2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘自我提分評估(附答案)單選題（共60題）1、下列加點字讀音相同的是()A.揉搓蹂躪雜糅猿猱B.嫡系堤岸提防鋒鏑C.凋謝雕刻碉堡貂熊D.柵欄珊瑚刪除蹣跚【答案】C2、體育教學(xué)中最簡單便捷的班級教學(xué)組織形式是（）。A.行政分班B.男女分班C.興趣分班D.友伴分班【答案】A3、AmericanstudentsandAmericans___________havetheideathatweekendsarethetimeforsocializing.A.ingeneralB.inpublicC.infactD.inall【答案】A4、監(jiān)考老師在考生身邊來回走動會影響學(xué)生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是（）A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進【答案】B5、某教師近半年來刻意與學(xué)生保持距離，態(tài)度冷漠。該教師表現(xiàn)出職業(yè)倦怠特征是（）A.情緒耗竭B.去人性化C.個人成就感低D.自我效能感低【答案】B6、17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的”。這是（）。A.環(huán)境決定論的觀點B.遺傳決定論的觀點C.教育萬能論的觀點D.基因決定論的觀點【答案】C7、我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學(xué)不脫離實際，補充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學(xué)原則是__________。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】D8、使子女獲得足夠的安全感，自立自信．有探索精神并且心滿意足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）A.民主型的教養(yǎng)方式B.專斷型的教養(yǎng)方式C.權(quán)威型的教養(yǎng)方式D.放任型的教養(yǎng)方式【答案】C9、為了改變傳統(tǒng)課程過分強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗和生活實際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)出新課程的結(jié)構(gòu)特征是()。A.均衡性B.選擇性C.獨立性D.綜合性【答案】D10、（）在位期間，采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使得儒家思想得到重視，并在以后逐漸成為中國歷經(jīng)兩千年的主流思想。A.秦始皇B.漢武帝C.康熙D.朱元璋【答案】B11、當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的特征不包括_____。A.重視學(xué)前教育，注重早期智力開發(fā)B.初等教育入學(xué)年齡提前C.改革初等教育，重點發(fā)展中等職業(yè)教育D.終身教育迅速發(fā)展【答案】C12、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨癥).Theyallsayitwithoutexception.A.atB.forC.underD.over【答案】B13、下列句子修辭手法運用完全恰當(dāng)?shù)囊豁検牵??）A.他的話沒有實質(zhì)內(nèi)容，空虛得像戰(zhàn)鼓一樣B.夜深了，四周一片寧靜，皎潔的月光像透明的輕紗籠罩著大地C.蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘。雄赳赳地守衛(wèi)在道路兩旁D.那一棵一棵的大樹，像我們的俘虜似的狼狽地躺在工地上【答案】B14、班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時【答案】D15、根據(jù)下面資料，回答題A.HowtoMakeaFullFireworksShowB.SmartViewersandClumsyFilmProducersC.AnApologyStatementFromPBSD.PBSAdmitsUsingOldFireworksFootageinFourthofJulyBroadcast【答案】D16、針對中小學(xué)生常見的“言行不一”問題，德育應(yīng)（）。A.從“知”開始B.從“行”開始C.從“意”開始D.具體情況具體分析【答案】D17、所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）決定的。A.社會輿論B.教師的工作對象C.法律法規(guī)D.傳統(tǒng)習(xí)俗【答案】B18、對我國教師權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國憲法》D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》【答案】A19、2013年6月17日至20日召開的中國共產(chǎn)主義青年團第十七次全國代表大會，一致再意在共青團行動指南中增加的內(nèi)容是（）。A.毛澤東思想B.鄧小平理論C.“三個代表”重要思想D.科學(xué)發(fā)展觀【答案】D20、Thefoodissurely___________.IttastesverygoodandIenjoyeatingit.A.expensiveB.enoughC.strongD.delicious【答案】D21、Frommassivebeaststotinycreepy-crawlies,thesecreatureshaveareputationforbeingkillers—andtheyare!Buttheirdeathtollsarenotnearlyashighasyoumightthink.A.PeacefulB.ThreateningC.GentleD.Awkward【答案】B22、許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的是（）的干擾。A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制【答案】C23、關(guān)于愛情，下列說法中錯誤的是（）。A.幼兒也有愛情體驗B.愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素C.愛情的基本傾向是奉獻D.愛情是一種高級情感，不是低級情緒【答案】A24、范增數(shù)目項王，舉所佩玉塊以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂日：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞．因擊沛公于坐，殺之。不者：若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡跞眨骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。A.請以劍舞晉候、秦伯圍鄭，以其無禮于晉B.樊噲側(cè)其盾以撞吾其還也，亦去之C.拔劍切而啖之夜縋而出，見秦伯D.未有封侯之賞而燕見陵之愧除矣【答案】D25、如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明=列哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（）A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度【答案】D26、每逢重大考試，“花式祈福”總是媒體少不了的報道內(nèi)容之一。比如高考期間，送考媽媽們會穿旗袍寓意“旗開得勝”；家長會給孩子吃一根油條、兩個雞蛋，希望孩子考100分；淘寶甚至推出了“VIP智商充值卡”“掛科險”等令人啼笑皆非的產(chǎn)品。有需求就有市場，強烈的考試求過的心態(tài)，催生了各種安慰式的商品和服務(wù)。買了“智商充值卡”就能智商暴漲嗎？媽媽穿身旗袍就能幫孩子考高分嗎？相信任何智商正常的人都不會當(dāng)真吧！但為什么還有市場？因為焦慮是最好的營銷手段，而“儀式”則是最簡單易行的心靈安撫法。近年來，“儀式感”成為網(wǎng)文愛用的熱詞之一，似乎日常生活中的任何事情都能與“儀式”扯上關(guān)系。A.到底什么是“儀式”B.抨擊安慰式的商品和服務(wù)C.考前學(xué)生和家長的焦慮感從何而來D.“儀式感”對人心的安撫作用【答案】A27、現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家是（）。A.豐子愷B(yǎng).張樂平C.華君武D.張仃【答案】A28、在學(xué)生學(xué)業(yè)好或壞的歸因中，有的教師傾向于把原因歸于外部因素(如環(huán)境、學(xué)生的能力)有的教師傾向于歸為內(nèi)部因素(如自身因素)，這些傾向是（）。A.教師控制點B.教師教學(xué)技能C.教師教學(xué)能力D.教師教學(xué)管理【答案】A29、下列關(guān)于行政處罰的說法正確的是（）A.兩個行政機關(guān)可以針對同一違法行為給予兩次以上的處罰B.被處罰人不按期繳納罰款，行政機關(guān)有權(quán)對其按日加處罰款數(shù)額3%的罰款C.行政機關(guān)對公民處以200元以下的罰款可以當(dāng)場作出處罰決定D.在行政處罰聽證程序中聽證主持人可以由調(diào)查取證人員擔(dān)任【答案】B30、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，非法招用未滿十六周歲的未成年人，情節(jié)嚴(yán)重的由工商行政管理部門()。A.追究民事責(zé)任B.追究刑事責(zé)任C.吊銷營業(yè)執(zhí)照D.口頭警告【答案】C31、與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。A.系統(tǒng)性B.預(yù)見性C.結(jié)構(gòu)性D.實效性【答案】B32、一個人看到某一物體的慣常用途之后，就很難看出它的其他用途，這種現(xiàn)象為（）A.抽象思維B.原型啟發(fā)C.功能固著D.創(chuàng)造思維【答案】C33、在第二學(xué)段情感態(tài)度目標(biāo)中要求學(xué)生初步養(yǎng)成（）、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。A.樂于思考B.熱愛數(shù)學(xué)C.善于運算D.永不言棄【答案】A34、下列選項中，不屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)”的是（）。A.追求人文性B.具有實踐性C.凸顯視覺性D.追求趣味性【答案】D35、如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）A.正后像B.負(fù)后像C.視覺適應(yīng)D.感覺對比【答案】B36、“以意逆志”“知人論世”的命題由（）最先提出。A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子【答案】B37、“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三遷”說明了（）對人的發(fā)展的影響。A.社會環(huán)境B.教育C.遺傳D.學(xué)校教育【答案】A38、《對鳥》是一種流行于我國（）省的山歌。A.江蘇B.浙江C.云南D.江蘇【答案】B39、下列年份中，不屬于閏年的是()。A.1980B.2016C.2044D.2100【答案】D40、根據(jù)下面資料，回答題A.approachB.behaviorC.thoughtD.purpose【答案】B41、班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計并開展（）A.小組活動B.少先隊活動C.班級教育活動D.課外活動【答案】C42、教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識的教學(xué)方法是（）。A.愉快教學(xué)法B.情景教學(xué)法C.嘗試教學(xué)法D.榜樣教學(xué)法【答案】B43、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.requestB.remindC.persuadeD.expect【答案】C44、現(xiàn)階段我國教育目的的重點是（）。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.發(fā)展學(xué)生的個性特長C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)D.