書香家庭親子共讀家長心得

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長”，這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時間，在這段時間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書中。享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了{(lán)依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長。家長用手?jǐn)堉⒆?，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)，我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏，四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備，根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來，吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。{行萬里路，讀萬卷書。}讀書就是和指著對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。

如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。“讀萬卷書，行萬里路”，可見書對我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長也需要不斷學(xué)習(xí)，面對疑問可以各抒己見，他也可以給家長當(dāng)小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。

首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的問題并啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法。

親子共讀我的體會是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗(yàn)自然地美妙，有時書中主人公的悲慘命運(yùn)會讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會了真、善、美，從書中體會到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時時存在，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會在挫折中成長。

親子閱讀已成為家中的一個良好習(xí)慣，孩子每晚寫完作業(yè)都會自覺地拿書讀，有時還希望那本書能有續(xù)集，這時我會激發(fā)孩子展開想象預(yù)測故事的未來發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書為友，與書為伴，在書中健康快樂成長。

學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書無數(shù)，作為家長我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。親子共讀受益多

書是人類的好朋友，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，是我們做父母應(yīng)該引導(dǎo)的事。尤其是與孩子一起探討故事中主人公的喜怒哀樂是非常有趣的是，更能讓孩子獲得廣闊的知識。

學(xué)校剛開始提倡親子共讀時，我很不理解，覺得工作挺忙又要做家務(wù)，沒時間也沒耐心陪她共讀，也覺得沒有必要，后來發(fā)現(xiàn)她讀的全是漫畫，這才開始著急。有意識的給她買一些學(xué)校老師倡導(dǎo)的文學(xué)方面的書。比如像曹文軒的書等，她非常喜歡看，有時寫作文也能把好詞好句運(yùn)用進(jìn)去。在家還時不時地冒出一句兩句優(yōu)美的句子。

讀書，唐詩宋詞是必不可少的。短短的幾句話意義深遠(yuǎn)，既能反映作者的心情，又能揭露當(dāng)時的社會背景，從而讓孩子了解作者的寫作心聲及古代寫作形式來提高知識面。她有時會在老師要求的QQ空間里寫上幾首詩，雖然簡單點(diǎn)，但是有模有樣。

在親子共讀中讓我感觸最深的是她對故事的概括性有了很大的提高，以前她每次做親子共讀卡時，概括故事內(nèi)容寫的非常的多，像寫流水帳，而且概括性不全，經(jīng)過一段時間的親子共讀，她這方面有了很大的提高。能運(yùn)用簡單明了的話語全面概括故事內(nèi)容。

每次讀到一首好詩好文章，我都會讓她站在客廳中間富有表情的朗誦給我和她爸聽，然后再飛傳》上，當(dāng)時售價(jià)是一塊一毛錢，為盡快得到夢寐以求的《岳飛傳》，絞盡腦汁的我把父親珍藏的一捆備課本偷偷地賣掉了，終于實(shí)現(xiàn)了我的夢想。這本散發(fā)著墨香的小人書拿在手上，特別有成就感，吃過晚飯，我便在昏暗的燈光下享受起來，可沒想到父親開始翻箱倒柜地找他的備課本，在父親的質(zhì)問下，我如實(shí)招供，雖然沒有受皮肉之苦，可看到父親心急如焚的樣子，我嚇得啜泣不止，在母親的呵護(hù)下，我“哭讀”了第一本屬于我自己的小人書，至今書中岳飛的英雄形象和精彩的故事情節(jié)仍然記憶猶新。

“咯……咯……”一陣悅耳的笑聲打斷了我的思緒，順手撿起掉在膝下的那本書，推開了兒子的房門，兒子卻全然不知，依然然沉浸在跌宕起伏的故事情節(jié)之中。時而瞪大眼睛急速快讀，時而樂得前俯后仰，看到兒子如癡如醉的樣子，我既欣慰又心疼。桌上鐘表的時針已經(jīng)指向12點(diǎn)，不知不覺中我們閱讀了三個多小時，我拍了拍兒子后背：“把腰挺直，都成劉羅鍋了！”兒子條件反射般地挺了挺腰，眼睛始終沒有離開書本的意思。我正準(zhǔn)備悄悄地離開，突然兒子從椅子上跳了起來，一下從后邊摟住了我的脖子“爸爸，你喜歡哈里波特嗎？”，寂靜的臥室頓時變得生機(jī)盎然，我轉(zhuǎn)過身一字一頓地說：“非常！”，“我一定要成為哈里波特！”兒子堅(jiān)定地叫了起來，稚嫩的臉龐上洋溢著自信，我習(xí)慣地舉起右掌，兒子的小手重重地拍在我的手掌上，“絕對支持！”我邊認(rèn)真的向兒子表態(tài)，邊把兒子緊緊地?fù)碓趹阎校腥婚g兒子在我懷中又長大了許多……

讀書是我們父子溝通的橋梁，是我們家庭快樂的紐帶，更是兒子茁壯成長的階梯，與子共讀，其樂無窮！與子共讀，我快樂

年紀(jì)越長，事情越繁雜，每日里總覺得忙忙碌碌的事情沒個做完的時候，都已經(jīng)記不得什么時候沒了每天看幾頁書的習(xí)慣了，當(dāng)年為一篇小小的故事思量一整天的情形更是只在夢里尋了。直到一年來開始的親子共讀，不僅找回了書中暢游的歡樂，更在見證著兒子的閱讀收獲中體會到欣慰與滿足。

