家庭教育對幼兒的影響6篇關(guān)于幼兒的獨立性篇一幼兒天生具有獨立性，隨著年齡的增長，幼兒通過做事、思想、說話等方式具體呈現(xiàn)。1、生活中的每個細節(jié)都可以體現(xiàn)出幼兒的獨立性，比如幼兒自己穿衣、吃飯、睡覺、玩耍等等，根據(jù)調(diào)查顯示絕大多數(shù)的幼兒可以獨立完成以上行為，但是只有三成的幼兒可以完成一些簡單的家務(wù)，對于家長而言，很少為幼兒提供做家務(wù)的機會，其實多半的幼兒對做家務(wù)都非常感興趣，在做家務(wù)過程中幼兒充分體會到模仿大人與獨自勞動的樂趣。2、幼兒的獨立性還表現(xiàn)在獨立判斷能力上。幼兒的獨立判斷能力建立在獨立做事能力的基礎(chǔ)之上，是幼兒健全的自我意識的集中體現(xiàn)。在實際生活中只有極少數(shù)的家長會詢問幼兒的意見作為參考，這說明只有少數(shù)的家長意識到幼兒獨立性的發(fā)展對其成長十分重要。多數(shù)的家長會強制性要求幼兒完成禮儀、習慣、學習等行為習慣，這樣會逐漸促成幼兒的逆反心理，對幼兒的獨立心理造成嚴厲打擊。關(guān)于幼兒的自信心篇二家長的肯定對幼兒自信心的樹立起著關(guān)鍵的作用，如果家長常常性地鼓勵、表揚幼兒，幼兒就很容易肯定承認自我，自信心也容易確立。若家長常常指責、批評幼兒，幼兒也會認為自己不優(yōu)秀，甚至厭惡自己心理逐漸自卑。家庭環(huán)境影響孩子的成長。篇三因為環(huán)境因素有廣泛性、常常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相沖突的影響，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學官之旁”，終于使孟軻在學官的影響下，成為學者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。關(guān)于幼兒的語言表達能力篇四語言是人與世界交流的另一個自我，幼兒正是通過語言來認識自己的，幼兒的語言表達受到家長的影響較大，如果家長常常與幼兒進行交流對幼兒的話提出疑問或者標識肯定，那么幼兒就會更加準確的進行語言表達，同時幼兒的思維就會更加的靈敏，漸漸幼兒會喜歡交流。家長在與幼兒談話的過程中不僅僅要注意與幼兒談話的頻率更應(yīng)當注重與幼兒談話的內(nèi)容與形式，內(nèi)容上要多考慮幼兒的。心理，不能只是關(guān)注幼兒的文明禮貌以及學習方面，在形式上應(yīng)當盡量的與幼兒處于平等狀態(tài)，不能一味的擺正自己的高姿態(tài)，灌輸定義教訓幼兒，久而久之會讓幼兒產(chǎn)生逆反心理，幼兒的語言表達也會不同程度上受到抑制。拓展：篇五一、關(guān)于幼兒的情緒1、幼兒心理健康最簡單的判定方式就是觀察幼兒是否開心，一直開心的幼兒表明他的心理一直很健康，常常表現(xiàn)出不良情緒的幼兒表明幼兒心理上存在的許多焦慮與不安，心理健康水平較低。實際生活中多半的幼兒情緒都是正常的，但是也有少數(shù)的幼兒存在情緒低落不開心的情況，一般情況下在十分鐘后就可以重新開心的幼兒證明其自我調(diào)節(jié)的能力相當高，但是在長時間處于情緒低落的幼兒就需要家長與幼師進行輔助調(diào)節(jié)。2、幼兒的情緒多半受家長的影響：正對可以自我調(diào)節(jié)情緒的家長，可以有效處理自身情緒與孩子之間的關(guān)系，不會將不好的情緒宣泄到孩子身上去，但是多半的家長不能夠自我調(diào)節(jié)自身情緒，在他情緒低落的時候急哦會傳染給孩子，對孩子的心理健康造成了很大的陰影，孩子的情緒直接受到影響。面對幼兒的不良情緒不同的處理方式也將對幼兒心里產(chǎn)生不同的影響，幼兒在情緒低落時根本不會理性思考問題，如果這時候家長只是一味的打罵責備就會事倍功半，造成幼兒更加的緊張，要么就乖乖屈服于家長的暴力，要么就更加哭鬧情緒更加糟糕。關(guān)于幼兒的求知欲篇六幼兒的好奇心是幼兒探究學習的前提.cha.，一般體現(xiàn)在對事物的求知欲與對行為的模仿，一般家長鼓勵并且?guī)椭變禾骄啃碌氖挛?，還有的家長對幼兒的好奇心抱著水汽自然的態(tài)度，只有少數(shù)的家長害怕幼兒的好奇心會給他們給來安全隱患，并且影響學習，會干預(yù)