第第頁藝術(shù)活動教案(15篇)

藝術(shù)活動教案1

【設(shè)計意圖】

著重幼兒的愛好和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟識的環(huán)境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感立場著手，著重幼兒參加活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心培育幼兒的愛好。有了這種愛好才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有影響的是至關(guān)重要的。活動中老師以引導(dǎo)者的身份涌現(xiàn)，對幼兒表達涌現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參加到活動中。大班幼兒新奇心、自我表現(xiàn)的欲望劇烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探究操作中體驗勝利的喜悅。

教學(xué)目標：

1、嘗試用不同的線條和色調(diào)，制造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。

2、學(xué)習(xí)制作面具。

3、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

2、有關(guān)《西游記》人物形象的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(播放課件)

師：今日，從老師給你們帶來了一段好聽的音樂，小伙伴們聽一聽他是哪一部電視劇的主題曲？你們喜愛西游記的故事嗎？

小伙伴，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來一一認識一下他們！

二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀測人物的形象特征。

師：看，這是誰？

幼：孫悟空

師：孫悟空長什么樣？誰來說一說！

幼：桃形臉、圓眼睛、四周長著猴毛

小結(jié)：孫悟空長得桃形的臉，臉的四周長滿了毛，圓圓的眼睛。

同樣方法引導(dǎo)幼兒觀測豬八戒、沙僧、唐僧的形狀特征，并進一步理解人物的性格特征。

三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖，學(xué)習(xí)制作面具

師：小伙伴快看！那是什么地方？

幼：西游記小劇場

師：小伙伴想不想到西游記小劇場去表演？

幼：想！

師：那去之前我們要預(yù)備制作一些他們的？(手勢提示)

幼：面具！

師：怎么做呢？看！(出示步驟圖)第一步怎么做？誰來說一下！

幼：畫頭像

師：特別棒！在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的'？

幼：桃形

師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉四周畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最末添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(老師示范繪畫)

師：第二步怎么做？誰來說一下！

幼：涂上顏色

師：很簡約！涂上小伙伴喜愛的美麗的顏色

師：第三步呢？誰來說一下？

幼：剪下頭像、挖出眼睛

師：怎樣挖出眼睛呢？

幼：把剪刀伸進去剪

師：很好。(老師重點引導(dǎo)幼兒觀測挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過去系好)

四、展示作品

幼兒完成作品后，戴著面具在音樂中自由的表現(xiàn)猴子的動作，調(diào)動幼兒的心情。

五、結(jié)束語：

小伙伴你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰慧，制作出自己喜愛的面具，真的特別棒，徒兒們跟著師傅一起去西天取經(jīng)吧！

教學(xué)反思：

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進幼兒情感、立場、技能、知識、技能等方面的進展。

2、教學(xué)方法活本次活動老師敏捷的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)覺法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

(1)教學(xué)重、難點突出，幼兒的各種技能得到培育。

(2)援助幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。

藝術(shù)活動教案2

一、活動目標：

1、體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的歡樂。

2、觀賞各種領(lǐng)帶的圖案和色調(diào)，大膽表達自己的感受。

3、嘗試用線條組合勾畫領(lǐng)帶的形狀，并用色調(diào)進行裝飾。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)立場。

5、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動重難點：

1、重點：體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的歡樂。

2、難點：嘗試用線條組合勾畫領(lǐng)帶的形狀，并用色調(diào)進行裝飾。

三、活動預(yù)備：

1、領(lǐng)導(dǎo)實物、裝飾好的領(lǐng)帶作品假設(shè)干。

2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入激趣：話題引趣。

導(dǎo)入語：小伙伴你們爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。

(1)出示色調(diào)、圖案各異的領(lǐng)帶，提問："小伙伴知道這是干什么用的嗎？""家里誰最喜愛用領(lǐng)帶啊？"

師："小伙伴們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"

幼："是領(lǐng)帶。"

師："是的，它就是領(lǐng)帶，那么小伙伴們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"