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力【答案】D45、下列不是前運算階段的特征的是（）A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.思維的片面性D.守恒概念形成【答案】D46、常用的計分法有等級制計分和（）計分。A.百分制B.考查制C.自我評價制D.標(biāo)準(zhǔn)分制【答案】A47、在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)。這說明學(xué)生具有（)A.依賴性B.向師性C.可塑性D.接受性【答案】B48、從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程改革價值趨向出現(xiàn)的變化是（）A.從精英教育走向大眾教育B.由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理C.由關(guān)注個體走向關(guān)注整體D.由學(xué)科知識本位走向?qū)W生發(fā)展本位【答案】A49、“以意逆志”“知人論世”的命題由（）最先提出。A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子【答案】B50、根據(jù)適用范圍的不同,法可以分為一般法和特殊法，下列屬于特殊法的是（）A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《山東省職業(yè)教育條例》【答案】D51、在我國,最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是（）A.《對教育方針的意見》B.《新教育大綱》C.《教學(xué)與發(fā)展》D.《民主主義與教育》【答案】B52、“學(xué)校無小事事事皆育人，教師無小節(jié)節(jié)節(jié)皆師表?！闭f明教師的勞動具有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性【答案】D53、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，接送學(xué)生的機動車駕駛員的條件是最近3年內(nèi)任一記分周期記錄沒有記滿（）。A.3分B.6分C.9分D.12分【答案】D54、孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.理論聯(lián)系實際B.循序漸進C.啟發(fā)性D.鞏固性【答案】D55、—Itshouldn’ttakelongtoclearupafterthepartyifweallvolunteertohelp.A.ManyhandsmakelightworkB.SomethingisbetterthannothingC.ThemorethebetterD.Thesoonerbegun,thesoonerdone【答案】A56、乒乓球擊球動作過程中的第一個環(huán)節(jié)是A.判斷B.移動C.擊球D.還原【答案】A57、教學(xué)過程中，孫老師有明確的教學(xué)目標(biāo)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，合理的教學(xué)方法。該教師的教學(xué)監(jiān)控能力屬于（）。A.興趣指向型B.任務(wù)指向型C.學(xué)生指向型D.自我指向型【答案】B58、Thattreelookedasifit___________foralongtime.A.hasn'twateredB.didn'twaterC.hadn'tbeenwateredD.wash'twatered【答案】C59、部編版小學(xué)語文教材里有很多寓言故事,下列表述有誤的一項是（）A.著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說，……卻能從里面取出很多東西來……B.《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘民間故事?！堵菇呛吐雇取返取.《克雷洛夫寓言》是法國杰出寓言家克雷洛夫的作品集，……《橡樹和蘆葦》等。D.讀寓言,……再體會故事中的道理?！敬鸢浮緾60、點、線、面和（）為藝術(shù)作品中最基本也是最重要的語言A.黑、白、灰B.十二種常用色C.同類色D.紅、黃、藍【答案】A多選題（共40題）1、新課程體系下要建立促進教師不斷提高的評價體系強調(diào)（）A.教師對自己教學(xué)行為的分析與反思基礎(chǔ)上的教師自評為主B.使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平C.校長、教師、學(xué)生、家長共同參與評價D.以教學(xué)成績?yōu)橹饕u價指標(biāo)E.以學(xué)生成績?yōu)橹饕u價指標(biāo)【答案】ABC2、張老師在進行“認(rèn)識人民幣”這一公開課教學(xué)時，課堂模擬了現(xiàn)實中的“購物”環(huán)境。他在教師后方的幾張桌子上擺著礦泉水和餅干等“商品”，聽課教師和學(xué)生分別扮演營業(yè)員和顧客，學(xué)生拿著事先準(zhǔn)備好的“人民幣”看著商品標(biāo)價，講價及購買。課堂活潑生動，情境逼真，加深了學(xué)生對人民幣和數(shù)學(xué)運用于生活的認(rèn)識，同時也增強了他們的生活技能。A.張老師注重了教學(xué)內(nèi)容的生活化B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會生活問題一一對應(yīng)C.教學(xué)過程中的社會生活應(yīng)是原生態(tài)的D.教學(xué)內(nèi)容的生活化有助學(xué)生的發(fā)展【答案】ABD3、某教師制定語文課《西湖的“綠”》生字詞的教學(xué)目標(biāo)：借助《新華字典》，學(xué)生至少能正確地讀寫5個以上的生字。A.“教師”是目標(biāo)的行為主體B.“讀寫”是目標(biāo)可評估的行為動詞C.“借助《新華字典》，能正確地……”是目標(biāo)的行為條件D.“至少能正確地讀寫5個”是目標(biāo)的表現(xiàn)程度【答案】BCD4、某語文教師自擔(dān)任班主任后，經(jīng)常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學(xué)，而且偏愛語文成績好的學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，就讓學(xué)生抄生字詞、背古文、寫作文，導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，致使班級工作難以開展。