20xx年秋季學期小學部教育教學工作總結(jié)一、加強常規(guī)教學治理工作，全面提高教學質(zhì)量。

教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體教師發(fā)揚樂于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立腳于三尺說臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。

（一）推門聽課，了解教師的課堂教學事情，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。今年十月份，學校領導班子進行了調(diào)整，學校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾W教學，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學部的教學事情，詳細了解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到人盡其才，才盡其用。推門聽課是了解教師教學水平的最好辦法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了小學部的教學事情，對小學教學有了一具全新的更為深刻的認識，對小學教師的勞動有了進一步的了解，也是自身學習和提高的過程。按照打算，用了一具半月的時刻，聽完了語文、數(shù)學、英語教師的課，共計34節(jié)。經(jīng)過聽課，我認為，小學教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能仔細上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式辦法靈便多樣，教學效果良好。在聽課中也發(fā)覺了一些咨詢題，如個別教師課前預備別夠，課堂上慌亂，教學環(huán)節(jié)銜接不行，過渡別自然；個別教師基本功只是關(guān)，表現(xiàn)為語言表達能力較差、板書設計別合理、一般話別標準、粉筆字別規(guī)范等。別怕有咨詢題，就怕別能發(fā)覺咨詢題和解決咨詢題。聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出咨詢題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長，翌日就浮現(xiàn)在校長的博客中，任課教師就能看到。經(jīng)過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

（二）加強教學檢查，規(guī)范教學行為。

教師的教學工作發(fā)生在課前、課中和課后，課前是備課，課中是上課，課后是作業(yè)，教學檢查緊緊環(huán)繞這三個方面。經(jīng)過推門聽課檢查上課事情，經(jīng)過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前預備和課后作業(yè)處理事情。在教案和作業(yè)檢查上，我們堅持月檢查制度，每月由教導處牽頭對教案和作業(yè)進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以《xx區(qū)一般中小學教學常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準，并且，特別要求教師在教案中要突出學情分析這一環(huán)節(jié)，那個環(huán)節(jié)在往常的備課中經(jīng)常被忽視，是一具薄弱環(huán)節(jié)；三是教學反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好適應，要善于考慮和總結(jié)，要及時記錄課堂中的成功和別腳之處，惟獨仔細的反思總結(jié)，才干形成有效的二次備課；四是教案書寫的整齊事情，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《xx區(qū)一般中小學教學常規(guī)》的要求，檢查審閱符號是否規(guī)范；二是依照《xx區(qū)中小學義務教育段各科作業(yè)設置及審閱要求》，檢查作業(yè)審閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學生對錯題的更正事情；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好適應，并且，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學生進行鼓舞；五是檢查作業(yè)的書寫事情，要求教師要催促學生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

為了催促教師更好的搞好教學工作，在常規(guī)檢查的并且，對某些年級或?qū)W科的教案和作業(yè)進行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大，有些咨詢題別易發(fā)覺；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時還能夠解剖麻雀，進行案例分析。抽查普通具有針對性，是對常規(guī)檢查的有效補充，二者要有機結(jié)合。

十一月份，由教導處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目的是互相學習，取長補短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結(jié)果別認同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，經(jīng)過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)覺咨詢題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學生的作業(yè)向來寫不行，亂字當頭，老師想了各種方法，收效甚微。經(jīng)過作業(yè)展評，讓學生自己去看，什么原因別人的作業(yè)那么整齊？這比老師平時喋喋別休的說教更有效。

（三）在八月二十七日和十一月二十四日召開了兩次六年級教學工作專題會議，探討六年級教學中存在的咨詢題。

畢業(yè)班是學校的窗口，畢業(yè)班的教學成績直接妨礙著學校的生源和聲譽。學校十分重視畢業(yè)班的教學工作，為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課教師，在評先選優(yōu)和職稱晉升方面向畢業(yè)班教師傾歪，對畢業(yè)班的各項工作優(yōu)先支持。在學校的各項工作中，把畢業(yè)班教學工作列為一具專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和學生家長會。經(jīng)過以上措施，調(diào)動了畢業(yè)班教師的工作積極性，為最終取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎。

（四）按照《xx區(qū)小學教學措施11條（試行）》的要求，嚴格執(zhí)行課程打算。對課程打算所規(guī)定開設的各門課程，尤其是地點與學校課程，如勞動課和寫字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開腳開齊。期中考試后，將40分鐘和35分鐘課調(diào)整到原來的45分鐘課，每天由七節(jié)課變?yōu)樵瓉淼牧?jié)課。在教師的任課安排上，依照所學專業(yè)和愛好特長安排授課，做到人盡其能，充分發(fā)揮其作用，并且，一具人盡量帶平行班，幸免一人多課頭。

二、充分發(fā)揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動為載體，把教研滲透到教學中，克服為教研而教研的片面做法，樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。

（一）以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內(nèi)說課；課后由一人擔任主評，在教研組內(nèi)評課，主評人要寫出評課材料；學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動，教師每學期聽課16節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。

（二）組織教師學習《xx區(qū)一般中小學教學常規(guī)》、《實施有效教學的基本要求（試行）》、《xx區(qū)小學教學措施11條（試行）》等教學要求。學習方式以自學為主、集中學習為輔。集中學習在教研活動時刻進行，由組長組織。經(jīng)過對這些教學要求的別斷學習，進一步規(guī)范了教師的教育教學行為，提高了課堂教學效率。

