人教版初三全一冊物理

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全冊復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

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學(xué)生成績登記表

序單元測驗平月期月期總

姓名

號12345678910時考中考末評

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學(xué)生成績登記表

序單元測驗平月期月期總

姓名

號12345678910時考中考末評

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60

教學(xué)計劃

教材：

教學(xué)情況分析:

教材分析:

教學(xué)目標(biāo)要求:

各單元重點:

教學(xué)方法和措施:

教學(xué)進(jìn)度安排

周起訖

教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)總課時序數(shù)備注

次月日

—?

二

二

四

五

六

七

教學(xué)進(jìn)度安排

八

九

十

十

十

十

十

四

十

五

教學(xué)進(jìn)度安排

十

7\

十

七

十

八

十

九

十

十

十

十

目錄

1、第十三講《內(nèi)能》——-4

2、第十四講《內(nèi)能的利用》-------------------------8

3、第十五講《電學(xué)基礎(chǔ)知識》----------------------------------------------------12

4、第十六講《電路的識別與連接》-------------------------------------------------16

5、第十七講《歐姆定律的理解及簡單計算》-----------------------------------------20

6、第十八講《電功率的理解及簡單計算》-------------------------------------------23

7、第十九講《動態(tài)電路分析》-----------------------------------------------------27

8、第二十講《動態(tài)電路的計算》--32

9、第二十一講《焦耳定律及電熱的計算》--37

10、第二十二講《電路故障分析》---------------------------------------------------42

11、第二十三講《探究電流與電壓電阻的關(guān)系》--------------------------------------46

12、第二十四講《測電阻實驗》-----------------------------------------------------49

13、第二十五講《測量小燈泡的電功率》---------------------------------------------52

14、第二十六講《生活用電》-------------------------------------------------------55

15、第二十七講《電與磁》---------------------------------------------------------58

16、第二十八講《信息傳遞、能源與可持續(xù)發(fā)展》--61

3

oi《內(nèi)能》單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題《內(nèi)能》單元復(fù)習(xí)

學(xué)科物理年級九年級單元第十三章

版本人教版冊別全一冊

備課人員信息

主備者姓名主備者單位

學(xué)科備課組長年級備課組長

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，描繪出知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對本章內(nèi)容有

更深的了解，通過典型例題拓展學(xué)生的思路。加深學(xué)生對本章內(nèi)容的理解，并查缺補漏，

使學(xué)生能真正掌握本章知識

2.學(xué)生情況分析：學(xué)生概念不清楚，沒有形成完整的知識框架。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：講練結(jié)合法，通過對典型例題的講解，加以課堂練習(xí)，使學(xué)生

進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的知識點。

4.信息技術(shù)(配套課件)準(zhǔn)備：多媒體課件

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1、知道分子的動理論。

2、知道什么是內(nèi)能容及怎樣改變物體內(nèi)能。通過學(xué)生概念的敘述，了解其對概念掌握程度。

3、知道什么是比熱容。

3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：運用本章所學(xué)知識解決實際問題

學(xué)習(xí)難點：組織學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

突破方法：利用講練結(jié)合法，突破重點，難點。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

知識點一：分子動理論

1.物質(zhì)是由_________、________組成的。

2.不同的物質(zhì)互相接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫

做_____o它表明__________：且溫度越高，分子運動

越__________o

3.分子之間存在__________和________,分子之間

有__________。

固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性與微觀特性有所不同，表現(xiàn)從學(xué)生已

為：具備認(rèn)知

(1)固態(tài)物質(zhì)分子間距很______,分子間作用力的問題進(jìn)

4

很_________,_________固定形狀和體積。(最后一空均選入本課

鞏固基礎(chǔ)知填"有"或"無"，下同)

識

(2)液態(tài)物質(zhì)分子間距較大,分子間作用力較大，—固定

(18分鐘)形狀,有流動性,_______固定體積。

(3)氣態(tài)物質(zhì)分子間距很__________,分子間作用力

很________，__________固定形狀，________固定體積。

【典題探究】

1.下列說法錯誤的是()

A.人們能聞到桂花香味是因為分子在不停地做無規(guī)則運動

B.擴散現(xiàn)象是由物質(zhì)分子無規(guī)則運動產(chǎn)生的

C.擴散現(xiàn)象在氣體、液體和固體中都能發(fā)生

D.掃地時塵土飛揚，說明分子在做無規(guī)則運動

2.清晨樹葉上的露珠看起來呈了球狀，對此解釋合理的是

()