A.對班主任的任務(wù)和職責(zé)認(rèn)識不清B.缺乏班級管理的知識和能力C.對學(xué)生全面發(fā)展的理解有偏差D.缺乏與其他科任教師的協(xié)調(diào)【答案】ABC5、在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）。A.感性直觀B.實物直觀C.本質(zhì)直觀D.模象直觀E、言語直觀【答案】BD6、關(guān)于德育意義說法正確的是()。A.德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證B.德育是實現(xiàn)我國教育目的的重要導(dǎo)向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC7、心智技能與操作技能相比，具有（）的特點。A.對象具有客觀性B.執(zhí)行具有內(nèi)潛性C.內(nèi)容具有復(fù)雜性D.方式具有多樣性E.結(jié)構(gòu)具有簡縮性【答案】B8、教師公正的內(nèi)容包括（）A.平等對待每一位學(xué)生B.堅持真理C.秉公辦事D.獎罰分明【答案】BCD9、決定是否產(chǎn)生移情的條件有（）。A.初級移情B.道德發(fā)展階段C.對他人的積極評價D.自我概念E.心理健康狀況【答案】BCD10、道德情感包含多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最為重要的是（）。A.集體主義情感B.義務(wù)感C.責(zé)任感D.羞恥感E.事業(yè)感【答案】BCD11、按學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我國學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為（）A.知識的學(xué)習(xí)B.技能的學(xué)習(xí)C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D.認(rèn)知策略E.態(tài)度【答案】ABC12、張老師在進行“認(rèn)識人民幣”這一公開課教學(xué)時，課堂模擬了現(xiàn)實中的“購物”環(huán)境。他在教師后方的幾張桌子上擺著礦泉水和餅干等“商品”，聽課教師和學(xué)生分別扮演營業(yè)員和顧客，學(xué)生拿著事先準(zhǔn)備好的“人民幣”看著商品標(biāo)價，講價及購買。課堂活潑生動，情境逼真，加深了學(xué)生對人民幣和數(shù)學(xué)運用于生活的認(rèn)識，同時也增強了他們的生活技能。A.張老師注重了教學(xué)內(nèi)容的生活化B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會生活問題一一對應(yīng)C.教學(xué)過程中的社會生活應(yīng)是原生態(tài)的D.教學(xué)內(nèi)容的生活化有助學(xué)生的發(fā)展【答案】ABD13、說服教育法的具體方式有（）。A.講解B.表達C.談話D.報告【答案】ACD14、美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.態(tài)度領(lǐng)域D.意志領(lǐng)域E.動作技能領(lǐng)域【答案】AB15、勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重學(xué)生A.獲取積極勞動體驗B.形成良好技術(shù)素養(yǎng)C.以多方面發(fā)展為目標(biāo)D.以操作性學(xué)習(xí)為特征【答案】ABCD16、新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】ABC17、新課程體系下要建立促進教師不斷提高的評價體系強調(diào)（）A.教師對自己教學(xué)行為的分析與反思基礎(chǔ)上的教師自評為主B.使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平C.校長、教師、學(xué)生、家長共同參與評價D.以教學(xué)成績?yōu)橹饕u價指標(biāo)E.以學(xué)生成績?yōu)橹饕u價指標(biāo)【答案】ABC18、小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙有()。A.兒童多動綜合癥B.學(xué)習(xí)困難綜合癥C.兒童過度焦慮反應(yīng)D.兒童厭學(xué)癥E.兒童強迫行為【答案】ABCD19、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性E、分化與互補的協(xié)調(diào)性【答案】ABCD20、外鑠論的代表人物是()A.洛克B.華生C.孟子D.格塞爾【答案】AB21、下列選項中（）不是出自《學(xué)記》。A.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道B.教，上所施，下所效也C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆E.大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊【答案】BCD22、情感投入是成為好教師的關(guān)鍵，它包括對學(xué)生的（）。A.責(zé)任感B.親近感C.理解感D.期望感【答案】BCD23、程序教學(xué)的原則有（）A.小步子B.積極反應(yīng)C.低錯誤率D.及時強化E.自定步調(diào)【答案】ABCD24、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性E、個別差異性【答案】ABCD25、教書育人的正確方法包括（）A.轉(zhuǎn)變教育觀念,改革育人的模式B.積極進行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量C.嚴(yán)格照搬教材D.把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去【答案】ABD26、隨著教學(xué)方法改革，教學(xué)評價的理念也發(fā)生了深刻的變化，下列關(guān)于教學(xué)評價理念的說法正確的是（）A.重視發(fā)展B.重視質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合C.