一年級(jí)品德與生活教案（下冊(cè)）

第一單元我的家人與我的伙伴

第一課我的一家人

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系

知識(shí)與技能

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

情感態(tài)度與價(jià)值

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、爰好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里

都有誰(shuí)？（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己

家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明

確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹："這是老師和你們一樣大時(shí),和我的家人一起照的

照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？""猜一猜其他幾個(gè)人是

誰(shuí)？"

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師

來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。

他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別

人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、

一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀

課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е男∨笥咽俏业男∶妹?，那時(shí)她剛

剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽

種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，

妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書(shū)：工作爰好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活

動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉

了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們

以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自

己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可

以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了

解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使

每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹

自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)

于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很

出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的

展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的

喜悅。）

三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

教學(xué)反思：

這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思

考。介紹我的家人對(duì)于小朋友來(lái)是很高興的一件事。孩子們

都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示

給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)

有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵

的引導(dǎo)作用。另外，老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述的指導(dǎo)也很重要。

上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對(duì)學(xué)

生進(jìn)行思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱

呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫

馨。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)

生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。

3、水彩筆

老師準(zhǔn)備：

1、畫(huà)圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意

告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的

同學(xué)來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？

（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況

入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且

減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說(shuō)

說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一

說(shuō)。

2、出示兒歌，大家回答。"爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸

的媽媽?zhuān)牙咽菋寢尩膵寢專(zhuān)褷斒菋寢尩陌职郑霉檬前?/p>

爸的姐妹……〃進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練

習(xí)"叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。

通過(guò)小組問(wèn)你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家

話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱

呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使

用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，

讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到

前邊講自己家的故事。7、放《可爰的家庭》歌曲，把自己

準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書(shū)上。

9、在小組間講講自家的故事，

三、小結(jié)：進(jìn)行爰家庭教育。

探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己

的口頭表達(dá)能力。

探究?jī)?nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、爰好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注

意解釋。

教學(xué)反思：

本課以親親一家人為題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)

熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過(guò)講家人

的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受

到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組

討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，

既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親

情。

第二課家人的愛(ài)

一、主題目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私

的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱爰父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為

觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的爰心，

從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)

在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出〃我們"在一年年

長(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使“我們"一天天成長(zhǎng)。

（板書(shū)課題；家人的愛(ài)）

二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）

活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的爰的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)

家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人

關(guān)爰自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的爰。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自

己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全

班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么

多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要

為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)

說(shuō)些什么？做些什么？

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。

我們一天天長(zhǎng)大，

辛苦爸爸媽媽。

爸爸媽媽爰我，

我爰爸爸媽媽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。

二、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。

活動(dòng)二這也是愛(ài)

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些

家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買(mǎi)新車(chē)，是為了什么？爸爸不

幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是

想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類(lèi)似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)

時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括

對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做

事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家

長(zhǎng)爰心的回報(bào)。

一、主題目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私

的爰，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱爰父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為

觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的爰心，

從而激發(fā)他們對(duì)父母的爰，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)

在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出〃我們"在一年年

長(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的爰才使"我們"一天天成長(zhǎng)。

（板書(shū)課題；家人的愛(ài)）

二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）

活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)

家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人

關(guān)爰自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自

己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全

班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的爰。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么

多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要

為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)

說(shuō)些什么？做些什么？

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。

我們一天天長(zhǎng)大，

辛苦爸爸媽媽。

爸爸媽媽爰我，

我爰爸爸媽媽。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。

二、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。

活動(dòng)二這也是爰

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些

家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買(mǎi)新車(chē)，是為了什么？爸爸不

幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是

想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類(lèi)似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)

時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得爰不僅是對(duì)自己的遷就，還包括

對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做

事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家

長(zhǎng)爰心的回報(bào)。

教學(xué)反思：

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生

活的情景來(lái)講述父母對(duì)兒女愛(ài)的故事。易于學(xué)生接受和理

解。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)

的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條

件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說(shuō)的

話，都通過(guò)〃小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。

第三課我為家人添歡樂(lè)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為

父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表

達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事

情。

教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)