A.分子不停的做無規(guī)則運動

B.分子之間存在間隙

C.分子之間存在引力

D.分子之間存在斥力

知識點二：內(nèi)能

1.物體內(nèi)部所有分子熱運動的_______________能與

能的總和，叫做物體的內(nèi)能。一切物體，不論溫度高低，

都具有_________。物體溫度升高時，內(nèi)能_______。

2.改變物體內(nèi)能的方式：________和________。

(1)_____的物體發(fā)生熱傳遞時，高溫物體______熱量，

溫度，內(nèi)能減少，低溫物體_______熱量，溫度_____，

內(nèi)能增加。熱傳遞過程中，傳遞______的多少叫做熱量，

熱量用字母______表示，單位________，用__________

表示。

(2)物體對外做功，物體的內(nèi)能________:外界對物體做功，

物體的內(nèi)能_________o

【典題探究】

例3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是()

A.物體溫度升高，它的內(nèi)能一定會增加

B.物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量

C.溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能

D.溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同

例4.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()

A.物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高

B.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，內(nèi)能一定不變

C.物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加

D.熱傳遞過程中，高溫物體將溫度傳遞給低溫物體

知識點三：比熱容

1.水的比熱容為_______________,它的物理意義是：

經(jīng)典例題分

析_的水溫度升高_(dá)______時，需要吸收熱量4.2X103Jo

5

比熱容用字母___________表示，單位是___________,用

表示。計算物體吸放熱的公式是_______________。

2.比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)。不同物質(zhì)，比熱容一般不同。

比熱容與物質(zhì)的種類、狀態(tài)_______________,與質(zhì)量、溫

度等______。（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

【典題探究】

5在烈日當(dāng)空的沙湖岸邊游玩時，你會發(fā)現(xiàn)沙子熱得燙腳，

而湖水卻是涼涼的，這是因為湖水的較大；沙

子溫度升高，是通過的方式改變內(nèi)能的。

【學(xué)以致用】

1、太陽能熱水器內(nèi)裝100kg的水,陽光照射一天后，水溫

從20c升高50'C,則熱水器內(nèi)的水吸收了多少熱量？

例6.如圖甲所示是教科書上提供白勺“探究比較不同物質(zhì)的

吸熱能力”的實驗裝置。實驗方也:是：用兩個相同的酒精

燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水力1熱,在吸收熱量相同時，通過講練

通過比較它們溫度升高的多少來半J斷吸熱能力的大小。小結(jié)合法，突

雨經(jīng)過分析思考，將實驗裝置加以1改進(jìn)，如圖乙所示。破重點，難

課堂練習(xí)

（1）與圖甲的實驗裝置相比，圖4二的優(yōu)點是：更容易控制點。

（20分鐘）

__________相同。

（2）圖乙的實驗操作中存在一處，錯誤：

沒有控制__________________相同。

卜

胃出，

*乙

培養(yǎng)學(xué)生

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識概括能力

（2分鐘）

能力

布置作業(yè)

學(xué)以致用

（1分鐘）

5.板書設(shè)計

1、分子動理論

2、內(nèi)能

3、比熱容

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

6

02《內(nèi)能》單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題《內(nèi)能》單元復(fù)習(xí)

學(xué)科物理年級九年級單元第十三章

版本人教版冊別全一冊

備課人員信息

主備者姓名主備者單位

學(xué)科備課組長年級備課組長

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，描繪出知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對本章內(nèi)容有

更深的了解，通過典型例題拓展學(xué)生的思路。加深學(xué)生對本章內(nèi)容的理解，并查缺補漏，

使學(xué)生能真正掌握本章知識

2.學(xué)生情況分析：學(xué)生概念不清楚，沒有形成完整的知識框架。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：講練結(jié)合法，通過對典型例題的講解，加以課堂練習(xí)，使學(xué)生

進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的知識點。

4.信息技術(shù)(配套課件)準(zhǔn)備：多媒體課件

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

2、知道分子的動理論。

2、知道什么是內(nèi)能容及怎樣改變物體內(nèi)能。通過學(xué)生概念的敘述，了解其對概念掌握程度。

3、知道什么是比熱容。

3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：運用本章所學(xué)知識解決實際問題

學(xué)習(xí)難點：組織學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

突破方法：利用講練結(jié)合法，突破重點，難點。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

知識點一：分子動理論

2.物質(zhì)是由_________、_________組成的。

2不.同的物質(zhì)互相接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫

做_____o它表明__________：且溫度越高，分子運動

越__________。

3.分子之間存在__________和________,分子之間

有__________。

固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性與微觀特性有所不同，表現(xiàn)從學(xué)生已

為：具備認(rèn)知

(1)固態(tài)物質(zhì)分子間距很________,分子間作用力的問題進(jìn)

7

很_________,_________固定形狀和體積。(最后一空均選入本課

鞏固基礎(chǔ)知填"有"或"無"，下同)

識

(2)液態(tài)物質(zhì)分子間距較大,分子間作用力較大,—固定

(18分鐘)形狀,有流動性,_____固定體積。

(3)氣態(tài)物質(zhì)分子間距很__________,分子間作用力

很________，__________固定形狀，________固定體積。

【典題探究】

1.下列說法錯誤的是()

