2010年高考新課標語文一輪復習——名句名篇默寫（必修2）(人教版高三必修教案設計)共3篇2010年高考新課標語文一輪復習——名句名篇默寫（必修2）(人教版高三必修教案設計)12010年高考新課標語文一輪復習——名句名篇默寫（必修2）(人教版高三必修教案設計)

必修二是中學語文課程中的重要一環(huán)，是在必修一的基礎上進一步提高和鞏固語文基本素養(yǎng)的階段。其中包含了許多經典的名篇、名句，雖然這些文學名篇已經有幾百年的歷史，但它們中所蘊含的深邃人生哲理，至今仍能引領我們思考，表達并傳承中華民族的文化遺產。

那么，如何在備戰(zhàn)高考時更有效地掌握必修二中的這些名句名篇呢？今天，我們將為大家分享一種有效的學習方法——名句名篇默寫，以助于更好的掌握必修二中的優(yōu)秀文化傳承，更好地準備高考。

一、學習方法：

1.首先，選擇需要默寫的名句或名篇，并將這些上下文和核心思想讀懂，理解其精華所在。

2.規(guī)定默寫時間和方式。過程中可以先看一眼原文，然后關掉原文進行默記，默寫完后立即對照原文檢查。

3.在默寫完畢之后，可以利用手機或軟件進行語音合成朗讀，這樣有助于提高語音語調的流暢度，同時也讓默寫時的語音更加準確。

4.在短時間內，需要默寫并熟記的名句名篇數量并不多，但需要頻繁默寫多次，較為熟練掌握，才能更有效地掌握并應用到文言文閱讀、寫作和高考中。

二、精選名句名篇：

1.文學名篇選

（1）《紅樓夢》

“自是人生長恨水長東”

（2）《西游記》

“大丈夫立天地之中，安天下之久計，美名成天下之盛事，雖死猶榮?！?/p>

（3）《水滸傳》

“笑問客從何處來，致答來時路上盼。”

2.文言難句選

（1）《論語》：學而第一4

“由也，千乘之國，可使治其賦也，不知其仁也；

—是以君子愛人以德?！?/p>

（2）《史記》：滑稽列傳

“還自梁陵，得癸已帶，因當便調，令以犯戌，不熟路，一日不得，即罡又不射?！?/p>

（3）《資治通鑒》：唐紀四

“戊戌，復改貞觀政體。太子旭即位于太和殿，大禮如祼。”

三、默寫技巧：

1.理解上下文，找出關鍵詞語。

如名篇《岳陽樓記》中的“登高而招”、“峰巒如聚、波濤如怒”等關鍵詞。

2.默寫時進行分段，減少錯漏現象。

如《史記》中的“受命以來，所至，破城野戰(zhàn)，常捷無常敗。故士為之輕死”。

3.注重語音語調，注意標點符號，尤其對于有修辭手法的句子。

如名篇《論語》中的“開口見胸臆，閉口受制于人”的倒裝句，需要注意語音語調的反轉。

綜上，名句名篇默寫是一種有效地學習方法，它能幫助提高語文素養(yǎng)和閱讀寫作能力，更好地準備高考。希望大家能夠充分利用這種方法，將經典之作變?yōu)樽约旱呢敻唬粩鄬崿F更好的自我成長，更好地傳承中華民族的文化遺產名句名篇默寫是一種有效的學習方法，可以幫助提高語文素養(yǎng)和閱讀寫作能力。通過默寫，我們能夠深入理解經典之作，掌握其中的語言技巧和修辭手法，更好地學習和運用。同時，這種方法也能夠培養(yǎng)我們的認真細致和耐心，提高我們的注意力和記憶力。作為高考必備的能力之一，名句名篇默寫對我們未來的學習和工作都具有重要的意義。通過不斷的練習和鞏固，我們可以更好地傳承中華民族的文化遺產，為國家的繁榮發(fā)展做出貢獻。因此，我們應該充分利用這種方法，積極提高自己的默寫水平，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎2010年高考新課標語文一輪復習——名句名篇默寫（必修2）(人教版高三必修教案設計)22010年高考新課標語文一輪復習——名句名篇默寫

