第第頁(yè)我的身體教案15篇

我的身體教案1

設(shè)計(jì)思路：

在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi)，我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

2、情愿參加Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的歡樂(lè)。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：情愿參加Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、溫習(xí)

1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕它們最喜歡唱K啦，我們一塊兒唱?！布w唱〈大貓與小貓咪〉〕老師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意掌握聲音。

2、練節(jié)拍

〔1〕師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本領(lǐng)大還是小呀？會(huì)干啥？〔孩子自由回答〕

〔2〕我們的小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；〔孩子自由練習(xí)〕

〔3〕以開(kāi)火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。

〔二〕、新授

1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)?！卜配浺簦瑤熯叧呑鰟?dòng)作〕小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌?！卜配浺?遍〕

2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？〔孩子回答師唱〕幫助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。

3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？〔師清唱，孩子輕輕跟唱〕

4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，囑咐個(gè)別孩子輕聲唱。

〔三〕、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。

1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。

活動(dòng)反思：

在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地依據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我的身體教案2

教材來(lái)源:

該教材設(shè)計(jì)來(lái)源于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用身體來(lái)體驗(yàn)春天、感知春天，能讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中，使孩子們主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)之中，教學(xué)上遵循“參加性”，讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受、體會(huì)舞蹈。

幼兒現(xiàn)狀分析：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里情愿和別人共享、溝通自己喜歡的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互協(xié)作。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)約的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的心情或自然界的情景。因此依據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)讓幼兒在以往對(duì)春天認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的理解。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。

2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)約的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的心情或自然界的情景，情愿在活動(dòng)中能與他人相互協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備:

1、錄音機(jī)。

2、春天的音樂(lè)。

3、小星星〔嘉獎(jiǎng)貼〕。

活動(dòng)過(guò)程:

〔一〕談話。

1、與幼兒談話溝通，引出關(guān)于春天的話題。

2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語(yǔ)句節(jié)奏型讓幼兒說(shuō)一說(shuō)記憶里、閱歷里的春天，并用身體仿照自己說(shuō)出的景物、事物的樣子。

〔二〕對(duì)幼兒進(jìn)行分組。

要求幼兒把自己用身體仿照到春天的景物與事物，按順次以小組的形式在音樂(lè)里呈現(xiàn)。

1、要求一，讓每組幼兒以爭(zhēng)論的形式，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

2、要求二，鼓舞每組幼兒做的動(dòng)作越多越好，并對(duì)做的好的小組運(yùn)用嘉獎(jiǎng)星進(jìn)行嘉獎(jiǎng)?！泊思为?jiǎng)每組幼兒都有，老師以數(shù)量多少根據(jù)每組完成狀況來(lái)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)?！?/p>

3、要求三，每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來(lái)改變。

〔三〕老師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組。

〔四〕作品展示。

播放音樂(lè)，依據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏改變動(dòng)作，老師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。

〔五〕小結(jié)。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓舞幼兒多觀測(cè)與發(fā)覺(jué)身邊事物與景物的改變。

活動(dòng)延伸：

可在下次活動(dòng)中以繪畫的方式來(lái)感受春天。

我的身體教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)多種形式熬煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的敏捷，激發(fā)了幼兒大膽探究并表演的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)彎曲。

師：讓幼兒依據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思索，通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?

1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過(guò)脖頸的彎曲可以做哪些事情?

