TeachingplanofUnit3Whatwouldyoulike教材簡析：

本套教材為PEP版小學(xué)英語五年級下冊，本節(jié)是詞匯與對話的整合教學(xué)。主要學(xué)習(xí)五個食物icecream,hamburger,tea,sandwich,salad,學(xué)習(xí)句型Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…；.讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否想吃某種食物，并且在自然情境中自然運(yùn)用，教材注重在輕松愉悅的氛圍中教學(xué)生學(xué)會簡單的英語基礎(chǔ)知識，本節(jié)課所要談?wù)摰脑掝}就是同學(xué)們想吃的東西。

學(xué)生分析：

五年級學(xué)生在經(jīng)過了兩年多的英語語言學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的語言積累，詞匯積累和語法積累，對英語學(xué)習(xí)有一定的感知，興趣漸濃，已經(jīng)會運(yùn)用簡單的句型同別人交流。

設(shè)計(jì)理念：·小學(xué)階段的教學(xué)活動應(yīng)該簡單易操作，隨著年齡增長，活動難度逐漸加深，主要體現(xiàn)在操作過程與認(rèn)知要求上；·對中高段年級來講，學(xué)習(xí)活動應(yīng)仍以口語活動為主；·采取任務(wù)型教學(xué)，使課堂效率更高·應(yīng)采用能調(diào)動多項(xiàng)感官參與的活動，以有利于小學(xué)生英語學(xué)生，如TPR;·設(shè)計(jì)課堂活動時，盡可能考慮小學(xué)生的自我意識和與他人合作的意識，以使課堂活動既有利于小學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)，又有利于其合作意識的培養(yǎng)；·學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對小學(xué)生來講同樣重要；·小學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格，形式多樣的學(xué)習(xí)活動有助于他們意識自己的傾向與選擇；·快樂、輕松的課堂活動有助于形成小學(xué)生喜歡的課堂氛圍。=1\*ROMANITeachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：1.Knowledge（知識目標(biāo)）:1)EnableSstoreadandsay:icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.2)HelpSstounderstandandsay:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…；3)EnableSstounderstandthesentenceandfinishRole-play.2.Ability（能力目標(biāo)）:1)EnableSstousethesententialpattern:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….2)EnableSstounderstandandfinishRole-playcorrectly.3.Moraleducations（情感態(tài)度價值觀）:1)Dishineachainishard!.Weshouldcherishfood.2)Understandtheusageofthesententialpattern.（理解句子的運(yùn)用情景）=2\*ROMANIIKeyteachingpoints（教學(xué)重點(diǎn)）1EnableSstoreadandsay:icecream,hamburger,tea,sandwich,salad..2EnableSstousethesententialpattern:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…；=3\*ROMANIIITeachingdifficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）1.EnableSstousethesententialpattern:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…；.2.EnableSstounderstandandandfinishRole-playcorrectly.=4\*ROMANIVTeachingpreparation(教具準(zhǔn)備)PPT,wordcardsoficecream,hamburger,tea,sandwich,salad.教學(xué)方法:圖片展示法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法=5\*ROMANV教學(xué)過程設(shè)計(jì)(Teachingprocess):Step1:Warm-up（.熱身）Greeting（打招呼）:Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生用英語打招呼。Freetalk（自由交流）:(1)T:Whatdayisittoday?(whocan?教師手勢引導(dǎo)學(xué)生舉手回答)Ss:TodayisFriday.(2)Todaywe’lllearnsomethingnew.First,Let’ssingasongtogether!(Applesong師生齊唱蘋果歌)Assessments（分組設(shè)置）:Todayyouaredividedinto3groups.Group1\2\3.Ifyoudowell,youwillgetagift.Inthisclass,Iwanttoknowwhichgroupisthewinner.Revision（復(fù)習(xí)）:Listenanddo.Isayyoudo.Step2:Presentation（呈現(xiàn)新課)1、TodaywewillhavelunchinWeekendRestaurant.I’mthewaitresstoday.WelcometotheWeekendRestaurant.Wehavemanydeliciousfoodsanddrinks.Look!(PPT展示已經(jīng)學(xué)過的食物，讓學(xué)生跟隨著PPT圖片說出食物的英文名稱)2、Todaywehavesomenewdelishes.(PPT)Iwanttointroducetoyou.AfterthatIwanttoknowwhatwouldyouliketoeatortodrink.（1）Lookattheriddle.Guesswhat’sthis?(猜謎語后拿出卡片教讀)（2）Nowlook,what’sthis?圖片展示sandwich和salad,讓學(xué)生直觀圖片感受食物，教讀。（3）Lookatthepicture,whatcanyouimagine?展示KFC圖片，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，猜出單詞hamburger.教讀.（4）Whatcanyouthinkabout?展示茶具，讓學(xué)生聯(lián)想出tea這個詞后，教讀。Step3:PracticeOpenyourEnglishbook.Turntopage25.Listentothetape.Listenagain!Listenandrepeat!(回歸課本,聽錄音，跟讀)Game:What’smissing.&Fillintheblanks.(CheckandAssess)（記憶游戲和填空練習(xí)鞏固學(xué)生對單詞的記憶）Groupwork.Readinagroup.(CheckandAssess.)（小組練習(xí)，讀課文對話，并進(jìn)行表演，每一環(huán)節(jié)后都應(yīng)進(jìn)行及時的學(xué)生點(diǎn)評和小組評價）Step4:ConsolidationandExtensionRole-play:onestudentisthewaiter,oneistheguest.Choose2-3groupstoperformontheblackboard.(CheckandAssess)（教師講解后，學(xué)生小組準(zhǔn)備，進(jìn)行角色扮演）Step5:ConclusionWhathavewelearnttoday?(Whocan?CheckandAssess)2、情感教育：Doyouknowthatgrainscomefrom?It’sduetothehardworkofthefarmers.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。3、Homework(1)Copythenewwords6times.(2)ReadP25.(3)DrawyourfavouritefoodsandwriteitscharactersinEnglish.4、Look!Whichgroupisthewinner?GroupXisthewinner!Congratulations!(小組競賽結(jié)果展示，獎勵獲獎小組)5、Somuchfortoday!Saygoodbyetoeachother!Thanks![“興趣是最好的老師”，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更多的興趣，在整個教授過程中多肯定學(xué)生的成功多鼓勵他們進(jìn)取]BlackboardDesign:（板書設(shè)計(jì)）Unit3Whatwouldyoulike