第第頁中班教案《劃船》（通用12篇）

中班教案《劃船》篇1

活動目標(biāo)：

1、觀賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。

2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準(zhǔn)重拍。

3、體驗援助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，感受音樂活潑的旋律。

今日陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告知我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再認(rèn)真聽一聽他們在干什么?

大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽故事，理解音樂。

這首曲子有一個特別有趣的故事。在森林里面住著一群特別勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人特別得可怕，可是沒關(guān)系，小矮人有一個伙伴，是誰?這個大巨人特別的能干，每一次都會援助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最末大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

這個故事好不好聽?

這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告知我小矮人在干什么?

(評析：以情節(jié)性較強的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的愛好。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結(jié)構(gòu)。)

3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的`動作區(qū)分音樂形象。

小矮人在干什么?

他是怎么劃船的?

幼兒做動作。老師哼節(jié)奏一起劃。

除了單漿劃還可以怎么劃?

幼兒做動作，老師哼唱節(jié)奏。

呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?

幼兒做擦汗動作，老師哼唱節(jié)奏。

小矮人還有一個伙伴是誰啊?

大巨人長得什么樣子?

大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?

讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。

幼兒走路，老師念節(jié)奏。

請個別走得好的幼兒示范。

4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。

除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

大巨人走出來時的腳步聲。

幼兒聽音樂。

(評析：在學(xué)大巨人走路時，先請幼兒，站起來學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌控得更好。并將依據(jù)游戲的需要，將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避開幼兒一上一下分散留意力。)

5、幼兒完整地進(jìn)行表演。

陳老師要請小伙伴們來援助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

再請一個小船長。

幼兒獨立進(jìn)行游戲。

老師扮演巫婆，幼兒游戲。

(評析：老師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離老師的示范。漸漸進(jìn)行獨立游戲。)

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感愛好，但是他們都一貫在跟我做動作，制造表現(xiàn)的機會不多，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌控如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

中班教案《劃船》篇2

活動目標(biāo)

1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗與同伴合作的歡樂，嘗試創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、仔細(xì)傾聽并積極參加歌頌活動。

活動預(yù)備：

自制圖片、圖譜、劃船競賽的VCD、一面小鼓

活動過程：

一、幼兒觀看劃船競賽VCD，感受劃船競賽時你追我趕的氣氛。

1、老師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船競賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的`愛好。

1、老師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2、老師依據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。

(1)提問：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖擺晃的，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇猛、團結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、老師敲小鼓，幼兒聽鼓點進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班教案《劃船》篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱《劃船歌》

2.復(fù)習(xí)本單元的歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞，能體會歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的心情。

2、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。

3、利用打擊樂器為歌曲簡約的伴奏。

教學(xué)重點難點：

1、學(xué)唱《劃船歌》。

2、歌曲中節(jié)奏的改變，與情感改變的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、情趣導(dǎo)入

1、聽賞音樂，同學(xué)們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面?(聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏)

2、小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏?

觀賞印度尼西亞的地里風(fēng)光(簡介人文背景)

二、觀賞

印尼的'船工們喜愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還開心地吟唱著好聽的歌。

(觀賞歌曲范唱)，同學(xué)隨音樂律動。

再次觀賞并提問：漂亮的小船要帶我們?nèi)ネ畏?船工們心里又在想著什么?

(理解歌詞含義)

3、讓我們坐上小般一起出發(fā)吧!隨著琴聲哼唱旋律(lu)，用手劃旋律線。

4、哪一樂句給你的感覺最特別?(從旋律線，音樂節(jié)奏等分析)

難點解決：滑翔機的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛行。

上下起伏，好像蕩漾在水波

加入歌詞，留意力度的改變。船工用力撐船

小船在水面上搖動

5、完整再現(xiàn)歌曲

齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏(一半演唱，一半伴奏)

三、復(fù)習(xí)

讓我們乘著小船到各地去巡游一下吧!

(部分同學(xué)扮演河流，部分同學(xué)扮演船工)

《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現(xiàn)在我們到哪里了?