幼："是拿來戴的。那樣會使爸爸變得更帥。"

(2)請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

幼兒自由的爭論，老師點名提問。

(3)"你的'爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢？"

幼兒依據(jù)實際狀況回答師所提出的問題。

(4)請小伙伴想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜愛呢？

(5)觀測老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，留意不要把碎紙粘到一起；或用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時，留意不要把顏料沾染到其他地方。

(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》，結(jié)合領(lǐng)帶實物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)覺線條的疏密及空白的相對比關(guān)系。

2、畫爸爸的領(lǐng)帶。

(1)先畫出領(lǐng)帶的大體位置外形，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

(2)畫的線條要連貫，花邊、圖案應(yīng)清楚、有序、完整。

(3)用彩色對領(lǐng)導(dǎo)進行圖案裝飾。

3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。老師鼓舞幼兒創(chuàng)作，提示幼兒留意畫面布置。

4、觀賞同伴作品。

1、把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

2、大膽的評價同伴的領(lǐng)帶：你喜愛這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎？

五、活動延伸：

把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同觀賞。

藝術(shù)活動教案3

一、活動目標:

1、能用身體有節(jié)奏的跳躍.

2、體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

二、活動預(yù)備:

歌曲磁帶《會跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。

三、活動過程:

1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?

2、出示跳跳糖:今日老師也給寶寶帶來了一種糖果,請小伙伴一起來嘗一嘗。

師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。

3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒相互溝通跳跳糖在嘴里跳的'感覺,學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)

4、觀賞歌曲:跳跳糖會怎樣跳呢?請你來學(xué)一學(xué)。

各種動作表現(xiàn)跳跳糖,鼓舞同伴間相互仿照學(xué)習(xí)。

5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會在嘴里溶化的,吃糖的時候最好是讓它漸漸含化,不要用勁嚼,對牙齒不好)

有節(jié)奏的隨音樂仿照跳跳糖跳舞。

四、延伸活動:

吃糖多了對牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!

藝術(shù)活動教案4

活動前思索：

1、先做一個造型夸張、色調(diào)艷麗的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動愛好和制作欲*，活動中留意鼓舞大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，老師要給孩子自主探究的機會和時間，詳細地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升技能。假如有幼兒不怎么會，我們也要留意不包辦代替，要鼓舞幼兒與同伴溝通并學(xué)習(xí)同伴的閱歷。

3、活動的過程中要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈。

4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散，有利于老師對孩子的集中指導(dǎo)。

教案：糖果爸爸

目標〔原目標〕：

1、學(xué)習(xí)包糖〔用報紙包物品〕的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動后的目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果〔用報紙包物品〕的方法。

2、鼓舞幼兒制造性地添畫五官。

3、激發(fā)幼兒對手工活動感愛好。

活動預(yù)備：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報紙、畫筆、桌布。

教學(xué)過程：

一、產(chǎn)生愛好。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級的.糖果爸爸！

你們想想，這個爸爸會怎么樣的？〔鼓舞幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象〕

二、制作糖果爸爸

老師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”〔罐子〕包入糖紙〔報紙〕然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。

幼兒操作，老師指導(dǎo)要點：

1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣*緊哦。

2、在扣*子時，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。〔老師邊講解，邊演示〕

3、今日是糖果爸爸的聚會，會有許多糖果爸爸來到我們教室。鼓舞幼兒制作2——3個糖果爸爸。

4、提示幼兒實時把廢舊物品放入簍子，留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相像之處，鼓舞幼兒添畫不同的五官。

延伸活動：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料〔添畫五官〕

要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面干凈等。

區(qū)域活動后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進行了展覽，活動效果和作品的藝術(shù)效果都特別好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中熬煉了動手技能，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，而且從“變廢為寶”的過程，感受到制造的樂趣。

【活動反思】

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補充。孩子們對教學(xué)活動的熱忱沒有由于活動的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀測提供了方便，同時也能實時地予以孩子須要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個教學(xué)活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作美麗的糖果，孩子們都特別喜愛。