3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”(幼兒分成假設(shè)干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(老師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車)

四、課堂延伸

通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(老師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)

2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最敏捷。”

活動(dòng)擴(kuò)展：

不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

我的身體教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：

在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

材料預(yù)備：

玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路：

在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著深厚的愛(ài)好。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

活動(dòng)流程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕它們最喜愛(ài)唱歌了，我們一起唱。〔集體唱〈大貓和小貓〉〕老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒留意掌握音量。

2、練節(jié)奏

〔1〕師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本事大不大呀？會(huì)干什么？〔幼兒自由回答〕

〔2〕我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼兒自由練習(xí)〕

〔3〕以開(kāi)火車的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小伙伴拍的這些部位唱出來(lái)?！卜配浺?，師邊唱邊做動(dòng)作〕小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌?！卜配浺舻诙椤?/p>

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？〔幼兒回答師唱〕援助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？〔師清唱，幼兒輕輕跟唱〕

4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提示個(gè)別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小伙伴拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好伙伴拉成多個(gè)小圓做游戲。

我的身體教案5

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解身體大略的組成部分，養(yǎng)成良好的飲食和作息習(xí)慣，擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體。

教學(xué)預(yù)備：

《我強(qiáng)壯的身體》PPT教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1.提問(wèn)：小伙伴們，在這個(gè)寒假，有個(gè)叫做"新型冠狀病毒"的壞家伙在處處亂跑，你們知道怎么樣才能有個(gè)強(qiáng)壯的身體，不簡(jiǎn)單被病毒抓住呢？

2.提問(wèn)：

二、身體層層觀

1.過(guò)渡語(yǔ)：要想有個(gè)強(qiáng)壯的身體，我們就先來(lái)簡(jiǎn)約了解一下我們的身體吧。

2.提問(wèn)：在眼睛看不到的、皮膚里面，到底有什么呢？

3.肌肉：捏一捏你的小胳膊，感覺(jué)軟軟的、熱熱的這部分。就是身體里的肌肉部分。他們遍布渾身上下，連臉上都有肌肉組織哦！比如小臉蛋。作用：我們之所以可以伸伸胳膊抬抬腿，做各式各樣的表情。都是由于肌肉哦。4.血管：我們的肌肉和身體之所以能夠熱熱的，是由于我們身體里有血液在流淌著。我們身體處處也都有血管，受傷的時(shí)候要是破壞了血管，就會(huì)流出紅紅的血。

作用：血會(huì)把我們需要的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送到身體的每一個(gè)部位。

5.骨骼：再捏一捏胳膊或者手指，能感覺(jué)到，有幾根硬硬的東西，這個(gè)叫做骨骼。

作用：骨骼支撐著我們的身體，讓我們可以站起來(lái)。骨骼還能生長(zhǎng)，將來(lái)我們或許會(huì)比爸爸媽媽長(zhǎng)得還要高。6.器官：我們身體里還有許多特別重要的'器官，雖然看不見(jiàn)它們，我們用手也摸不到，但是它們一貫都在工作著。

作用：我們就是由于有了大腦才會(huì)學(xué)本事、思索問(wèn)題，有了胃才能消化食物，有了肺才能呼吸到新鮮空氣。

7.總結(jié)：身體里面有哪些部分小伙伴們都記住了嗎？一起說(shuō)說(shuō)看。

三、怎樣有個(gè)強(qiáng)壯的身體呢？

提問(wèn)：那么接下來(lái)思索一下，我們?cè)撛趺醋觯艜?huì)有強(qiáng)大健康的身體呢？

1.按時(shí)吃飯每天要按時(shí)吃飯，不然胃就會(huì)很難過(guò)。而且汲取不到營(yíng)養(yǎng)，渾身上下都沒(méi)有勁。所以我們要少吃零食、每天按時(shí)吃飯。

2.營(yíng)養(yǎng)均衡。

①牛奶、雞蛋和肉類等食物含有許多營(yíng)養(yǎng)，會(huì)讓骨骼更強(qiáng)壯。

②蔬菜水果一樣也要吃，營(yíng)養(yǎng)均衡攝取保證我們的器官工作不會(huì)太累。

3.多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，帶動(dòng)血液工作。而且運(yùn)動(dòng)還會(huì)出汗，會(huì)排出一些身體里不好的東西。

4.多熬煉做能量練習(xí)，會(huì)讓肌肉更強(qiáng)壯，比如說(shuō)跳繩會(huì)熬煉腿上和胳膊上的肌肉、用筷子吃飯會(huì)熬煉手上的肌肉哦。

