部編版語文五年級上冊《古詩三首》學習目標1認識“乃”字，會寫“祭、乃”2個生字。2有感情地朗讀，背誦，默寫《示兒》。3理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達的情感。帶入詩境理解詩意品讀古詩感悟情懷目錄歌曲導入，帶入詩境任務一

聽了這首歌，你想起了哪些精忠報國的仁人志士呢？聽歌曲《精忠報國》歌曲導入“示兒”指給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的。示兒（陸游）你知道“示兒”是什么意思嗎？解讀詩題陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋愛國詩人。一生堅持抗金，在仕途上一直受到當權(quán)派的排斥打擊。陸游的詩洋溢著愛國主義精神，一生創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。作者簡介初讀識字，理解詩意任務二死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒宋陸游1.自由讀古詩，要求讀準字音，自學生字。嘗試標注節(jié)律和重音。要求2.借助注釋了解古詩的大致意思，不懂的地方作好批注。初讀詩歌乃

翁nǎi祭祖jì乃及祭

察學習字詞死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。示兒【宋】陸游注釋元：同“原”，本來。

但：只是。

九州：古代中國曾分為九個州，這里代指全國。同：統(tǒng)一。

王師：宋朝的軍隊。北定：平定北方。中原：淮河以北被金人侵占的地區(qū)。家祭：祭祀家中先人。無忘：不要忘記。乃翁：你們的父親。學習字詞句意：我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了，只是悲痛不能活著看到國家統(tǒng)一。死去元知萬事空，但悲不見九州同。理解詩意句意：等到朝廷軍隊收復中原失地的那一天，家祭時一定不要忘記告訴你們的父親。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。理解詩意品讀古詩，感悟詩情任務三從中可以看出他怎樣的生死觀？陸游臨死前真的了無牽掛嗎？你從哪個字可以看出來？你們從詩句中讀出了陸游的什么感情？他悲的是什么？豁達不是“元”悲哀不見九州同理解詩意死去元知萬事空，但悲不見九州同北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗向南逃竄。同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年（1126），金軍占領(lǐng)開封城；靖康二年（1127），金俘獲徽宗、欽宗。三月下旬，金軍先后兩次將皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡?；春右员钡牡貐^(qū)淪陷在金人的鐵蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以稱南宋。背景資料從國土淪陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的軍隊能北上抗金，收復失地，解救那些父老鄉(xiāng)親?？墒?，南宋朝廷不但不發(fā)憤圖強，收復失地，反而任命秦檜做宰相，一味向金人屈膝求和。陸游寫這首《示兒》的時候，九州破碎已整整84年了。背景資料結(jié)合背景資料談一談：平常人臨死時，會有對生命的留戀、對家人的不舍，而陸游臨死前心里最記掛的是什么？南宋朝廷何時收復失地理解詩意他又為何而悲？為南宋朝廷未收復失地而悲；為老百姓處于水深火熱中而悲；為金人對國人的蹂躪而悲；為朝廷當權(quán)者貪生怕死而悲……理解詩意盡管對朝廷當權(quán)者和軍隊貪生怕死、茍且偷生感到悲憤，可詩人依然對他們寄予了怎樣的希望？如果有“王師北定中原日”之時，那么你可能會看到怎樣的畫面？你從詩句中體會到詩人怎樣的情感？深切的愛國之情！理解詩意王師北定中原日，家祭無忘告乃翁這首詩的詩眼為“悲”，詩人為“不見九州同”而“悲”，為無法親眼看到“王師北定中原日”而“悲”。正是因為對國家“愛之深”，才有這般的“悲之切”。理解詩意補充資料，感悟情懷任務四48歲，陸游立下了這樣的志向：“上馬擊狂胡，下馬草軍書?！薄队^大散關(guān)圖有感》53歲，壯志難酬，寫下了“遺民忍死望恢復,幾處今宵垂淚痕?！薄蛾P(guān)山月》61歲，寫下了郁憤之辭：“早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！薄稌鴳崱?7歲，從軍邊關(guān)，他高唱：“飛霜掠面寒壓指，一寸赤心惟報國?！薄拔槐拔锤彝鼞n國，事定猶須待闔棺。”68歲，纏綿病榻，他寫下了：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！薄妒辉滤娜诊L雨大作》“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！薄肚镆箤猿龌h門迎涼有感》85歲，他寫下了臨終絕唱：“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！备形蚯閼旬吷男氖碌灰娋胖萃瑹o限的希望王師北定中原日示兒愛國之心結(jié)構(gòu)梳理1.背誦并默寫《示兒》。2.完成《分層作業(yè)》對應練習。作業(yè)布置部編版語文五年級上冊《古詩三首》部編版語文五年級上冊《古詩三首》林升學習目標1認識“熏”這個生字，會寫“熏、杭”2個字。2有感情地朗讀，并背誦《題臨安邸》。3理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達的情感。新舊聯(lián)結(jié)理解詩意體悟詩情拓展延伸目錄新舊聯(lián)結(jié)，揭示題目任務一新舊聯(lián)結(jié)上節(jié)課我們學習了陸游的《示兒》，陸游臨終之際仍苦苦期盼“王師北定中原日”，他盼來了嗎？朝廷的權(quán)貴們都在干什么？題，題寫。臨安，在今浙江杭州，曾為南宋都城。邸，旅店。題目的意思是指題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。這是一首題壁詩。這種題壁詩在唐宋年間十分流行，詩人們在墻壁上留詩寄情，一些客棧還專門設置“詩板”。解讀詩題《題臨安邸》背景資料林升，生卒年不詳。字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人。初讀古詩，理解詩意任務二題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.自由朗讀，讀準字音、讀通詩句、讀準節(jié)奏。要求2.同桌合作，借助注釋和資料了解古詩大意。初讀古詩學字識詞熏xūn熏陶熏黑重要德高望重上部不要寫成了“重”，上部橫畫較多，第二筆橫最長。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？詩意理解西湖杭州的著名風景區(qū)。幾時休什么時候休止。無盡的青山，連綿的樓閣，望也望不到頭，西湖上的歌舞幾時才能停歇？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。詩意理解暖洋洋的春風吹得這些權(quán)貴們?nèi)缱砣缑缘?，他們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，簡直把這臨時茍安的杭州當成了汴州。直

