2022年《別說(shuō)我小》教案

2022年《別說(shuō)我小》教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、

桌”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小

時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引

入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎

么做呢?”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

二、說(shuō)說(shuō)自己的變化

(1)幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班

了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己

的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽

還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想

知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們

說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去

有什么不同?

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...

(2)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一

出示圖片，幼兒講述)

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了)

三、我長(zhǎng)大了

1、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)

步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不

開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一

遍。

2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回

答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦

詩(shī)歌。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音)

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴

他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手

好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄

表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

附：兒歌

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小

我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說(shuō)我小

我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說(shuō)我小

我會(huì)給花把水澆

現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了

會(huì)做的事情真不少

活動(dòng)反思：

“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)

通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了

自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了

要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。

在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良

好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠

大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

附：中班語(yǔ)言教案

★活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場(chǎng)地。

★活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

兒歌導(dǎo)入。

二、給花兒找朋友。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰(shuí)呀?(蜜蜂)小蜜蜂

會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)，花

瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友

們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣)，一共

有十片花瓣開(kāi)了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。

三、游戲：《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和

誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組

分別坐在兩邊)。

2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。

(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。

(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)

和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、

三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電

話機(jī)。

4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

2022年《別說(shuō)我小》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的

事情自己做，還要幫助大人做事。

3、有做中班小朋友的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“別說(shuō)我小”課件

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情

自己做，還要幫助大人做事。

活動(dòng)過(guò)程

教師指導(dǎo)活動(dòng)

家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)

一，討論：

1、師：小朋友都有一個(gè)家，家里都有些誰(shuí)？（孩子回答：

媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。

2、你愛(ài)你的家嗎？你會(huì)幫家里做些什么事？

3、當(dāng)你要幫家里做事時(shí)，你有沒(méi)有聽(tīng)到家里人說(shuō)“你還小，

你不會(huì)做的。”等等這樣的話？當(dāng)你聽(tīng)到這樣的話時(shí)，你會(huì)說(shuō)什

么？

二，欣賞

1，今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是

怎么對(duì)大人說(shuō)的？

2、教師示范朗誦一遍。

3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來(lái)回答老師前面的問(wèn)題。

三，學(xué)習(xí)

1、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的逐一播放PPT。

2、提問(wèn)：“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)什么”

“爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)什么？”

“奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)什么？”

“現(xiàn)在怎樣了？”

3、除了兒歌里說(shuō)的，你還會(huì)做什么，把它編進(jìn)兒歌。

小結(jié)：教育孩子長(zhǎng)大了，要變得更加的能干和懂事。

一，談話，我會(huì)做的事。

1、家長(zhǎng)：寶貝，你上中班了以后，會(huì)做哪些事了？（我會(huì)

穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2，鼓勵(lì)幼兒分組講述。

二，復(fù)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1，今天老師教了一首兒歌“別說(shuō)我小”，你能念給媽媽聽(tīng)

聽(tīng)嗎？

2、幼兒朗誦兒歌。

3、家長(zhǎng)和幼兒采用問(wèn)答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

三，幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1，出示勞動(dòng)工具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒操作的情況，給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒

要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四，仿編兒歌

1、“除了兒歌里說(shuō)的那些事，你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒

歌里嗎？”

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)評(píng)析

1、活動(dòng)流程清晰：導(dǎo)入-欣賞-提問(wèn)-學(xué)習(xí)。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

家長(zhǎng)指導(dǎo)評(píng)析

1、稱(chēng)呼統(tǒng)一，家長(zhǎng)、孩子，可以和實(shí)際相聯(lián)系，如：我們

一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo)，重點(diǎn)可放在培養(yǎng)幼兒上中

班的自豪感上，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要變得更加懂事和能

干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

課件評(píng)析

課件制作清晰，采用圖文并茂的形式，讓幼兒有個(gè)直觀的視

覺(jué)感受，能夠很快的理解兒歌內(nèi)容，并記住兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思

“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。活動(dòng)

