2022年度教師資格之中學教育知識與能力能力測試試卷A卷附答案

單選題（共56題）1、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應的是（）A.真從眾，不從眾B.真從眾，權宜從眾C.權宜從眾，不從眾D.權宜從眾.從眾【答案】B2、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是()。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布魯納D.加涅【答案】B3、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。A.教學要遵循一定順序進行B.啟發(fā)式教學C.教學要把握最佳時機D.課內與課外相結合【答案】D4、電視新聞經常播放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場報道，所體現(xiàn)的德育方法是()。A.榜樣示范法B.說服教育法C.品德評價法D.情感陶冶法【答案】A5、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。A.孔子B.韓愈C.朱熹D.王夫子【答案】C6、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。A.羞恥感B.內疚感C.勤奮感D.孤獨感【答案】C7、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（?）A.A說服教育法B.B榜樣示范法C.C情感陶冶法D.品德評價法【答案】D8、根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）。A.信任與不信任B.勤奮感對自卑感的矛盾C.自我同一性對角色混亂的矛盾D.自主對羞怯、懷疑的矛盾【答案】C9、德育工作者在德育過程中起()A.指導作用B.主導作用C.輔助作用D.決定作用【答案】B10、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施（）A.六三學段設置B.五四學段設置C.九年整體設置D.多種形式設置并存【答案】C11、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的（）。A.階級性B.等級性C.傳統(tǒng)性D.壟斷性【答案】B12、感受性與感覺閾限之間的關系是（）A.正比例B.反比例C.倒U型曲線D.對數(shù)級數(shù)【答案】B13、學生具有善于模仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些特點對學生實施哪種德育方法?()A.說服教育法B.榜樣示范法C.品德評價法D.陶冶教育法【答案】B14、在學校教育體系中處于核心地位的是()。A.后勤工作B.管理工作C.教學工作D.科研工作【答案】C15、()是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。A.精神文化B.物質文化C.制度文化D.道德文化【答案】A16、我國明朝末期的東林書院強調“家事、國事、天下事，事事關心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）A.政治功能B.人口功能C.經濟功能D.文化功能【答案】A17、衡量各科教學質量的重要標準是()。A.教學計劃B.教學大綱C.教學目標D.課程目標【答案】B18、2013年單項選擇：目前我國普通高中設置的主要課程是（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程【答案】A19、最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）A.孔子B.昆體良C.杜威D.赫爾巴特【答案】A20、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了（）的觀點。A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.教師中心論【答案】A21、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱作()。A.學習動機B.先行組織者C.認知結構D.學習遷移【答案】B22、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習是學習之母”。這體現(xiàn)的教學原則是()。A.思想性和科學性相統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則【答案】C23、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）A.形象記憶B.運動記憶C.情緒記憶D.語詞邏輯記憶【答案】A24、下列哪項屬于一般能力的范疇()A.記憶能力B.繪畫能力C.運動能力D.社交能力【答案】A25、學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是()A.理論聯(lián)系實際B.循序漸進C.直觀性D.啟發(fā)性【答案】A26、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德育原則。A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素B.知行統(tǒng)一C.集體教育與個體教育相結合D.教育影響的一致性與連貫性【答案】D27、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間，這說明人的身心發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】C28、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，注重培養(yǎng)學生的()，促進學生的全面發(fā)展。A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力B.團隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力【答案】D29、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?()A.社會性B.繼承性C.特殊性D.階級性【答案】C30、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（）A.負向遷移B.垂直遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】D31、教學活動的本質是()。A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動【答案】A32、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。