（三）全面推行集體備課。今年下半年，小學語文、數(shù)學兩科全部進行集體備課，教案由教研室統(tǒng)一審簽。為了提高集體備課教案的書寫質(zhì)量，在十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。

（四）成立年級組，任命了年級組長協(xié)調(diào)年級內(nèi)的各項事務。年級組成立后，調(diào)整了辦公室，為同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組并且運行，互相補充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教研工作浮現(xiàn)了新的生機與活力。

（五）走出去，請進來，廣泛開展校級交流。依照我校《校級交流活動實施方案》，本學期開展了兩次校級交流活動。

十月份，我校教師9人到xx中參觀交流學習。十一月份，xx中教師11人到我校參觀交流學習。校級交流的方式為聽課、參觀、查閱檔案資料等。

（六）為了提高教研活動的質(zhì)量，建立了學校治理人員聯(lián)系教研組制度。學校治理人員依照自己所教學科，每人聯(lián)系一具教研組，主管教學的校長聯(lián)系2個教研組，催促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每周的教研活動，對自己聯(lián)系的教研組的教研工作進行全面的指導、催促和檢查。

（七）結(jié)合我校開展的《xx市級語言文字規(guī)范化示范校》創(chuàng)建工作，在全校開展說一般話，寫規(guī)范字，做文明人活動。在小學生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業(yè)書寫亂，說臟話，行為別文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了小學生良好行為適應的養(yǎng)成。

三、三疑三探教學模式的學習和運用。

上學期三疑三探教學模式以學習理論為主，本學期進入推廣運用時期，要求教師在課堂上全面運用三疑三探教學模式授課。到本學期末，所有教師會用三疑三探教學模式授課，要緊學科的教師能較好的運用三疑三探教學模式。

（一）為了有效推進這項工作，在十月份，組織了三疑三探組內(nèi)訓練課。上課教師能精心設計教學過程，運用三疑三探教學模式在多媒體授課，其他教師也可以積極聽課，學習觀摩研討，把學習活動別斷推向深入。

（二）三疑三探訓練課結(jié)束后，涼快三疑三探教案展評。依照三疑三探教學模式的幾個環(huán)節(jié)，三疑三探教案與往常的教案有所別同，怎么編寫三疑三探教案？上學期發(fā)放了《三疑三探優(yōu)秀教學設計》讓老師們學習。經(jīng)過展評，互相學習，取長補短，提高書寫質(zhì)量。

四、別斷提高計算機操作水平，推行無紙化辦公，運用絡進行治理，提高了辦公效率和治理效能。

本學期學校工作的一大亮點是絡化治理和五紙化辦公。在校長的帶領下，我校絡化治理的模式差不多形成，學校治理人員都學會了絡化治理的基本辦法，全體教職工已習慣和認同了這種高效便捷的治理模式，學習提高計算機技術(shù)和運用絡已成為自覺行為。

五、深入開展科學進展觀學習實踐活動，解決教育教學中的突出咨詢題，提高學校治理水平，規(guī)范辦學行為，強化服務意識。

為了解決突出咨詢題，在小學部進行調(diào)研走訪。調(diào)研的要緊咨詢題是班主任績效考核，經(jīng)過走訪班主任和召開班主任專題會，掌握了班主任績效考核中存在的一些咨詢題，寫出了《學習科學進展觀，探究班主任考核工作的理想模式》的調(diào)研報告。

（二）在分析檢查時期，參加了學校黨支部組織的專題民主日子會和組織日子會，開展批判與自我批判，查尋學風、教風、校風方面存在的咨詢題，全面系統(tǒng)地進行梳理，實事求是分析存在咨詢題的主客觀原因特別是主觀原因，明確努力方向、總體思路和要緊措施，形成個人自查報告。

（三）在整改降實時期，一是學習《魏礦學校科學進展觀學習實踐活動整改降實方案》，從總體上把握學校工作中存在的一些突出咨詢題，二是對比個人自查報告制定個人整改降實方案，解決個人工作中存在的突出咨詢題。

六、家長學校開辦事情。

（一）授課時刻：星期六早上8：0012：00。8：009：30第一次，9：3011：00第二次，舉辦兩次，每次約一小時。

（二）每次授課安排一具年級的家長，次序為一年級→九年級。

（三）授課內(nèi)容：

1.一年級至三年級：《看電視越多兒童注意力越差》《孩子注意力別集中根在家長》《握筆姿勢》30分鐘。四年級至六年級：《小適應成就大以后》《適應能夠主宰人一輩子》《好適應是父母送給孩子的最好禮物》30分鐘。七年級至九年級：《青春期孩子的六大需求》30分鐘。xx說授

2.每次授課結(jié)束后，播放專家說座：xx《賞識教育》實況錄像，45分鐘。

（四）xx：負責授課。xx：點名組織，播放專家說座。

（五）教研室統(tǒng)計家長聽課人數(shù)，周一在上發(fā)布。

七、存在的咨詢題。

（一）三疑三探教學模式的學習運用力度別夠，大部分教師還停留在機械摹仿上，在傳統(tǒng)教學辦法的妨礙下，對三說三別說的原則把握別準，別能放手讓學生去探，別自覺的走到以說為主的老路上去。

（二）個別教師作業(yè)中還有錯批現(xiàn)象，也有審閱符號別規(guī)范現(xiàn)象。

（三）集體備課的質(zhì)量還要進一步提高。議課是集體備課的中心環(huán)節(jié)，是集體智慧的體現(xiàn)，要堅持做好做實。

（四）教