PAGEPAGE4人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一《難忘的第一次》課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。2、指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫好本次作文。教學(xué)重、難點(diǎn)：把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。設(shè)計(jì)理念：一、激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本；二、積累素材，指導(dǎo)選材，讓學(xué)生寫出富有個(gè)性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；三、鼓勵(lì)修改，以讀促改，鼓勵(lì)欣賞自己的作品，加強(qiáng)習(xí)作樂趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣；四、多種評(píng)價(jià)機(jī)制，老師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、自己評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生擁有成功體驗(yàn)。設(shè)計(jì)特色：快樂習(xí)作張揚(yáng)個(gè)性自主修改體驗(yàn)成功教學(xué)過程：一、 導(dǎo)語入題，引起交流師：這些生動(dòng)有趣的臉蛋記載著我們成長的歷程，這節(jié)課就讓我們用筆，通過描述記載下我們成長的足跡，大家愿意嗎？二、出示習(xí)作要求。以《難忘的“第一次”》為題進(jìn)行一次習(xí)作。要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。1、請(qǐng)大家自由朗讀，待會(huì)匯報(bào)：這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？師：習(xí)作要求就好比是習(xí)作的“指南針”，為我們指明了習(xí)作的方向，所以以后我們遇到任何一篇習(xí)作的時(shí)候都要先做到審題。（板書：審題）三、選材1、孩子們，你們現(xiàn)在已是十二、三歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，一定經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”，想一想，你人生中都經(jīng)歷過哪些第一次？記錄三個(gè)第一次寫在本子上。2、好的習(xí)作需要好的材料，留誰不留誰，總得有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，出示：選材的標(biāo)準(zhǔn)：1、最想寫——有寫的沖動(dòng)2、印象最深刻——記憶清晰，易于表達(dá)3、啟發(fā)最大根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，刪除兩個(gè)，保留一個(gè)。三、怎樣寫A、理清順序。1、寫事我們都可以按照怎樣的順序來寫？（順敘和倒敘）2、順敘和倒敘的相同點(diǎn)是什么？（起因、經(jīng)過、結(jié)果）3、如何把事情的經(jīng)過寫具體？這是同學(xué)們最頭疼的問題，現(xiàn)在就讓閱讀同班同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作中習(xí)得方法。出示優(yōu)秀例文：媽媽走后，我本來還想回去睡個(gè)回籠覺，但是調(diào)皮又精力旺盛的妹妹則是對(duì)我拳腳相加，吵著鬧著讓我給她刷牙。3、運(yùn)用常用的歇后語、諺語、成語、格言也能變平淡為生動(dòng)。小試身手：1、完善提綱：我的作文中心是：通過寫第一次（）的經(jīng)過，我懂得了（）。經(jīng)過先寫—— 再寫—— 最后寫——2、聚焦“經(jīng)過”部分的一個(gè)步驟寫具體。3、用上剛才習(xí)得的方法，時(shí)間為5分鐘。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫出波折細(xì)節(jié)描寫語句幽默生動(dòng)“人挪活，樹挪死”姥爺經(jīng)常這樣說。走上八二0去賣去。那是姥爺?shù)睦细鶕?jù)地。于是我又一次將月餅、酥餅入箱子，車子一掉頭走了。通往八二0的那條路坑坑洼洼，我騎著我的小三輪車左搖右晃地艱難前行，也許是老天要治治我的驕傲的氣焰吧，突然意想不到的事情發(fā)生了——三輪車翻車了，木板子悲慘地甩在了土坑里，月餅咕嚕咕嚕滾得到處都是，酥餅也粉身碎骨了，我自然也成為路人矚目的“明星”，望著地上的慘狀，我再也控制不住情感哭了，在傷心后悔的淚水中，我一邊麻利地收拾著殘局，一邊忐忑不安：去八二0賣月餅算不行了，還讓東西糟蹋那么多，回家怎么交代呢？學(xué)習(xí)開頭順敘和倒敘的不同點(diǎn)在開頭上，順敘的開頭方式很簡單，直接用起因開