在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素許多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的愛好、外界的干擾、孩子的想法、老師的組織方式等等都會徑直影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是老師在活動設(shè)計的時候應(yīng)當(dāng)想到，但又不肯定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀測技能、改動生成活動環(huán)節(jié)的技能。在日常工作中，我們不僅應(yīng)當(dāng)專注于“如何做”，還應(yīng)當(dāng)仔細想想“為什么要這樣做”。經(jīng)常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)閱歷，援助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

藝術(shù)活動教案5

活動目標：

1、感受和了解“五幼”的飲食文化，激發(fā)幼兒對中國飲食的喜愛。

2、運用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動重點：

用中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食，培育幼兒對祖國的喜愛

活動難點：

初步掌控傳統(tǒng)文化——“水墨畫”的繪畫技巧。

活動預(yù)備：

水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片假設(shè)干、粽子、月餅、餃子的flash動畫。

活動過程：

一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”

1、了解中國飲食的悠久歷史，并回憶“五幼”的經(jīng)典美食

老師：中國的飲食文化歷史悠久，博大精深，別具特色。中國的食品不僅講究味道美，而且講究造型與色調(diào)。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小伙伴的餐桌前，那些精致豐富的菜肴，不僅令人賞心悅目，那洋溢著歡樂的氛圍更使人難忘。

——冬天到了，有小伙伴們親自包的香噴噴的餃子。〔餃子圖片〕

——營養(yǎng)與美味兼得的美食，有沒有留口水呢？〔南瓜花樣饃〕

——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。

——到了清明節(jié)，有寒食粥、棗糕、清明果、還有小伙伴們捏的高興團子。

——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手?！搽p色海鮮包〕

——這是我最愛吃的紫薯花包?！沧鲜砘ò?/p>

二、節(jié)日的餐桌之“我也來做小廚師”

1、老師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子

老師：五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。那么怎么用水墨畫來畫粽子呢？

a老師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法

老師：粽子一般是三角形，由寬寬的粽葉包成，粽葉上還有細細的葉脈。

b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的顏色

●首先用酞青藍和藤黃調(diào)出葉子的顏色；

●用小白云調(diào)整深綠色，中鋒勾畫出粽葉的葉脈，線條要流暢

●最末用重墨畫出纏繞在身上的繩子。

2、老師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅

老師：農(nóng)歷8月15是中秋節(jié)，有小伙伴們最喜愛吃的月餅，那么，你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來嗎？那就和我一起來吧。

●用赭石+墨調(diào)+朱砂調(diào)出月餅的輪廓線顏色勾畫出月餅的輪廓，平面和立面；

●然后，用赭石+朱砂+藤黃，填色〔填平面〕立面：藤黃沾筆肚子，筆尖沾畫的顏色，嘴尖沾赭石，一筆畫下去有輕重，自然留白；

●最末，用赭石+墨+朱砂+藤黃+水，勾畫月餅紋理

3、老師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——餃子

老師：要說到冬至有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，吃餃子確定是首當(dāng)其沖了，那么怎么用水墨畫來畫餃子呢？就跟著老師一起來學(xué)習(xí)吧！

●先用濃墨先勾畫出餃子的外輪廓線

●然后洗筆，不要把全部的墨汁洗掉，留一點在筆上，調(diào)至淡墨，用淡墨的在邊處再畫一下，視覺上是立體的感覺即可。

三、節(jié)日的餐桌之“我愛吃的傳統(tǒng)美食”

