千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中昆蟲(chóng)記第五章讀后感300字學(xué)校昆蟲(chóng)記第五章讀后感300字

你認(rèn)為昆蟲(chóng)記讀后感怎么寫(xiě)才優(yōu)秀呢？《昆蟲(chóng)記》讓我們了解了奇妙的大自然，了解了各種昆蟲(chóng)的生活的習(xí)性。你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“學(xué)校昆蟲(chóng)記第五章讀后感300字”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

學(xué)校昆蟲(chóng)記第五章讀后感300字（篇1）

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它熔畢生討論成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得學(xué)問(wèn)、趣味、美感和思想的美文，這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)會(huì)昆蟲(chóng)們的日常生活習(xí)性、特征的描述等。

一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀看、討論“蟲(chóng)子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專(zhuān)為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡;而這些寫(xiě)“蟲(chóng)子”的書(shū)竟然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的制造者就是《昆蟲(chóng)記》的讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。在本書(shū)中，將專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)。字里行間洋溢著本人對(duì)生命的敬重與喜愛(ài)。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。

《昆蟲(chóng)記》不僅是一部討論昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的雄偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的全部生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不行缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗亍?/p>

《昆蟲(chóng)記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類(lèi)杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲(chóng)，共同譜寫(xiě)的一部生命的樂(lè)章，一部永久解讀不盡的書(shū)。這樣一個(gè)奇跡，在人類(lèi)即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門(mén)、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，或許會(huì)為我們供應(yīng)更寶貴的啟示。昆蟲(chóng)記也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》和《昆蟲(chóng)學(xué)札記》。

《昆蟲(chóng)記》不僅讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，而且學(xué)會(huì)了從不同角度看問(wèn)題。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是一本值得每位同學(xué)閱讀的好書(shū)，只要你仔細(xì)地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益許多。

學(xué)校昆蟲(chóng)記第五章讀后感300字（篇2）

讀完《昆蟲(chóng)記》后，輕輕合上書(shū)，細(xì)細(xì)回味著書(shū)中的描述，我的心中泛起了一陣陣波瀾。

《昆蟲(chóng)記》是一本描述昆蟲(chóng)生活習(xí)性的書(shū)，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作。在法布爾的筆下，這些在我們眼里微不足道的小昆蟲(chóng)也表現(xiàn)出它們獨(dú)特的一面：遂蜂的守門(mén)人充當(dāng)著大門(mén)板和守門(mén)人的主角，同類(lèi)來(lái)了就讓開(kāi)，異類(lèi)來(lái)了就趕跑它;迷宮蛛的網(wǎng)像一個(gè)迷宮，昆蟲(chóng)掉進(jìn)去就“走”不出來(lái)了;蟈蟈兒看起來(lái)似乎是食素的，其實(shí)它們是一群“偽素食者”……這些小生靈在的筆下表現(xiàn)的活敏捷現(xiàn)，像人一樣有了靈性，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，有高興，有悲傷。

看完這本書(shū)后，我對(duì)這幾句描述遂蜂“守門(mén)人”的話還記憶猶新：“或許三個(gè)月以前，那時(shí)它還很年輕的時(shí)候，它以往為了自我和后代們?cè)谀抢飭螛屍ヱR地辛勤工作，每一天都干得筋疲力盡，一向到此刻才得以休息。不，它仍舊沒(méi)有停下勞動(dòng)，它還在用它微薄的余力保衛(wèi)著這個(gè)家。它已經(jīng)不能再做母親了，可是它依舊能夠?yàn)榧胰吮Ｐl(wèi)大門(mén)，抵抗不速之客?！笨赐赀@幾句話以后，我被遂蜂“守門(mén)人”那對(duì)家里人膚淺的母愛(ài)所震撼了。在它年輕的時(shí)候，它為了自我的家庭而奔波著;在它老了后，它仍舊用自我最大的努力來(lái)保衛(wèi)這個(gè)家。在這個(gè)世界上，我們?nèi)祟?lèi)的很多母親不也是如此嗎?她們?yōu)榱俗晕业膬号偎榱诵模趦号L(zhǎng)大后雖然已經(jīng)沒(méi)有什么能夠幫忙的了，可是心中卻仍舊裝滿了沉甸甸的母愛(ài)，想要再做點(diǎn)什么。

