建國以來高校法制教育研究共3篇建國以來高校法制教育研究1建國以來高校法制教育研究

自中華人民共和國成立以來，高校法制教育一直是我國高等教育的重要內(nèi)容之一。在強調(diào)法制建設(shè)、維護社會穩(wěn)定的當(dāng)今社會，高校法制教育的意義更為重要。本文將從建國以來高校法制教育的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀三個方面進行分析。

一、建國以來高校法制教育的起源

建國初期，由于新中國剛剛成立，法制建設(shè)相對滯后，大學(xué)中的法制教育并不完善。當(dāng)時的高校法制教育主要集中在成教班、黨校和行政部門的干部培訓(xùn)課程中。此時期的法制教育，重點在于呼吁學(xué)生遵紀(jì)守法，熱愛祖國，培養(yǎng)家國情懷。但是，由于社會保障不完善、社會混亂等因素的影響，這類法制教育并不能滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需求。

改革開放以后，隨著我國逐步走上法制化的軌道，高校法制教育開始逐步受到重視。1983年，教育部頒布了《高校法制教育暫行條例》，明確了高校法制教育必須以憲法和法律為基礎(chǔ)，以思想教育為主，注重教育與實踐相結(jié)合。此后，各高校相繼成立了法學(xué)院系，并在課程設(shè)置和教學(xué)方法上進行了不斷的改革和創(chuàng)新，法制教育逐步得到了完善。

二、建國以來高校法制教育的發(fā)展

1.課程設(shè)置的創(chuàng)新

建國初期，高校法制教育的課程設(shè)置比較簡單，注重基礎(chǔ)法律知識的普及。而在改革開放以后，高校開始注重課程設(shè)置的創(chuàng)新和研發(fā)，為學(xué)生提供更加實用、更具針對性的法律知識。目前，高校法學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置已經(jīng)逐漸完善，除了普及的憲法、民法、刑法等基礎(chǔ)法律知識以外，還涉及到國際法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、環(huán)境法等領(lǐng)域的知識，更符合社會的實際需求。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著社會的不斷發(fā)展，高校法制教育的教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。由于傳統(tǒng)的講授式課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生的需求，高校開始采取更為靈活、更加實踐的教學(xué)方式，例如：案例分析、模擬法庭、實習(xí)和社會實踐等形式，讓學(xué)生更好地理解法律精神和理論，提高他們的實踐能力，從而更好地為社會服務(wù)。

三、建國以來高校法制教育的現(xiàn)狀

盡管高校法制教育得到了一定的發(fā)展，但是一些存在的問題還需要被重視和解決。例如：

1.教材質(zhì)量問題

一些教材過于簡單、嚴(yán)謹(jǐn)性不足、知識點明顯滯后等問題，影響了學(xué)生對法律的深入理解。

2.實踐教學(xué)問題

一些高校在實踐教學(xué)中缺乏有效的指導(dǎo)，無法真實地反映出法律實踐中的復(fù)雜性和多樣性，從而降低了學(xué)生的實踐能力。

3.教學(xué)人員問題

一些高校的法學(xué)教師素質(zhì)不高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等存在問題，嚴(yán)重制約了高校法制教育的質(zhì)量。

綜上所述，建國以來高校的法制教育在不斷發(fā)展的同時，也存在一些問題需要被解決。作為法治國家，高校法制教育的重要性不容忽視，我們應(yīng)該進一步完善課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法，強化師資隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)具有高素質(zhì)、實踐能力強的法學(xué)或法律專業(yè)人才，為國家的法治建設(shè)做出貢獻高校法制教育作為法治國家建設(shè)的重要組成部分，已經(jīng)得到了一定的發(fā)展和進步。然而，教材質(zhì)量、實踐教學(xué)和教學(xué)人員等問題也需要被重視和解決。只有進一步完善課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法和強化師資隊伍建設(shè)，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、實踐能力強的法律專業(yè)人才，為推進國家法治建設(shè)做出更加積極的貢獻建國以來高校法制教育研究2建國以來高校法制教育的發(fā)展與探索

隨著我國法制建設(shè)的不斷深化，高校法制教育也逐步成為教育改革的熱點之一。建國初期，由于國家法制建設(shè)水平較低，高校法制教育并不普及。然而，隨著社會的發(fā)展及人們法律意識的提高，高校法制教育逐漸受到重視并進入了快速發(fā)展的階段。

一、高校法制教育的初步建立

上世紀(jì)60年代末，國家法制建設(shè)與高校法制教育的發(fā)展開始展現(xiàn)出加速的態(tài)勢。中國政法大學(xué)、北京大學(xué)等院校開始開設(shè)法律課程，為高校法制教育的起步奠定了基礎(chǔ)。此外，全國高校工作會議也將加強高校法制教育提升到了工作日程上。

上世紀(jì)80年代末和90年代初，隨著經(jīng)濟改革與市場經(jīng)濟的不斷推進以及全球化的潮流，高校法制教育迎來了一個新的發(fā)展階段。我國各級政府加大了對法制建設(shè)、憲法法律普及教育的投入，高校法制教育的課程設(shè)置與教學(xué)方法逐步完善。