簡直。汴州

即汴京，今河南開封市。熏

吹，用于溫暖馥郁的風。無盡的青山，連綿的樓閣，望也望不到頭，西湖上的歌舞幾時才能停歇？暖洋洋的風吹得人如癡如醉，簡直把杭州當成了汴州。詩意：初讀古詩題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。聚焦詞句，體悟詩情任務三體悟詩情山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？你仿佛看到了怎樣的畫面？為什么有這么多的樓閣？你覺得“幾時休”應該怎么讀？背景資料公元1126年，金人攻陷北宋都城汴京。公元1127年，金人俘虜了宋徽宗和宋欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。此時宋徽宗第九子趙構(gòu)逃至江南，在臨安（今浙江杭州）即位，建立南宋。南宋當權(quán)者并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發(fā)憤圖強，當政者不思收復中原失地，只求茍且偏安，他們在杭州大肆修建樓堂館所，一味縱情聲色，尋歡作樂。對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士。林升就是在這樣的背景下，憤然在墻壁上寫下了這首帶有拷問意味的詩。師生共讀師：我們的半壁江山已失，國家還在風雨中搖擺，你們還在這里唱歌跳舞！師：我們的老百姓生活在水深火熱之中，你們還在這里歌舞升平！師：無辜的百姓飽受金人欺凌，北方的失地還未收復，你們還在這里醉情歌舞！師：天下百姓都期盼著朝廷軍隊收復失地，重新過上幸福安寧的生活，而你們卻在這里沉迷歌舞！生：西湖歌舞幾時休？體悟詩情暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！芭L”一語雙關(guān)，既指自然界的春風，又指當時社會上的淫靡之風；“游人”不是指一般游客，而是特指那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權(quán)貴?！白怼辈粌H僅指陶醉、喝醉。醉酒的人終究會醒，而統(tǒng)治者和達官貴人們沉浸在歌舞的靡靡之音中，花天酒地，早已醉生夢死，根本就不愿醒來。體悟詩情暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！爸薄笔呛喼钡囊馑?，杭州不是汴州，可南宋的權(quán)貴們忘記了恥辱，忘記了昔日故都，忘記了江山，忘記了老百姓。你覺得詩人此時會是怎樣的心情？你感受到詩人怎樣的情感？痛惜、嘲諷、憤怒……憂國憂民，強烈的愛國情感比較閱讀，延伸拓展任務四對比閱讀對比《示兒》和《題臨安邸》兩首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。對比閱讀對比《示兒》和《題臨安邸》兩首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？相同點：作者都是南宋詩人，都抒發(fā)了愛國之情，目的不同：《示兒》是寫給自己的兒子看的，《題臨安邸》是寫給當朝權(quán)貴們看的。角度不同：《示兒》側(cè)重直接表達，《題臨安邸》則用諷刺的手法來體現(xiàn)。拓展延伸中原淪陷了幾十年，人們盼了多少個日日夜夜，陸游是這樣寫的秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。拓展延伸面對國土的淪陷，面對百姓的悲泣，岳飛發(fā)出了憤怒的吶喊。怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。滿江紅[宋]岳飛青山樓外樓題臨安邸虛假的繁榮景象淫靡的精神狀態(tài)歌舞幾時休暖風游人醉杭州作汴州荒淫腐化醉生夢死極大憤怒無盡隱憂課堂小結(jié)作業(yè)布置背誦《題臨安邸》。完成《分層作業(yè)》相應練習。搜集其他愛國詩篇，讀一讀，積累下來。部編版語文五年級上冊《古詩三首》龔自珍學習目標1認識“亥”等3個生字，會寫4個字。2有感情地朗讀，并背誦《己亥雜詩》。3理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達的情感。了解背景理解詩意體悟詩情對比閱讀目錄引出詩題，了解背景任務一從古詩題目中，你能了解到哪些信息？《己亥雜詩》【清】龔自珍解讀詩題己亥：本詩中的己亥年是指1839年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年，這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強大的清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的48歲的詩人龔自珍，對清朝統(tǒng)治者已經(jīng)大失所望，憤然辭官南下，并將一路上的所見、所聞、所感寫成315首七言絕句，題為《己亥雜詩》。背景資料初讀古詩，理解詩意任務二己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1.