輩做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡

迎他嗎？

2、小朋友們，你們好！我是‘開(kāi)心果‘，你們知道我為

什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶?/p>

別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。

所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他

們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？

開(kāi)心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是"開(kāi)心果"，你們?cè)敢夂退?/p>

做朋友，回答他的問(wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人

嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家

長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

(2)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日

(3)請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

(4)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

(5)請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

(6)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、師：我們的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們

才感到非常快樂(lè)、開(kāi)心。這就是"家人因我而快樂(lè)”。

三、家人因我而快樂(lè)

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小

禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家

長(zhǎng)講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作

的小禮物送給自己的媽媽?zhuān)Y物雖然不貴重，但媽媽卻十分

高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)

心，為家人添歡樂(lè)呢？

板書(shū)：我為家人添歡樂(lè)

四、我為家人添歡樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋

友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你

們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選

一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道

具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū)）

(2)分組排演

(3)匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

五美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一

棵向日葵，你們看它漂亮嗎？(花瓣不美)我們可以用我們

的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己

家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為

一朵美麗的向日葵。

2、開(kāi)心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人

帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果‘，我愿意和你們交朋友。我送給你們

一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓我

們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！

教學(xué)反思：

通過(guò)本課中"了解家人"〃家人因我而歡樂(lè)"〃我為家人添歡

樂(lè)”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生初步樹(shù)立了家庭責(zé)任感，在感

受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂(lè)

或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快

樂(lè)，報(bào)答家人對(duì)自己的爰呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給

同學(xué)們樹(shù)立了正面的榜樣。同學(xué)們?cè)谡_榜樣的引導(dǎo)下，兩

三個(gè)人一組，有聲有色地表演了“爺爺悶了""奶奶病了〃"爸

爸下班"〃媽媽洗衣服"等情景，他們有的陪爺爺聊天，有

的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣

服。他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得是那樣懂事，他們的表現(xiàn)贏得了大家

贊揚(yáng)的掌聲。

探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂(lè)

探究?jī)?nèi)容及形式：

1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資

料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你

是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服

時(shí)。

3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日

時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。

第四課我和小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多,

快樂(lè)多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴

交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指

名說(shuō)一說(shuō)）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫

做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小

伙伴的故事吧。

板書(shū)：我和小伙伴

二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)

1、教師講自己和朋友間的小故事。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來(lái)講

3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一

些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同

時(shí)選擇一件東西。

2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？

3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家

滿意？

過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。

最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，

大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的

詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。

這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓?zhuān)氲絼e人，是在大家共同分

享，所以大家都快樂(lè)。

四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？

2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解

決。

板書(shū)：商量解決

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？

指名到前邊表演一下。

板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到

問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不

論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才

能相處愉快。

教學(xué)反思：

整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的

問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓

學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主

導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決

了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

探究活動(dòng)目的：

通過(guò)誠(chéng)實(shí)的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺

騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)

2、活動(dòng)開(kāi)始，公布正確答案，。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。

4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們

的誠(chéng)實(shí)情況，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生

懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，

此次活動(dòng)仍是有意義的。

3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促

使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

（活動(dòng)）開(kāi)辯論會(huì)

一、出不題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒(méi)有得

獎(jiǎng)?；氐郊遥职謫?wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰

倒了一棵新栽的小樹(shù)苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰

倒小樹(shù)是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說(shuō)？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流：

為什么要說(shuō)實(shí)話？

五、小結(jié)：

說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

第二單元走進(jìn)大自然

第一課春天來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、

留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一

步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍爰生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)

象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明

行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一

步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、

留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保

意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春

天的方法及作品。

2、歌曲《春天在哪里》、

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為

什么？（板書(shū)：春天來(lái)了）

2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到

什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主

要特征：

1、問(wèn)：春天來(lái)了,在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開(kāi)？

把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多

在春天盛開(kāi)的美麗花朵

3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你

的心中有什么體會(huì)？

4、小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花

的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太

美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春

天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)……）（根據(jù)

學(xué)生回答情況，

二、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去校園里走一走？

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾

筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。

3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿

意在哪？

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行

修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，

將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后

也可以貼在展示欄中。

O

第三課時(shí)