在高考中，語文作為一門重要的考試科目，是考生必備的一項技能。而名句名篇默寫也是語文學習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。通過對必修2中的名句名篇默寫的復習，可以提高對古詩文、現代文學作品的理解和記憶能力，從而提高語文成績。

一、名句默寫

1.從明天起，做一個幸福的人。（題目）感覺到溫暖和愛，喚醒心中的深處，引導人們去追求真理，去追求美好生活。這句話出自亞歷山大·莊生的《維特之友》。

2.生當作人杰，死亦為鬼雄。（題目）這句話出自唐代杜甫的《麗人行》。借用“生當作人杰，死亦為鬼雄”的名句，告誡人們要有遠大的理想和高尚的品質，為人類的幸福和共同的利益貢獻自己的力量。

3.談笑風生，又有幾人知。（題目）這句話出自唐代白居易的《賦得古原草送別》。表現了詩人淡泊名利，超脫世俗的精神風貌，也顯示出他“談笑風生”的才華。

4.不識廬山真面目，只緣身在此山中。（題目）這句話出自唐代詩人蘇軾的《題西林壁》。借用“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這一成語，引申意義是投身在某個領域以后，才能夠真正地認識到它的價值和意義。

5.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（題目）這句話出自《論語·鄉(xiāng)黨篇》。形象地比喻了君子之交和小人之交的巨大區(qū)別。

6.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（題目）這句話出自明代文學家文天祥的《正氣歌》。它表達的思想是：人的生命雖然短暫，但只要在這有限的時間里留下美好的東西，就能夠永遠活在人們的心中。

二、名篇默寫

1.《世說新語》是一部記載魏、晉、南北朝時期人物言行的典籍，由劉義慶所撰。書中總結出70余個人物人品、風范，形成一種文學研究手法——人物志。

2.《鄒忌諷齊王納諫》是春秋時期鄒忌諷刺齊與楚爭霸的佳作。通過生動的場景和形象的比喻，表現了個人的志向遠大，對國家和民族的發(fā)展有著深刻的認識。

3.《陋室銘》是東晉文學家劉禹錫的名篇，全詩細膩生動地描述了一位書生住過的駱賓王故居，表達了他對陋室的熱愛和對清貧高尚品格的歌頌。

4.《紅樓夢》是清代文學家曹雪芹所寫的一部小說，被譽為中國古代小說的巔峰之作。它以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的情感糾葛為主線，描繪了一個宏大而復雜的社會形態(tài)和一個宏大而復雜的人物世界。

5.《春秋》是我國古代第一部紀年體史書，該書記載了自公元前771年至前443年春秋時期的歷史事件，塑造了一大批杰出人物。

6.《論語》是孔子及其門人的言行錄，被譽為中國文化的縮影。全書共20篇，其中“學而第一”、“為政第二”、“八佾第三”、“里仁第四”、“公冶長第五”是重要篇章。

以上是必修2中的名句名篇默寫，通過對這些句子和篇章的深入理解和記憶，可以有效提高語文水平，增強閱讀理解能力。在高考過程中，能夠熟練掌握這些名句和篇章，不僅可以為作文和閱讀理解提供素材，還能夠加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和認識綜上所述，這些名句名篇是中學語文教育中非常重要的一部分，通過學習和掌握這些名句和篇章，可以有效提高我們的語文水平，提升我們的閱讀理解能力。這些經典作品不僅反映了中國古代文化的深厚底蘊，更代表了古代文化的精粹和智慧。在我們的日常生活中，這些名句名篇也能夠幫助我們更好地理解和應對社會中的各種情況，具有廣闊的應用價值。因此，我們應該通過不斷地學習和領悟這些名句名篇，不斷提高自己的國學素養(yǎng)，保持對中國傳統(tǒng)文化的珍視和傳承2010年高考新課標語文一輪復習——名句名篇默寫（必修2）(人教版高三必修教案設計)32010年高考新課標語文一輪復習——名句名篇默寫（必修2）(人教版高三必修教案設計)