自由朗讀，讀準字音、讀通詩句、讀準節(jié)奏。要求2.同桌合作，借助注釋和資料了解古詩大意。初讀古詩亥hài恃shì喑yīn擻sǒu亥恃哀拘學字識詞己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。詩意：初讀古詩聚焦詩句，體會詩情任務三九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。【生氣】這里指朝氣蓬勃的局面?！臼选恳揽?。【萬馬齊喑】比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。體會詩情提到“萬馬”你想到的是什么詞？萬馬奔騰、千軍萬馬……體會詩情“萬馬齊喑”這個詞語你眼前出現(xiàn)的是怎樣的場面？體會詩情“萬馬齊喑究可哀”詩人因何而哀？你從“哀”字中體會到了詩人怎樣的情感？因九州無生氣而哀；因科舉制度而哀；因清政府腐敗無能而哀……痛惜之情愛國之心體會詩情詩人想借風雷喚醒誰？喚醒昏君喚醒庸官喚醒愚民作者簡介龔自珍（1792—1841），清末思想家、文學家。他主張破舊立新，抵制外來侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。由于屢屢揭露時弊，觸動時忌，因而不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊，48歲那年憤然辭官南歸。著名詩作《己亥雜詩》多是詠懷和諷喻之作，抨擊專制統(tǒng)治的同時，也驚醒了很多世人的沉夢，促使人們向真、向善、向美、向勇。龔自珍背景資料當時的清政府腐敗無能，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓百姓，官吏貪污橫行，民不聊生。當時用死板、單一、陳舊的科舉制度選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想，人們都沉默不語，不敢發(fā)表意見，舉國上下一片死氣沉沉。背景資料帝國主義侵略者對中國虎視眈眈，奴役中華民族，妄圖滅亡中國。詩人渴望砸爛黑暗統(tǒng)治，出現(xiàn)一個嶄新的世界。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！局亍恐匦??！径稊\】振作精神?！静痪幸桓瘛坎幌抻谝环N規(guī)格或方式。體會詩情“我”勸誰？勸什么？統(tǒng)治者、官員、老百姓……你們覺得可以如何“不拘一格”？打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個方面的人才，力挽狂瀾。古詩寫作時間：己亥年（1839年）第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。（1840年）第二次鴉片戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)?。?860年）甲午海戰(zhàn)戰(zhàn)敗。（1894年）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（1900年）背景資料體會詩情這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負，抒發(fā)了作者強烈的愛國熱情。萬馬齊喑究可哀政治昏暗不拘一格降人才殷切期待己亥雜詩希望改革期待人才課堂小結(jié)對比閱讀，拓展延伸任務四拓展閱讀這首詩表達了詩人怎樣的情感？己亥雜詩（其五）[清]龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。表達了作者雖辭官卻仍關(guān)心國家命運，愿為國效力的愛國熱情。對比閱讀讀一讀本課的三首詩，說說它們的異同?！妒緝骸贰娙伺R終遺恨，因不能看到祖國統(tǒng)一而悲傷；《題臨安邸》——詩人對統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤，對國家命運的憂慮；《己亥雜詩》——詩人對“萬馬齊喑”的痛心疾首和對社會變革的熱烈期盼。愛國情懷作業(yè)布置1.背誦并默寫《己亥雜詩》。2.完成《分層作業(yè)》相應練習。3.積累有關(guān)于愛國的詩句。部編版語文五年級上冊《古詩三首》教案匹配版12古詩三首第一課時課時目標：1.會認“乃、熏”2個生字，會寫“祭、乃”等4個生字。2.有感情地朗讀《示兒》《題臨安邸》。背誦古詩。默寫《示兒》。3.能借助注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人的愛國情感。（重難點）新課導入詩題：示兒(給兒子看)詩人：陸游陸游一生留下了近萬首詩歌，其中有不少就是專門告誡自己的兒孫應該如何讀書，如何寫詩，如何做人。……汝果欲學詩，工夫在詩外?！妒咀舆y》yù紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書示子聿》yù

