指著黑板上的句子說：Iam?.，說到動詞短語時只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語把句子補充完整。做Let’splay的活動。請一名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好。臺下任意一名學(xué)生問：Whatareyoudoing?，站在前面的學(xué)生邊做動作邊回復(fù)Iam?.，其他學(xué)生根據(jù)聽到的回復(fù)在自己課本的表格里做好記錄。然后換另一名學(xué)生上臺，繼續(xù)做游戲。示范幾次后，讓學(xué)生分小組做游戲。注意：教師里學(xué)生的活動范圍受限制，所以假使條件允許，此活動可在室外完成。5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動）活動十：看故事

教師問：Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際狀況回復(fù)。

讓學(xué)生展示Storytime部分的掛圖，手指掛圖說“Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?IsthatZoom?，簡單表述掛圖內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。

教師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引導(dǎo)學(xué)生做回復(fù)。請學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。

教師再放一遍錄音，請學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音?；顒邮唬壕氁痪?/p>

做本單元ALet’slearn部分的活動手冊P34配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandnumber是按所聽內(nèi)容說明序號，Askandwrite是在同學(xué)問答的基礎(chǔ)上填寫單詞和動詞短語。

教師播放活動手冊第34頁的錄音，學(xué)生完成Listenandnumber部分的練習(xí)。

學(xué)生彼此了解所作的事情，將伙伴的姓名和所作的事情填寫在表格里。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。五、板書設(shè)計

Unit4WhatAreYouDoing?（II）

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