5.晚上按時(shí)睡覺(jué)我們需要休息，大腦和器官們也需要休息。

6.早上按時(shí)起，不賴床而且早上起來(lái)喝杯溫水，也可以排出肚子里的臟東西。

7.總結(jié)：讓我們每天好好吃飯，多運(yùn)動(dòng)多熬煉，早睡早起。也可以每天找一些熬煉身體的有趣游戲跟爸爸媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。讓我們一起有個(gè)健康又強(qiáng)壯的身體！

我的身體教案6

目標(biāo)：

1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠協(xié)作歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來(lái)唱歌。

教材：

1.人體拼圖

2.詞語(yǔ)卡片〔頭、肩膀、膝蓋、腳〕

3.歌曲掛圖

4.作業(yè)：認(rèn)一認(rèn)，連一連

活動(dòng)與步驟

引起動(dòng)機(jī)：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語(yǔ)卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》

2.讓幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時(shí)，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時(shí)，就輕輕拍肩膀，依次類推。

3.請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，漸漸加快歌頌速度，并精確拍出自己身體相應(yīng)的部位。

4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞，老師提問(wèn)：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身

體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。

歌詞改成：

眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，

眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。

結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒用改編后的歌詞來(lái)唱歌，提示幼兒留意身體各部位的順次性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作。

延伸活動(dòng)：

看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。

我的身體教案7

指導(dǎo)語(yǔ)：

1、讓幼兒在好玩的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位，提高幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)親子游戲的趣味性，喜愛(ài)參加音樂(lè)游戲。

3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：

1、知道各手指的名稱，用手指做游戲。

2、加強(qiáng)親子間的合作，融洽親子感情。

游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起認(rèn)識(shí)各手指的名稱，能正確說(shuō)出大拇指、食指、中指、無(wú)名指，還有小拇指。

2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進(jìn)行表演。

游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：

能跟著歌曲，用手指做動(dòng)作協(xié)調(diào)地表演。

游戲過(guò)程：

1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

2、父母和孩子邊唱邊用手指做動(dòng)作表演。

附動(dòng)作：

大胖子睡了〔醒了〕--大拇指收起〔放開(kāi)〕。

二胖子睡了〔醒了〕--食指收起〔放開(kāi)〕。

高個(gè)子睡了〔醒了〕--中指收起〔放開(kāi)〕。

矮個(gè)子睡了〔醒了〕--無(wú)名指收起〔放開(kāi)〕。

小不點(diǎn)兒睡了〔醒了〕--小指收起〔放開(kāi)〕。

呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺(jué)狀。

啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。

游戲三：小豬嚕嚕游戲功能：

能跟著歌曲，用手指動(dòng)作協(xié)調(diào)地表演。

游戲過(guò)程：

1、孩子跟著媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動(dòng)作。

2、媽媽唱歌，孩子獨(dú)立地自己用手指做動(dòng)作。

附動(dòng)作:

小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。

閉上眼睛睡覺(jué)--兩手合掌放耳邊作睡覺(jué)狀。

大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動(dòng)。

小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動(dòng)。

呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動(dòng)一動(dòng)似打呼嚕狀。

小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動(dòng)。

游戲四：我的拇指動(dòng)動(dòng)游戲功能：

1、學(xué)會(huì)邊唱歌邊表演。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。

游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)和孩子邊唱歌邊做拇指動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有什么地方能做動(dòng)作。例如：我的小腳動(dòng)一動(dòng)，引導(dǎo)孩子用類似的句子邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起將創(chuàng)編的句子用相同的曲調(diào)唱出來(lái)，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

我的身體教案8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)空間〔位置關(guān)系〕的感知，在開(kāi)始時(shí)是模糊不清的。他們?cè)谟^測(cè)兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時(shí)，往往把它們說(shuō)成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌控空間定向是比較困難的。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開(kāi)始的，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對(duì)稱。