陸游，南宋著名詩人。字務觀，號放翁。

作品內(nèi)容豐富，抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放。

代表作品：《示兒》《關(guān)山月》《書憤》《釵頭鳳》等。詩人簡介01自由朗讀，把詩讀準確、讀通順。02再讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏。初讀感知祭“祭”字的上部，左邊里面是兩點，不要寫成了“夕”。辨字識記祭祀祭奠觀察

察言觀色書寫指導試著自己在書上畫出《示兒》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。////示兒[宋]陸游////細讀《示兒》，理解詩意反復朗讀古詩，思考：陸游生前對兒子最大的囑托是什么？你從詩中讀懂了什么？死去元知萬事空，但悲不見九州同。古詩解讀注釋【元】同“原”，本來?！揪胖荨抗糯袊譃榫艂€州，這里代指全國。【同】統(tǒng)一。翻譯我本來就知道，人死去以后就什么事也沒有了，只是仍很悲傷不能親眼看到國家的統(tǒng)一。背景簡介

1126年，金國侵略者攻陷了北宋的都城汴梁。北宋滅亡后，淮河以北，整個中原地帶淪陷在金人的鐵蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山，故稱南宋。從中原淪陷的那一天起，人們就在苦苦地等著、盼著朝廷的軍隊能夠北上抗金，收復失地，解救那些在敵人鐵蹄下掙扎的父老鄉(xiāng)親，實現(xiàn)九州統(tǒng)一的夙愿。死去元知萬事空，但不見九州同。悲討論交流發(fā)揮想象，說一說詩人為何而“悲”呢。悲為國土淪喪而感到悲傷；為南宋統(tǒng)治者只顧享樂而感到悲憤；為金統(tǒng)治區(qū)下的百姓遭受的苦難而感到悲哀……王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。古詩解讀注釋【王師】指南宋朝廷的軍隊。【中原】這里指淮河以北，被金兵占領(lǐng)的地方?！灸宋獭磕銈兊母赣H。翻譯等到朝廷軍隊收復中原的那一天，祭祀祖先時可別忘了把這個好消息告訴你們的父親。讀了這句詩后，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？討論交流詩人看到“王師”收復中原了嗎？再讀詩句，你從中感受到了怎樣的思想感情？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

