10/10人教版九年級語文上冊三單元學問點及答案總分值：120分 考試時間：120分鐘一、語言的積存與運用。〔35分〕1、以下各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是〔 〕A．刀〔pō〕意〔zhuó〕．〔xù〕人事〔xǐng〕B．地〔nèn〕的〔wù〕巾〔lún〕壺漿〔sì〕C．騙〔kuāng〕．〔tiē〕．〔yí〕喏連聲〔rě〕D．．〔chàng〕事〔xíng〕．〔zǐ〕2、以下詞語中，漢字書寫全都正確的一組〔 〕A．納萃屏障漫不經(jīng)心曲指可數(shù)B．譬喻妥貼銳不行當恃才放曠C．瑣屑戳穿輕飛漫舞神采奕奕D．秘訣清明通宵達旦隨身附和3、以下加點成語使用不正確的一項為哪一項〔 〕A．粉絲們對這場演出如癡如醉，歌手的表演堪稱。B．企業(yè)家們將要開發(fā)工程，四周的村民對此。C．小明被評為“市級三好學生”，這個稱號。D．小明在市里取得了作文大賽一等獎，他又在省里面得了大獎。4、以下句子沒有語病的一項為哪一項〔 〕A．我們堅信有這么一天，中國的芯片制造最終會成為興旺國家。汛將至，國家防汛總指揮要求各地實行加強宣傳，樂觀預(yù)備，使長江安全度汛。C．這家工廠通過改進生產(chǎn)流程，使生產(chǎn)效率比原來提高1.5倍，產(chǎn)品耗能比原來削減了1.2倍。尋常代，我們?nèi)耘f要繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、下面關(guān)于修辭推斷有誤的一項為哪一項〔 〕A．世界上還有比我更幸福的孩子嗎？〔反問〕于是點上一枝煙，再連續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 〔比方〕〔比方、夸大〕光明！光明！快給我光明！〔反復(fù)〕6、請選出以下選項中排序正確的一項〔 〕各個國家，還制造了別的顏色的旗幟。③從國旗來看這個世界是一件特別好玩的事。④歐洲的三色旗根本分成了藍紅白、綠白紅、黑紅黃這三個系列。斜叉十字、左偏十字。國家的旗幟。A．②⑤④①⑥③B．③②⑤①④⑥C．③②①④⑤⑥D(zhuǎn)．③④②⑤①⑥7、古詩文默寫填空： 〔蘇軾《密州出獵》〕欲渡黃河冰塞川行路難〕(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表現(xiàn)詩人對仕宦浮沉、世事變遷的豁達心境，提醒事物必將取代舊事物的千古名句是： ， ?！缎新冯y》中，表現(xiàn)郁郁苦悶也保持昂揚向上精神風貌的句詩是： ， 。蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，參透人生“此事古難全”的詞句是： ， 。二、文言文閱讀?！?5分〕晏殊，字同叔，撫州臨川人。景德初，賜同進士出身，官至同中書門下平章范仲淹、王安石皆出其門下。篤學工詩，凡書簡①及公家文牘，未嘗棄一紙，皆積存以抄書，遇紙張不平者，則手執(zhí)熨斗熨平，聚圖書盈一室。子晏幾道，聚書益多，每有遷徙，其妻厭之，謂有類乞兒搬漆碗。客至旋營之。每有佳客必留，但人設(shè)一空案一杯。既命酒，果實蔬茹②漸至，亦曹呈藝已畢，吾亦欲呈藝?！蹦司吖P札③，相與賦詩，率以為常。晏元獻赴杭州，道過維揚，憩大明寺，瞑目徐行，使侍史讀壁間詩板，戒其召至，同飯，飯已，又同步池下。時春晚，已有落花。晏云：“每得句，書墻壁間，或彌年未嘗強對。且如‘無可奈何花落去’，至今未能對也?！蓖鯌?yīng)聲曰：“似曾相識燕歸來?！弊源吮僦芒莛^職，遂躋侍從矣?！陨险Z段均選自《宋人軼事》具。④辟置：征聘人才，置為僚屬。1．請用“/劃分下句的朗讀停頓〔共兩處〕。使侍史讀壁間詩板文章名譽多命酒行凡書簡及公家文牘，未嘗棄一紙，皆積存以抄書。既命酒，果實蔬茹漸至，亦必以歌樂相佐。稱。結(jié)合上述文章內(nèi)容，你能說說晏殊為何在文學方面有如此大的成就嗎？三、現(xiàn)代文閱讀?！?0分〕1、閱讀下面的文章后，完成以下小題轉(zhuǎn)身她相遇，哪怕匆忙一瞬，都是不行能了。散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不留神踩了右邊的年輕起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆恿耍活欃p識這張和藹、有教養(yǎng)的臉，只顧賞識這江南的表情，卻忘了對他說聲感謝，把真誠的心情告知他。當我突然記起，閃動的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清亮如鏡，溫順如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂盛灌木掩蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，賞識著的模糊感覺。或許，或者是肯定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，患病攻擊的固然是窮人，最心。在南大街路口，我觀察一位衣服襤褸的中年乞丐。我趕忙趕回家，拿上我去又在北大街找他，都沒有找到。最終我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有轉(zhuǎn)變窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到手，認真看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；身，父親已經(jīng)走遠，壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？