《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題，隨律動改變。

《大海啊，家鄉(xiāng)》女生領(lǐng)唱

《瀏陽河》齊唱

中班教案《劃船》篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的改變，并作出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)；

2、學(xué)會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現(xiàn)自己對唱曲不憐憫境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；

教學(xué)重點：

同學(xué)能初步感受音的快慢和強弱改變，并作出身體動作的反應(yīng)；

教學(xué)難點：

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不憐憫境。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)預(yù)備：

音響、課件、道具、頭飾

教學(xué)過程：

一、情境引趣：

1、同學(xué)聽音樂有節(jié)奏進(jìn)教室；

2、師生相互問好！

二、感受、創(chuàng)作

1、導(dǎo)入〔播放錄音，課件展示〕

師：小伙伴們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了好聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美好的音樂，一起去湖中劃船吧！

2、感受音樂〔播放樂曲《隨著琴聲動一動》〕

師：小伙伴們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的`音樂，仿照年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿態(tài)。

〔出示課件，老師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動作?！?/p>

3、引導(dǎo)體驗

〔1〕、指名小伙伴上臺表演

師：小伙伴們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂？

生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

〔2〕、強化活動的游戲性

師：現(xiàn)在，看哪一個小伙伴的反應(yīng)技能最快，最先聽出這段樂曲的改變。

三、參加表現(xiàn)

1、導(dǎo)入

師：我們預(yù)備劃船了，小伙伴們心里肯定很興奮！〔出示課件〕看，湖面特別鎮(zhèn)靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種狀況下，我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音唱歌？

生：小聲的，輕輕的唱歌。

師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美妙的境界吧。

〔同學(xué)用聽唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢動作學(xué)習(xí)歌詞〕

2、情境轉(zhuǎn)變〔課件出示〕

師：哎呀，小伙伴們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？

生：快把船劃到岸上去。

師：那我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的歌聲來表現(xiàn)焦急的樣子？

生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。

3、傾聽音樂〔播放溫柔、平緩的音樂〕

師：通過小伙伴們的同心協(xié)力，我們究竟戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又復(fù)原了鎮(zhèn)靜。聽著這精美的歌聲，你們有什么感受嗎？

生：很輕松，很舒暢，還很開心。

4、劃船競賽〔指導(dǎo)同學(xué)做好劃船的動作，和上“加油”等不同節(jié)奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船競賽時的激昂場面。〕

師：競賽開始了，小伙伴們預(yù)備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學(xué)能取得冠軍！

四、總結(jié)全課

師：小伙伴們真不錯，在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成果。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇猛、頑強，做個樂觀向上的好孩子。

(同學(xué)伴隨音樂出教室)

中班教案《劃船》篇5

活動目標(biāo)

1、了解劃船中可能涌現(xiàn)的危急以及安全考前須知。

2、知道在劃船中如何愛護自己并能夠遵守安全規(guī)章。

3、形成自我愛護意識，加強劃船時的安全意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

1、老師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：談話活動

(1)老師：小伙伴都劃過船嗎?劃船時也有許多要留意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要留意什么?

(2)幼兒自由發(fā)言并爭論，老師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的`幾點。

(3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

老師：剛才小伙伴們說了這么多，究竟說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動開展：觀看布偶表演《劃船》。

主班老師操作小男孩布偶，配班老師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追逐一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來。“

老師：剛才表演了什么?

老師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨劃船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

老師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?

老師小結(jié)：劃船時肯定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂移在水面上，等救生員來營救。假如不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就特別危急了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)趕忙說：“這樣太危急了!”

①老師：為什么在船艙里不能跳?

②老師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊興奮地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

①老師：小男孩為什么掉到水里了?

②老師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危急，船身一歪，人很簡單掉到水里。

3、活動開展：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

(1)老師：有一首兒歌把劃船要留意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)

(2)老師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

(3)通過提問，援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

老師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全考前須知?