1、幼兒分組創(chuàng)作，老師個別輔導(dǎo)。

2、作品展示并說明自己喜愛吃的食物名稱。

活動延伸：

中國的傳統(tǒng)美食還有許多，都可以運用水墨畫的形式表示出來，讓我們拿起畫筆快快嘗試吧。

微課《節(jié)日的餐桌》反思

制作微課《節(jié)日的餐桌》是由于中國文化博大精深，在做課題“傳統(tǒng)節(jié)慶的組織與創(chuàng)新”時，我們就已將傳統(tǒng)節(jié)慶的'風(fēng)俗習(xí)慣與美食相結(jié)合，在活動中孩子們的參加度足以說明他們對這個活動的喜歡程度，尤其是對傳統(tǒng)節(jié)日飲食產(chǎn)生了深厚的愛好。同時，“水墨畫”是最有代表性的傳統(tǒng)文化，為了傳承這種經(jīng)典的文化，這節(jié)“冰山一角”的微課也會發(fā)揮大大的光華。《節(jié)日的餐桌》就是將中國傳統(tǒng)美食和中國傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合，老師遷移幼兒的已有閱歷“五幼美食節(jié)”讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的美食，并利用PPT的動態(tài)形式將“五幼”美食形象生動的呈現(xiàn)在孩子面前，創(chuàng)設(shè)出“飲食”的文化與氛圍。活動中為了能援助幼兒掌控教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主，依據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性的原則，我利用flash動畫將“粽子”、“月餅”、“餃子”制作成動態(tài)人物與幼兒進行互動。這樣直觀的教學(xué)方法大大的提高了孩子們的愛好。再加上幼兒對“食物”的喜愛，老師設(shè)置情境“我也來做小廚師”引導(dǎo)幼兒在情境中利用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美食。解決孩子在用筆的方法以及色調(diào)的調(diào)和的困惑，讓幼兒更直觀的看到老師是如何運筆，如何調(diào)色。也是讓孩子在玩中不知不覺的完成作品，在玩中用最簡約的方法享受到是水墨畫的勝利。許多孩子通過此次的微課嘗試了水墨畫帶來的魅力，沒有基礎(chǔ)的孩子也能從微課中一目了然的感受到水墨畫中的運筆和調(diào)色方法，對自己有一個大大的提升。同時錄本節(jié)微課的時候也存在了一些不足之處，例如：環(huán)節(jié)之間的連接、配音的形象性等。這些不足我會在下次錄制微課時實時調(diào)整，力求更加完整。

藝術(shù)活動教案6

活動目標:

1、體驗用多種方法進行美術(shù)活動的樂趣。

2、培育幼兒動手操作技能。

3、制造性運用材料。

活動預(yù)備:

1、彩筆、畫紙、毛線、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒剪刀。

2、未涂色的各種外形的燈籠;各種外形的彩旗;制作吊環(huán)用的各種不同顏色的圖形。

3、提前訓(xùn)練1名大班幼兒扮演小貓咪。

4、歡快、喜慶的背景音樂。

活動設(shè)計:

一、以“小貓咪過生日”為由,為它裝扮美麗的房間,進行談話。

1、情景導(dǎo)入:“今日是小貓咪的生日,它嫌自己的房間不夠美麗,特別想要一個美麗的房間,趁小貓咪不在家,我們?nèi)グ阉姆块g裝扮美麗些,作為生日禮物,給小貓咪一個驚喜吧!”(音樂起,師帶幼兒開火車來到小貓咪的家)

2、共同商討:珍寶們,我們用什么方法來裝飾小貓咪的房間?(鼓舞幼兒大膽說、多說,實時表揚有創(chuàng)新想法的幼兒)