1．以下對文章的分析和理解、不正確的一項為哪一項〔 〕A．第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，文中的“人?！毕嗾諔?yīng)，說明人海茫茫，縱然可以查找也不行能再找到她的影子。B．第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了作者個人的體驗與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時也自然地引出了下文。表達出了對真善美的熱切追求。D．南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。2．文中第④段畫橫線的句子使用了什么修辭方法，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表達作用。3．標題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？汪曾祺①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。上假設(shè)有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。③我的記憶有菖蒲的味道。然而我們的園里可沒有菖蒲呵。它是哪兒來的？④“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。”每個小孩子都這么唱過吧。有時根草了。草根的甜味和它的似有假設(shè)無的水紅色是一種自然的巧合。⑤草被壓倒了。有時我的頭動一動，倒下的草又漸漸站起來。我靜靜的注視它，很久很久，看它的努力快要成功時，又把頭枕上去，嘴里叫一聲“嗯”！有時，不在意，憐惜它的苦心，就算了。這種性格呀！那些草有時會嚇我一跳的，⑥莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞死人。沾上身了，不要用手指去拈，用”〔一種蟬，叫的最好聽〕，我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路我捉過多少“都溜”?、呶矣X得虎耳草有一種腥味。⑧紫蘇的葉子上的紅色呵，暑假快過去了。哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，突然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是抓緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉是方法，撒一點鹽，馬上它就化成一攤水了。上飛，決不偏斜轉(zhuǎn)彎。好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股〔那神氣像個東張西望的近視眼〕，嗡，飛出一聲不響了。祖母叫我們不要玩螳螂，說是它吃了土谷蛇的腦子，肚里會生出一種鐵線蛇，纏到馬腳腳就斷，什么東西一穿就過去了，穿到皮肉里怎么辦？它的眼睛如金甲蟲，飛在花叢里五月的夜?！?．以下對散文的理解和分析，的一項為哪一項〔〕。憶。C．第②段劃線句意在強調(diào)那座花園讓“我”從童年時期就擁有了安康的臉色。2．結(jié)合語境，品嘗下面句子用的表達效果。我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。．文章括號中的內(nèi)容也富有深意，請認真閱讀第段括號里的文字，結(jié)合語境，寫出它的作用。4．汪曾祺有一句名言：“生活，是很好玩的?！苯Y(jié)合本文，談?wù)勀銓@句話的理解。四、寫作題〔40分〕一絲秀麗；科學家霍金也沒有由于身體被禁錮在輪椅上就禁錮了他才智的大不放棄、不認輸?shù)氖繗猓圃熘鴮儆谧约旱膭e樣精彩人生……請以“擁抱自己的不完善”為題目寫一篇文章。〔有明確的文體特征〕，詩歌除外；②不得抄襲，不得套作，600參考答案：一ABDDBB〔1〕會挽雕弓如滿月〔2〕將登太行雪滿山〔3〕沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春〔4〕長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?〕人有悲歡離合，月有陰晴圓缺二使/侍史/讀壁間詩板2．〔1〕憑借 〔2〕更，更加 〔3〕已經(jīng)，以后 〔4〕漸漸地書?！?〕〔晏殊〕下令斟酒以后，果實蔬菜〔才〕漸漸送上，〔同時〕也肯定要奏樂陪伴飲酒。4．①從他“篤學工詩，凡書簡及公家文牘，未嘗棄一紙，皆積存以抄書，遇紙教“彌年不能對”的詞句可見他求賢假設(shè)渴，能虛心向有才能的人請教。三1．D畫線句子使用了排比、比方和擬人。用排比表現(xiàn)了作者所見的春花多，水的口，意境美麗，沁人心脾，回味悠長。3．“轉(zhuǎn)身”的深層含義是不管是自然的景物變化，還是人類的種種人生經(jīng)受，當下的人和事。不要給自己留圓滿。1．C2．⑴通過一系列動作，具體生動地寫出了我全神貫注捉“都溜”時的情景，布滿童趣，表現(xiàn)了孩童愛玩的天性。⑵運用短句，給人想象的空間，“拍”