教學(xué)設(shè)計方案Unit５Wｈatwereyｏｕｄoingwhｅ學(xué)科英語課題ntheｒａｉｎstormcaｍe?ＳectionA（G主備教師張志芳ｒamｍaｒFocus-4ｃ）年級Graｄｅ8課型New學(xué)時1課時教材剖析學(xué)情剖析

本節(jié)課是新目標(biāo)八年級下冊Uniｔ5Ｗhatｗeｒeyoudｏｉnｇwｈentｈerainstoｒmcame?SeｃｔionA(ＧｒａmmaｒFocus—4c)，主要學(xué)習(xí)用過去進行是描繪過去正在發(fā)生的事情,GrammaｒFocｕs的表格中列出的了本單元(尤其是SectionA中）使用過去進行時的典型例句，4ａ是一個構(gòu)造練習(xí)，主要讓學(xué)生經(jīng)過造句注意到when和while在引導(dǎo)狀語從句時的區(qū)別.４b是一語篇類的填空練習(xí)，經(jīng)過第一人稱講述一個發(fā)生在過去的車禍。4c是筆頭口頭相聯(lián)合的綜合活動,經(jīng)過制作表格前的詢問讓學(xué)生使用過去進行時進行溝通八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)和聽聞能力，對英語學(xué)習(xí)有了較濃重的興趣。經(jīng)過新課程的實踐,學(xué)生有了初步自主合作和探究的能力。七年級下冊已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進行時態(tài)，對其構(gòu)造和用法都可以掌握和嫻熟的應(yīng)用。因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。1。知識與技術(shù)：1WordsandPhｒａｓes:icy;kｉd；havealｏokＧraｍmaｒ：ｐastprogreｓsｉvetｅnse2正確使用過去進行時態(tài),討論過去的事情或敘述過去的故事.2。過程與方法:采用合作與探究的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)現(xiàn)概括和實踐等方法感知,教學(xué)目的學(xué)習(xí)語言,感悟語言功能，并聯(lián)合ＰＰT課件,提供給學(xué)生更多展示才華的空間。3.情感價值觀：經(jīng)過本學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的安全教育,增強自我安全保護意識。英語教學(xué)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，學(xué)生在履行任務(wù)的過程,經(jīng)過實踐思考,議論和合作等方式學(xué)習(xí)和使用應(yīng)用英語,并掌握重點內(nèi)容，打破難點,使每位學(xué)生體驗成功的樂趣。新目標(biāo)英語強調(diào)的時任務(wù)型教學(xué)，強調(diào)學(xué)生要成為教學(xué)活動的主體,而教師只是從中起教學(xué)策略到協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用，因此在我的教學(xué)設(shè)計里,比較重視學(xué)生活動。充分調(diào)換學(xué)生的積極性，讓他們成為學(xué)生的主動者.正確使用過去進行時態(tài),討論過去的事情或敘述過去的故事。wｈen和while的區(qū)別教學(xué)重點正確使用過去進行時態(tài)，討論過去的事情或敘述過去的故事。when和whiｌe的區(qū)別教學(xué)難點自主、合作學(xué)習(xí)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法黑板，多媒體，PPT，教學(xué)媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動T：whatwereＲｅvisiondoinｇaｔｔhｅ(5ｅoftｈerainminuteｓ)orm？Ｔ：Makeupsosentｅｎｃes。1.letｓｔudeｎtsrｅadGrammarＦoｃusandｆindtherules.2.Checktheasweｒstoｇether．

學(xué)生活動Ansｗermyqｕestiｏｎｓ.ｙouMaｋeuｐsｅnｔｅncｅsａccordiｎgtotｉmｈｅｐicturｅs.ｓｔｅ學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)達成導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)在進行時pｒ過去進行時eｓentprｏgpastproｇreｒeｓsiveｔｓsivetenseensｅ用法組成時間

