實用的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集六篇數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1一、學(xué)生情況剖析:二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極講話,作業(yè)認(rèn)真準(zhǔn)時達(dá)成。大多半同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對地點、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、快速,此后要加強(qiáng)指導(dǎo)。二、教材剖析:本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排體使在學(xué)生已經(jīng)比較嫻熟地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)，理解平均分以及除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位次序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排擁有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還聯(lián)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)詳細(xì)情況，運用估算解決實際問題。解決問題主要內(nèi)容上，聯(lián)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安調(diào)解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與空間一章，與原有教材相比，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)過自主探索和著手實踐的活動感覺克和千克，初步成立質(zhì)量觀點。本冊教材還安排了“推理”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過察看、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。第1頁共18頁三、教學(xué)目的要求：、聯(lián)合現(xiàn)實生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)識題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中領(lǐng)會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真察看、獨立思考等優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。、使學(xué)生聯(lián)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，辨別各數(shù)位上數(shù)字的意義;聯(lián)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感覺大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能聯(lián)合實際進(jìn)行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠聯(lián)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;、在詳細(xì)的生活情景中，使學(xué)生感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步成立1克和1千克的觀點，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算;在成立質(zhì)量觀點的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。、使學(xué)生經(jīng)過察看、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)建美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識四、教學(xué)舉措、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。、扎扎實實展開教研活動，充散發(fā)揮集體教研的作用。、認(rèn)真研究、創(chuàng)建性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向講堂教學(xué)要質(zhì)量。、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。第2頁共18頁對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)指導(dǎo)，使它們的能力獲得進(jìn)一步提高。重點抓好學(xué)困生的指導(dǎo)工作，成立學(xué)困生成長檔案。、定期進(jìn)行測試，實時反應(yīng)總結(jié)。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2一、班級情況剖析本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些著手操作、需要合作達(dá)成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。可是在碰到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在講堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真切狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；第六單元圖形與拼組；第七單元混淆運算；第八單元時、分、秒的認(rèn)識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復(fù)習(xí)。(一)、數(shù)與代數(shù)、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認(rèn)識；⑵、有余數(shù)除法的筆算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：⑴、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；⑷、估算；第3頁共18頁⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。、萬以內(nèi)加減法(二)：⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑵、估算；⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；⑷、回首整理。、混淆運算：⑴、兩步連加、連減、加減混淆運算；⑵、帶小括號的兩步加減混淆運算；⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。、時、分、秒的認(rèn)識：認(rèn)識時、分、秒。(二)、空間與圖形、千米、分米、毫米的認(rèn)識：⑴、認(rèn)識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進(jìn)率和簡單的換算。、對稱：認(rèn)識對稱現(xiàn)象。、圖形與拼組：⑴、平面圖形的認(rèn)識：①、長方形、正方形的特點②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識；⑵、圖形的拼組。(三)、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。第4頁共18頁(四)、實踐與綜合應(yīng)用、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認(rèn)識。