A.對象不同B.概念不同C.都是對學生的總體評價D.都是一個教育性概念【答案】B33、教師教學反思最主要的研究視角是()A.以回顧學生的視角進行反思B.通過約請同事、專家觀察自己的教學C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學D.以教師的視角對自己的教學進行反思【答案】D34、學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據是（）。A.教學計劃B.教學大綱C.教科書D.課程標準【答案】C35、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育，這是因為兒童的發(fā)展具有()A.順序性B.不平衡性C.階段性D.差異性【答案】B36、學校德育對政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能是指()。A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能【答案】D37、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控。他所運用的學習策略是（）A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略【答案】D38、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離．這是教師職業(yè)倦怠的()特征。A.挫折感B.耗竭感C.去個性化D.低個人成就感【答案】C39、有關學生動機的培養(yǎng)，說法正確的是()。A.為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的【答案】A40、下列屬于內部學習動機的是（）。A.為了與外國人溝通學習英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學習英語D.為了將來有理想的工作學習英語【答案】B41、下列屬于內部學習動機的是()。A.為了與外國人溝通學習英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學習英語D.為了將來有理想的工作學習英語【答案】B42、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現(xiàn)了教師的勞動具有()特點。A.創(chuàng)造性B.長期性C.復雜性D.示范性【答案】D43、教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是（）。A.學生的表現(xiàn)、要求和反饋B.領導批評C.家長意見D.社會輿論【答案】A44、無意注意與有意注意是()。A.沒有關系的B.不能轉化的C.可以轉化的D.沒有區(qū)別的【答案】B45、（）是個體依據一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。A.品德B.意志C.道德D.情緒【答案】A46、要擴大記憶容量，最好的方法是()A.反復復習B.加大輸入信息C.過度學習D.加大記憶單位【答案】D47、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據是（）A.課程計劃B.課程目標C.課程標準D.課程說明【答案】C48、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是A.夸美紐斯的《大教學論》B.赫爾巴特的《普通教育學》C.凱洛夫的《教育學》D.馬卡連柯的《論共產主義教育》【答案】C49、按照遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）A.正遷移與負遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移【答案】A50、孔子提出了解學生應“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現(xiàn)了()。A.因材施教原則B.理論與實踐相結合原則C.疏導原則D.在集體中教育原則【答案】A51、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?()A.表情B.心境C.激情D.應激【答案】B52、我國于（）年頒布了《中華人民共和國義務教育法》，開始推行九年制義務教育。A.1984B.1986C.1988D.1990【答案】B53、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為()。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.時間管理策略【答案】C54、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。A.《學記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》【答案】A55、滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現(xiàn)象，稱之為()A.自然形態(tài)的教育B.自我教育C.家庭教育D.社會教育【答案】A56、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好?（）A.教學監(jiān)控能力B.教學應變能力C.角色認同感D.教學效能感【答案】D大題（共12題）一、中學生曉雯是一個品學兼優(yōu)的學生，教師與同學都很喜歡她。但她需要進行選擇與決策時，總是拿不定注意，處于矛盾中。例如，有同學建議曉雯競選班長，她也有此想法，但又擔心班級事務繁多影響自己的學習；學校舉行數(shù)學競賽，她渴望參加，卻又擔心無法完成教師交給她的創(chuàng)建班級環(huán)境規(guī)劃的任務，日常生活中，曉雯也常常要參加集體活動還是溫習功課拿不定主意；在專業(yè)選擇問題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學家。1.請運用動機沖突相關知識分析曉雯的問題。2.假如你是曉雯的班主任教師，你如何幫助她？【答案】二、閱讀下列材料，回答問題。“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史。他上課有一個習慣：就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一副是老花鏡。他讀課本的時候，就戴老花鏡。他一旦戴上了老花鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時學生不聽他上課，吵鬧太厲害，他就換上他的近視鏡，抬頭看著學生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵?！