A.人們能聞到桂花香味是因為分子在不停地做無規(guī)則運動

B.擴散現(xiàn)象是由物質(zhì)分子無規(guī)則運動產(chǎn)生的

C.擴散現(xiàn)象在氣體、液體和固體中都能發(fā)生

D.掃地時塵土飛揚，說明分子在做無規(guī)則運動

2.清晨樹葉上的露珠看起來呈了球狀，對此解釋合理的是

()

A.分子不停的做無規(guī)則運動

B.分子之間存在間隙

C.分子之間存在引力

D.分子之間存在斥力

知識點二：內(nèi)能

1.物體內(nèi)部所有分子熱運動的_______________能與

能的總和，叫做物體的內(nèi)能。一切物體，不論溫度高低，

都具有_______物體溫度升高時，內(nèi)能_______。

2.改變物體內(nèi)能的方式：_______和________o

(1)_____的物體發(fā)生熱傳遞時，高溫物體______熱量，溫

度______,內(nèi)能減少，低溫物體_______熱量，溫度_____,

內(nèi)能增加。熱傳遞過程中，傳遞_____的多少叫做熱量，

熱量用字母______表示，單位________，用__________

表示。

(2)物體對外做功，物體的內(nèi)能________:外界對物體做功，

物體的內(nèi)能_________o

【典題探究】

例3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是()

A.物體溫度升高，它的內(nèi)能一定會增加

B.物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量

C.溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能

D.溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同

例4.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()

A.物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高

B.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，內(nèi)能一定不變

C.物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加

D.熱傳遞過程中，高溫物體將溫度傳遞給低溫物體

知識點三：比熱容

經(jīng)典例題分1.水的比熱容為_______________,它的物理意義是：

析的水溫度升高_(dá)______時，需要吸收熱量4.2X103J。比

8

熱容用字母____________表示，單位是______________,用

表示。計算物體吸放熱的公式是_________________。

2.比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)。不同物質(zhì)，比熱容一般不同。

比熱容與物質(zhì)的種類、狀態(tài)________________,與質(zhì)量、溫

度等_______。（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

【典題探究】

5在烈日當(dāng)空的沙湖岸邊游玩時，你會發(fā)現(xiàn)沙子熱得燙腳，

而湖水卻是涼涼的，這是因為湖水的較大；沙子溫度

升高，是通過的方式改變內(nèi)能的?

【學(xué)以致用】

1、太陽能熱水整吶裝100kg的水,陽光照射一天后，水溫

從20℃升高50℃,則熱水器內(nèi)的水吸收了多少熱量？

例6.如圖甲所示是教科書上提供白勺“探究比較不同物質(zhì)的

吸熱能力”的實驗裝置。實驗方也:是：用兩個相同的酒精

燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水力1熱,在吸收熱量相同時，通過講練

通過比較它們溫度升高的多少來半J斷吸熱能力的大小。小結(jié)合法，突

雨經(jīng)過分析思考將實驗裝置加。1改進(jìn)，如圖乙所示。破重點，難

課堂練習(xí)

（1）與圖甲的實:驗裝置相比，圖4二的優(yōu)點是：更容易控制點。

（20分鐘）

____相同。

（2）圖乙的實型土操作中存在一處'錯誤：

沒有控制—相同。

卜

J計-

食用油J

一qz

*乙

培養(yǎng)學(xué)生

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識概括能力

（2分鐘）

能力

布置作業(yè)

學(xué)以致用

（1分鐘）

5.板書設(shè)計

1、分子動理論

2、內(nèi)能

3、比熱容

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

9

03《電學(xué)基礎(chǔ)知識》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題《電學(xué)基礎(chǔ)知識》

學(xué)科物理年級九年級單元第十五、六章

版本人教版冊別全一冊

備課人員信息

主備者姓名主備者單位

學(xué)科備課組長年級備課組長

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，描繪出知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對本章內(nèi)容有

更深的了解，通過典型例題拓展學(xué)生的思路。加深學(xué)生對本章內(nèi)容的理解，并查缺補漏，

使學(xué)生能真正掌握電學(xué)基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生情況分析:。學(xué)生概念不清楚，沒有形成完整的知識框架。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：講練結(jié)合法，通過對典型例題的講解，加以課堂練習(xí)，使學(xué)生

進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的知識點。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：多媒體課件

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1、知道電流、電壓、電阻的概念

2、知道電流表、電壓表的使用通過學(xué)生概念的敘述，了解其對概念掌握程度。

3、知道串、并聯(lián)電路的電流、電

壓的特點

3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：運用本章所學(xué)知識解決實際問題

學(xué)習(xí)難點：組織學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

突破方法：利用講練結(jié)合法，突破重點，難點。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計教師