一、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái),

走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、

喜歡的方法留下春天的美麗?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓

周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧！

二、探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜爰的感情。

三、探究?jī)?nèi)容與過(guò)程：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。

3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)春天的美麗。

4、做一做，干花標(biāo)本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌

貼在公園中合適的位置上。

教學(xué)反思:

課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本

人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了

解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了

視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。

學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗，

從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極

地出主意，"唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做……"多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生

面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境

活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為"公園景物"尋找位置、

設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每

個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)

和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。

第二課我們和太陽(yáng)做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大

自然的親近。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成爰觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的

興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大

自然的親近。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成爰觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)

2、觀看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。

板書(shū)課題：我們和太陽(yáng)做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽(yáng)都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？

板書(shū)：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生

長(zhǎng)、給我們溫暖。

2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？

出示思考題：

(1)什么時(shí)候能看到影子？

(2)一天中自己的影子有變化嗎？

(3)影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透明的物體都有

影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng),

隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。

日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，

判斷大概的時(shí)間，等等.…

3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。

講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五

彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫〃彩虹"。它為什

么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初

晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、

反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七

種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副

虹又稱為"霓"，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主

要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

(3)用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)

(4)做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)

(1)了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)

(2)欣賞太陽(yáng)的圖片

(3)觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)

(4)說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？

太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，

既可免費(fèi)使用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類(lèi)對(duì)太

陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)

期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)

干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它

包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化

學(xué)利用等。

太陽(yáng)能電池汽車(chē)在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展

的新姿。

三、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然

真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)

在起去探索吧！

探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。

探究過(guò)程：

照?qǐng)D在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)；

再照?qǐng)D中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；

你看到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么？說(shuō)明道理：太陽(yáng)光是由七種

色光混合而成的。

第二課時(shí)

關(guān)于"太陽(yáng)光的顏色"探究活動(dòng)

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽(yáng)

光。閉上眼睛想一想：陽(yáng)光是什么顏色？"是白色的!”你

不假思索地回答。太陽(yáng)光真的是白色的嗎？

探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過(guò)程

1.從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。

2.用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3.用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、

黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。

4.把筆芯從圓心穿過(guò)。

5.將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。

6.圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是彩色的紙板看真情為成了灰

白色。

說(shuō)明道理

我們平常所看到的太陽(yáng)光，通過(guò)三棱鏡后，會(huì)分散成彩

虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。

當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺(jué)中相

互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混

合后形成了灰白色。所以，太陽(yáng)光的白色，實(shí)際上是由七種

顏色混合在一起形成的。

本文選自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》

第三課時(shí)

關(guān)于"自己做彩虹”的探究活動(dòng)

探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彩虹的秘密

探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽(yáng)光充足的時(shí)候

探究過(guò)程：

談話：雨過(guò)天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，

真是好看極了，可是還沒(méi)有看夠，彩虹便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

不過(guò)，你別急，你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽(yáng)光的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。

再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對(duì)著墻壁，同時(shí)陽(yáng)光也

能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時(shí)，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。

原理：因?yàn)樘?yáng)光照射到斜放在水中的鏡子時(shí)，光線透過(guò)鏡

子和水，會(huì)折射出七色彩虹。如果你背著陽(yáng)光用噴霧器噴水,

也可以看到彩虹，但是馬上就會(huì)消失。

教學(xué)反思：

這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快

樂(lè)，表現(xiàn)出與大自然的喜爰與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究

與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成爰觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表

現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)

讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的

接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具，使

得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣

高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之

處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生

理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)

這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

探究活動(dòng)目的：關(guān)于"七色板”的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)

光是由七種色光組成的。

第三課風(fēng)兒吹呀吹

主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的

生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車(chē)感受到風(fēng)帶來(lái)的快

樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車(chē)的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、

蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫(huà)畫(huà)用品。

第一課時(shí)主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫(huà)出風(fēng)的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。

水兒見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我

們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹(shù)枝搖晃、紅旗飄

揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)……）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體

會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫(huà)風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在

就讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎？

二、論風(fēng)

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)

電等）

2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹(shù)造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。