、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。(五)、回首與整理：回首整理全冊內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)目的：(一)、知識與技術(shù)：、數(shù)與代數(shù)：①、聯(lián)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，辨別各數(shù)位上數(shù)字的意義②、聯(lián)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混淆運算。聯(lián)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，認(rèn)識它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的換算。、空間與圖形：①、經(jīng)過察看操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特點，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②、聯(lián)合生活實際，領(lǐng)會千米，知道分米、毫米，能適合地選擇長度單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、聯(lián)合實例，感知對稱現(xiàn)象。、統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。、實踐與綜合運用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。(二)、數(shù)學(xué)思考、在詳細(xì)的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。第5頁共18頁、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描繪詳細(xì)的事物，發(fā)展初步的察看、剖析、抽象、歸納能力，成立初步的數(shù)感和符號感。、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。、在解決簡單的混淆運算問題中，領(lǐng)會剖析問題的基本思想方法，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。、在對長方形及正方形特點的探索過程中，提高學(xué)生的察看、操作能力，發(fā)展初步的空間觀點。、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、整理、剖析過程，領(lǐng)會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。(三)、解決問題、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。、能用加減混淆運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇31.認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。培養(yǎng)學(xué)生初步的察看能力、主動與他人溝通合作的意識和著手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步領(lǐng)會人民幣在社會生活、商品互換中的作用，并養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)儉的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識不同面值的人民幣。元與角之間的進(jìn)率：l元=l0角。一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境看一看，想一想。師：方才小朋友說課余時間有的喜歡唱歌，有的喜歡畫畫。知道老師工作第6頁共18頁了一天后回家最喜歡干什么嗎?(讓學(xué)生猜)師：有的小朋友猜對了，老師最喜歡經(jīng)過看漂亮的動畫片來歇息歇息了，小朋友們喜不喜歡?生(齊聲)：我們也喜歡看動畫片。師：現(xiàn)在老師就和小朋友們一同來欣賞一段動畫片，好嗎?生：好。(課件演示“豬豬俠”的'動畫故事：豬豬俠先到超市買食品，交錢;又去藥店買藥，交錢，投幣乘公共汽車回家;最后把剩下的零錢放進(jìn)積蓄罐。)師：看完方才的動畫片，你想到了什么?(對學(xué)生的回答，教師實時做出評論)師：小朋友說得真好，我們從小要養(yǎng)成不亂花費的好習(xí)慣。老師還聽藍(lán)貓說了一句話：“生活中用錢的地方可真多呀!你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎?[設(shè)計意途：”豬豬俠“是所有小學(xué)生所熟悉和喜歡的卡通形象。把平時生活中買食品、買藥、乘車等經(jīng)常用錢的事情用一定的故事情節(jié)串通起來，把藍(lán)貓作為故事的主角制成動畫課件，一上課就使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種亢奮的狀態(tài)。在學(xué)生注意力高度集中和精神高度喜悅狀態(tài)下，動畫課件的故事情節(jié)使學(xué)生直觀、形象地感知了人民幣的作用：平時生活中處處要用到人民幣，人民幣是人的生活、學(xué)習(xí)不可缺少的。小學(xué)生不單要認(rèn)識人民幣，還要會用人民幣，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。]師：看來錢的用處特別大，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?生：人民幣。師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一同來認(rèn)識一下人民幣。(板書課題)二、小組合作，認(rèn)識人民幣認(rèn)一認(rèn)，說一說。師：小朋友認(rèn)識人民幣嗎?第7頁共18頁生：認(rèn)識。師：誰能告訴老師你都認(rèn)識哪些人民幣?讓學(xué)生回答，老師小結(jié)。師：小朋友真了不起!認(rèn)識這么多人民幣。現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了好多人民幣，‘咱們一同來認(rèn)一認(rèn)，說一說，不認(rèn)識的請小組的同學(xué)幫忙，看哪個小組的同學(xué)認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。人民幣就在桌子上的錢包里，小組長負(fù)責(zé)倒在桌子上。(小組活動，初步認(rèn)識人民幣)[設(shè)計意途：一年級的小學(xué)生對人民幣已有了初步的認(rèn)識和認(rèn)識，在充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗的前提下讓學(xué)生以小組為單位初步認(rèn)識人民幣，充分調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給了學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)的時間和空間，突出了學(xué)生的主人翁地位。同時，每一小組一袋人民幣，學(xué)生既能夠獨立認(rèn)一認(rèn)、看一看，不認(rèn)識的又能夠和同伴商量，關(guān)于一年級小學(xué)生來說，不失為培養(yǎng)合作意識的最正確時機(jī)。]分一分，理一理。讓學(xué)生整理好桌子上的人民幣。師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識，真棒!可是，老師感覺這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了?師：行，咱們就按這兩個同學(xué)說的方法，把這些人民幣分一分，齊整地整理到你們的錢包里，比一比哪個小組整理得又快又好。(小組活動，教師參與到小組活動中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。給整理快的小組獎賞一個”笑容“。)匯報溝通。