我再將書(shū)中的資料與我們生活中所發(fā)生的事情一比較，才發(fā)覺(jué)，原先昆蟲(chóng)的世界和我們的世界有許多相像之處。為何我以前就沒(méi)發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)，而法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾卻發(fā)覺(jué)了?之后我才明白，法布爾將一生的精力都投入到昆蟲(chóng)的討論中去了，所以，他發(fā)覺(jué)了昆蟲(chóng)的很多不為人知的事情。由于《昆蟲(chóng)記》在科學(xué)和文學(xué)上都很有地位，所以被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。為何法布爾能夠堅(jiān)持一生都致力于昆蟲(chóng)討論呢?由于它喜愛(ài)生命，敬重生命，喜愛(ài)大自然，憧憬大自然。

《昆蟲(chóng)記》讓我了解了昆蟲(chóng)，更讓我了解了生命;《昆蟲(chóng)記》雖然看起來(lái)平平淡淡，但卻蘊(yùn)含了對(duì)生命的無(wú)比敬重，對(duì)大自然的無(wú)限憧憬。

學(xué)校昆蟲(chóng)記第五章讀后感300字（篇3）

孰真孰假，孰是孰非?

——題記

夏日的蟬鳴，枯燥而乏味，為酷熱的夏天更添一分熱度，直燒得人心頭火四竄。

我是厭煩蟬的，一直厭煩的，經(jīng)常拿起家中晾衣的竹竿對(duì)蟬趕盡殺絕，或是帶上父親和兄長(zhǎng)，在不那么酷熱的傍晚，到林間捕蟬，捕到后放在盒子里，或是搖擺或是用手去戳，極盡殘忍。

后來(lái)會(huì)認(rèn)點(diǎn)字了，就更厭煩，可不是么，“假如你夏季唱歌，冬季便去跳舞吧?！睍?shū)中便是如此說(shuō)的，它大肆贊揚(yáng)螞蟻的勤勞，貶低蟬的好逸惡勞和貪得無(wú)厭。

上了學(xué)校便搬家了，新家四周少樹(shù)，自然少蟬，身居高層，聽(tīng)不見(jiàn)蟬鳴，只有車(chē)輛的鳴笛聲和喇叭聲。一時(shí)間，竟無(wú)比地懷念，懷念那聒噪又貪欲的家伙。

偶然路過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)下草叢中突然發(fā)出鋒利的鳴叫，后勁不足似的轉(zhuǎn)瞬即逝。被奇怪???心指引著，蹲下身扒開(kāi)草叢，卻被眼前景象嚇得一抖——一只尚有半絲氣息的蟬，嘶嘶哀鳴著，四周?chē)艘蝗何浵仯鼈兙挥行虻匕徇\(yùn)著蟬的殘骸。算不得有多血腥，究竟只有肢干而并無(wú)血跡，但蟬的哀鳴卻聽(tīng)得人心底一陣發(fā)涼，那是無(wú)望的歌聲，是哀樂(lè)。

后來(lái)再去看時(shí)，蟬早已被螞蟻肢解運(yùn)走了。樹(shù)還是原來(lái)的樹(shù)，泥土還是原來(lái)的泥土，似乎沒(méi)什么不同，又似乎什么都不同了，于是無(wú)奈地感慨一聲，再走遠(yuǎn)，

在長(zhǎng)大些，便放棄了稚嫩的動(dòng)畫(huà)，撿起紀(jì)錄片，以上帝視角觀看動(dòng)物世界，也著實(shí)好玩。影響最深的一次約摸也只是講蟬的那一集。它說(shuō)，蟬在土下被掩埋數(shù)年之久，只為了幾個(gè)月的真情演唱和自由地飛翔。大約也是在那時(shí)，對(duì)蟬起了真正意義上的心態(tài)轉(zhuǎn)變。

這是蟬，真實(shí)的，鮮活的。它在地下陰暗的角落里被遺忘，然后在盛夏陽(yáng)光的照射下，毅然爬出地穴，在苦痛的蛻皮后于陽(yáng)光之下曬干它的羽翅，驕矜地?fù)湎蛩{(lán)天，接著開(kāi)頭放聲唱歌，響亮而真實(shí)。那是為了歌頌生命，為了歌頌愛(ài)情，歌頌陽(yáng)光的火熱和月光的清冷，歌頌日出的暖和和黃昏的幽寂。

直到看了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)看出要做批注，那么我在蟬的篇章中所寫(xiě)的批注怕是最多的了。

蟬，它傲慢又不自滿，它唱歌，不論旁人如何猜忌，它大口喝它的瓊漿玉露，也不管旁人腆著臉上前求一口水喝。人們說(shuō)，蟬凍死于冬天的厚雪里，可最終，卻是死在了懇求水喝的螞蟻手上。它們踏著整齊的步伐，唱著我們聽(tīng)不見(jiàn)的歌，回它們的地窖里。