強調(diào)參與和互動，自評和他評相結(jié)合D.全面進行評價的目的是為了更好地選拔優(yōu)秀學(xué)生E.強調(diào)甄別功能，發(fā)揮促進學(xué)生發(fā)展的功能【答案】ABC27、并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分）1.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即（）。A.有結(jié)構(gòu)的問題B.無結(jié)構(gòu)的問題C.創(chuàng)造性的問題D.認(rèn)知性的問題E.一般性的問題【答案】AB28、小亮為了獲得父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機是（）。A.低級動機B.高級動機C.外在的學(xué)習(xí)動機D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機E.遠景的間接性動機【答案】AC29、課外活動的基本組織形式是（）。A.群眾性活動B.競賽活動C.游戲活動D.小組活動E.個人活動【答案】AD30、談話法可分為兩種即（）。A.復(fù)習(xí)談話B.總結(jié)談話C.引導(dǎo)談話D.啟發(fā)談話E.評價談話【答案】AD31、小學(xué)課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學(xué)性B.時限性C.具體性D.思想性E.預(yù)測性【答案】AD32、關(guān)于我國傳統(tǒng)課程目標(biāo)存在的問題，下列說法正確的是()。A.過分重視學(xué)科知識方面的目標(biāo)，忽視學(xué)生的需要B.過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo)C.過分重視學(xué)生的現(xiàn)實社會生活，而忽視了未來生活的需要D.過分注重了教程而忽視了學(xué)程【答案】ABD33、制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）。A.對學(xué)生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學(xué)科的研究E.對教材的研究【答案】ACD34、課外作業(yè)的形式有（)A.閱讀作業(yè)B.口頭作業(yè)C.書面作業(yè)D.實踐作業(yè)E.考試【答案】ABCD35、行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是（）。A.可觀察和可測量的行為B.行為產(chǎn)生的條件C.行為標(biāo)準(zhǔn)D.具體目標(biāo)E.行為方式【答案】BCD36、教師的語言包括()A.口頭語言B.書面語言C.體態(tài)語言D.動作語言E.表情語言【答案】ABC37、學(xué)校課外活動的特點包括A.強制性B.興趣性C.開放性D.靈活性【答案】BCD38、一個班集體必須具備的基本特征有（）。A.一定的共同生活的準(zhǔn)則B.明確的共同目標(biāo)C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍D.有詳細(xì)的班級管理規(guī)定E、一定的組織結(jié)構(gòu)【答案】ABC39、內(nèi)控型的學(xué)生相信凡事操之在己，將成功歸于自己的努力，把失敗歸于自己的疏忽，以下屬于內(nèi)控型的學(xué)生的話語是()。A.試卷太難了，所以我沒有考好B.是我自己粗心所以會做錯C.我說過我不行D.這一個月以來，我的努力沒有白費【答案】BD40、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。A.課外活動是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的B.課外活動也能在校內(nèi)進行C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D.課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動E.課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域【答案】AB大題（共15題）一、閱讀下面這首詩，完成題。移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝。無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺?！咀ⅰ竣賹ⅲ贺M。②紀(jì)：經(jīng)營。本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的【答案】第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。二、某中學(xué)對每年新入學(xué)的學(xué)生都要舉辦學(xué)習(xí)方法、校本課程、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的講座，并在拓展型、研究型、社會實踐以及部分基礎(chǔ)型課程實行走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)校將幾個班級的學(xué)生作為一個“班級”，分成ABC層，幾個班同時開展同一科目的教學(xué)活動，其余教育教學(xué)活動則在原行政班進行。各學(xué)習(xí)層次和教學(xué)班級動態(tài)組合，一個學(xué)期微調(diào)一兩次。請用有關(guān)教學(xué)或課程理論對該校的做法進行評析?！敬鸢浮繉W(xué)校的做法是正確的，它體現(xiàn)了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念。(1)學(xué)校把學(xué)生看成是發(fā)展中的人，將學(xué)生分層,確定了學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和差異,教師在教學(xué)中兼顧了學(xué)生之間的差異，從而滿足不同層次學(xué)生的要求,體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)的分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需要,促進每一位學(xué)生的進步，使他們的智慧和才能充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)自身價值。