師：哪個小組愿意來展示一個你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(指名小組代表上臺展示)[設(shè)計意途：要整理好本組的錢包，就要對人民幣進(jìn)行認(rèn)真、全面的辨認(rèn)、劃分和歸類。在這里歸類整理是手段，進(jìn)一步辨析、區(qū)別各樣人民幣是目的。第8頁共18頁教師正是經(jīng)過整理錢包這一常有的學(xué)生比較感興趣的活動使學(xué)生自主地、情不自禁地對人民幣又一次進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識和認(rèn)識。經(jīng)過這一活動，不單加深了學(xué)生對每一種人民幣的直觀印象，而且在潛意識里感悟到了各樣人民幣(各樣面值的人民幣，硬幣與紙幣)的區(qū)別，是對人民幣的再認(rèn)識，是對這部分知識認(rèn)識上的質(zhì)的飛騰。]師：小朋友們整理得都不錯!可是小朋友們要注意，人民幣因為好多人都用過，上面難免留下病毒與細(xì)菌，所以為了保障小朋友的健康，要養(yǎng)成用完人民幣實時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。(教師出示新版的5元和5角)師：老師這兒還有兩種人民幣，我們一同來認(rèn)識一下。誰認(rèn)識呀?指名回答。師：小朋友們知道的可真多呀，真棒。這是2022年11月18日中國人民銀行刊行的第5套新版的5元紙幣和5角硬幣，小朋友可要看清楚了，此后再見到能認(rèn)識嗎?[設(shè)計意途：第5套新版5元和5角人民幣是本節(jié)課前剛才刊行的，教材中沒有波及。在這里，聯(lián)系實際實時把這一知識介紹給學(xué)生，這是教師運用教材又不拘泥于教材、用教材教而不是教教材的突出體現(xiàn)。同時也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)實生活親密聯(lián)系、教學(xué)內(nèi)容要存心義等課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念。]師(小結(jié))：這一次老師發(fā)現(xiàn)這一小組的同學(xué)不單說得好，而且還能認(rèn)真聽別人講話，這一組得一朵小花。經(jīng)過整理錢包，我發(fā)現(xiàn)小朋友能認(rèn)識這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買過東西嗎?師：老師就來考考你們，看誰的本領(lǐng)最大。猜一猜，擺一擺。出示一枝鉛筆。師：請你來猜猜它的價錢，只猜三次，看誰猜得最準(zhǔn)或最靠近。師;每個小朋友用人民幣學(xué)具擺出鉛筆的價錢，擺在老師發(fā)的紙上，比一比哪個小組的擺法多。(學(xué)生活動，擺價錢)第9頁共18頁師：誰來說說你是怎樣擺的?出示轉(zhuǎn)筆刀。(學(xué)生猜價錢)師：老師是這樣擺的(出示1個5角)，你能擺出和老師不同樣的人民幣嗎?(學(xué)生活動)出示鉛筆盒。猜價錢、擺價錢同上。(教師展示學(xué)生作品3個：1個1元、2個5角、10個1角)師：老師方才讓小朋友擺的是1元的，他們擺的都對嗎?為什么?小結(jié)：1元和10角是同樣多的。(板書1元=10角，齊讀。)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期我代七一、七二兩班的數(shù)學(xué)課。為在本學(xué)期能使學(xué)生的能學(xué)好數(shù)學(xué)成績，特制訂本教學(xué)計劃：一、學(xué)情剖析:七一、七二兩班現(xiàn)都有學(xué)生70名，由于剛才接手，對學(xué)生各方面的情況不夠認(rèn)識，從六年級升學(xué)考試成績看，部分學(xué)生成績較差，在此后的工作中要使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，合計五章，第一章《有理數(shù)》；第二章《整式的加減》；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認(rèn)識》。三、教學(xué)目的：、使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識；初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著察看、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程，進(jìn)而使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。、使學(xué)生領(lǐng)會現(xiàn)實世界中擁有相反意義的量的含義，并能用有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值，會比較有理數(shù)的大小，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算和簡單的混淆運算。、認(rèn)識并掌握代數(shù)式、整式的有關(guān)觀點，以嫻熟地進(jìn)行整式的加減運算。第10頁共18頁、讓學(xué)生經(jīng)過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實踐活動，進(jìn)一步豐富對圖形的認(rèn)識和感覺，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些互換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。、經(jīng)過自主實踐操作，學(xué)會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，能用來辦理貼近學(xué)生生活的一些問題，正確理解一些數(shù)學(xué)語言。四、教學(xué)重、難點：重點：1、掌握有理數(shù)的意義、分類；會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，知道相反數(shù)、絕對值的含義，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算。、會進(jìn)行整式的加減運算。難點：、能正確進(jìn)行有理數(shù)、整式的有關(guān)運算。、經(jīng)過圖形的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的想象能力，初步學(xué)生數(shù)學(xué)說理的方法。五、詳細(xì)舉措：、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真制作測試一試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的建立，創(chuàng)建民主、和睦、同等、自主、探究、合作、溝通、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)講堂氣氛，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，填補智力上的不足。六、課時安排：．有理數(shù)。。。。。。。（23課時）．整式的加減。。。。。。（14課時）第11頁共18頁．一元一次方程。。。。。。（14課時）．圖形的初步認(rèn)識。。。。。（17課時）課題學(xué)習(xí)。。。。。。。（4課時）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5一、教學(xué)內(nèi)容安排方面第一，教學(xué)內(nèi)容的安排切合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次構(gòu)造;第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交錯安排，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面能夠讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各樣思想方法交錯應(yīng)用;第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)與解決實際問題緊密聯(lián)系在一同，把知識與技術(shù)、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機(jī)聯(lián)合在一同，全力保障教學(xué)目的的全面實現(xiàn)。