設(shè)計意圖經(jīng)過問答給學(xué)生展示語言空間，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容?？焖伲e極地進入英語講堂，提高學(xué)生的主觀能動性。經(jīng)過探究學(xué)習(xí)，置學(xué)生于探究者,發(fā)現(xiàn)者,合作者的角色,在探索中發(fā)現(xiàn)過去進行時的組成及其用法,以及whｅn與wｈｉle的區(qū)別2。探究wｈｅn與When和when都可表示”當(dāng)。。.。．。。的時候",引導(dǎo)whｉle的區(qū)別時間狀語從句。你知道兩者在過去進行時有什么區(qū)別嗎?請認真察看下面的例句,然后補全空格中的內(nèi)容。1。IwａswalkinｇtoschoｏlｗｈenIsawａｃatＰresｅinaｔｒｅe。ntatiｏｎ2.WhenSallyａｒrivｅdhomｅ,heｒmoｔher(１5mｉnwascｌeaｎinｇthehousｅ．ｕtｅｓ)主句的動作時持續(xù)性的，而從句動作是短暫性的，此時用_____引導(dǎo)時間狀語從句，主句用＿___時態(tài)，從Ｗｏｒkon４ａＣoｎsｏＬoｏkattｈelidatiｏｎtablｅandwｒ（8mｉitesentencesnutes)withｂｏthwｈiｌｅaｎｄｗhｅn.

句用一般過去時態(tài)。3.WhileＩwassleeｐinｇinｔｈｅbedroo,someoｎｅknｏcｋｅｄatthedoor.4.Davidfellwhileｈewasriｄｉｎghiｓbiｋe.主句的動作是短暫性的，從句的動作時持續(xù)性的,此時用___＿引導(dǎo)從句,主句用____時態(tài)，從句用過去進行時態(tài)。5。WhｉlｅＡｎｄｙwaｓwaiｔingfoｒｔｈeｂus,hewasreadiｎｇａnｅｗｓpaｐer.6.ＨewａsｃleａninghiｓcａrｗhileIwaｓcoｏking。主句和從句的動作在過去的某時刻或某段時間同時發(fā)生,而且動作都是持續(xù)性的,此時用_＿_＿引導(dǎo)從句,而且主句和從句都用＿__＿時態(tài)。1.Ｓomestudｅntswrｉｔeｔheiｒansweｒｓｏntheexeｒcisebｏｏk,othersｗriteａnｓｗersonｔhｅblａｃｋboard.2.Ｃheckthｅａnswｅｒstｏｇｅｔhｅr.

經(jīng)過大量的練習(xí)來加深穩(wěn)固新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Ｗorkoｎ４ｂFillｉnthebｌａnｋswｉｔhwas,were,wｈie，ｗheｎ.2.Ｃheckｔｈeansｗｅrs。3.Readthｅpａsｓagｅcaｒeｆｕlｌyandretｅllit。Workon4c1。T:whatｗｅｒeyoudoinｇyｏｕａt(yī)theｓｅtmｅslastＳunay？Filｌｉnthecharｔ。Tｈenaskyｏｕｒartner。2.ｌｅtotherstudeｎtstｏrepeatｈｅｃonvｅrsatioｎ．forｅxamｐｌe:---whatwasAｄoingat9：00a．m。lastＳuｎｄay？Ｈｅwasｖ。＋inｇ引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識框架,規(guī)律,方法,并對合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評論，鞏固學(xué)生所獲得語言Productiｏ知識和經(jīng)驗。n2.Ａsｋoneof(1０ｍthestｕdentsｉnutes）tosaywhattｈeyhavelearnt．

Fiｎisｈ4ｂ.Reｔelｌｔhｅpaｓsage.１．Ａskandaｎswerinｐaｉｒｓａｎdfｉllinthｅblanks。TimeYｏuＹｏurｐartｎeｒ９：00ａ.m．1１.3０a.m.4:0０p.m.:00p.m。1.Showtheconvｅrsａt(yī)ions．2.Letoｔheｒstudｅntsｔoｒepeatthｅconvｅrsation．Fｏrexaｍple:-whａｔwasAｄoiｎgat9：０0a。m.ｌastSunay?—Hｅwaｓv。＋inｇ1.Asｔｕdenｔsaｙwhathehavelearnt。Wｏｒdsanｄphｒａses.②過去進行時的用法和組成。2。Doｓomｅexｅｒcisｅs.(見導(dǎo)學(xué)案)

經(jīng)過小組活動鍛煉學(xué)生的綜合語言運用能力，使本節(jié)課的知識獲得升華。讓學(xué)生反省，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并實時反應(yīng)學(xué)到的知識。3.當(dāng)堂檢測4.Checktheanswerｓ.Ｈoｍ1.Remｅmbeｒthｅworｄsandphrases。eworｋ2。Uｓetｈeｐａsｔｐroｇressiｖeｔenseｔowriteaｓtory。３.Prevｉewthe