對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺(jué)到是對(duì)稱的，通過(guò)學(xué)習(xí)、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對(duì)稱的特征。

活動(dòng)目標(biāo)

老師充分運(yùn)用對(duì)稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對(duì)稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探究生活中對(duì)稱的奧秘。

活動(dòng)預(yù)備

1．創(chuàng)編兒歌《可愛(ài)的身體》。

2．制作一個(gè)多媒體課件，內(nèi)容是人的立體模型〔卡通型〕，圖片數(shù)張。

一．出示人體模型，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒。

1．老師與幼兒一起觀測(cè)爭(zhēng)論桌上的模型，它是長(zhǎng)得怎樣的？由什么組成的？〔讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的〕

2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)？它們對(duì)稱嗎？〔讓幼兒初步感知“對(duì)稱”，對(duì)其有初步的印象〕

3．和人體模型做游戲，讓幼兒說(shuō)出正確的量詞。

A．老師指人體模型的眼睛〔耳朵等〕，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)：“一雙眼睛〔耳朵等〕”

B．老師指人體模型的手〔腳等〕，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)：“一雙手〔腳等〕”

二．利用人體卡通模型，來(lái)念兒歌《可愛(ài)的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對(duì)量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清晰地知道，人的身上有哪些部位是對(duì)稱的，并增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

《可愛(ài)的身體》

一雙小手巧又巧，左手右手來(lái)對(duì)稱；

一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來(lái)對(duì)稱；

一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來(lái)對(duì)稱；

一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來(lái)對(duì)稱。

三．開(kāi)展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。

1．猜一猜，它是什么？

老師說(shuō)出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小伙伴在東，一個(gè)小伙伴在西，聽(tīng)起聲音很清晰，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么？〔耳朵〕

2．說(shuō)一說(shuō)，是左還是右？

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老師說(shuō)出身體某一部位的左或右，請(qǐng)幼兒說(shuō)出對(duì)稱的是哪里。比如老師說(shuō)左手，幼兒就說(shuō)右手，并舉起右手。

3．找一找，誰(shuí)是對(duì)稱的伙伴？

發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛〔或一只手、一只耳朵等〕，請(qǐng)幼兒找位和自己對(duì)稱圖片的幼兒做伙伴，兩個(gè)幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對(duì)眼睛?！矎?fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)〕

4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

制作假設(shè)干個(gè)對(duì)稱圖形〔或圖案〕，附加幾個(gè)不對(duì)稱圖形〔或圖案〕。在屏幕上顯示一個(gè)圖形〔或圖案〕，請(qǐng)幼兒觀測(cè)后爭(zhēng)論，為什么是對(duì)稱的〔或不對(duì)稱的〕，并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過(guò)程中，要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會(huì)。

效果分析：

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對(duì)稱的東西，延伸活動(dòng)中發(fā)覺(jué)有些幼兒還不能正確區(qū)分對(duì)稱與不對(duì)稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中。因此，老師可采納多種形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)去觀測(cè)、討論，進(jìn)一步感知事物的對(duì)稱性和不對(duì)稱。

我的身體教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)惜自己身體。

3、培育幼兒的自信心，會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)情感。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對(duì)應(yīng)小卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話引入課題

今日我們的活動(dòng)室來(lái)了好多客人老師，我們先和客人老師打個(gè)招呼吧！小伙伴今日看起來(lái)特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎？〔兩只小鳥(niǎo)〕

米老鼠奇奇看到小伙伴變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來(lái)了！看它手兒揮的多好看，小伙伴也跟王老師一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體！做的好的小伙伴米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動(dòng)《我的身體》。

小伙伴，剛才我們?cè)趧?dòng)動(dòng)身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的許多部位，真棒！今日，王老師帶小伙伴到身體王國(guó)去看看都有些什么。我們出發(fā)吧！