一個人看書，體會書中流淌的含義，慢慢品味，偶爾遇到生僻點(diǎn)的詞句，只要不影響文意，上下理解一下就輕輕略過。與子共讀，再不能做一個“好讀書，不求甚解”的榜樣，于是互相督促，看到不常見的要互相提問一起查查字典，搞明白了還要各自根據(jù)理解造幾個句子來加深印象。最開始需要我提醒才肯承認(rèn)有幾個字不認(rèn)識的調(diào)皮小子，到后來會主動提出“媽媽，這個詞我好像拿不準(zhǔn)是什么意思啊”，及至再后來他會在我出聲閱讀時提出我的發(fā)音錯誤，我目睹著兒子的認(rèn)字識詞能力每天都發(fā)生的進(jìn)步，猶如看見一芽嫩綠舒展著茁壯，在陽光下熠熠生輝。

一個人讀書，看著書中人物的悲歡離合，喜樂苦悶，執(zhí)著努力，也有悲觀棄世，憤世嫉俗，也不過輕輕感嘆，淡淡喜悲。與子共讀，再不能“浮生萬千事，各不縈目”，于是看完故事就互相談?wù)?，談?wù)撁夏笧樽尤w子終成亞圣中母親的明智和兒子的承恩，談?wù)摽兹谒臍q能讓梨的知禮和禮讓，談?wù)摳缸有值芘笥训南嗵幰ハ囿w諒互相關(guān)愛的義，討論物尚能各守其位人豈能猶不如物，蹉跎光陰？最開始即使我啟發(fā)仍不愛思考回答的兒子，到后來會提出自己的看法向我印證，及至后來都可以以我們家的事情來舉例說明自己觀點(diǎn)的正確。我仿佛看到一個懵懂頑童正在用禮義做標(biāo)尺讓自己成長為一個有主見的小伙子。

一個人讀書，感悟著文字的或輕靈或厚重或樸實(shí)或絢麗，慢慢咀嚼，唇齒留香。與子共讀，我實(shí)在為如何讓一個認(rèn)字尚且不全詞語存量有限的孩子體會到文字中散發(fā)的美感而費(fèi)勁心思。所幸現(xiàn)在的唐詩都有插畫版，自己體會不出就先看別人的體會，在圖畫的美麗飄渺中體會詩句中的含義。在讀到陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”時，兒子說，媽媽我好像看到一個人的背影孤獨(dú)立在那里，我?guī)缀跻惨橄铝恕?/p>

如果說之前的與子共讀是響應(yīng)學(xué)校的號召，那么之后，我仍然會專門空出時間來與子共讀，不僅僅是我重新找到了閱讀的樂趣，更是我找到了與兒子一起成長的好途徑。借助閱讀，我更了解他的成長，他更樂意與我交流他的想法；我更能體會到他思想的豐滿，他也更能理解我的要求。與子共讀，我很快樂，并將會讓這快樂一起延續(xù)。書香家庭親子共讀讀書體會

“媽媽！快來看書吧！”“來了！”每天晚上，這句平淡而溫暖的對話成為一天中最幸福時光的開場白。

最初的親子讀書，只是因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)。學(xué)校要求這項(xiàng)任務(wù)必須有家長和孩子共同完成，我只是敷衍地答應(yīng)著。和寶貝女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄然無聲地在我們的身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也在悄悄地增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的渴望竟然是這樣的順其自然。我驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子讀書”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒遇到困難能自己想辦法了，寫起日記來也情真意切了。書柜里的書越來越多了，連一向不愛看書的老公也加入到我們讀書的行列了?！坝H子”讀書正悄悄地影響著家里的每一個人。

女兒還不會說話時，我就十分重視培養(yǎng)寶貝對讀書的興趣，那時我就給她買那種專門設(shè)計(jì)的撕不壞，咬不破的書，雖然她可能什么也看不明白，但我想讓她知道“書”是好東西。漸漸大了，每周我都會領(lǐng)她到書店買書，到圖書館借閱，讓她深深感受到書的魅力。只是那時她看她的，我看我的。自從學(xué)校開展“親子”讀書活動后，我才真正和孩子一起讀書，才盡情地享受著這份“共讀”的妙不可言。

下面是女兒寫的一篇日記：記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽，問他們一個又一個稀奇古怪的問題:“一年中為什么有時冷，有時熱？”“媽媽為什么能生寶寶，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得，“快長大吧，書會給你滿意的回答。”媽媽笑著說。于是，在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著…聽著…我慢慢地，不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)—在悠藍(lán)色的夜空中，我變成了一顆小星星，在天上自由地飛翔，我又變成了故事中的小鹿斑比、美麗的白雪公主…

上學(xué)了，在老師的教導(dǎo)下，我學(xué)會自己看書了。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密，原來人的祖先是類人猿，還有高大可怕的恐龍?jiān)?jīng)主宰地球。遠(yuǎn)古時代，人們鉆木取火。哦！原來世界這么奇妙！讀書真好！

是啊，讀書真好，親子共讀更是妙不可言，現(xiàn)在的我已經(jīng)開始迷上了孩子們的書，對了，忘了告訴大家了，我還是一位小學(xué)五年級的班主任教師呢，由于真正靜下心來和孩子一起閱讀了，我再一次更深入地走進(jìn)了女兒的內(nèi)心，同時也走進(jìn)了我的孩子們的內(nèi)心，我開始向他們推薦我所看過的，適合他們的書，前幾天就推薦了一本《做好學(xué)生真累》，并用了一節(jié)自習(xí)課的時間和孩子們一起交流感想了呢！

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子和我的孩子們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子們貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