這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車(chē)玩玩。1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小

組合作制作風(fēng)車(chē)。

2、到戶外玩風(fēng)車(chē)。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)兩

則謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜看：謎語(yǔ)一：看不見(jiàn)來(lái)摸不到，四面八方

到處跑，飛過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。（生猜：風(fēng)）

謎語(yǔ)二：樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水見(jiàn)它浪花起,

云兒見(jiàn)它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）

師：對(duì)，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來(lái)的

快樂(lè)，去了解風(fēng)。來(lái)，讓我們一塊兒來(lái)讀題目。（板書(shū)：風(fēng)

兒吹呀吹，生齊讀）

二、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：

師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車(chē)）把眼

睛睜開(kāi)。

（學(xué)生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰(shuí)能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)？

師：我們請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最先轉(zhuǎn)起來(lái)，而

且轉(zhuǎn)得快!（兩名同學(xué)自己想辦法把風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，如：

用嘴把風(fēng)車(chē)吹動(dòng)，跑動(dòng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)……）

師：兩名同學(xué)的風(fēng)車(chē)都轉(zhuǎn)起來(lái)了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真

棒！

師：風(fēng)車(chē)為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）

師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車(chē)才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊

到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著

同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形

成于空氣的流動(dòng)。

師：聽(tīng)風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道

我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝猓覄?dòng)一動(dòng)

一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看

不見(jiàn)我又摸不著我。）（教師板書(shū)小結(jié)。）

三、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫(huà)中去了，原來(lái)

它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)

風(fēng)的圖片，并配有風(fēng)聲）

四人一小組討論，并說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒

的？

（師巡視了解學(xué)生討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

（預(yù)設(shè)：生：風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻€(gè)

小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，

所以這兒有風(fēng)。生：風(fēng)姐姐藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把

帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女

孩聞到花香了，說(shuō)明有風(fēng)。生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被風(fēng)

吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來(lái)了?！?/p>

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她，也藏在我們

的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開(kāi)座位找〃風(fēng)：然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的

風(fēng)車(chē)那兒！你們看，風(fēng)車(chē)還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng),

說(shuō)明有風(fēng)；墻上貼的畫(huà)報(bào)在動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)……）

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過(guò)同學(xué)們的火

眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子,決定帶咱們到

大自然中去感受風(fēng)。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中

"風(fēng)〃的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）

師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來(lái)許多著名的大詩(shī)人寫(xiě)

下了不少與〃風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語(yǔ)文課才學(xué)過(guò)幾首,

你們還記得嗎？（師生齊背古詩(shī)《春曉》《村居》）

四、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：

1、積極的：

師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類(lèi)做了很多好事呢，

大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，正為我們?nèi)祟?lèi)發(fā)電！這就是風(fēng)

力發(fā)電站。

師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么

事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論

師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？補(bǔ)充

2、消極的:

小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了幸福生活，

不過(guò)，風(fēng)姐姐有時(shí)

也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。

沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車(chē)和汽車(chē)

被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。

臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋，拔起大樹(shù)，掀翻船只，造成人員傷亡。龍

卷風(fēng)過(guò)處，樹(shù)木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)

嗎？

（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹(shù)木造成的）

師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)

發(fā)脾氣了?。?/p>

師：只要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們

的好朋友，專(zhuān)為我

們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟?lèi)的共同行動(dòng)，風(fēng)姐姐是能和我

們永遠(yuǎn)做朋友的。

五、拓展活動(dòng)，布置任務(wù)：

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車(chē)的工具和用品。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)制造風(fēng)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車(chē)感受到風(fēng)帶來(lái)的快

樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、自己制造風(fēng)。2、學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

制造風(fēng)的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風(fēng)車(chē)的工具

和用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入：

師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來(lái)

談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧。

（找3至4名學(xué)生談）

師：同學(xué)們談得真好，我們相信有了同學(xué)們和人類(lèi)的共同行

動(dòng)，風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的?，F(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，

通過(guò)自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)，好不好？

二、活動(dòng)四：制造風(fēng)：

1、游戲"吹羽毛"