語文教育一直是教育的重中之重，也是永恒的話題。語文教學具有導向性、啟發(fā)性、啟迪性、獨創(chuàng)性、連續(xù)性等特點。要想提高語文素養(yǎng)，必須從提高寫作水平、閱讀能力、語感、表達能力以及領悟語境的能力上下功夫。為了幫助高中學生更好地掌握語文知識，特別是必修2中的名句名篇，本文將從教案設計的角度出發(fā)，為大家提供一些有關教學方法和建議。

一、教學目標

1、知識目標

（1）掌握必修二中的名句名篇，如：《岳陽樓記》、《六國論》、《黃鶴樓》、《陋室銘》等。

（2）掌握名句的意義、背景以及其所蘊含的文化內涵。

（3）提高學生的默寫能力，掌握常見的語文符號的能力。

2、能力目標

（1）提高學生的閱讀理解能力，增強對語文的感受力。

（2）提高學生的寫作水平，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造力。

二、教學策略

1、以名篇為基礎，注重理解

名篇是中華文化的瑰寶，名篇中包含了廣泛的文化內涵和豐富的想象力，是學生們認識世界、掌握語言和文化的重要素材。在教學中，我們需要強化學生對名篇的理解和感受，通過課文學習和討論，讓學生們更好地領悟語文的意思和價值，激發(fā)學生們的思考和創(chuàng)造力。

2、以名句為重點，注重積累

名句是名篇中的精華，它凝練了作者的思想，表達了博大精深的文化內涵。在教學中，我們要重點講解名句，讓學生們了解名句的背景和內涵，掌握默寫名句的技巧和方法，積累語文的詞匯和表達能力，提高其語言素養(yǎng)。

3、以默寫訓練為主，注重技巧

默寫訓練是語文教學中的一項重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學生們提高默寫能力，掌握語文符號和詞匯，磨練學生們的意志和毅力。在教學中，我們需要注重默寫訓練的技巧，引導學生們掌握默寫方法，提高其記憶和表達能力。

三、教學方法

1、創(chuàng)設情境，增強學習興趣

在教學中，我們要創(chuàng)設積極的情境，增強學生們的學習興趣，鼓勵學生們積極參與課堂討論和活動，提高學生們的積極性和主動性。

2、采用多種教學方式，提高教學效果

在教學中，我們要采取多種教學方式，如課堂講解、模仿演繹、合作探究等，通過多種不同的方式和方法，全面提高學生們的語文能力和素養(yǎng)。

3、反復強化，注重鞏固和練習

在教學中，我們要注重反復強化，通過多次鞏固和練習，確保學生們掌握默寫名句的技巧和方法，提高學生的默寫能力。

四、教學步驟

1、導入環(huán)節(jié)：通過圖片或視頻等方式展示名篇的情境，引發(fā)學生的興趣和思考，讓學生們了解名篇的基本背景和特點。

2、課程講解：以名篇為主線，結合相關文化內涵和名句表達方法，講解名句的意義和價值，讓學生們掌握必修二中的名句和名篇。

3、默寫訓練：以名句為單位，逐句逐段地進行默寫練習，引導學生們掌握默寫的技巧和方法，幫助學生們提高寫作和表達能力。

4、合作探究：以小組為單位，進行名篇的分析和探究，討論名篇的文化內涵和藝術特點，幫助學生們深入掌握名篇的情感和思想。

5、總結回顧：通過課后作業(yè)和小測驗等方式，鞏固學生們的學習成果，梳理學生的思路和掌握程度，評價教學效果和學生的學習情況。

五、教學評價

在教學評價方面，我們可以采取多種方法，如學生默寫、作文、小測驗、合作探究等，通過多種綜合手段，評估學生的語文水平和學習效果，有效地促進學生的學習興趣和進步。

通過以上的教學方法和步驟，我們可以有效地提高學