第第頁《中國民間美術(shù)—臉譜》說課稿

《中國民間美術(shù)—臉譜》說課稿1

我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九班級下冊第三單元中國民間美術(shù)臉譜，我將從八個方面來進行闡述：

一、教材分析

這是一堂觀賞評述課。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個行當.它的各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。本課選用了同學較為熟識且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使同學能夠很快的掌控本課學習內(nèi)容，能在理解老師意圖的基礎(chǔ)上完成學習任務。

課時為1課時。

二、學情分析

本課教學的對象是九班級的同學。同學的感知力、理解力較強，通過幾年的學習積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)，但我上課的是農(nóng)村中學的同學，他們大部分性格淳樸、單純，喜愛上美術(shù)課。

依據(jù)以上的分析，我制定了

三、教學目標

知識與技能：認識臉譜，了解臉譜的四個行當及其基本特征。

過程與方法：通過臉譜圖片的觀賞，初步掌控臉譜的各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。

情感立場價值觀：通過臉譜的學習和繪畫，培育同學對中國民間美術(shù)的喜愛。

四、重點難點

重點：掌控臉譜的基本特征以及基本畫法。

難點：培育同學對臉譜的喜愛，激發(fā)同學創(chuàng)作思維。

五、教法學法

在教學中，為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重同學的體驗過程，針對中同學的心理特點和認知規(guī)律，在教學中我采納演示法、談話法、范例教學法進行教學，通過范例的觀賞，感受中國民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學法上，主要通過觀賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價激勵，引導同學積極發(fā)覺并歸納，體會創(chuàng)作的歡樂，進展同學的想象力、提高同學的制造力。

六、教具、學具預備

教具：多媒體課件《臉譜》；水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

學具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

七、教學過程

1．感受情境揭示主題

在《唱臉譜》的音樂中，通過觀賞造型各異、風格獨特的各種臉譜，在老師的引導下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

師問：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點？從而歸納出臉譜的基本特征。

2．歸納知識化解難點

展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個行當，并實時反饋。

生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員

師問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個行當里面的哪個行當？

老師現(xiàn)場演唱《說唱臉譜》片段，讓同學聽出各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。

師問：臉譜中的各種色調(diào)在臉譜中代表什么含義？

引導同學分析各種色調(diào)在臉譜中所表示的含義，激發(fā)同學的創(chuàng)作熱忱。

紅：忠貞勇敢的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象

白：陰險疑詐的人物形象

師問：它采納了哪些工具材料？

了解工具材料，用筆用色。

3．老師示范板演步驟顯示重點

老師現(xiàn)場示范畫臉譜步驟，并實時提示同學們在作畫過程中的考前須知。

通過老師的示范，同學更加徑直地了解到如何去畫臉譜，同時在作畫過程中感受中國民間美術(shù)的魅力。

4．大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮制造漂亮

為了給同學自由發(fā)揮、制造的空間，調(diào)動同學的大膽創(chuàng)作熱忱，邀請同學上臺進行添畫。播放音樂《粉墨人生》，限時完成添畫，并實時簡評。

培育同學的自信心，體驗造型活動帶來的樂趣。

課件展示作業(yè)要求，同學作業(yè)，老師巡察輔導。

5．展示觀賞相互評價感受漂亮

在同學繪畫基本完成時，我讓同學采納自評為主，互評與老師簡評為輔的方法進行評價。從構(gòu)圖、線條、色調(diào)等各個方面盡情感受同學制造的美。

讓同學參加到教學中，培育同學的自信心，體驗勝利的喜悅。

6．課堂小結(jié)

老師依據(jù)同學們在作業(yè)過程中涌現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚畫的扎實的同學，最末設計一小段結(jié)束語：本課主要是對中國民間美術(shù)〔臉譜〕的學習，通過老師的查看，同學們運用不同的色調(diào)表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個有心人，就會發(fā)覺四周更多的你更喜愛的中國民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的珍貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的珍寶，也是人類的精品，我們應當好好的繼承和發(fā)揚。

