小學(xué)一年級道德與法治下冊教學(xué)工作總結(jié)（一）轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了，本學(xué)期，我任擔(dān)任一（1）班的道德與法治課教學(xué)工作。由于學(xué)生年齡小，對法治知識一點(diǎn)不了解，因而教學(xué)中遇到了很多困難，但經(jīng)過不斷總結(jié)、改進(jìn)，終于使困難迎刃而解?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)∶?在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我按照新課標(biāo)的要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，具體體現(xiàn)在∶?尋求新課程的改革素材?我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。?二、以學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)?我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。?三、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)?結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對于道德與法治課堂，要考慮到低年級學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、實(shí)踐、探索、服務(wù)、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)等，才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識。因而，教學(xué)時(shí)我根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。?四、講求教學(xué)的實(shí)效性?設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去收獲。但教?學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。課前要精心篩選，才能讓學(xué)生在活動(dòng)中以親身感知來接受知識。?總之，通過一學(xué)年來的教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了感恩、懂得熱愛生活，熱愛大自然，學(xué)會(huì)交往;初步懂得真、善、美，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了一定的處事方法。?通過本學(xué)期的教學(xué)回顧與總結(jié)，在以后的工作中我?會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力做到∶?1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2.創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過總結(jié)，我才發(fā)現(xiàn)很多不足之處和有所疏漏、做得不到位的地方。為了在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。?小學(xué)一年級道德與法治下冊教學(xué)工作總結(jié)（二）時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)?？傊?，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。小學(xué)一年級道德與法治下冊教學(xué)工作總結(jié)（三）小學(xué)一年級的《道德與法治》教師指導(dǎo)用書指出：《道德與法治》的目標(biāo)是體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，熟悉班集體，學(xué)會(huì)基本的生活知識和勞動(dòng)技能及初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境。為了讓一年級小朋友順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，知道自己是集體的一員，有初步的自理能力及對事物的探索的興趣，教師必須研究教學(xué)教法。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷摸索，現(xiàn)把我的體會(huì)總結(jié)如下：一、把學(xué)生的生活與教材理論知識相結(jié)合一年級的《道德與法治》不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。所以把一年級學(xué)生的真實(shí)生活與教材理論知識相結(jié)合是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的前提。例如：在《我是小學(xué)生啦》這一單元中的“上學(xué)真快樂”這一主題中，安排的“我們的學(xué)校真好”這一課，我首先帶學(xué)生認(rèn)識學(xué)校教學(xué)樓一層(一年級孩子在一樓)的各個(gè)教室和老師的辦公室。然后帶領(lǐng)學(xué)生去前后操場參觀，前操場作為周一全體學(xué)生升旗的地方;后操場是體育課，足球課上課的場地。最后帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們學(xué)校的特色活動(dòng)教室，如夢想教室，一點(diǎn)教室，錄播室等。參觀完后，學(xué)生們對學(xué)校有了具體的認(rèn)識，能用自己的辦法來表達(dá)出“我們的校園真好”。由此我發(fā)現(xiàn)，教師把理論知識結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際就能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，從而達(dá)到更好的教育效果。二、寓教于樂針對一年級學(xué)生的好動(dòng)性，教材設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)型以教師“教”為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)換為以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)通過活動(dòng)、游戲、視頻、插圖、幻燈、參觀等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，把需要傳授的道理認(rèn)知融入其中，做到寓教于樂、情理交融。例如：在《冬天來了》這一單元中的“我們這里的冬天”這一主題中，我開展了關(guān)于“我的快樂冬天”的交流會(huì)，讓學(xué)生用自己喜歡的形式來展示自己在冬天的生活活動(dòng)。如：有些學(xué)生把自己在冬天拍的照片展示出來，有些學(xué)生采用繪畫的形式來描寫自己冬天的生活，有些學(xué)生演小品來展示自己的冬天生活等。我又播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生去了解祖國各地的冬天各不相同。通過這樣的活動(dòng)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能更快地融入進(jìn)課堂教學(xué)中。三、加強(qiáng)行為訓(xùn)練小學(xué)道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。一年級是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，教師應(yīng)在課堂上多次強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，多次訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)。例如：在《我是小學(xué)生啦》這一單元中的“守規(guī)則，保安全”這一主題中，我通過在課堂上開展“畫一畫”的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。通過模擬游戲，引導(dǎo)學(xué)生對交通規(guī)則的認(rèn)識，從而讓學(xué)生在生活中遵守交通規(guī)則。除此之外，我還讓學(xué)生制定了本班的守規(guī)則情況表，表中既有對學(xué)生好行為的表揚(yáng)，