《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《十八歲出門遠(yuǎn)行》是一篇很特別的文學(xué)作品，其以真人真事為背景描寫了孟浩然的自我成長(zhǎng)之路，教育了我們?nèi)绾卧诔砷L(zhǎng)中面對(duì)挑戰(zhàn)和志趣，展示了一個(gè)青年得益于遠(yuǎn)行的涵義。因此，《十八歲出門遠(yuǎn)行》是我們教學(xué)的重點(diǎn)之一，我們需要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)來解讀這個(gè)作品。

一、教材分析：

1、《十八歲出門遠(yuǎn)行》是唐代大詩人孟浩然的自傳體作品，通過對(duì)人生經(jīng)歷的描述，闡述了自我成長(zhǎng)的道路，著力表現(xiàn)了青年需要在成長(zhǎng)中勇敢前行。

2、此文是“旅游、自傳、游記”的復(fù)合體，最為特別的是，孟浩然并非如傳統(tǒng)旅游者那樣去各個(gè)具體地點(diǎn)看風(fēng)景，在本作品中“遠(yuǎn)行”不在于路途，而在于心路。因此，這個(gè)作品也是知行合一的體現(xiàn)。

3、這篇文章的語言簡(jiǎn)練、意境深長(zhǎng)，閱讀體驗(yàn)高，適合鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、感悟交流。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《十八歲出門遠(yuǎn)行》的創(chuàng)作背景以及孟浩然的成長(zhǎng)背景。

2、通過分析文學(xué)形式來揭示出文化價(jià)值與思想內(nèi)涵。

3、讓學(xué)生反思并理解青年需要勇敢前行，面對(duì)人生挑戰(zhàn)。

4、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及對(duì)文學(xué)的興趣提高。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、前期準(zhǔn)備：

（1）了解文學(xué)作品背景和文學(xué)作品的意義和價(jià)值

（2）介紹教師的教育背景和理念

（3）引導(dǎo)學(xué)生探討青年需要勇敢前行，面對(duì)人生挑戰(zhàn)的思路和感想

2、教學(xué)過程：

（1）啟發(fā)性提問

1）你是否聽過孟浩然？

2）你喜歡做哪些事情？

3）你有過不安的時(shí)候嗎？這時(shí)你會(huì)怎樣做呢？

（2）文本解讀：閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1）領(lǐng)讀故事背景

2）全班誦讀本文一遍

3）讓學(xué)生閱讀，然后按照自己的理解來表述故事情節(jié)，并就所讀內(nèi)容發(fā)表自己的想法。

4）小組內(nèi)展開交流，共同討論本文的主旨，意義和價(jià)值。

5）對(duì)于一些深度的探討，要求學(xué)生就自己所選的文段，表述出自己的理解和思考。

（3）實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)：

1)學(xué)生拿出紙板，按照孟浩然的成長(zhǎng)經(jīng)歷來預(yù)備一個(gè)圖示界面

2)讓學(xué)生從自己生活中選一個(gè)小場(chǎng)景來寫一篇日記，通過自己的文字表達(dá)內(nèi)心感受，了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)

（4）激發(fā)學(xué)生興趣：

1)閱讀教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀相關(guān)文學(xué)作品，然后在班級(jí)中分享自己的見解。

2)可以組織班級(jí)里的學(xué)生參加作文比賽，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的更大興趣和參與度。

四、教學(xué)實(shí)錄：

教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地接受、理解和感受到《十八歲出門遠(yuǎn)行》這本文學(xué)作品的意義和價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面理解這篇文章，將學(xué)生的心智深度和文學(xué)自我體驗(yàn)深度提高。通過這次教學(xué)效果，學(xué)生更好地理解了青年需要勇敢前行，成長(zhǎng)的重要性，增加了很多學(xué)習(xí)上的啟發(fā)和對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。從而在日后的成長(zhǎng)道路上，能夠更坦然、自信地向前走通過本次教學(xué)實(shí)錄，我們可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的確要扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，逐漸提高學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的理解、感受和體驗(yàn)。同時(shí)，教師也要尊重學(xué)生的個(gè)性和思考，盡可能地讓學(xué)生自主地參與到教學(xué)過程中。通過此次教學(xué)，學(xué)生從孟浩然成長(zhǎng)經(jīng)歷中獲得了一些啟示，同時(shí)也在自己的生活中尋找到了成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的契機(jī)。因此，我們可以得出結(jié)論：教學(xué)應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷，讓其在成長(zhǎng)的過程中，不斷吸收新的知識(shí)和元素，增長(zhǎng)自己的見識(shí)和體驗(yàn)《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)錄

近年來，越來越多的年輕人選擇在十八歲出門遠(yuǎn)行。這種旅行方式既能拓寬視野，又能增長(zhǎng)見識(shí)，對(duì)身心都有極大的幫助。很多中學(xué)生也對(duì)此充滿興趣，因此將《十八歲出門遠(yuǎn)行》列入了課堂教學(xué)內(nèi)容。下面，本文將介紹《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)錄。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)《十八歲出門遠(yuǎn)行》，學(xué)生應(yīng)能夠了解旅行的益處，提升自己的見識(shí)和能力，同時(shí)還能夠訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)方式