二、幼兒自由選擇喜愛的材料,制作想做的飾品來裝扮小貓咪的房間,老師巡回指導(dǎo)(制作過程中配歡快、喜慶的背景音樂)。

1、裝扮畫紙的幼兒:引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在畫紙上畫自己喜愛的東西。

2、給燈籠涂色的`幼兒:讓他們先觀測燈籠是什么樣子的;幼兒涂色時,引導(dǎo)他們不要涂到輪廓外面去,順著一個方向涂色;援助幼兒涂畫各種顏色的燈籠。

3、做彩條的幼兒:鼓舞幼兒選擇自己喜愛的皺紋紙,剪、撕成不同長短的長條。

4、做彩旗的幼兒:啟發(fā)幼兒觀賞、觀測彩旗的色調(diào)和外形(彩旗的外形可以多樣:長方形、三角形等),用剪刀剪出不同的彩旗。

5、做吊環(huán)的幼兒:引導(dǎo)幼兒用漿糊(膠水)粘好圖形、并用毛線把各種不同顏色的圖形串起來,自由發(fā)揮,做成好看的吊環(huán)。

(注:①也可引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的生活閱歷,制造性地利用材料,制作不同的東西。②實時提示幼兒在制作過程中應(yīng)考前須知:在繪畫涂色時留意衛(wèi)生,盡量不要涂在手上、衣服上;用剪刀時留意安全;在粘貼圖形時,不要用太多漿糊,以免弄臟作品等)。

三、老師同幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西裝飾小貓咪的房間。

幼兒自由爭論:將自己制作的飾品,貼掛在合適的位置。(如:漂亮的圖畫張貼在墻壁上;好看的吊環(huán)掛在天花板上;五彩繽紛的燈籠掛在房間繩子上等)

四、“小貓咪出場了!”同幼兒觀賞裝飾好的房間、歡快地舞蹈。

1、情景導(dǎo)入:“咚咚咚,誰呀?(開門)小貓咪來了,我們請小貓咪參觀一下自己的新居間,變美麗了嗎?”

2、小貓咪向小伙伴致謝,互說禮貌用語。(感謝、不客氣等)

3、小伙伴唱著英語歌曲《HappyBirthdayToYou》,小貓咪圍在小伙伴的中間,同小伙伴歡快地舞蹈。

五、活動結(jié)束后,留意提示幼兒整理好材料和用具,保持清潔。

藝術(shù)活動教案7

活動目標：1、通過剪一剪、插一插，培育幼兒的創(chuàng)新求異思維和進展幼兒的動手技能，并激發(fā)幼兒對大自然的喜歡之情。

2、觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色調(diào)對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感愛好。

活動預(yù)備：

1、插花錄像

2、花瓶〔酒壇、竹桶、木桶〕

3、各類野花、野草、樹葉等。

活動過程：

一、引出話題

1、師：小伙伴，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

2、師：瞧！〔播放春游：采摘野花〕

3、師：提問：這些花能摘嗎？〔鏡頭：人們種植鮮花〕

4、師：這些是人們種植起來給我們觀賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很美麗，因此我們就想把這些美麗的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

5、師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很簡單枯萎，它們的美別人就觀賞不到了，那你有什么方法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的觀賞呢？

6、師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？〔酒壇、木桶、竹桶〕，

7、師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧！〔假如覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要留意安全〕

二、第一次嘗試插花。

1、師：插好的小伙伴請把自己位置整理潔凈，也可以去看看其他小伙伴插的花。

2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來觀賞下吧。

3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、〔播放插花錄像〕觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色調(diào)對比、高低錯落對比、大小對比的美。

1、師：恩，小伙伴很棒都說了自己的看法，鄭老師也特地去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅究竟是怎么插花的？〔播放插花錄像〕

2、師：看了錄像有哪個小伙伴能告知我，為什么插花師傅插的花那么美麗？〔用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托〕

3、師小結(jié)：對呀，插花時肯定要留意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，相互襯托，這樣一盆花插的'才會更美麗。

4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形外形的花，其實插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個人可以依據(jù)自己的喜愛插出不同外形的花，如：還有球形、s形等許多，瞧我們來看看〔播放錄像不同造型的花〕

四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

1、師：看了這么多不同造型美麗的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

2、師：好，我們依據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿足的地方進行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小伙伴確定比剛才插的更美麗?！才恼铡?/p>

結(jié)束：插好的小伙伴請整理潔凈自己的位置，然后請客人老師一起來觀賞我們插的花吧！

藝術(shù)活動教案8

教材分析：

唱歌課《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動中涌現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準歌曲中的附點音符。難點那么是幼兒唱準附點音符。