薄安皇墙探滩?，而是用教材教”的魏老師魏老師是學校新來的大學生，也是學校唯一的大學本科畢業(yè)生。開學后，全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界：他根本不講課文，不知從哪里選了一篇課文把原來的課文給替換下來。校長支持魏老師的做法，說代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋，現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標準。所以，沒有必要拘泥于課本，教師應該開發(fā)自己的教材。學校老師們很不服氣，按照他們的經驗，考試雖然不完全考教材上的知識點，但教材上的知識點總是重要的，怎么會忽然變得與教材沒有關系了呢？幾個月后，有學生家長來找校長投訴，抱怨魏老師不講課本，教學太隨意了。校長雖然安撫家長說“老師有權利調整教材”，但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學方法產生懷疑。期末考試到了，閱卷的結果是：魏老師班上的語文成績最差。[問題1][問答題]問題：“新課程”有一個流行的課程口號：“不是教教材，而是用教材教”。這個口號是有意義的，但也容易誤解。結合材料分析，你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調整”的？【答案】三、李老師是一位教育經驗非常豐富的語文老師，在教學中總結了很多教學生識字的技巧：在教學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時，李老師告訴學生“多了就賣，少了就買”使學生很快記住了這兩個字；針對有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，李老師就教學生記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足?！睆拇艘院螅瑢W生對這兩個字再也不混淆了。請運用心理學知識對該材料進行分析?！敬鸢浮克?、材料：某物理老師在教《輪軸》一課的時候，設計了一個游戲：看誰的力氣大。他故意挑了身高相近的男女同學各一名，先請他們上講臺掰手腕，女同學輸了。接著，老師又拿出了一個啤酒瓶，請這兩位同學再比一比，男同學握住瓶子的頸口部分，女同學握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋轉，結果女同學贏了，這時，教室里沸騰了，同學們紛紛議論，老師順勢說道：“請大家想一想，為什么會產生這樣的現(xiàn)象呢?這與我們要學習的內容有什么關系呢?”接著，老師就開始了新課的教學。問題：(1)請運用有關教學理論，對此材料進行分析評價。(2)從新課改的角度對材料進行分析?！敬鸢浮课?、材料：小明的父母是房地產開發(fā)商，家境很富裕，父母對孩子學習不夠重視，沒什么成績方面的要求。小明的生活習慣也較為懶散，經常遲到，學習不努力。此外，小明從一個普通學校轉到了省重點學校，成績跟不上。新學校的同學也常說小明是花錢轉來的，不想跟他交流。小明也想跟其他同學交流，但是就是難以融入。導致他的性格越來越內向。問題：(1)從需要的角度分析此學生哪些需要得不到滿足?(2)如果你是小明的老師，你該怎樣引導小明從而滿足他的這些需要?【答案】六、學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容。他的學習成績一直不理想。問題：根據學習策略和方法的內容對案例進行分析，并提出幫助小王提升學習成績的建議。【答案】七、一個妙趣橫生的作文教學片段：師：同學們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)，不知哪位同學愿意請我?生：(面露喜色，大聲喊)老師到我家!我愿意請您!師：大家都愿意請我，我很高興，但這樣爭也不是辦法。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到誰家去做客。生：(面露難色，不知如何回答)師：這個條件可能讓大家為難了。不過，離端午節(jié)還有好幾天呢，如果同學們肯學，一定能學好，能請到我的。生：(興高采烈)好，一言為定!(兩天后的作文課上)師：同學們學會做菜了嗎?生：(大聲、齊)學會了!師：呀，這么快?跟誰學的?學生：我跟爸爸學的。師：感謝你們的一片誠心。那你們都學會做什么菜了呢?一定很好吧?生：(不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭先恐后地說起來。老師請了幾位上講臺說給大家聽。)【答案】八、材料：小美很喜歡唱歌，從小就希望自己在音樂方面有所成就。在她還沒有確定是否報考音樂學院前，她在眾人面前能很好的展示自己的歌聲。她確定報考音樂學院后，學習更加勤奮努力，希望實現(xiàn)自己的目標，但是在音樂學院的專業(yè)課面試過程中，由于她極度渴望有完美的表現(xiàn)，結果事與愿違，不但沒有發(fā)揮出應有的水平，而且比平時更差，導致面試失利。這個結果讓大家很詫異，她自己也無法接受。問題：（1）請運用動機相關知識解釋小美專業(yè)課面試失利的原因。（10分）（2）假設你是班主任，你如何幫助小美在下次面試中發(fā)揮正常水平？（8分）【答案】九、著名作家三毛上初二時數(shù)學成績不好。有一次，她發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師每次出小測驗的題都選課后練習題，于是她就在測驗前狠下一番工夫背這些題，結果一連考了6個100分。數(shù)學老師感到很奇怪，就決定在自修課上臨時考她，結果三毛考得一塌糊涂。憤怒的老師馬上當著全班學生的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個?！痹谌鄬W生的哄笑聲中，老師拿來毛筆在三毛的眼睛周圍重重地畫了兩個大圓圈。三毛在回憶中說：“我情愿老師打我一頓，但他給我的卻是自己一生都沒有受過的屈辱，這件事的后遺癥三天后才顯現(xiàn)出來。那天早晨上學，我走到走廊上，見到自己的教室時立刻就昏倒了，并且越來越嚴重。到后來，早上一想到要去上學，便害怕得立刻昏倒，失去知覺?！闭埛治霾牧现械臄?shù)學老師違背了哪些德育原則?！敬鸢浮恳皇⒉牧希涸谀赤l(xiāng)村中學發(fā)生了這樣一件事情：晚自習鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的。班長多次大聲叫喚：“開始自習了，大家不要吵，否則老師看到了又要發(fā)脾氣的。”可是幾乎沒人理睬她。班長非常焦急并跑到門口查看，發(fā)現(xiàn)值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句“王剛來了。”這位男教師聽到有學生直呼其名。走進教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我名字?”班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男老師徑直走過來不分青紅皂白地就抽了班長兩耳光，然后叫她滾出教室