(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

4、活動總結(jié)：鼓舞幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)章。

(1)將前面幼兒爭論的考前須知和幼兒用書的考前須知相結(jié)合。

①老師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全考前須知，我們再來看看一開始大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補充上吧。

②引導(dǎo)幼兒對比一開始爭論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

(2)老師：小伙伴都知道了劃船要留意的安全規(guī)章，那么你們在劃船的時候肯定要遵守這些安全規(guī)章啊!

5、活動延伸：繪畫《劃船》。

請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講解并描述當(dāng)時的狀況和自己的心情，有意識的提示幼兒講解并描述劃船安全考前須知。

中班教案《劃船》篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。

2、體驗同伴合作表演的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕幼兒觀看過劃船表演

〔材料預(yù)備〕音樂、課件、四條長即時貼

重點：

體驗劃船的歡樂

難點：

多人劃船時的動作全都

教學(xué)過程：

一、觀看劃船

提問：圖片上的'人們在干嘛？〔在劃船〕

他們劃船的動作有什么不一樣？

小結(jié)：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。

二、觀賞劃船

1、觀賞歌曲、動作練習(xí)〔重點〕

提問：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？〔要跟著節(jié)奏用力劃〕

“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運動員練習(xí)一下吧?！薄灿變涸谝巫由系谝欢吻昂髣潱诙巫笥覄潯?/p>

2、兩兩面對面劃〔重點〕

“一個人劃船的能量太小了，我們來找一個好伙伴一起劃好嗎？”〔幼兒面對面坐地上，手拉手劃〕

3、列隊左右劃〔難點〕

提問：我們要去參與劃船競賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？

小結(jié)：大家前后連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。

“讓我們一起來試一試吧?！?/p>

重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動作。

在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊形。

三、表演劃船

第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。

中班教案《劃船》篇7

活動目標(biāo)：

1、觀賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入。

今日陳老師要送給小伙伴們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你認(rèn)真聽一聽，他們在干什么？

幼兒聽完老師講解并描述小矮人和大巨人的故事。

2、幼兒觀賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

這個曲子還有一個特別好看的卡通片，請你聽完后告知陳老師，小矮人在干什么？

幼兒觀看課件。

幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的.大腳掌。請你們認(rèn)真聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

幼兒傾聽音樂。

3、幼兒完整地進(jìn)行表演。

陳老師要請小伙伴們來援助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？

再請一個小船長。

5、幼兒獨立進(jìn)行游戲。

老師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感愛好，但是他們都一貫在跟我做動作，制造表現(xiàn)的機會不多，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌控如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

中班教案《劃船》篇8

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的腿部能量和協(xié)調(diào)性。

2、體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣,培育競爭意識。

活動預(yù)備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機

3、紅旗一面

活動過程：

一、預(yù)備活動

聽音樂，師生一起做仿照動作(體育項目)游泳(活動上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競走(全身運動)體操(放松運動)

二、開龍舟游戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待開龍舟游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使龍舟前進(jìn)的技巧)

2、老師觀測：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，開龍舟游戲玩得怎樣

師：小伙伴，開龍舟的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們開龍舟時有一個小伙伴掉隊了，他沒跟上。

幼：前面的小伙伴走得太快了。

師：那么怎樣讓龍舟上的小伙伴走得一樣快慢，讓龍舟順當(dāng)?shù)亻_起來呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，龍舟是不是就能開得快呢?小伙伴們再試一試。

4、幼兒再玩開龍舟游戲幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?

