蘇教版識字5教學(xué)設(shè)計(jì)范文知識與才能：正確，流利地朗讀韻文；認(rèn)識冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長的植物，在洞中過冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語；能正確，美觀地書寫“蠟，梅，翠”；培養(yǎng)學(xué)生觀察才能，會用“有的？？有的？？”說一段話。過程與方法：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)歷，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根底的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著勃勃活力和生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字詞，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解冬天的一些氣候特征以及動(dòng)物過冬的不同方法。一、導(dǎo)入1、小朋友，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2、（出示掛圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么？二、看圖識字學(xué)詞1、大家剛剛說的就是識字5的內(nèi)容?？?，這些詞你認(rèn)識嗎？（帶拼音的韻文）2、學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。3、指名當(dāng)小老師，說說哪個(gè)字音要讀準(zhǔn)。評價(jià)。再指名讀。4、齊讀。5、去拼音讀。開火車讀。6、游戲：小小郵遞員。（出示背景圖）看冬爺爺來了，他帶來了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰愿意的？發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。（評價(jià)后齊讀）（這一環(huán)節(jié)以郵遞員送信的形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在游戲輕松、歡樂的氣氛中穩(wěn)固了詞語的讀音，加深了學(xué)生的印象。）二、感情朗讀、理解詞義。1、冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來的？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）出示相應(yīng)的事物旁。（3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語。（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對，這是因?yàn)楸狈絹砹艘还蓮?qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡“寒流”，齊讀兩遍。（5）齊讀三個(gè)詞。2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（1）指名說，你們喜歡他們嗎？那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好欣賞一下它們吧?。?）自己讀詞。（3）指名讀，評價(jià)，哪個(gè)詞讀得最好。（4）這么冷的天，這三種植物仍然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀！你佩服它們嗎？男女生讀，齊讀。（5）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽的名字，叫“歲寒三友”。齊讀。（6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？3、植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀？它們在干什么呀？（指導(dǎo)說話）（1）誰有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的？指名讀。（2）小動(dòng)物躲在洞里多舒適呀，我們可不要去吵醒它們。（3）女生讀，齊讀。4、小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？（1）指名說，出示相應(yīng)的詞卡。誰能用“有的？？有的？？有的？？”說一說的？（2）你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？讀好這三個(gè)詞。（3）南方很少見過這么大的雪，那我們能干些什么？（4）那你們能用讀來表達(dá)對冬天的喜歡嗎？（在教學(xué)生字詞的過程中老師始終圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生讀好每個(gè)詞，并在教學(xué)過程中屢次穿插說話練習(xí)，以求鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)才能。）5、出示全部的詞，請小朋友自己再好好的、一行一行地讀讀詞語，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（1）指名說，（一行詞表示一個(gè)意思）（2）用自己喜歡的方式去讀。（3）指名讀。挑戰(zhàn)讀。齊讀。（讓學(xué)生自己去讀、去發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生更好地掌握詞義。）三、課后延伸，讀讀兒歌、寫生字。小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)給你們一份特殊的禮物，要不要？（出示兒歌——臘梅花）1、自己借助拼音讀一讀。2、指名讀。齊讀。3、你喜歡臘梅花嗎？那我們就一起把它的名字寫下來吧！4、把書翻開，讀讀課后的筆順表，再描一描。