二、高校法制教育的進一步完善與創(chuàng)新

進入21世紀(jì)，高校法制教育發(fā)展迎來了更加廣闊的平臺。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，各大高校相繼開設(shè)法律專業(yè)、刑法學(xué)、經(jīng)濟法等課程，為培養(yǎng)具備法律素養(yǎng)和法治意識的高素質(zhì)人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

同時，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，高校法制教育的觸角不斷延伸。除傳統(tǒng)課程外，還開設(shè)了法律英語、信息法、網(wǎng)絡(luò)法等新型課程，使學(xué)生具備了更加全面的法律知識以應(yīng)對快速變化的社會環(huán)境。

為了促進高校法制教育的創(chuàng)新，各大高校也開始開設(shè)普及法制知識的社會公益課。例如，在華南師范大學(xué)開設(shè)的“大學(xué)法碩士講堂”課程，以簡明易懂的語言，向社區(qū)居民和學(xué)生普及有用的法律知識，受到廣泛好評。

三、高校法制教育的深入推進

當(dāng)前，我國法治建設(shè)進展迅速，高校法制教育的深入推進迫在眉睫。高校法制教育教育的發(fā)展還有一些問題需要解決。例如，一些傳統(tǒng)的法律課程內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的社會需求，需要根據(jù)實際情況適時調(diào)整；另外，高校法制教育師資隊伍人才濟濟，但也面臨培養(yǎng)模式的更新和補充的挑戰(zhàn)。

為了推進高校法制教育的深入發(fā)展，應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；完善法律專業(yè)人才選拔機制，并提供更多的法律實踐培訓(xùn)機會；以及鼓勵高校與司法行政機關(guān)、檢察機關(guān)、法律服務(wù)機構(gòu)和律師事務(wù)所等機構(gòu)建立良好合作關(guān)系，共同為學(xué)生提供更多的實踐機會，培養(yǎng)更多有法治素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

總之，高校法制教育已經(jīng)成為我們法治建設(shè)的重要組成部分，其發(fā)展與探索需緊密結(jié)合社會實際需求，為創(chuàng)造一個更加法制化、公平、公正的社會做出貢獻隨著我國法治建設(shè)的不斷推進，高校法制教育的重要性日益凸顯。近年來，高校法制教育取得了長足的進步，但仍面臨一些挑戰(zhàn)和困難。為了更好地推進高校法制教育的深入發(fā)展，需要加強師資隊伍建設(shè)，完善法律專業(yè)人才選拔機制，鼓勵高校與司法行政機關(guān)、檢察機關(guān)、法律服務(wù)機構(gòu)和律師事務(wù)所等機構(gòu)合作，共同培養(yǎng)更多有法治素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。相信，在全社會的共同努力下，高校法制教育將不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為法治社會的建設(shè)和發(fā)展做出更加積極的貢獻建國以來高校法制教育研究3建國以來高校法制教育研究

自1949年新中國成立后，我國高校法制教育得到了大力發(fā)展和推廣。法制教育是大學(xué)教育中的一項基本內(nèi)容，支撐著我國現(xiàn)代化教育的建設(shè)，也對提高我國公民的法治素質(zhì)起到了重要作用。

1961年，我國召開了全國高校法制教育會議，會上明確了高校法制教育的重要性。1963年，中央組織部、主管部門頒布了《高等學(xué)校管理干部職務(wù)任免條例》，其中規(guī)定了高校管理干部需要具備法律知識和素養(yǎng)。

上世紀(jì)80年代初，高校法制教育在技術(shù)提高的幫助下進一步得到了發(fā)展。多所高校開始研究以下兩個方面：一是如何加強法制教育的內(nèi)容和教學(xué)方法；二是如何強化實踐教學(xué)。此時，高校法制課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括憲法、行政法、刑法、民商法以及國際法等。

2001年，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校法制教育的若干意見》，強調(diào)了高校法制教育必須貫穿教學(xué)全過程，廣泛開展校園法制宣傳和教育活動，在學(xué)生和教師中普及法制知識和法治觀念。此后，各高校的法律學(xué)院和法律教育部門也紛紛成立，并制定了法制教育的教學(xué)大綱、教材等教育教學(xué)評估制度，從課堂教學(xué)到實踐教學(xué)形成了完整的法制教育體系。

同時，學(xué)生法律素質(zhì)教育也成為了高校法制教育中的重點。多所高校建立了校內(nèi)法律援助中心、法律服務(wù)組織和法學(xué)社團等機構(gòu)，實現(xiàn)了對學(xué)生法律知識的普及和對學(xué)生法律思維的培養(yǎng)。

2010年，全國高校法律教育研究會成立。至此，我國高校法制教育實現(xiàn)了全覆蓋。研究會的成立不僅促進了高校法制教育的深化，也推進了大眾法制教育的發(fā)展。研究會發(fā)布了大量有關(guān)高校法制教育的研究成果，充實了我國法制教育的理論研究，對加強社會各界對法治建設(shè)的支持也起到了積極作用。

作為大學(xué)教育中的一項基本任務(wù)，高校法制教育不僅要傳授法律知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。高校法制教育的成功不僅僅取決于教育部門的