通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了

自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了

要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。

在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良

好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠

大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

本活動(dòng)的目標(biāo)是：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2、

知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的`事情自

己做，還要幫助大人做事。3、有做中班小朋友的自豪。語(yǔ)言課

主要是多讓幼兒開(kāi)口說(shuō)話，所以我更多的是讓孩子們開(kāi)口說(shuō)、多

讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見(jiàn)的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓

幼兒便于理解和感受。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，

而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、

有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2022年《別說(shuō)我小》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什

么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？

（2）提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶

奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

（3）學(xué)說(shuō)兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什

么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

活動(dòng)延伸與建議：嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>

我長(zhǎng)大了。

活動(dòng)反思：這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班。對(duì)于一個(gè)剛剛帶完

大班的老師而言，總覺(jué)得中班孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫嬗行┣啡保?/p>

加上經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃

飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等，所以我針對(duì)這些

情況，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精心安排。

在活動(dòng)中我首先用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入，"你們的小手會(huì)干些

什么"，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也

讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長(zhǎng)。

我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備，用圖片的形式

將兒歌表現(xiàn)出來(lái)，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕

松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。在我的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的

照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，并能說(shuō)說(shuō)"自己在家會(huì)做哪

些事"。通過(guò)讓幼兒自由講述，滿(mǎn)足了孩子們"我要說(shuō)、我想說(shuō)"

的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片

（爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈），在我朗

讀兒歌時(shí)，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖

片把整首兒歌念出來(lái)。我還在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀，并且采

用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深

了幼兒對(duì)兒歌的記憶。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩(shī)歌內(nèi)

容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入兒歌中，

卻對(duì)于教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完整地完成。我覺(jué)得，在活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒

用"我會(huì)__"的句式進(jìn)行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)

的，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)

中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中。這樣孩子們才能積

極地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功

的喜悅。

下次在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我一定會(huì)圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施教學(xué)活

動(dòng)，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

2022年《別說(shuō)我小》教案4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生

活經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長(zhǎng)

大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。

為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情，發(fā)展他們?cè)诩w面前自

然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、展

覽、講述，增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父

母的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現(xiàn)在。

（3）通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的

意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，

幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

①幼兒小時(shí)候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的

美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自

己帶來(lái)的照片和物品。

2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在

哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為

什么喜歡它們？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、

在干什么及有興趣的事情。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)談

話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦

點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的

興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)

能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂(lè)。）

（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了

許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身

高、稱(chēng)一稱(chēng)體重有什么不同等。

2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取

得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，親自穿衣、

量身高、稱(chēng)體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談

談自己有了哪些進(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了

思想準(zhǔn)備。）

（三）通過(guò)教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(zhǎng)情感。

1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，

這些成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養(yǎng)？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？

（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心他人方面）

（評(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成

長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人

和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為

主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把幼兒

的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中

提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己

的事情自己做。

（評(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒

在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉，從而樹(shù)立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)

會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母

家人。）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要。活動(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的

目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大

部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講

述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、

物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自

然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)

與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，

教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自

己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和

父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，

激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

2022年《別說(shuō)我小》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成

長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣

服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無(wú)意中的對(duì)話引起了我

的注意。“奶奶不讓我干活，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。

怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩

子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，

萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。

教案目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

教案準(zhǔn)備：

《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖

片幾張。

教案過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什

么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？

②提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)

了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

③學(xué)說(shuō)兒歌。

4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

對(duì)爸爸說(shuō)什么？

對(duì)奶奶說(shuō)什么？

對(duì)爺爺說(shuō)什么？

延伸活動(dòng)：

嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。

2022年《別說(shuō)我小》教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

重點(diǎn)難點(diǎn):

結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)地點(diǎn):

活動(dòng)室

活動(dòng)形式:

集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小

嗎?為什么?他們說(shuō)你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

2、逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?

讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一

遍。

4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多

的本領(lǐng),做更多的事情。

2022年《別說(shuō)我小》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水

的圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小

嗎?為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?

讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一

遍。

4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多

的本領(lǐng),做更多的事情。

2022年《別說(shuō)我小》教案8

設(shè)計(jì)意圖：

《別說(shuō)我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，

很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過(guò)

渡，我班的幼兒對(duì)于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)

來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，

自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩

子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話

說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效。《別說(shuō)我小》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是

使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)很多

的本領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。

運(yùn)用幼兒帶來(lái)的照片進(jìn)行談話，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及回

憶，使幼兒知道小時(shí)候與長(zhǎng)大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

2、朗誦兒歌，提出傾聽(tīng)要求。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)到了自己有什么本領(lǐng)。

3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。

根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等

小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒

歌，加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

4、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌。

“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來(lái)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)藏掉了

的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。

5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。

提問(wèn)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，還會(huì)干些什么？”，“在家還會(huì)

做哪些事？”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，經(jīng)過(guò)整理后鼓勵(lì)幼兒邊

念兒歌邊做動(dòng)作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……

活動(dòng)反思：

1、整節(jié)活動(dòng)，我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增添了教

學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)__”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)

容及時(shí)畫(huà)出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到

自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒

體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。

2、在語(yǔ)言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。

3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋?/p>

并與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)放手給孩子做力所能及的事情，體驗(yàn)長(zhǎng)大

的快樂(lè)。

2022年《別說(shuō)我小》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2-3節(jié)，知道要愛(ài)勞動(dòng)，自已能做的事自

己做。

2、學(xué)會(huì)"奶、把、種"，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)"ㄋ"。

3、繼續(xù)練習(xí)用"會(huì)"說(shuō)話。

4、正確，流利地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用"會(huì)、把"兩種句式，知道自己能做的事

要自己做。

教學(xué)難點(diǎn)："奶"的筆順，及押韻的初步認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言快車(chē)：丁丁對(duì)媽媽說(shuō)："我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。"

二、復(fù)習(xí)檢查：

丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會(huì)做哪些事？

我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)：17.別說(shuō)我?。ò鍟?shū)）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)的3個(gè)生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）

2．打開(kāi)書(shū)本讀第一節(jié)。講：丁丁會(huì)做哪些事？

板書(shū)：我會(huì)穿衣會(huì)洗腳句式：我會(huì)（）會(huì)（）

三、學(xué)習(xí)課文。

1．（1）指名讀第二節(jié)，其它小朋友認(rèn)真聽(tīng)，有沒(méi)有咬準(zhǔn)字

音。（評(píng)議）

（2）自己再讀一遍，對(duì)照課本上的插圖，想一想：

這一節(jié)講誰(shuí)會(huì)做哪些事？

（3）圖文對(duì)照，請(qǐng)用"丁丁在什么地方干什么"說(shuō)一句話。

（4）這一節(jié)講誰(shuí)會(huì)做哪些事？（板書(shū)：會(huì)擦桌把地掃）

（5）比較jiao、sao韻母相同，讀起來(lái)順口

（6）出示句式：我會(huì)（）把（）。

（7）這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？"我"指誰(shuí)？"你"批誰(shuí)？

（8）丁丁說(shuō)這句話時(shí)是用什么語(yǔ)氣的？誰(shuí)來(lái)試試。

指導(dǎo)朗讀，示范，再讀。

（9）我們把丁丁說(shuō)的兩句話倒過(guò)來(lái)讀讀看，可以嗎？

請(qǐng)你用上"因?yàn)椤浴?連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：丁丁不僅自己的事情自己做，還會(huì)幫爸爸、媽媽做一

些家務(wù)事，我們也應(yīng)該幫父母做些力所能及的家務(wù)事，冬冬又會(huì)

做哪些事情呢？

2.輕輕讀第三小節(jié)，看右邊的插圖，想冬冬會(huì)做哪些事？

（1）請(qǐng)你用"冬冬在什么地方干什么"說(shuō)一句話。

（2）冬冬會(huì)做哪些事呢？（板書(shū)：我會(huì)種花把小澆）

強(qiáng)調(diào)讀音"種"用"種"擴(kuò)詞。

（3）這句話又是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？"我"指的誰(shuí)？

（4）請(qǐng)你用"因?yàn)椤浴?把兩層意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（5）冬冬真是個(gè)能干的孩子，小小年紀(jì)會(huì)種花，會(huì)澆水。