二、認(rèn)識(shí)身體各部分

1、出示眼睛圖：小伙伴看，這是什么？

你的眼睛在哪里，小伙伴用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？〔看老師，看爸爸媽媽〕還可以干什么？〔看書〕老師把它編成了一句好聽(tīng)的話“我用眼睛來(lái)看書，我的眼睛看一看”誰(shuí)能學(xué)著說(shuō)？

2、出示耳朵圖：這是什么？

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽(tīng)到了什么？耳朵可以用來(lái)干什么？〔聽(tīng)聲音〕“我用耳朵聽(tīng)聲音，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。”

3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說(shuō)：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？〔說(shuō)話〕

“我用嘴巴來(lái)說(shuō)話，我的嘴巴說(shuō)一說(shuō)?！蹦膫€(gè)小伙伴能仿照老師，用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃?！薄拔矣米彀蛠?lái)喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手圖片

小伙伴，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來(lái)考考誰(shuí)的小手最敏捷?！部炜斓呐氖?，漸漸的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來(lái)〕想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？〔畫畫、拿東西、〕用小手可不能打人??？“我用小手來(lái)畫畫，我的小手畫一畫”

6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？〔走路、跑步〕“我用小腳來(lái)走路，我的小腳走一走?！奔偃缛藳](méi)有這些身體珍寶會(huì)怎樣？

三、動(dòng)動(dòng)我的身體

小小指揮官：我們身體的珍寶真奇妙，可以干的事情真不少?，F(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)指揮官，看看我們身體是不是聽(tīng)我們的話跟著動(dòng)起來(lái)好不好？

請(qǐng)你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖頸轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。

四、引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜身體

小伙伴的身體上有這么多的珍寶。那么我們是不是要好好的愛(ài)惜它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

出示小豬圖片，可愛(ài)嗎？可是它原來(lái)可沒(méi)有這么潔凈，都沒(méi)有伙伴和它玩呢，我們一起去看看吧。聽(tīng)故事《小豬變潔凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)清潔：小豬開(kāi)始太臟了，小兔子和小白鵝都不情愿和它玩，最末洗潔凈了，才有好伙伴跟它玩。小伙伴也要做一個(gè)勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。

有這樣兩個(gè)小女孩，畫畫的時(shí)候不當(dāng)心把彩筆畫到手上了。我們?nèi)タ纯此齻兏陕锶チ?？誰(shuí)做的對(duì)？手上有許多細(xì)菌，我們不能把臟手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞進(jìn)耳朵和鼻孔。小伙伴還知道我們?cè)趺磹?ài)護(hù)我們的身體嗎？

五、身體語(yǔ)言表達(dá)

1、游戲：給娃娃洗臉

今日我們班還請(qǐng)來(lái)了兩位神奇的小客人美美和貝貝〔美美潔凈貝貝臟〕，我們請(qǐng)她們出來(lái)吧！小伙伴和美美、貝貝打個(gè)招呼。你們喜愛(ài)誰(shuí)？情愿和誰(shuí)做伙伴？為什么？我們幫貝貝擦擦臉吧！情愿和她們都成為伙伴嗎？

2、水果寶寶找媽媽

小伙伴不但自己愛(ài)潔凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們情愿援助后面的水果媽媽嗎？她們被黑魔仙施了魔法不能動(dòng)，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛(ài)她們，可以拉手、抱抱，看誰(shuí)想的方法多哦。

激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請(qǐng)上來(lái)，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達(dá)自己的情感。說(shuō)“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師嘉獎(jiǎng)。

寶寶們今日表現(xiàn)真不錯(cuò)，還找到了水果媽媽當(dāng)大伙伴。我們除了要愛(ài)潔凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒！現(xiàn)在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎？〔結(jié)束〕

我的身體教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，老師以鼓舞為主訂正幼兒的動(dòng)作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好。

4、依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳23遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小伙伴看。

6、活動(dòng)小結(jié)：

【小伙伴們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

從活動(dòng)的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏****|**|*—|來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛(ài)好很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地依據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我的身體教案11