人世又何嘗不是如此?孰真孰假，孰是孰非?真相往往藏在腐爛的尸首背后，但在烈日的照射下，尸骨會(huì)化為灰燼，唯真相永存。

學(xué)校昆蟲(chóng)記第五章讀后感300字（篇4）

近日，我讀完了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，感受很深。

這本書(shū)的經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看，多次試驗(yàn)，細(xì)致描述了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)奇異的昆蟲(chóng)世界。寫(xiě)得生動(dòng)趣味，讀者讀得愛(ài)好盎然。

整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感到趣味之極。這都要?dú)w功于的認(rèn)真觀看，細(xì)致描述。如：螳螂的大腿下頭生長(zhǎng)著兩排非常銳利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，好像在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些僅有認(rèn)真觀看才能寫(xiě)出來(lái)。光是認(rèn)真觀看還不夠，還要細(xì)致描述，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上頭疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描述，使整本書(shū)寫(xiě)得更加生動(dòng)、詳細(xì)，引人入勝。

昆蟲(chóng)世界非常奇異!在我沒(méi)讀這本書(shū)之前，我不明白管蟲(chóng)會(huì)穿“衣服”，不明白松蛾蟲(chóng)會(huì)猜測(cè)天氣，也不明白小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方。此刻我全明白了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲(chóng)弄得不能動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是殺死毛毛蟲(chóng)，這樣，就能夠給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就能夠使小蟲(chóng)只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新奇的，怎樣樣?聰慧吧!

寫(xiě)出這些都是由于他認(rèn)真觀看，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀看生活的人，所以，老師叫我寫(xiě)作文時(shí)候，我總想不到題材?？墒怯幸淮卫?，一次去上課的路上，我發(fā)覺(jué)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然認(rèn)真觀看了，但這是對(duì)我感愛(ài)好的事。此刻我明白了：不能只對(duì)我們感愛(ài)好的事認(rèn)真觀看，應(yīng)當(dāng)對(duì)四周的全部的事認(rèn)真觀看，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的昆蟲(chóng)也蘊(yùn)含著高校問(wèn)呢!

生活是寫(xiě)作的源泉，僅有認(rèn)真觀看四周的一切，才能了解世界的奇異。這是讀完《昆蟲(chóng)記》后，我深刻體會(huì)到的。

學(xué)校昆蟲(chóng)記第五章讀后感300字（篇5）

條條大路通羅馬

這周我讀的書(shū)依舊是《昆蟲(chóng)記》，在我讀的幾章中，讓我感受最深的不是章目標(biāo)題旁邊標(biāo)著“精讀”的章節(jié)，而是那寥寥幾章中未標(biāo)“精讀”的一章——“黃蜂”。

在這一章中，有一段內(nèi)容讓我記憶猶新。那便是用一個(gè)玻璃罩罩住了一個(gè)土壤之下的蜂窩。里邊的黃蜂想從原來(lái)的出口出去，然而卻只能四處碰壁，但是就算這樣，它們也沒(méi)有想過(guò)從別的地方挖出去，只是一味的想要撞開(kāi)玻璃罩，仍舊待在里邊。累了之后回去一會(huì)兒，休息一下再連續(xù)撞開(kāi)那難以逾越的屏障——玻璃罩。而在外邊的黃蜂原本也是一樣裝玻璃罩，但是之后便從另一旁挖土而進(jìn)?？墒沁@些黃蜂進(jìn)去之后再想出來(lái)，仍舊只會(huì)撞那玻璃罩。明顯，進(jìn)去的黃蜂不僅沒(méi)與同伴溝通，更沒(méi)有吸取閱歷。毫無(wú)疑問(wèn)，最終落得滅亡的下場(chǎng)。

很明顯，這些黃蜂思想死板。雖然是由于它們等級(jí)較低，學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)。但我也悟出了很多道理，尤其是——“條條大路通羅馬”。在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)由于幾位有為的大帝治理江山頗有成效而雄踞歐洲，很多人都想一睹帝國(guó)首都——羅馬的壯麗山河，故修了很多條通向羅馬的大路。

上述只是那一句古話的直譯，意譯則為“有很多方法解決困難”。俗話講的好，“方法總比困難多”。當(dāng)大家遇到困難之時(shí)不能像書(shū)中的黃蜂一樣，只會(huì)墨守成規(guī)，死板了事，而是應(yīng)當(dāng)隨機(jī)應(yīng)變。好比你做數(shù)學(xué)或者理科大題，假如用一種方法解不開(kāi)就沒(méi)必要死磕究竟，而是換一個(gè)方法，反之則得不償失!