選材目的：

在四月份的各種活動中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮亮，心情飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動中就有很多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個活動，已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜愛畫畫，但是不是很喜愛唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌頌活動中，這樣，幼兒會更感愛好。進行此活動，不僅能讓幼兒會唱這首歌，還能體驗與媽媽之間的親情，這是對幼兒最好的情感教育。

學(xué)情分析：

由此，我觀測了本班幼兒，看看他們究竟對媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對媽媽都有很大的依靠性和愛，這已為本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感愛好，讓幼兒對于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的.，大聲的，歡樂的歌頌。

活動目標：

1、在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準附點音符。

3、感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點。

活動預(yù)備：

圖譜一份嗩吶假設(shè)干勾線筆假設(shè)干白紙假設(shè)干

活動過程：

一、話題導(dǎo)入，引起幼兒愛好

1、老師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今日就來畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽?！怖蠋熯叧叜媼寢尅承』锇橐矔嬜约旱膵寢?，那好，我們一起來畫一畫。小蠟筆預(yù)備好，我們一起來畫－媽－媽！

二、教授歌曲

1、出示教具，讓幼兒熟識歌詞。

老師：小伙伴，你們來看看這是什么？這個叫圖譜，這個圖譜能做什么呢？我們來看一看〔老師清唱歌曲，并在有附點的音中拖長音〕

提問：歌中都唱了什么？〔說唱一部分〕徑直說一遍，有的小伙伴說的真好聽，那我們再來一遍。

2、理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音

①老師：小伙伴，老師發(fā)覺了有幾個很好聽，也好玩的聲音，是這個。你們留意到了嘛嗎？這個叫嗩吶，它是咱們中國傳統(tǒng)樂器，咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音，你們的小椅子下也有個嗩吶，你們拿出來看一看，我們一起來吹一吹吧！〔用各種動作表示咪哩咪，感受其附點的不同〕

②老師彈琴，幼兒學(xué)唱。

老師：現(xiàn)在呀，我們都會唱了，那么請跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧?！矌熡滓黄鸪?/p>

小伙伴剛剛沒有用好聽的聲音來唱，今日我們這兒來了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？〔唱一遍〕

③老師與幼兒一起聽錄音機學(xué)唱

老師：你們唱得可真好聽，錄音機里的小伙伴也很愛他的媽媽，我們一起來聽一聽，會唱的小伙伴也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

3、利用游戲，進行練習(xí)。

一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。

三、延伸活動

畫媽媽－美術(shù)活動

藝術(shù)活動教案9

領(lǐng)域藝術(shù)活動類型歌頌活動內(nèi)容猴子學(xué)樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。仿照是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子仿照之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜歡的情感。

活動目標

1、了解猴子喜歡仿照的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行制造性表演?；顒与y點能用動作或表情進行制造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平常他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創(chuàng)編有肯定的難度。

活動預(yù)備

掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一、出示掛圖，講解并描述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。

1、用故事的口吻進行歌詞講解并描述。

2、提問：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪?，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好方法？

3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

二、觀賞歌曲，理解歌詞。

1、老師清唱歌曲。提問：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？

2、依據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面，跟念歌詞，援助幼兒依據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、播放磁帶，觀賞歌曲一遍。

2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律仿照動作，熟識動作。

3、依據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌表演。

1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請個別幼兒試著進行表演。

幼兒分解創(chuàng)編。

運用掛圖畫面提示，援助幼兒記住歌詞，為下面的學(xué)唱做鋪墊。

在學(xué)唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿意幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒依據(jù)圖片，講解并描述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最末讓幼兒唱唱這個故事—學(xué)唱歌曲。活動結(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導(dǎo)，幼兒很主動地、愿意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然愛好很高，但我總覺得音樂活動的'氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學(xué)唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌控地不怎么好。這大略由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以徑直出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記住來，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時間去傾聽感受歌曲和學(xué)唱歌曲。

藝術(shù)活動教案10

活動目標：

1、感受刮畫活動的奇異和樂趣。

2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、彩帶假設(shè)干

3、記號筆假設(shè)干

4、作品展板一塊

活動過程：

一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好。

1、認識春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條

T:今日我們班來了一位特別漂亮的客人，小伙伴們想認識她嗎?