師：下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？大家看，這是

什么？（出示羽毛）對(duì)，這是一根羽毛。今天我們就來(lái)比一

比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長(zhǎng)。

這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會(huì)隨時(shí)掉下來(lái)，如果它很快地

就掉下來(lái)的話，可就輸了。這可怎么辦??！我們把風(fēng)姐姐請(qǐng)

出來(lái)和你們一起玩這個(gè)游戲好不好？

小組內(nèi)交流，想辦法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派一名代表上來(lái)參加這個(gè)游戲。在游戲

的過(guò)程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來(lái)，如果

羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰(shuí)的羽毛最晚掉

下來(lái)！誰(shuí)的本領(lǐng)最大！

開(kāi)始游戲。游戲結(jié)束，評(píng)出獲勝的小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了

那么長(zhǎng)的時(shí)間而不掉下來(lái)呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回

答。

2、游戲：〃吹蠟燭"

師：同學(xué)們，你們看這什么？（點(diǎn)燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考

大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？

聽(tīng)好：用你們身上的任何一個(gè)器官，用課桌上的任何一件東

西，做任何一個(gè)動(dòng)

作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨(dú)特？

四人小組先討論一下

找同學(xué)來(lái)演示。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表

現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來(lái)動(dòng)手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)。

看哪個(gè)小組利用手中的物品來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！

小組內(nèi)自由活動(dòng)。（師巡視了解情況）

師：小朋友的點(diǎn)子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是最優(yōu)秀的好

孩子！

接下來(lái)讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個(gè)小風(fēng)車(chē)好不好？

三、活動(dòng)五：做風(fēng)車(chē)：

今天，老師就和大家一塊兒動(dòng)手來(lái)做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具

吧！

做風(fēng)車(chē)：

師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車(chē)。

A、折（對(duì)角折）

B、剪（四個(gè)對(duì)角都剪開(kāi)，留下同樣長(zhǎng)度的角）

C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）

D、固定（用圖釘固定在木棍上）

四、結(jié)束活動(dòng)：

師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來(lái)

唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。

師：風(fēng)姐姐聽(tīng)了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自

己制作的風(fēng)車(chē)走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧！

第四課小苗快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解"一年之計(jì)在

于春〃的含義。

2、通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體

驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解"一年之計(jì)在于春"的含義，感受生命的成長(zhǎng),

體驗(yàn)豐收的不易。

教具準(zhǔn)備：

教師：盤(pán)子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、

貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、

課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng).…

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽(tīng)呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)

芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

板書(shū)課題：小苗快快長(zhǎng)

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起?lái),

萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們

在種些什么吧。

2、播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹(shù)、種莊稼。

在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你

從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物

的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找4--5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹

一下你的植物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來(lái)的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來(lái)的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在

土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

(1)師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。

你們觀察一下，他們有什么不同？

(2)同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆

蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，

你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀！今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把

我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字(剝蒜、連接、倒水)

(3)講析種蒜過(guò)程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝

皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽

是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是

吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜

瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜,

鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么

要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水\用鐵絲時(shí)要小心,

穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵

絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助

對(duì)嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，

沒(méi)過(guò)根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)?/p>

我們的手上有蒜汁，揉眼會(huì)刺痛眼睛的。

第二課時(shí)

一、學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程

貼出來(lái)了。來(lái)送你一棵小苗，謝謝你。

①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程？

②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工,

互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老

師幫你解決。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都

把蒜種好了，你們真棒!

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒(méi)精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不

給我曬太陽(yáng)，我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，

葉子都黃了。你過(guò)得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放

在暖和的陽(yáng)臺(tái)上讓我曬太陽(yáng)，你看我長(zhǎng)得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問(wèn)題，教師貼圖片（太陽(yáng)、水、空氣、愛(ài)心）

師：你們說(shuō)的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每

天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽(yáng)光的地方，讓它呼吸空氣,

用爰心去呵護(hù)他。

二、給蒜苗作生長(zhǎng)記錄

師：蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41

頁(yè)圖片

四、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多

了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜,

還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹(shù)。希望同學(xué)們能在課余

向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教,學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝

要送給那些爰學(xué)習(xí)、爰探索的孩子們一件禮物有誰(shuí)想要？你

們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里面有黃豆的種

子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一

定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

第三課時(shí)

探究活動(dòng)

關(guān)于〃老莖上的生命”的探究活動(dòng)

探究目的：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的

植物。

探究?jī)?nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來(lái)一部分。

2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來(lái)的蔬

菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出

綠色的嫩芽，然后長(zhǎng)成葉子，開(kāi)出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤(rùn)，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也

就開(kāi)始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L(zhǎng)的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)

候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下

去。如果幸運(yùn)的話，它們會(huì)長(zhǎng)出根并且繼續(xù)成長(zhǎng)。

第四課時(shí)

關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)

探究目的：

提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱爰。

探究準(zhǔn)備：

幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿

卜、大蒜、蔥］花種（如牽?；ā⒑卟?、一串紅）或花

苗（如吊蘭、太陽(yáng)花）等。

探究過(guò)程：

1、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在

向陽(yáng)處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下

來(lái)。

教學(xué)反思：

這一課是第二單元的最后一課，在學(xué)生們對(duì)春天的自然

現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是極為必要的。教

師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，非常注重學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)的設(shè)計(jì)，種

蒜的過(guò)程教師講析清楚明白，充分的利用實(shí)物投影儀清晰的

展示了種蒜的全過(guò)程。學(xué)生看得很明白，以及教師的教具準(zhǔn)

備豐富、為學(xué)生的動(dòng)手操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的動(dòng)手

種蒜過(guò)程時(shí)間比較充裕，學(xué)生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學(xué)生的

主體性。在講授知識(shí)的過(guò)程中教師能利用電腦課件、錄像、

圖片等教學(xué)手段,把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。課程結(jié)

束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身邊

的人去學(xué)習(xí)，這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，也很吸引學(xué)生，容易讓

學(xué)生接受。講授種植樹(shù)木環(huán)節(jié)時(shí)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育,

安排得很流暢、銜接得自然。

本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學(xué)生的種

植活動(dòng)也可多安排幾種分組進(jìn)行，這樣會(huì)使學(xué)生的參與意識(shí)

更強(qiáng)，課堂更活躍。

第三單元健康生活每一天

第一課我換牙了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的

正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)

愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目

的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆

牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的"換牙

畫(huà)面‘’提問(wèn)："這是怎么回事？"

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它

標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……

(2)掉牙時(shí)……

(3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……

(4)……

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自

己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙

醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為

什么哭？

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)："我的牙掉了，長(zhǎng)不出

來(lái)可怎么辦呀？"老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書(shū)44頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話

圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),而有的人的牙

掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？

(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了

就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？

5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳

牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候(通常是小學(xué)低中年

級(jí))就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)

好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。

第二課時(shí)

一、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說(shuō)明：

(1)幫助咀嚼食物

(2)幫助我們發(fā)言

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

(4)……

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的東西

(5)……

二、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣

刷牙的呢？

2、同學(xué)評(píng)議：

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的？

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？

(1)先往杯子里倒半杯水；

(2)擠上適量牙膏;

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

(4)開(kāi)始刷牙；

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過(guò)程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題

9、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶

來(lái)了哪些知識(shí)？

第三課時(shí)

一、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事(書(shū)48頁(yè)圖)

4、判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；(對(duì))

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就

診)

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬

物)

(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；(錯(cuò)，睡覺(jué)前不

刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）

（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（?duì)）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)

持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)

刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是"愛(ài)牙小標(biāo)兵〃。

二、豐富知識(shí)：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸

媽媽的幫助下，〃保護(hù)牙齒〃就可以獲得更多知識(shí)。

第四課時(shí)

探究活動(dòng)

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷

牙的情況記錄下來(lái)，每做到一次畫(huà)一個(gè)。

2、觀察周?chē)说难例X情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見(jiàn)：

1、用表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。此

表比書(shū)上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過(guò)看圖、看

動(dòng)畫(huà)、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將

課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了

的問(wèn)題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫

助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)

好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)

習(xí)。

教學(xué)反思:

本課教學(xué)從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。

第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)