5、幼兒第三次玩開龍舟游戲老師觀測，幼兒游戲的狀況，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、競賽游戲：賽龍舟

過渡語：小伙伴們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算成功。

1、幼兒五人組龍舟，并排從起點出發(fā)，開展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次競賽。

四、放松整理活動

活動反思

活動開始時，幼兒一人或兩人劃船感覺比較簡單，但分四人一組時幼兒的'感覺就不一樣了，同伴之間假如動作不協(xié)調(diào)好，船是劃不好的，幼兒在老師的提示下，通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動讓幼兒感受集體活動時，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏得成功。

中班教案《劃船》篇9

設(shè)計思路

1.依據(jù)樂曲特點奇妙設(shè)計角色和情節(jié)，為幼兒熟識的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計三組相應(yīng)于l**l、l***l以及|****l三種節(jié)奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。

2.有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給技能強的幼兒，對這些孩子來說，閱歷是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊閱歷。

3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結(jié)合一肢體動作、聲勢和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1.通過肢體動作，援助幼兒分別掌控和鞏固l**l、l***l以及l(fā)****I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

2.通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在老師的援助下嘗試三聲部合奏。

3.加強幼兒的`節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。

活動預(yù)備

1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點各8個，分三列貼在地板上。

2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，CD機、多媒體課件。

3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個

4.教授3名技能強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動過程

1.播放多媒體課件(律動《火車開了》)，老師帶幼兒進(jìn)入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今日天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?

老師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小伙伴們一塊兒去旅行啊?”

烏龜、鴨子、兔子：“今日，我們想邀請小伙伴一起劃船去郊游?！?/p>

老師：“但是這么多的小伙伴，該怎么坐呢?能不能幫老師想想方法?”

烏龜：“我想邀請星星組的小伙伴坐到我的船上來?！?/p>

鴨子：“我想邀請月亮組的小伙伴坐到我的船上來?！?/p>

兔子：“我想邀請?zhí)柦M的小伙伴坐到我的船上來?！?/p>

師：“恩，真聰慧，你們這個方法很好，那我們小伙伴快點排好隊吧!”排好隊后，師：“小伙伴們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊留意聽這三段音樂有什么不同，一會我可要提問的喲?！?/p>

播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點上就座。

2.學(xué)習(xí)運用輪奏的方式玩游戲。

(1)通過觀測同伴示范和聽老師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

師：“小伙伴們，剛才上船時播放的三段音樂有什么不同?”

烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻€的音樂主要是節(jié)奏不同。小伙伴們要想學(xué)習(xí)劃船的本事，必需先掌控這三種節(jié)奏?！?/p>

老師出示三種節(jié)奏l(xiāng)**l、l***l、|****l讓幼兒在三個小動物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪番拍出三種節(jié)奏。

(2)了解三種劃船的動作

師：“三位小動物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很仔細(xì)，掌控的也很好)那可不能教他們學(xué)習(xí)劃船的動作?”

烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請小伙伴認(rèn)真看!”

小動物示范游戲。

師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動物劃船的動作一樣嗎?”

(3)在老師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動作。

師：“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最末出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

烏龜：拍手一下擴胸一下

鴨子：拍手一下擴胸兩下

兔子：拍手兩下擴胸兩下

(4)在老師帶領(lǐng)下分組協(xié)作聲勢，練習(xí)劃船動作。

師：“要是在劃船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了?！?/p>

分別帶領(lǐng)三組幼兒協(xié)作聲勢，練習(xí)劃船。

星星組：拍手一下擴胸一下，并發(fā)出聲音“嗨喲”。

月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

太陽組：拍手兩下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。

(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

師：“小動物覺得小伙伴劃船的本事學(xué)得好不好?小伙伴可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要留意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊全都，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時，也要坐好，假如你動來動去船就會翻了。大家預(yù)備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作，邀請一位幼兒當(dāng)船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。

師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的劃船動作?”

3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

(1)在老師帶領(lǐng)下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個很寬敞的湖泊里，我們進(jìn)行劃船競賽好不好?既然是競賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對，要三艘船同時出發(fā)，這樣才公正。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⑴c我們的競賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長，好不好?”(幼兒邀請老師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲?！?讓被邀老師清晰自己示范的動作與聲勢)

師：“焦灼的競賽立刻就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。留意，這回是三艘船同時出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。仔細(xì)看船長指揮?！?/p>

三位被邀老師分別帶領(lǐng)三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。

(2)在老師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。

4.在老師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。

師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。

中班教案《劃船》篇10

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：劃船

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂游戲：走走停停

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用激烈而歡快的心情，堅決而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過游戲《走走停?！?，培育同學(xué)節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動作的反映與掌握技能。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《劃船》。

