跳繩(8、9的加減法)。(教材第38~40頁(yè))逐步養(yǎng)成觀看、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能依據(jù)供給的信息,列出不同的算式。8和9的加減法。8和9的加減法。難點(diǎn):逐步養(yǎng)成觀看、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件,花片。師:同學(xué)們,你們寵愛(ài)跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?教師也寵愛(ài)跳繩,跳繩是一項(xiàng)熬煉身體的運(yùn)動(dòng),也是小朋友們課間活動(dòng)的消遣方式之一。今日教師給大家?guī)?lái)了一張跟跳繩有關(guān)的照片。(課件出示)師:看,他們跳得多快活哪!認(rèn)真觀看這幅圖,你覺(jué)察了什么?學(xué)生可能會(huì)覺(jué)察:有26個(gè)小朋友在排隊(duì)跳繩。有35個(gè)小朋友穿褲子。44個(gè)男同學(xué)。有17個(gè)小朋友沒(méi)有戴帽子。……設(shè)計(jì)意圖:跳繩是兒童寵愛(ài)的活動(dòng)之一,此環(huán)節(jié)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引出活動(dòng)主題,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的寵愛(ài)。計(jì)算8的加減法。你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。學(xué)生嘗試自己解答。師:我看很多同學(xué)都寫(xiě)好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?學(xué)生可能會(huì)消滅:有266+2=8或2+6=8。有353+5=8或5+3=8。444+4=8。有1個(gè)小朋友戴帽子,有7個(gè)小朋友沒(méi)有戴帽子,列式為1+7=8或7+1=8。只要學(xué)生說(shuō)得合理,教師就要賜予確定。師:剛剛同學(xué)們說(shuō)出了圖中的不少信息,你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?自己先想一想,然后同桌爭(zhēng)論一下。師:誰(shuí)來(lái)給大家提一個(gè)問(wèn)題?(假設(shè)學(xué)生提不出,教師先提。)師:正在跳繩的有幾人?8-2=6還可以提出其他問(wèn)題:正在搖繩的有幾人?8-6=2有幾個(gè)穿褲子的小朋友?8-3=5有幾個(gè)穿裙子的小朋友?8-5=3有幾個(gè)男同學(xué)?8-4=4……分一分,填一填。師:同學(xué)們的表現(xiàn)都很精彩,下面同學(xué)們翻開(kāi)教材第38頁(yè)看“分一分,填一填”,自己動(dòng)手用花片代替桃子,幫小猴子把8個(gè)桃子分一分,然后用我們學(xué)過(guò)的方法記錄分的過(guò)程,并填在表格里。學(xué)生動(dòng)手操作,擺花片,填寫(xiě)表格;教師巡察指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。師:現(xiàn)在我們把9個(gè)花片分成兩局部,可以怎樣分?記錄在教材第39頁(yè)的表格中。學(xué)生動(dòng)手操作,擺花片,填寫(xiě)表格;教師巡察指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生;最終組織溝通。設(shè)計(jì)意圖:充分利用情境圖中的信息提出不同的問(wèn)題,在獨(dú)立思考解決問(wèn)題、動(dòng)手操作、89的加減法。說(shuō)一說(shuō)。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“3+5=8”還可以表示什么?可以是3頂帽子與5頂帽子,合起來(lái)就是8頂帽子?？梢允?只小綿羊與5只小山羊,合起來(lái)就是8只小羊?！€(wěn)固練習(xí)。出示課件。(教材第39頁(yè)“試一試”第1小題)師:圖中有91格,可以用算式1+8=9或9-1=82格呢?誰(shuí)會(huì)列式?(2+7=99-2=7)師:涂其中的3格呢?4格呢?……始終涂下去,用我們學(xué)過(guò)的列算式的方法表示出來(lái)。學(xué)生列式后組織溝通。出示課件。(教材第393小題)放手讓學(xué)生自己看書(shū)做習(xí)題,然后溝通訂正。設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)過(guò)程中,有意識(shí)地培育學(xué)生的遷移類(lèi)推力量,舉一反三,由扶到放,步步深入,引導(dǎo)學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、自主探究,最終把握學(xué)習(xí)的方法。師:同學(xué)們今日的表現(xiàn)真棒,能夠自己用我們學(xué)過(guò)的方法爭(zhēng)論8和9的加減法,并且完成了記錄過(guò)程,很了不起。今后大家要連續(xù)努力,爭(zhēng)取更好。012345670123456788765432100123456789987654321089A類(lèi)在得數(shù)是9的算式后面畫(huà)“ ”,在得數(shù)是8的算式后面畫(huà)“○”。2+7( ) 5+3( ) 6+3( ) 9-9( ) 2+6( ) 4+5( )(考察學(xué)問(wèn)點(diǎn):8和98和9的加減法。)B類(lèi)○○○○○○====(考察學(xué)問(wèn)點(diǎn):看圖解決問(wèn)題;力量要求:能夠看懂圖意解決問(wèn)題。)○=○=○=(考察學(xué)問(wèn)點(diǎn):從圖中覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題;力量要求:能夠覺(jué)察問(wèn)題并解決問(wèn)題。)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)A類(lèi):2+7( ) 5+3(○)6+3() 9-9() 2+6(○)4+5()B類(lèi):1.5+4=94+5=99-4=59-5=42.①一共有幾個(gè)小朋友在跳繩?5+3=83+5=8②有幾個(gè)黑發(fā)的小朋友?8-5=3教材習(xí)題教材第39頁(yè)“練一練”:1.6+2=82+6=88-2=68-6=23+5=85+3=88-3=58-5=32.8-1=78-7=13.815472364.9-6=39-3=65.4+3=72+6=86+3=96.答案不唯一,如:8號(hào)盒子里:0+8=81+7=82+6=83+5=84+4=86+2=87+1=88+0=88-0=89-1=85+3=89號(hào)盒子里:0+9=91+8=92+7=93+6=94+5=95+4=96+3=97+2=99+0=99-0=98+1=97號(hào)盒子里:0+7=71+6=72+5=73+4=74+3=75+2=76+1=77+0=77-0=78-1=79-2=7課后小學(xué)問(wèn)小學(xué)生每日名人名言1、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到2、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。3、天生我材必有用。──李白4、學(xué)習(xí)永久不晚?！郀柣?、天才出于勤奮。──高爾基6、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李假設(shè)禪10、給我最大歡快的，不是已懂得學(xué)問(wèn)，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷的獵?。徊皇且训竭_(dá)的高度，而是連續(xù)不斷的攀登?！咚?、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅10、給我最大歡快的，不是已懂得學(xué)問(wèn)，而是不斷的