師生活動

預(yù)計時間意圖備注

基礎(chǔ)梳理1:電流、電壓、電阻的概念

電流電壓電阻

電荷的—就電壓是形成—電阻表示導(dǎo)體對電流的

定義

形成電流的原因作用

10

電路中只要

定向移動的有電流，就一

方向規(guī)定為為定有電壓；一

電流方向：在電節(jié)干電池的電電阻的大小與導(dǎo)體的_、長度、_幫助

生

學(xué)

特點源外部，電流沿壓是—V有關(guān)，還受—影響。與電壓、電流一

本

將

著極一用對人體的安全關(guān)。

知

章

形

電器一_極”電壓識

框

的方向流動.36V,家庭電路成

便

架

的電壓為_v

記

于

物理

憶

鞏固基礎(chǔ)知量符

識號

國際

（10分鐘）單位

符號

單位lmA=___A1KV=_VIMQ=_Q

換算luA=___AIV=—mV1KQ=

基礎(chǔ)梳理2:電流表、電壓表的使用

電流表電壓表

符號

連接聯(lián)聯(lián)

直接連

不能能

接電源

不同

量程0-0.6AO-3AO-3V0-15V

分度值A(chǔ)AVV

內(nèi)阻很小，幾乎為零，內(nèi)阻很大相當(dāng)于一路（分析電

比

內(nèi)阻對

相當(dāng)于導(dǎo)線或_路路時可以先去掉）

習(xí)

學(xué)

深

實驗前需調(diào)零；讀數(shù)時看清量程和每大（小）格；—接線柱流入，加

相同

象

接線柱流出；測量值不能超過電表的最大量程。印

基礎(chǔ)梳理3:串、并聯(lián)電路的電流、電壓的特點

串聯(lián)電路并聯(lián)電路

關(guān)系特點公式關(guān)系特點公式

電

各處電流都干路電流等于各支路電流

流

電總電壓等于各

各支路兩端的電壓都

壓部分電壓

典例分析：

經(jīng)典例題分

例1:（多選）關(guān)于影響導(dǎo)體電阻大小的因素，下列說法

析（8分鐘）

正確的是（）

A.銅導(dǎo)線的電阻不一定比鐵導(dǎo)線的電阻小

11

B.用相同材料制成的粗細(xì)相同的導(dǎo)線，長度:越長，電

阻越大

C.導(dǎo)體電阻大小取決于加在它兩端電壓的大:小，電壓

越大的導(dǎo)體電阻越大

D.導(dǎo)體電阻大小取決于通過它的電流大小，通過電流

越小的導(dǎo)體電阻越大

例2：（多選）如圖所示電路中，a、b為連接W正確的電

流表或電壓表，開關(guān)S閉合后，小燈泡L”L2均一正常發(fā)光。

下列判斷正確的是（）

A.燈泡Li、L2串聯(lián)在電路中：（

B.燈泡Li、L2并聯(lián)在電路中一中e

C.a是電流表、b是電壓表I-----------d

D.a是電壓表、b是電流表1------1|_

養(yǎng)

S培

生

課堂小結(jié)學(xué)

括

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容概

力

（2分鐘）能

通

練習(xí)7：如圖月不示請將滑動變阻器接入電路，要求：滑過t

講

匕

統(tǒng)

動變阻器白月滑片R可左滑動時燈泡變亮。、

結(jié)

、

合

法

課堂練習(xí)突

，

破

重

（20分鐘）難

點

-

點

布置作業(yè)學(xué)以

（1分鐘）致用

5.板書設(shè)計

1、電流、電壓、電阻的概念

2、電流表、電壓表的使用

3、串、并聯(lián)電路的電流、電壓的特點

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

12

04《電路的識別與連接》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題電路的識別與連接

學(xué)科物理年級九年級單元復(fù)習(xí)課

版本人教版冊別九年級全一冊

備首艮人員信息

主備者姓名主備者單位

學(xué)科備課組長年級備課組長

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：電路的識別和連接是初中物理中的重點，難點。也是學(xué)電學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。通常電路中會有電流

表，電壓表，在確定這樣的電路是什么連接方式時要注意;識別電路時，電流表的電阻很小可看作導(dǎo)線，電壓表電阻

很大可看作斷路；刪去斷路和被短路設(shè)備的部分；然后再判斷電路的連接方式，并畫出等效電路圖。2.學(xué)生情況分析：

同學(xué)們在物理實驗中，學(xué)生電路連接的故障在實驗過程中比較常見，造成的原因和具體的處理方法會有所不同。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：觀察法、討論法、講練法

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件，多媒體。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

一、知識與技能：會看，會畫簡單的電路圖；會連接簡單的1,通過多練習(xí)畫電路圖，提高學(xué)生對電路的理解，同

串聯(lián)和并聯(lián)電路。了解串并聯(lián)電路電流和電壓的特點。