教學(xué)難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

第14頁兩條樂句，〔老師將其抄寫到黑板上〕。

留意，用LU來模唱樂句?！策@兩條樂句有什么不同？〕

請同學(xué)第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練〔二〕

1、老師用mi,sol彈奏兩個短句，每句中有一個音重復(fù)。

2、請同學(xué)聽后將老師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節(jié)奏。

3、請同學(xué)再數(shù)數(shù)老師彈的`樂句中重復(fù)的是那個音，涌現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。

三、學(xué)唱歌曲《劃船》

1、同學(xué)們，大家放假到了許多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？〔劃船〕

請同學(xué)說一說劃船的感受。

今日我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的心情是怎樣的？

聽唱法學(xué)習(xí)。留意：休止符處唱法，重點練唱。

3、歌曲處置：

爭論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種狀況下進(jìn)行的？

應(yīng)當(dāng)用什么樣的力度、速度來表示？

最末一句“繞過這座小山”應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？為什么？

留意：強調(diào)強拍表示出劃船的節(jié)奏。

練唱

５、請同學(xué)邊唱邊做劃船的動作，留意手的動作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂游戲：走走停停

１、老師講解規(guī)章：依照老師拍打樂器的節(jié)奏同學(xué)作相應(yīng)的動作。音樂停時，按老師要求做。

２、聽節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)

課下請同學(xué)們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。

中班教案《劃船》篇11

活動目標(biāo)

1、體驗集體協(xié)作取得成功的喜悅。

2、會摟住前面幼兒的腰，雙腳用力坐地前行。

3、有團隊精神及相互協(xié)作的技能。

4、商討游戲規(guī)章，體驗合作游戲的歡樂。

5、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

活動預(yù)備

1、知識閱歷預(yù)備：了解船手如何劃船。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：紅色調(diào)帶假設(shè)干，小粘貼假設(shè)干。

3、環(huán)境預(yù)備：小河的`起點和終點。

活動過程

1、熱身運動：幼兒活動身體各關(guān)節(jié)，以活動下肢運動為主。

2、爭論：小木船在水上是如何前行的，還有賽艇上的船手是如何劃船的?

3、學(xué)習(xí)劃船的技能，幼兒各自一人練習(xí)劃船，雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)。

4、提問：船在水中行進(jìn)時是不是船手多一些船就劃的快一點?請幼兒自由結(jié)伴，兩人一組練習(xí)劃船。

5、請幼兒說一說，兩人一組劃船時和自己一人劃船時有何不同，怎樣才能使自己的船劃得快一些，并請幼兒示范。

6、請幼兒自由組合四人一組，組織幼兒練習(xí)劃船，詢問幼兒劃船時遇到什么困難，是如何解決的。

7、進(jìn)行劃船競賽：每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶，從小河的起點出發(fā)劃到終點，將紅彩帶系在樹上，先到達(dá)終點者為勝者。

8、請獲勝者發(fā)表成功感言，說一說自己這組在劃船時，同伴之間的動作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強調(diào)同伴之間的動作肯定協(xié)調(diào)，不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力，如用喊口令來協(xié)調(diào)同伴的動作。

9、再次請幼兒自己組合進(jìn)行競賽，競賽后評出各種獎項。如冠軍獎、最正確協(xié)作獎、最正確團結(jié)獎，等等。對每組幼兒進(jìn)行鼓舞。

10、放松運動：邊演唱歌曲《劃船》邊放松動作。

活動延伸：

在戶外體育活動時可以繼續(xù)開展此活動并將每組的人數(shù)增加，每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高，合作的意識越強。

活動反思

活動開始時，幼兒一人或兩人劃船感覺比較簡單，但分四人一組時幼兒的感覺就不一樣了，同伴之間假如動作不協(xié)調(diào)好，船是劃不好的，幼兒在老師的提示