老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說(shuō)的，指導(dǎo)朗讀。

三、課間操

（1）我們把3節(jié)內(nèi)容學(xué)完了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍錄音，自己

可以配上動(dòng)作試試看。

（2）同學(xué)讀，幾個(gè)同學(xué)表演。

四、句式訓(xùn)練

1．丁丁和冬冬會(huì)做的事情可真不少，我們看板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)：

丁丁和冬冬會(huì)做哪些事。

（1）指名說(shuō)（2）同桌說(shuō)（3）變換名式說(shuō)

2．你會(huì)做哪些事情呢？請(qǐng)你用上上面兩個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。

3．這首詩(shī)歌寫(xiě)得很好，我們大家來(lái)把它接下去說(shuō)說(shuō)看。

比如，你對(duì)老師說(shuō)，可以怎么說(shuō)。

五、總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

我們來(lái)找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會(huì)做很多事。

我們班許多小朋友平時(shí)都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老

師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要

父母替他穿衣、洗臉，我們應(yīng)該向丁丁，冬冬學(xué)習(xí)"自己能做的

事自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做"。

六、復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)生字。

1．識(shí)記新學(xué)的三個(gè)生字的字形

2．讀詞語(yǔ)

3．開(kāi)火車(chē)組詞

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，"ㄋ

作業(yè)布置：田字格里寫(xiě)的生字，一個(gè)寫(xiě)四遍

板書(shū)設(shè)計(jì)：17.別說(shuō)我小

我會(huì)（）會(huì)（）

我

我會(huì)（）會(huì)（）

自己能做的事自己做，不會(huì)的事學(xué)著做。

課后評(píng)析：總體感覺(jué)，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體發(fā)揮得都比

較好，練得也比較實(shí)，堅(jiān)持一課一得，面向全體。但自己覺(jué)得總

還有些遺憾，比如拓展訓(xùn)練不是很靈活。

2022年《別說(shuō)我小》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、

小”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜說(shuō)心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、

桌、小”等翹舌音。

難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《別說(shuō)我小》PPT課件。玩具小熊

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒談話，引入主題

師：小朋友們，你們誰(shuí)知道自己的爸爸媽媽是做什么工作

的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎

么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背…

師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說(shuō)說(shuō)自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，

他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事

情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是

什么也不讓它做，還是說(shuō)，小熊，你還太小，太??！我想知道你

在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你

小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我.

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去

有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了…

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ?/p>

一出示圖片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳..

師：你能夠做到嗎？

幼：能。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了）

三、我長(zhǎng)大了

1、請(qǐng)幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)

步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不

開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我

小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一

遍。

2.講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回

答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦

詩(shī)歌。

（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌”等翹舌音）五、結(jié)

束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴

他們自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手

好嗎？

（在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄

表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

【教學(xué)反思】

“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)

通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了

自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了

要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知

道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自

己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行

為習(xí)慣具有重要的意義。

2022年《別說(shuō)我小》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表

現(xiàn)自己會(huì)做的事情。

2、有做中班小朋友的自豪感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

能用圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

爸爸，媽媽?zhuān)棠蹋蠋熞约皟焊鑳?nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。

畫(huà)紙，水彩筆以及《幼兒畫(huà)冊(cè)》，配套磁帶或光盤(pán)。

方法與手段：

啟發(fā)探索法，信息交流法。

活動(dòng)過(guò)程：

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一：從談話中，引出問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。拓寬幼兒思路，知道

自己會(huì)做哪些事情并且。

1、老師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。

中班的哥哥姐姐們了，那老是想請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那

些事情呢？

二：學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》聽(tīng)教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知

道長(zhǎng)大了，可以做許多。

1、老師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著

首兒歌。

《別說(shuō)我小》請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。

2、老師：老師念完兒歌了，那我要問(wèn)問(wèn)你們回答問(wèn)題，看

看你們有沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng)。兒歌中說(shuō)，媽媽你別說(shuō)我笑，那我會(huì)做

什么，爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)做

什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？

3、老師：大家都聽(tīng)的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋和教師一起念，

友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？

三：和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事。思考并回答問(wèn)題通過(guò)

讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒

1、老師：剛剛我們都念過(guò)兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能

力。

朋友會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)看小朋友們，你們

還會(huì)做其他的事嗎？我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過(guò)那些困難？

我們又是怎么解決的呢？

四：看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，創(chuàng)編兒歌通過(guò)兒歌

創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫(huà)出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加

他們的想象力，通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)他們

1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。

真的越來(lái)越多了，所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的

事情來(lái)代替這首兒歌中的事情。比如說(shuō)：媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我

會(huì)......這樣子，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來(lái)創(chuàng)編。

2、老師：最后我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事，畫(huà)將自己會(huì)做

的事畫(huà)出來(lái)在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？

2022年《別說(shuō)我小》教案12

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地朗誦詩(shī)歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、

種、說(shuō)、桌”

2、在對(duì)比、講述中增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了的”意識(shí)，知道要

尊敬老師和父母的道理。

3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅之情。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的

照片，玩具，用品等。

2、主題墻“我小時(shí)候，我長(zhǎng)大了：幼兒通過(guò)展覽，比較，

講講說(shuō)說(shuō)我的長(zhǎng)大過(guò)程。

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片

與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè)

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師告訴你們一個(gè)小秘密，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班

了，小烏龜學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶

做事時(shí)大人們總說(shuō)你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老

師想知道你們?cè)诩覡敔斈棠獭职謰寢屢策@樣說(shuō)你嗎？（此環(huán)節(jié)

通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒

參與活動(dòng)，在相互交流中體驗(yàn)快樂(lè)）。

二、看圖說(shuō)兒歌、

（1）師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說(shuō)?爸爸媽媽怎

么說(shuō)？蘭蘭又是怎么說(shuō)的？

（2）聽(tīng)錄音，結(jié)合圖片理解故事

（具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，

同時(shí)教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱

要》中一幼兒為主體的教育理念。

（3）結(jié)合圖標(biāo)說(shuō)兒歌

（4）扮演角色表演兒歌

三、拓展活動(dòng)

蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會(huì)做些什么事？你還

會(huì)幫助誰(shuí)呢？

（這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，

從而樹(shù)立了責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)

回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人）。

反思：

這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)

幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提

高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候

到幼兒長(zhǎng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了很多，明白

了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物

的談話激趣，圍繞話題，步步展開(kāi)給幼兒更多猜想討論的機(jī)會(huì)，

圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適

時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體

的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)

間不充分。

2022年《別說(shuō)我小》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1。理解兒歌的內(nèi)容。

2。鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等

活動(dòng)過(guò)程

1。幼兒討論

問(wèn)題：你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什

么？

他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

2。出示圖片

讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么？自己能夠做到嗎？

讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。

3。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一

遍。

4。幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5。幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

6。鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更

多的本領(lǐng)，做更多的事情。

兒歌：媽媽你別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳，

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

2022年《別說(shuō)我小》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，

知道要尊敬老師和父母的道理。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引

出主題。

2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該

怎么做呢?”

二、基本部分

(一)幼兒討論在家的情況

師：“你們說(shuō)的真好!告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里

的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以他

決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!

可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說(shuō)，小烏龜，你還

太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你

小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”

(二)觀看并講述圖片

逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己

你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。

(三)我長(zhǎng)大了

1.請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步

等。并通過(guò)演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)

誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一

遍。

2.幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

附：兒歌別說(shuō)我小

媽媽請(qǐng)別說(shuō)我小，

我會(huì)穿衣和洗腳，

也會(huì)擦桌把地掃，

還會(huì)給花把水澆。

我是中班小朋友，

會(huì)做的事兒真不少。

4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個(gè)長(zhǎng)大了的乖孩子。

我相信我們中一班的小寶寶一定也會(huì)像兒歌里的好孩子一

樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿

望。)”

(五)我該怎么做

1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面

的要求和希望。

2.請(qǐng)幼兒自己爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，能夠主動(dòng)提醒做得不夠好

的幼兒及時(shí)改正，而不是一味盲目的向老師告狀。

三、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)：“我覺(jué)得，我們中一班的小朋友是最棒的，因

為，我們