戲曲觀賞

八、教學評價

這節(jié)課通過觀賞中國民間美術(shù)臉譜，認識臉譜獨特的美感和表現(xiàn)特點，了解臉譜中生、旦、凈、丑四個行當并且能夠辨別，通過對臉譜圖片的觀賞，知道臉譜中各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。課堂上營造了特別深厚的藝術(shù)氛圍，在肯定程度上激發(fā)了同學的共鳴。臉譜只是中國民間美術(shù)的一種，盼望在課后能夠了解更多的民間美術(shù)。

《中國民間美術(shù)—臉譜》說課稿2

敬愛的評委老師：

你們好！我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九班級下冊第三單元《中國民間美術(shù)——臉譜》，我將從從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教法學法、教具學具預備和教學過程這幾個方面來進行闡述。

一、教材分析

這是一堂觀賞評述課。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個行當.它的各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。本課選用了同學較為熟識且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使同學能夠很快的掌控本課學習內(nèi)容，能在理解我的意圖的基礎(chǔ)上完成學習任務。

二、學情分析

本課教學的對象是九班級的同學。同學的`感知力、理解力較強，通過幾年的學習積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)。

依據(jù)以上的分析，我制定了

三、教學目標

知識與技能：認識臉譜，了解臉譜的四個行當及其基本特征。

過程與方法：通過臉譜圖片的觀賞，初步掌控臉譜的各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。

情感立場價值觀：通過臉譜的學習和繪畫，培育同學對中國民間美術(shù)的喜愛。

四、重點難點

重點：掌控臉譜的基本特征以及基本畫法。

難點：培育同學對臉譜的喜愛，激發(fā)同學創(chuàng)作思維。

五、教法學法

在教學中，為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重同學的體驗過程，針對中同學的心理特點和認知規(guī)律，在教學中我采納演示法、談話法、范例教學法進行教學，通過范例的觀賞，感受中國民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學法上，主要通過觀賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價激勵，引導同學積極發(fā)覺并歸納，體會創(chuàng)作的歡樂，進展同學的想象力、提高同學的制造力。

六、教具、學具預備

教具：多媒體課件《臉譜》；

學具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

七、教學過程

1、感受情境揭示主題

在《唱臉譜》的音樂中，通過觀賞造型各異、風格獨特的各種臉譜，在我的引導下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

我問：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點？從而歸納出臉譜的基本特征。

2、歸納知識化解難點

展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個行當，并實時反饋。

生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員

我問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個行當里面的哪個行當？

我現(xiàn)場演唱《說唱臉譜》片段，讓同學聽出各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。

我問：臉譜中的各種色調(diào)在臉譜中代表什么含義？

引導同學分析各種色調(diào)在臉譜中所表示的含義，激發(fā)同學的創(chuàng)作熱忱。

紅：忠貞勇敢的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象

白：陰險疑詐的人物形象

我問：它采納了哪些工具材料？

了解工具材料，用筆用色。

3、示范板演步驟顯示重點

我現(xiàn)場示范畫臉譜步驟，并實時提示同學們在作畫過程中的考前須知。

通過我的示范，同學更加徑直地了解到如何去畫臉譜，同時在作畫過程中感受中國民間美術(shù)的魅力。

4、大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮制造漂亮

為了給同學自由發(fā)揮、制造的空間，調(diào)動同學的大膽創(chuàng)作熱忱，邀請同學上臺進行添畫。播放音樂《粉墨人生》，限時完成添畫，并實時簡評。

培育同學的自信心，體驗造型活動帶來的樂趣。

課件展示作業(yè)要求，同學作業(yè)，老師巡察輔導。

5、展示觀賞相互評價感受漂亮

在同學繪畫基本完成時，我讓同學采納自評為主，互評與老師簡評為輔的方法進行評價。從構(gòu)圖、線條、色調(diào)等各個方面盡情感受同學制造的美。

讓同學參加到教學中，培育同學的自信心，體驗勝利的喜悅。

6、課堂小結(jié)