(2)新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程觀，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性和綜合性，避免過分強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合。學(xué)校開放了校本課程，體現(xiàn)了教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，改變了以往被動執(zhí)行的做法。(3)該案例面向每一位生動活潑、發(fā)展、有尊嚴(yán)的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異性,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，重視評價的主體性與評價對個性發(fā)展的建構(gòu)作用。三、望江南溫庭筠梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白巔洲。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。以上兩首詩歌的誦讀基調(diào)有何不同?請簡要分析?！敬鸢浮績墒自娫~分屬宋詞的兩大流派，風(fēng)格差別較大。前者為婉約派詞作，辭情蘊藉，主要寫閨中思情，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，誦讀時輕柔纏綿；后者為豪放派詞作，氣象闊大，主要寫邊塞戰(zhàn)事，充滿剛勁肅殺之氣，抒發(fā)了邊關(guān)將士長期征戰(zhàn)不得歸家的悲苦之情，誦讀時蒼涼悲壯。四、Ifyoudon′tthinkaphoneistherightgiftforalover,thesmartchoicethisyearisasmartphone.Forpeoplewhodon′treadinstructionsTheeasiest-to-usephoneistheiPhone.It′sthathaspushedittotheNo.1sellingposition,surpassingtheMotorolaRazr.TheiPhone′stouchscreeniseasytooperateandit′salsoeasytocustomize(用戶化).TheiPhonecanrunallsortsofapplicationssuchasthosehelpyoutoloseweight,identifyasongontheradio,findarestaurantordomanyotherthings.ForthefuturistTheT-MobileG1isverypopularasitisthefirstphonetoofferaGooglebrowser,meaningthatyou′regettingtherealwebonyourphone,butit′sthephone′spotentialthatqualifiesitforthefuturist.Theexcitingapplicationsareinteresting,buttheydon′talwaysworksmoothly.Sometimesitishardtousetheapplicationsitcomeswith.Thesystemshouldimproveasitbecomesmorepopular,soitholdsgreatpromise.Withfewrestrictionsonthedesignofapplicationsforthephone,theG1couldbethefirstphonetoincorporate(整合)someofthecoolest.FortheroadwarriorThenewBlackBerryStormissomethingliketheequivalent(等同物)ofamullet--abusinessupfront,partyintheback.Itstillincorporatestheseriousmailandorganizationfeaturesthathaveendeared(使受鐘愛)thesephonestobusinesspeople.The3.25-inchisbrightanddetailedandit′sadecentsizeforwatchingvideosonthego.FortheLuddite(反對技術(shù)進步的人)Forthosewhocan′thandlebuttonsandnewfeatures,thereistheSamsungJitterbugDial.SomepeopleareLudditeswhojustwantafewlargebuttonstomakecalls.That′sit,justcalls.ThatmakesiteveneasiertouseaniPhone.Accordingtothepassage,whyistheBlackBerryStormpopularwithbusinesspeople?(nomorethan10words)_______________________________________________________________________________【答案】Itincorporatestheseriousmailandorganizationfeatures.五、閱讀材料，回答問題小學(xué)生小亮很想學(xué)好數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)成績一直很差，多方面努力都沒有起色，近期，班主任發(fā)現(xiàn)：小亮上課變得不聽講，還時不時擾亂課堂秩序，不完成家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)老師催促也不見效，之后連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試都是班上最后一名。班主任通過與小亮談話了解到，經(jīng)歷了多次數(shù)學(xué)考試失敗體驗后，小亮發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)努力的程度與學(xué)習(xí)好壞沒有關(guān)系，對提高數(shù)學(xué)成績自己是真的無能為力，無可奈何，認(rèn)為自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，他不再愿意下功夫?qū)W數(shù)學(xué)。