--1-幼兒園大班科學(xué)教案《種子在哪里》含反思《大班科學(xué)教案《種子在哪里》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班科學(xué)教案《種子在哪里》含反思教案文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班科學(xué)教案《種子在哪里》含反思！大班科學(xué)教案《種子在哪里》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于覺(jué)察，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的覺(jué)察，探究覺(jué)察種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征，情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)覺(jué)察的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：探究覺(jué)察種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。樂(lè)于覺(jué)察，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的覺(jué)察。情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)覺(jué)察的樂(lè)趣。培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。1、稻子、蘋(píng)果、向日葵、花生等圖片、2、各種種子的PPT閱歷預(yù)備：生疏一些植物的種子?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒查找種子的興趣。邀請(qǐng)我們參與他們的“種子大聚會(huì)“，你們想不想?yún)⑴c?不過(guò)他們給我們出了很多難題，答出來(lái)才能參與，讓我們一起來(lái)看看吧。二、記錄表猜測(cè)有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打√，沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫(huà)在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作推斷師：我看到小朋友們都把自己的猜測(cè)認(rèn)真的登記來(lái)了，那你們的猜測(cè)正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜測(cè)到底正不正確。三、探究“種子在哪里“向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt探究蘋(píng)果的種子(點(diǎn)擊蘋(píng)果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋(píng)果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。師：原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?師：剛剛我們看了那些植物的種子呀?你們有什么覺(jué)察嗎?師小結(jié)：我們覺(jué)察很多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?5、比較植物的種子：師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。教師小結(jié)：每種種子的顏色、外形、大小各不一樣。五、了解一些特別的種子。師：今日我們生疏的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：現(xiàn)在教師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?(鼓舞小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的)活動(dòng)反思：在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。教師依據(jù)幼兒的認(rèn)知構(gòu)造特點(diǎn)、教“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》，活動(dòng)目標(biāo)是：1.在各自的果實(shí)之中。2.其生長(zhǎng)于植物的不同局部，3．情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)覺(jué)察的樂(lè)趣。開(kāi)頭我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展現(xiàn)找到的種子、溝通是怎樣找到種子的。由于幼兒親歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在溝通、匯報(bào)之中，把握了一些找種力量在不知不覺(jué)中得到了培育。我再次把問(wèn)題拋給幼兒：假設(shè)今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦啊？這時(shí)有的小朋友說(shuō)去超市買、有的說(shuō)去菜場(chǎng)買，我又一個(gè)問(wèn)題，那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來(lái)的？這時(shí)有人說(shuō)，可以種在菜地上，明年就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我馬上表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友，并總結(jié)說(shuō)，是啊，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來(lái)的，這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說(shuō)絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說(shuō)水稻的種子也在水稻里面，我說(shuō)你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭(zhēng)先恐后的在找答案這樣在開(kāi)心的氣氛中，大家都找到了答案。最終我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來(lái)大家來(lái)探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題都被小朋友自己來(lái)解決了，小朋友很快活，由于自己能來(lái)解決問(wèn)題了。這也正是綱要中說(shuō)的幼兒是說(shuō)出種子的顏色、排列以及用途。問(wèn)：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰(shuí)知道這些種子是什么顏色的，他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書(shū)。我問(wèn)：”通過(guò)看書(shū)，你覺(jué)察了什么？“幼兒自由爭(zhēng)論，同時(shí)提出問(wèn)題：“種子還有哪些用處。”其實(shí)我們的生活中，種子的用處有很多，比方：有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過(guò)程中，我覺(jué)察幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)覺(jué)察各種種子的不同，能主動(dòng)與他人溝通，并樂(lè)觀說(shuō)出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛深厚，孩子們發(fā)言也較喧鬧，總體效果較好。小百科：種子〔seed〕，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過(guò)傳粉受精形成。幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《車》含反思《大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《車》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《車》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)展不同的排列組合。3、樂(lè)于與同伴、教師溝通自己的覺(jué)察，能在合作爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上覺(jué)察問(wèn)題。4、生疏樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。5活動(dòng)預(yù)備：教具：教師自己車的PPT。學(xué)具：兩人一張車圖片，兩人一套數(shù)卡〔1349〕、筆和白紙。教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：查找又快有全的排列組合方法。活動(dòng)過(guò)程：一、在觀看的根底上了解車，引出課題1、師：車上有什么？汽車由幾局部組成？幼兒：車輪、車燈、車門(mén)、方向盤(pán)、座位┄┄教師小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三局部組成。2、師：我這里有很多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別？你寵愛(ài)它什么？幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開(kāi)車不怕黑。幼2：我的汽車車門(mén)像大鳥(niǎo)的翅膀，可能還會(huì)飛吧！幼兒在介紹自己汽車的同時(shí)，教師把幼兒的汽車圖片展現(xiàn)在黑板上。師小結(jié)：只要車子在外形和功能上有轉(zhuǎn)變，就成了一輛車了。3、師：你在大路上還觀察有哪些車？幼1：我見(jiàn)過(guò)奔馳跑車。幼2：我見(jiàn)過(guò)只有兩個(gè)座位的轎車?！?、師：怎樣在大路上很快找到自己的車？幼1：看汽車的顏色。幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。幼3：看汽車牌照。師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。〔教師從幼兒生疏的生活中取材，以輕松的觀看爭(zhēng)論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn)〕二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合1、播放PPT“應(yīng)教師的車”，師：這是教師的車，是白色的海南馬自達(dá)。師：教師的車牌上有439三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么？有幾種不同的排列方法？幼1：349幼2：493幼3：394幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)展排列組合，一人排另一人記錄?！惨唤M車牌一張紙〕2、展現(xiàn)車牌每對(duì)孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展現(xiàn)在黑板上。