單元目標(biāo)：

1、了解自己的身體的基本特征，進(jìn)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛(ài)惜自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

單元內(nèi)容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《愛(ài)護(hù)我的身體》

教學(xué)過(guò)程：

主題一了解我的身體

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋〔成長(zhǎng)記錄袋〕。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一了解我們的身體

1、開(kāi)課：〔老師先進(jìn)行自我介紹〕同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容?！怖蠋熛葞瑢W(xué)把課本從頭到尾仔細(xì)看一遍；然后讓同學(xué)自己把課本看一遍；最末同桌倆相互爭(zhēng)論講講自己最喜愛(ài)哪部分內(nèi)容?！?/p>

2、老師講本學(xué)期詳細(xì)要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜愛(ài)的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：

〔1〕每節(jié)課要按時(shí)帶書來(lái)?！岔氁獣r(shí)借書〕

〔2〕每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

〔3〕做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

〔4〕學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。

〔5〕〕每節(jié)課依據(jù)紀(jì)律狀況嘉獎(jiǎng)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用?！矔螾52-P55頁(yè)內(nèi)容〕

4、了解我們的身體。

〔1〕認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱?！矎耐獾絻?nèi)，外—老師用同學(xué)或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖?！?/p>

〔2〕了解人體各器官的作用?！矎耐獾絻?nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸?！?/p>

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事?！病犊破罩R(shí)故事》〕

我的身體教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕它們最喜愛(ài)唱歌了，我們一起唱?！布w唱〈大貓和小貓〉〕老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒留意掌握音量。

2、練節(jié)奏

〔1〕師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本事大不大呀？會(huì)干什么？〔幼兒自由回答〕

〔2〕我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼兒自由練習(xí)〕

〔3〕以開(kāi)火車的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小伙伴拍的這些部位唱出來(lái)?！卜配浺簦瑤熯叧呑鰟?dòng)作〕小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌?！卜配浺舻诙椤?/p>

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？〔幼兒回答師唱〕援助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？〔師清唱，幼兒輕輕跟唱〕4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提示個(gè)別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小伙伴拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好伙伴拉成多個(gè)小圓做游戲。

我的身體教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得要留意一些愛(ài)護(hù)自己的簡(jiǎn)約常識(shí)，知道不做危急事情。

2、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好

1〕出示小熊維尼，引起幼兒的愛(ài)好：今日唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊維尼〔小熊維尼〕

2〕引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼

3〕師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？

提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：〔師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，〕

被媽媽爸爸批判了〔我也這樣想〕

4〕我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了什么事？

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容

1〕師：它怎么會(huì)受傷的？

2〕師：你們受傷過(guò)的？能不能告知小熊維尼你是怎么受傷的？〔請(qǐng)幼兒具體描述自己受傷的過(guò)程〕

師：所以小伙伴要當(dāng)心桌子的角，小伙伴之間相互玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3〕老師總結(jié)：〔對(duì)著維尼說(shuō)：〕你下次玩的時(shí)候肯定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小伙伴一起學(xué)本事吧。

2、出示幻燈片，幼兒認(rèn)真觀測(cè)

師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小伙伴要特別留意，不能任意亂碰。

師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。

師：門的后面，我們要當(dāng)心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小伙伴不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小伙伴在我家里發(fā)覺(jué)那么多要特別留意，不能隨意亂碰的東西，〔總結(jié)小伙伴說(shuō)過(guò)的幾處危急的地方〕小伙伴，你們?cè)谧约旱募依锟隙ㄒ?dāng)心，不要變成邦迪小伙伴，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒(méi)有哪些事情我們也要特別當(dāng)心的？比如；公路上，幼兒園等，公園里

三：活動(dòng)的延伸

布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否

師：圖片上的這幾個(gè)小伙伴做的對(duì)不對(duì)？老師總結(jié)：今日我們和維尼一起