結(jié)合課程教學(xué)，采用閱讀、聽說、寫作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

具體內(nèi)容如下：

（1）閱讀

學(xué)生閱讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》這篇文章，可以結(jié)合閱讀理解問題，了解其中的故事情節(jié)和旅行經(jīng)歷。

（2）聽說

老師可以播放一些關(guān)于旅行的音頻或視頻，然后分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和體會(huì)。這有助于拓展學(xué)生的視野，增加交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（3）寫作

老師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷或理解，寫一篇《我十八歲的旅行》的文章，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.教學(xué)材料

教學(xué)材料包括《十八歲出門遠(yuǎn)行》的原文、相關(guān)音頻或視頻，以及閱讀理解題和寫作題。

二、實(shí)錄

在課程實(shí)施過程中，我們結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和方式，幫助學(xué)生全面了解《十八歲出門遠(yuǎn)行》中的精彩內(nèi)容。以下是課程實(shí)錄：

1.教學(xué)方法

為了讓學(xué)生更好地理解文章，我們首先進(jìn)行了閱讀教學(xué)。老師根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行梳理，讓他們了解文中故事情節(jié)和人物形象。

接下來，我們進(jìn)行了聽說教學(xué)。老師播放了一些關(guān)于旅行的音頻或視頻，讓學(xué)生感受旅行的美好并分享自己的經(jīng)歷，學(xué)生們?cè)谛〗M中積極發(fā)言，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

最后，我們進(jìn)行了寫作教學(xué)。老師發(fā)放了寫作題目，要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷或理解來寫一篇《我十八歲的旅行》的文章。這既可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能讓他們更好地理解旅行的意義。

2.教學(xué)效果

通過這次課程實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)《十八歲出門遠(yuǎn)行》有了更深入的了解，并在交流中增強(qiáng)了彼此之間的聯(lián)系。通過寫作任務(wù)，學(xué)生們還提高了自己的語言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，本次課程的實(shí)施，為學(xué)生創(chuàng)造了更多交流、體驗(yàn)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生對(duì)旅行的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在語言表達(dá)方面獲得了提升通過本次課程實(shí)施，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。閱讀、聽說、寫作三位一體的教學(xué)方式，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)《十八歲出門遠(yuǎn)行》的理解和認(rèn)識(shí)，又提高了他們的語言表達(dá)能力。此外，該課程實(shí)施還為學(xué)生提供了更多交流、體驗(yàn)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通。對(duì)此，我們應(yīng)該更加注重教學(xué)方法的選擇和實(shí)施，以便更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課是針對(duì)《十八歲出門遠(yuǎn)行》這篇文學(xué)作品進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本篇文學(xué)作品，掌握文學(xué)作品的基本鑒賞方法和文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式，并且在鑒賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀理解能力和語文表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握文學(xué)作品的基本鑒賞方法。

2.學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.分辨文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式。

2.發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的深層意義。

三、教學(xué)方法

1.實(shí)踐教學(xué)法

通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)到文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式，并且了解文學(xué)作品中的深層意義。

2.歸納整理法

通過歸納總結(jié)的方式，讓學(xué)生把學(xué)到的文學(xué)鑒賞方法和情感表達(dá)方式進(jìn)行歸納整理，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和記憶。

3.小組合作法

通過小組討論和合作，讓學(xué)生在更為輕松和自由的氛圍中交流意見，共同探討文學(xué)作品的意義，并且提高學(xué)生的表達(dá)能力。

四、實(shí)施步驟

（一）預(yù)習(xí)階段

1.學(xué)生預(yù)先閱讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》這篇文學(xué)作品，了解文學(xué)作品的背景和基本情節(jié)。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式和基本鑒賞方法。

（二）教學(xué)過程

1.文學(xué)作品鑒賞

讓學(xué)生通過觀察文學(xué)作品中的情節(jié)、人物和細(xì)節(jié)描寫等，分析文學(xué)作品的情節(jié)和結(jié)構(gòu)，并且掌握文學(xué)作品鑒賞的基本方法。

2.文學(xué)作品情感表達(dá)

讓學(xué)生通過觀察文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式，比如描寫、對(duì)話、人物性格等，分辨文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式，并且深入探討文學(xué)作品中的深層意義。

3.閱讀理解

通過對(duì)文學(xué)作品的深入理解，讓學(xué)生更好地提高閱讀理解能力，加深對(duì)文學(xué)作品的理解和記憶能力。

4.語言表達(dá)

通過讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品的朗讀和寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，更好地讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。

（三）課堂評(píng)價(jià)

通過課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和課堂常規(guī)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，并且讓學(xué)生更好地透徹自我表達(dá)能力。

五、教學(xué)總結(jié)

通過對(duì)《十八歲出門遠(yuǎn)行》這篇文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式，并且在閱讀理解和語言表達(dá)方面得到了提高，更深入