第第頁5年級語文期中總結(jié)下冊

一、同學考情分析

(一)基礎知識部分

從本班試卷的總體狀況來看，同學對于基礎知識的掌控比較堅固，這與平常的嚴格要求和同學優(yōu)良自學習慣的養(yǎng)成有關，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是涌現(xiàn)了一些不該有的錯誤!第一題看拼音寫詞語，許多同學把賦字多寫了一筆，這與同學平常的書寫有關。第6題，改寫句子，改寫轉(zhuǎn)述句，沒有掌控方法。錯的同學比較多。基礎部分的其他題目完成的都還不錯。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，同學對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最末一題，“借贊美白楊樹贊美了什么，同學沒說完整的話，沒說出自己真實的感受。課外閱讀，失分相對較多，寫反義詞的大多數(shù)同學完成較好，但有些同學就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關，以后要留意了。

(三)習作部分

本次習作有難度也不太大，要求同學寫童年的一件事，用自己的眼睛發(fā)覺美、觀賞美，但有部分同學內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實。

二、改進措施：

端詳同學的答題狀況，回想這半個學期以來同學在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

(一)不斷提高同學的閱讀技能

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培育同學的閱讀技能是教學的重點。今后教學中要激發(fā)同學的閱讀愛好，交給同學閱讀方法，擴高校生的閱讀量，多給同學創(chuàng)設閱讀技能訓練機會，從而促進和提高同學的閱讀技能。

(二)愛好先導，著重積累

對同學的學習立場加強引導，激發(fā)同學的學習愛好;在教學中繼續(xù)加強對同學進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清。

(三)端正立場，培育習慣

班里多數(shù)同學缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴峻。在以后的工作中，要繼續(xù)同學學習習慣和行為習慣的培育

(四)習作要加強各單元習作的指導力度，愛護和激發(fā)同學的習作愛好

總之，通過本次期中考試，讓我反思的內(nèi)容許多。我覺得自己一方面要加強個人語文綜合素養(yǎng)的提升，尤其是對閱讀教學以及閱讀方法的討論，另一方面更要加強自己教室管理的藝術，這樣同學們就能夠一每天心情飽滿地喜愛上語文。

篇二：5班級語文期中總結(jié)下冊

我們班同學全部參與考試，優(yōu)秀率30%，及格率96.7%。總的來說，本次考試成果不算抱負，主要是學困生太多了，他們的成果太差。逐題看過同學的試卷后，綜觀同學答題狀況，我針對同學各方面的掌控狀況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了同學基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。

二、同學考情分析

(一)基礎知識部分

從本班試卷的總體狀況來看，同學對于基礎知識的掌控比較堅固，這與平常的嚴格要求有關，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是涌現(xiàn)了一些不該有的錯誤。

第1題，依據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡約的題目,但越是簡約的就越簡單失誤,我認真數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復習有關，但也說明平日里要多讓同學回顧前面學過的知識。比如：盛譽，同學寫成了“聲譽”，暴露出同學的拼音技能，需要繼續(xù)加強練習。同學對“燥”和“躁”區(qū)分不開，需要留意平日對生字的掌控。

第5題，選擇正確答案，同學普遍完成不好。這一題考查同學的理解技能。要求選出能形容鄭和遠航這一歷史意義的成語，同學不能正確選出。這說明平日里要多加強對同學多方面知識與技能的培育。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，同學對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫句子，其實同學都知道，只是有的同學語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時是要讓更多的同學張開口，并且訓練同學說完整的話。

課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。同學理解不到位，有的同學立場也不端正。

(三)習作部分

本次習作有肯定的難度，要求介紹名人故事，并且寫出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語句不夠精煉，感受也不詳細。

三、反思

通過一次測試，同學的表現(xiàn)暴露出來了我在教學中的薄弱點，從同學的試卷中也發(fā)覺了不少急待改進的問題。

1、同學的'書寫較以前有所下降。

進入五班級后，我也發(fā)覺有些同學的字體發(fā)生了較大的改變，處于技能養(yǎng)成期的孩子很簡單發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了老師的以身作那么外，還要在日常教學中多提示同學留意仔細書寫。

2、馬虎大意的毛病還存在。

有不少同學的出錯就是由于自己的疏忽所致。對于這些同學我想就試卷問題讓他們爭論，并讓他們自己制定克服方法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

四、改進措施：

1、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學目標；在閱讀教學中既要讓同學理解字、詞、句、段所表達的意思，還要讓同學掌控基本的表達方法，進而培育同學的閱讀技能，做好課外的延伸。

2、充分利用好教材，加高校生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。

3、平常要培育同學的觀測技能，加強練筆，逐步提高書面表達技能