點擊課件，涌現(xiàn)春姑娘的畫面

T:她是誰呢?豎起你的小耳朵認真聽好了，她會告知你

點擊課件，春姑娘說話：嗨!我是春姑娘，今日我來你們班做客了，小伙伴們歡迎我嗎?我還給你們帶來了一份禮物呢!

T：春姑娘究竟給我們帶來了什么禮物呢?一起來看看吧!

點擊課件，涌現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

2、欣賞線條動畫，感受線條的趣味改變

T:春姑娘說這可不是一根一般的線條，它是一根奇妙的線條，它還會為小伙伴們表演節(jié)目呢!表演就快開始了，咱們一起來觀賞吧!

點擊課件，觀賞動畫短片《線條貓》

T:誰能告知我，剛才小線條為我們表演了一個什么故事呢?

二、與線條共舞，體驗線條的`多樣變化

1、和線條共舞

T:小線條看到小伙伴們這么興奮，它也特別快樂，現(xiàn)在它想邀請小伙伴們和它一起跳個舞呢!。請小伙伴們每人選一根你最喜愛的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來吧!

點擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

2、說說線條的多樣改變

T：小伙伴們和小線條一起跳得真快樂啊!誰能告知我，你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來表演一下吧!

請幼兒個別來表演小線條的舞蹈

3、畫畫線條的舞蹈

T：春姑娘說小伙伴們跳得太棒了!她還香請小伙伴們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧!

幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

三、線條的魔術(shù)

1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

T：春姑娘也特別喜愛小線條，她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一起來看看她都變出了什么?

點擊課件，出示線條的各種造型

第一幅：線條太陽

T：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光華

第二幅：線條花

T：春姑娘說：她用彎彎的線條變成了漂亮的花瓣，你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

第三幅：線條寶寶

T:你能告知我，這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

T：剛才小伙伴們也畫出了各式各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什么呢?

四、刮畫活動--我心中的春天

1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙，強調(diào)竹筆運用過程中的安全

2、刮畫活動

五、共享活動

1、和好伙伴說說自己畫的春天

2、相互觀賞作品

將幼兒作品貼在展板上，供幼兒相互觀賞，也讓幼兒充分體驗勝利的喜悅!

活動反思：

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：

第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡約了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，由于它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，由于它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，由于它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。

第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)當(dāng)把范畫拿過去，不應(yīng)當(dāng)展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的制造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是勝利還是失敗，留給上課的、聽課的人的思考都會許多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，由于它讓我成熟了許多。

藝術(shù)活動教案11

活動目標：

1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉利紋飾。

2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜歡中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)

3、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備：

1、青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。

2、紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動愛好。

師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

2、觀賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色調(diào)、紋樣的美。

〔1〕觀賞"青花瓷"PPT，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什么感覺？

〔2〕感受和初步了解青花瓷白底藍花的色調(diào)特點。

師：這些瓷盤是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

老師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……〔3〕感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉利紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

老師總結(jié)：漂亮的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美妙的祝愿帶給大家……〔4〕進一步觀賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

3、拓展閱歷，知道青花瓷是我們中國人發(fā)現(xiàn)的。

4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

〔1〕激發(fā)愛好、介紹工具材料。

〔2〕引導(dǎo)幼兒思索：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？

〔3〕幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

5、作品展示與評價。

師：你們覺得小伙伴們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？

活動反思：

隨著人們生活水平的日益提高，色調(diào)繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色調(diào)美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《漂亮的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的.方法援助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案特別明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒漸漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌控中心對稱的狀況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色調(diào)與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色調(diào)是白底藍花，我給幼兒預(yù)備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色調(diào)搭配，作品原來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最末，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發(fā)覺還存在不少的問題：