你認(rèn)為小亮在學(xué)習(xí)上是否出現(xiàn)了習(xí)得性無助，并說明理由。如果你是小亮的班主任，如何培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)動機?！敬鸢浮?1)材料中小亮對于學(xué)習(xí)的表現(xiàn)是典型的習(xí)得性無助狀態(tài)。習(xí)得性無助是當(dāng)個體無論做什么事情都不會對自己的重要生活產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)，是由于學(xué)生個體總是將失敗歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素，即能力所導(dǎo)致。題目中，小亮在經(jīng)理多次數(shù)學(xué)考試失敗后，發(fā)現(xiàn)和自己的努力沒有關(guān)系，對于提高數(shù)學(xué)無能為力，無可奈何，是對于能力的歸因?qū)е碌牧?xí)得性無助狀態(tài)。?(2)結(jié)合材料中小亮的情況，作為小亮的班主任，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方而培養(yǎng)小亮的學(xué)習(xí)動機：①了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。班主任應(yīng)當(dāng)通過多種方法，了解小亮日前的學(xué)習(xí)需要，通過采取以下強化和訓(xùn)練下段使學(xué)習(xí)的要求內(nèi)化成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)需要；②重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。班主任可以通過激勵、暗示等方法，增強小亮的責(zé)任感和使命感，啟發(fā)小亮自覺、勤奮的學(xué)習(xí)，打破心中唯分?jǐn)?shù)論的思想；六、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風(fēng)聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動的跡象，就像一座座千古冰山。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類?！薄敬鸢浮课闹胁]有從外貌描寫人手來具體刻畫兩位老人的形象差異．而是以二人的行為方式、心理活動的描寫，側(cè)面烘托出其性格的差異；之后，再從性格人手，借妻子之口形象生動地展現(xiàn)出兩位老人的不同追求，進一步體現(xiàn)出他們形象上的差異。七、鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！敬鸢浮课业钠拮诱J(rèn)為我美，是偏愛我；我的妾認(rèn)為我美，是害怕我；客人認(rèn)為我美，是有事情要求于我。八、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語教學(xué)提供了多種媒體的手段，教師要在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)、合理為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果服務(wù)。（2）請從英語課程資源利用的角度對以下案例做簡要分析（6分）在學(xué)習(xí)了“Thereis/are…inmybedroom.”的內(nèi)容在之后，教師補充了一首MySmallBedroom的歌曲。教師在講臺上一邊播放歌曲，一邊手舞足蹈，嘴里說著“Doyoulikethissong?Let’ssingtogether”，但該歌曲節(jié)奏歡快，歌詞中又出現(xiàn)了大量的連讀、不完全爆破等，學(xué)生在臺下一臉茫然，不知所措?！敬鸢浮浚?）本課中教師選取的歌曲與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，與教學(xué)目標(biāo)不匹配，這種課程資源的使用不僅難以完成教學(xué)任務(wù)，還浪費了課堂時間。英語歌曲作為小學(xué)英語教學(xué)中的重要課程資源，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)、課堂氣氛的烘托、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源有著重要的作用。本課中教師選取的歌曲與學(xué)生的認(rèn)知能力不符，所選課程資源難度過大，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，也難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開發(fā)和利用課程資源，學(xué)生才能理解課程，才能在理解的過程中獲得成功體驗和提升。九、臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。凡百元首，承天景命，善始者實繁，克終者蓋寡。豈取之易守之難乎?夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大．可畏惟人。載舟覆舟，所宜深慎。誠能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海而下百川；樂盤游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終；慮壅蔽，則思虛心以納下；懼讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑?？偞耸迹昶澗诺?。簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。何必勞神苦思，代百司之職役哉?(有刪改)(6分)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。②總此十思，宏茲九德。簡能而任之，擇善而從之?！敬鸢浮竣?臣民)對國君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓；(他們像水一樣)能夠負(fù)載船只，也能顛覆船只，這是應(yīng)當(dāng)深切謹(jǐn)慎的。