詩人悲傷是因為看不到祖國統(tǒng)一，即使知道人死了什么都沒有了，依舊渴望兒子在家祭時能把朝廷軍隊收復失地、統(tǒng)一祖國的消息告訴他。我們感受到了詩人強烈的愛國之情。感悟提升延伸閱讀三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游從“淚”字中，你能感受到什么？他們等到“王師”了嗎？從哪個字看出來的？

正是因為詩人放不下“流血流淚”的故土和故土里那些生活在水深火熱之中望眼欲穿的遺民。所以，在即將離開這個世界的時候，詩人的遺憾是：詩人的遺恨是：詩人的遺愿是：詩人的遺囑是：死去元知萬事空但悲不見九州同王師北定中原日家祭無忘告乃翁結(jié)構(gòu)圖示對比閱讀《題臨安邸》反復朗讀古詩，思考：全詩表達了詩人怎樣的情感？哪些語句最能體現(xiàn)？對比《示兒》和《題臨安邸》兩首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

林升，字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人。

《西湖游覽志余》錄其詩一首。名詩有《題臨安邸》。詩人簡介熏“熏”字的上部不要寫成了“重”，上部橫畫較多，第二筆橫最長。辨字識記熏陶熏黑重要德高望重書寫指導試著在書上畫出《題臨安邸》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。//////////山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？古詩解讀注釋【山外青山】青山之外還有青山，形容山很多?！拘荨客Ｖ?、罷休。翻譯重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣，（達官貴人們）在西湖邊上悠閑地聽歌看舞，這種情況到什么時候才會停止呢？從“幾時休”中你讀到了什么？討論交流山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？用“幾時休”的問句表達對現(xiàn)實狀況的不滿和憤慨，詩人的內(nèi)心希望這樣的歌舞趕快停止。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。古詩解讀注釋【暖風】暖洋洋的春風。這里還指當時人們在西湖邊花天酒地的淫靡之風?！俱曛荨吭诮窈幽祥_封，曾為北宋都城。翻譯暖洋洋的春風吹得這些權(quán)貴們?nèi)缱砣缑缘?，他們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，簡直把這臨時茍安的杭州當成了汴州。討論交流暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

“熏”字表面上是吹的意思，實際上是寫從統(tǒng)治者到達官貴人們，再到普通的游客間都彌漫著一種濃濃的享樂之風。“醉”不僅僅指陶醉、喝醉。醉酒的人終究會醒，而統(tǒng)治者和達官貴人們沉浸在歌舞的靡靡之音中，花天酒地，早已醉生夢死，根本就不愿醒來。詩人為什么要用辛辣的諷刺來抒發(fā)情感呢？

歷史上關(guān)于林升的記載沒有很多，只是一介文人，人微言輕，空有一腔愛國情懷無處可表。他能做的就只有“口誅筆伐”，于是痛苦憤恨之余，他拿起手中的筆寫下了這首詩。為的是能給統(tǒng)治者當頭棒喝，也為的是能喚起更多民眾的愛國情感，更為的是自己也想為祖國的統(tǒng)一盡一份綿薄之力。合作探究《示兒》《題臨安邸》對比《示兒》和《題臨安邸》兩首詩，說一說它們的相同點和不同點。相同點不同點都抒發(fā)了愛國之情側(cè)重直接表達用諷刺的手法來體現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖示第二課時課時目標：1.會認“亥、恃”等3個生字，會寫“亥、恃”等4個生字。2.有感情地朗讀《己亥雜詩》，背誦古詩。3.能結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人的愛國情感。（重難點）背景簡介

這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強大的清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞，所思所想記錄在了315首組詩——《己亥雜詩》中；這一年，是1839年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年。今天，我們就來學習龔自珍寫于己亥年的雜詩當中的一首。

龔自珍，詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學、文字學和史地學。他的詩文多揭露清朝統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情。由于屢屢揭露時弊，觸動時忌，因而不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊，48歲那年憤然辭官南歸。詩人簡介01讀準字音、讀通詩句、讀準節(jié)奏。02借助注釋和資料了解古詩大意。初讀感知亥“亥”字注意兩撇的長度，第一撇稍微長一些，第二撇稍微短一些。辨字識記己亥

亥時刻苦刻舟求劍書寫指導哀“哀”字注意不要寫成