3 4 9 4 9 3 3 9 44 3 9 3 4 93 9 4 ┄┄師：看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎？假設(shè)大街上車牌一樣，警察會(huì)怎樣？幼：警察就不會(huì)知道哪輛車闖紅燈。教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車牌。師：誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車牌。幼：943934師：有什么方法又快又好地檢查出來(lái)。師小結(jié)規(guī)律：1 2 3 1 3 2 2 1 32 3 1 3 1 23 2 1〔教師放手讓幼兒自己去覺(jué)察不同的排列組合，自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合，并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)力量的培育，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)〕三、其次次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合1、師：在3、4、9中再加一個(gè)數(shù)字1，大家試試用4個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。2、師：想想用什么方法能又快又全排出來(lái)。3、幼兒兩人合作，共同查找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。--10-3、張貼幼兒登記的車牌，師生共同檢驗(yàn)。〔在第一次操作根底上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn)〕四、比較區(qū)分車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同出示兩張車牌為滬DQ4349DO43491、師：應(yīng)教師的車牌是4349，可是應(yīng)教師還觀察一個(gè)車牌也是4349，為什么會(huì)這樣？幼：顏色不同。師小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。2、師：我還觀察觀察顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣？幼1：車牌上的漢字不一樣。幼2：英文字母也不一樣。3、師小結(jié)：車牌上由于漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。〔這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用〕活動(dòng)反思：`數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和玩耍中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。”大班幼兒已經(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會(huì)書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字，能嫻熟的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)展順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)章的排列及覺(jué)察排列規(guī)律卻有些模糊不清?！镀婷钴囌剐小愤@一活動(dòng)，通過(guò)參觀各種品牌的車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為車推斷和設(shè)計(jì)車牌號(hào)等好玩的玩耍環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)展排列并覺(jué)察排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒穩(wěn)固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的奇特和奇特，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快，表達(dá)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們守規(guī)章》含反思《大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們守規(guī)章》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們守規(guī)章》教案文章，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們守規(guī)則》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏大班的四周環(huán)境，以小組合作的方式爭(zhēng)論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)章，以及競(jìng)賽的工程和內(nèi)容。2、通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前組織幼兒觀看班級(jí)和幼兒園的四周環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)所必需遵守的社會(huì)行為規(guī)章。2、預(yù)備活動(dòng)所需的筆、紙等。3、每周或每月預(yù)備一張?jiān)u比記錄表，知道幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：1、制作一日活動(dòng)行為規(guī)章圖。查找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)章。爭(zhēng)論：“我們是大班小朋友了，應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)章，才能做弟弟妹妹的典范?做玩耍、參與體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、疼惜公物和遵保衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)展闡述。)、分組進(jìn)展表征活動(dòng)。每組幼兒依據(jù)自選的內(nèi)容進(jìn)一步開(kāi)放爭(zhēng)論，并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的閱歷。(引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)章。)2、開(kāi)展遵守行為規(guī)章評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。、依據(jù)幼兒確定的評(píng)比競(jìng)賽工程，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論評(píng)比競(jìng)賽的具體要求。將爭(zhēng)論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上，幼兒以自評(píng)的方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。、周末針對(duì)評(píng)比競(jìng)賽的工程，全班開(kāi)展評(píng)比“每周之星的活動(dòng)。活動(dòng)反思：幼兒規(guī)章意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間消滅了一些問(wèn)題，但是大局部幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)章的重要性，并學(xué)會(huì)開(kāi)頭遵守規(guī)章，到達(dá)了肯定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)章意識(shí)的培育，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習(xí)慣。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《菲菲生氣了》含反思《大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《菲菲生氣了》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《菲菲生氣了》教案文章，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《菲菲生氣了》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、理解菲菲心情變化的過(guò)程及其緣由，知道生氣是一種正常的心情表現(xiàn)。2、遇到不開(kāi)心的事情能嘗試自我調(diào)整心情。3、讓幼兒體驗(yàn)發(fā)泄心情后的輕松感。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼，報(bào)紙。活動(dòng)過(guò)程：一、菲菲怎么了。師：今日，教師給小朋友帶來(lái)了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，尋常格外歡快。可有一天，她格外生氣?！步處煶鍪痉品粕鷼獾谋砬椤骋龑?dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火來(lái)。二、菲菲生氣了。1、講故事第一局部。師：你們知道她為什么生氣嗎？菲菲為什么生氣？菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做還是不應(yīng)當(dāng)做?為什么?2、想一想：用什么顏色表示菲菲格外生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請(qǐng)幼兒選擇，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。三、菲菲難過(guò)了。1、菲菲心情變化的過(guò)程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒，插問(wèn)：菲菲為什么哭呀？菲菲還像剛剛那樣生氣嗎？你從哪兒看出來(lái)的？？同第一環(huán)節(jié)。四、菲菲不生氣了1、連續(xù)講故事至完畢菲菲還生氣嗎？菲菲最終是怎么做的？什么使她不生氣了？想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的心情，為什么？五、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生氣時(shí)是怎樣做的？1氣、委星的?2、你覺(jué)得常常生氣好嗎？為什么？生氣時(shí)怎樣做才對(duì)身體有好處？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么事情讓自己不要生氣的？3、師小結(jié)：人人會(huì)生氣，生氣并不行怕，重要的是能不能像菲菲那樣想方法不再生氣，要學(xué)會(huì)用正確的方法排解不良心情。六、發(fā)泄不開(kāi)心的心情。師：今日，我們把全部不開(kāi)心的心情都發(fā)泄出來(lái)，我們每個(gè)人的身邊都有一張報(bào)紙，我們把全部不開(kāi)心的心情都發(fā)泄到這張報(bào)紙上，我們可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么樣就怎么樣，好不好