②全面做到這十件應(yīng)該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。一十、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風(fēng)兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山試舉例分析本文的語言特色?！敬鸢浮俊靶佬赖亻L著，活活地流著……浩浩的太空……隱隱的城圍……”一句中，“欣欣”“活活”“浩浩”“隱隱”這些疊詞的運用，使文章富有音韻美?！叭~兒，水兒，云兒”“樹枝兒”“圓月兒”“風(fēng)兒”“膝兒”這些兒化詞的運用．使語言更加柔美，增添了柔和可愛之意。文章中每段都有和前段相似的句式，使文章讀起來既有排比句式的流暢，又富于句式變化的優(yōu)美。全文語言清新流利，有著詩歌一樣的音韻美。一十一、案例分析“數(shù)學(xué)廣角——搭配”的教學(xué)片段：出示問題：用1，2，3三張數(shù)學(xué)卡片，能擺出幾個兩位數(shù)?(學(xué)生回答3個、4個、5個、6個……)師：那么多答案．怎么能知道到底是幾個呢?生：可以用卡片擺一擺，能擺出來的兩位數(shù)都記下來。師：真是一個好辦法，那請你們用自己手中的卡片動手?jǐn)[一擺，并記錄下來。接下來，學(xué)生獨立思考，邊擺邊記錄。(5分鐘后，老師觀察大部分學(xué)生已擺好。)師：同學(xué)們擺好了嗎?生：擺好了。師：好，同學(xué)們都很認(rèn)真?，F(xiàn)在大家把記錄的數(shù)字與老師擺的數(shù)字(黑板上12，21，23，32，13，31)對照一下，看看和老師擺的是否一樣?生：(有的一樣，有的不一樣)師：老師寫的數(shù)有什么規(guī)律嗎?生：老師是拿兩個數(shù)字卡片，先擺出一個兩位數(shù)，然后調(diào)換數(shù)字順序又?jǐn)[成一個兩位數(shù)……【答案】(1)從以上教學(xué)片段中，教師的教學(xué)行為值得肯定之處有：①教學(xué)過程中，教師通過讓學(xué)生擺卡片的方式，學(xué)生動手實踐、自主探索，體現(xiàn)了新課程理念；②當(dāng)學(xué)生回答出問題后，教師及時給予肯定，并鼓勵學(xué)生．能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合新課程理念；③教學(xué)過程中，教師一直充當(dāng)著組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生值得肯定之處有：①學(xué)生能夠獨立思考，動手實踐、自主探索；②在課堂上，學(xué)生積極踴躍進行思考，善于觀察，積極參與課堂互動，并能夠準(zhǔn)確回答教師的問題。(2)存在的問題：①整個教學(xué)過程中，教師過于直觀，學(xué)生更多地處于被引導(dǎo)的過程中，被動接受，教師沒有給予幫助，及時引導(dǎo)，以致部分學(xué)生茫然；②教師沒有關(guān)注班級中每一位同學(xué)；③在學(xué)生茫然后，教師沒能夠繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對兩種方法的優(yōu)勢繼續(xù)探究，而是直接拋出結(jié)論。改進方案：①在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加生動、形象，遵循循序漸進原則，予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，重視并解決解決學(xué)生的疑惑；②在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注每一位同學(xué)，對于學(xué)生回答要給予評價，不僅要關(guān)注結(jié)果。也要關(guān)注過程；③在實際的教學(xué)過程中教師要擺正位置，切實做好組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色。一十二、(二)某女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信大增。請結(jié)合案例，從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點來分析這位新老師的教育方法?！敬鸢浮恳皇?、閱讀下列材料，回答問題。開發(fā)校本課程時，面對本地區(qū)豐富多樣的課程資源，課程負(fù)責(zé)人劉老師認(rèn)為，武術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的典型代表，它在弘揚民族精神和激發(fā)學(xué)生對民間體育活動的興趣上有著不可替代的作用。在校本課程——武術(shù)的課程目標(biāo)中，既有“仁、義、禮、智、信、勇”的傳統(tǒng)武德，又提出“樹立理想、為國爭光、見義勇為、團結(jié)互助、修身養(yǎng)性、遵紀(jì)守法、文明禮貌、舉止端莊”的新時期武德。該課程依據(jù)學(xué)生的特點，綜合各種武術(shù)要領(lǐng)，編排了別具一格的武術(shù)操，代替?zhèn)鹘y(tǒng)廣播操。武術(shù)課程的實施取得階段性成果：通過教學(xué)，增強了學(xué)生的體質(zhì)，宣揚了戚繼光等英雄所展現(xiàn)的民族正義感；舉行全校性武術(shù)操比賽，邀請家長觀看，引起了良好反響；學(xué)校多次接待社會各界人士的參觀訪問，個別師生參加國內(nèi)外武術(shù)交流比賽活動，課程組成員發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文十多篇；學(xué)校增加了“習(xí)武重德，強身健體”的校訓(xùn)，豐富了校園文化，形成了辦學(xué)特色，被正式授牌為“體育項目傳統(tǒng)學(xué)?！?。結(jié)合案例，分析教育的文化功能?！敬鸢浮坎牧现兄饕w現(xiàn)了教育傳遞文化、傳播交流文化和創(chuàng)新文化的功能。具體表現(xiàn)如下：(1)教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。教育通過培養(yǎng)人來傳承文化，為特定社會服務(wù)，實現(xiàn)個體的社會化。材料中，學(xué)校為了弘揚中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)——武術(shù)，開發(fā)了校本課程；通過教學(xué)，宣揚戚