1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，說明不是很到位；

2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進行裝飾盤子；

3、在幼兒相互觀賞作品時，太任意，沒有提出明確要求。

藝術(shù)活動教案12

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的開心。

活動預(yù)備：

熟識故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾假設(shè)干大蘿卜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的`角色

１、我們看誰來拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背、、、、、〕他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？〔引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是漸漸的，駝著背、、、、〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的、、、、、〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的?。啃』锇閭兿胂肟?，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開心的進行游戲

１、今日，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們預(yù)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？〔游戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒留意聽音樂。

２、依據(jù)幼兒游戲狀況，再次進行游戲。

藝術(shù)活動教案13

活動目標

1.在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2.培育幼兒喜愛參與音樂游戲的愛好。

活動預(yù)備

1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾假設(shè)干〔活動前戴好〕。

2.活動前幼兒已基本熟識歌曲《找小貓》。

活動過程

1.導(dǎo)入。

師：今日天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。

老師帶領(lǐng)小伙伴們進教室，并做簡約律動《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時示意小伙伴坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡約動作，此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候，老師對表現(xiàn)好的予以確定，對不主動表現(xiàn)得予以鼓舞。

師：某某小伙伴做的很好呢，某某小伙伴也可以做得一樣好的?？纯茨膫€小伙伴可以做與其他小伙伴不同的動作？小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧?！泊藭r再播放一次音樂〕

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小伙伴們的動作，也可讓小伙伴單獨出來展示自己的動作，對表現(xiàn)仔細的，有創(chuàng)新的加以表揚，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓舞。

4.做游戲——找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不情愿跟貓媽媽做《找小貓》的游戲??？這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當(dāng)聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的.時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓臨時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟識游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參加游戲的積極性。

5.活動結(jié)束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了?！苍僮鲆淮伍_場的律動。〕

藝術(shù)活動教案14

【活動目標】

1、通過歌曲精美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美妙情感。

2、在發(fā)覺美、感受美、制造美的氛圍中體驗唱歌的歡樂。

3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

【活動預(yù)備】

掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞

【活動過程】

〔一〕導(dǎo)入

師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天來了，外面的事物發(fā)生了哪些改變？

這里有幅關(guān)于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？和你說得像嗎？

〔出示掛圖〕老師指圖，與幼兒一起邊看圖表達歌詞

看到漂亮的春天你的心里有怎樣的.感覺？

〔二〕學(xué)唱歌曲

1、觀賞完掛圖，聽磁帶錄音

師：小伙伴們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家?guī)硪皇状禾斓母枨?，我們來聽聽，要留意聽歌曲時有什么樣的心情？

師：小伙伴，心情是怎樣的？〔實時回應(yīng)幼兒的回答〕

你們感覺這首歌這么美，我們來一起學(xué)唱歌曲

2、老師清唱，幼兒聽歌詞。

師：小伙伴，你聽歌中唱到了什么？

〔依據(jù)幼兒的回答實時貼出圖片歌詞〕

3、老師、幼兒看圖片，說歌詞，一句一句學(xué)唱。

師：小伙伴，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

師：請老師彈琴或放音樂

4、聽音樂采納各種形式演唱歌曲(加伴奏)

輪唱師：小伙伴，你們已經(jīng)唱得很好，我們來競賽好不好，分成兩組，一個組第一句，一組第二局，輪唱，小伙伴肯定要唱出很美很美的感覺

看指揮演唱

5、動作表演

師：小伙伴，這么美的歌曲老師邀請你們來跳舞好嗎？

藝術(shù)活動教案15

設(shè)計意圖：

生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活。本次活動是藝術(shù)主題活動《有趣的泡泡》，同時也結(jié)合了孩子的生活閱歷，他們對泡泡非常感愛好，充斥了新奇。在觀測中發(fā)覺，可樂、雪碧等飲料中有泡泡、小魚會吐泡泡、洗潔精加了水以后會有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過程中，孩子們發(fā)覺了泡泡是多