、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)剖析和平均數(shù);、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法例;長方形和正方形的面積計算。二、教學(xué)目的、知識與技術(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡易的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大概是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能聯(lián)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認(rèn)識年、月、日，能劃分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù);在詳細(xì)的生活情境中認(rèn)識千米、噸;知道第12頁共18頁1千米=000米，1噸=000千克，并能進(jìn)行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;聯(lián)合實例感知生活中常有的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能著手制作簡單的軸對稱圖形;聯(lián)合實例理解面積的含義;認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能采用適宜的面積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。聯(lián)合實例認(rèn)識平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù));會用平均數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、剖析。2、數(shù)學(xué)思考方面讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描繪、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象歸納與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常有的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)變活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的形狀特點及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀點;在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)行察看、實驗等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀點。初步擁有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。3、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中碰到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識;能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題;初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題。領(lǐng)會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀點;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)溝通自己在解決問題時的思考與所采用的方法;在教師的指第13頁共18頁導(dǎo)下，能經(jīng)常反省自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;經(jīng)過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道認(rèn)識更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)是人類在長久生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息有關(guān);在教師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u論自己、評論他人。三、班級學(xué)生情況剖析三年級共有學(xué)生25人,男生多，女生少。大多半學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度正直，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，碰到不懂的問題能主動問老師。比方班里的杜默然、馬凱玉、白珊、姚玲等同學(xué)。部分學(xué)生在講堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣。比方班里的吳頂、朱毅等同學(xué)。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯實時達(dá)成，喜歡拖拉作業(yè)。比方班里的張歡、王龍等同學(xué)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，擁有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓!三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量課前做好備課工作，不只備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，能夠做一些有難度的題。、充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境中間，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感覺學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常有的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學(xué)第14頁共18頁生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道怎樣辦理了。、讓學(xué)生學(xué)得主動.在講堂中成立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。、準(zhǔn)時進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只需家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習(xí)題與課時顯然不足，在課后要實時反應(yīng)，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識，達(dá)到預(yù)測的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)識題的能力。、在講堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別指導(dǎo)，利用自習(xí)課集中指導(dǎo)，班內(nèi)成立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反省、經(jīng)驗、案例，提高自己素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。、利用網(wǎng)絡(luò)教研寬闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師討教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。四、奮斗目標(biāo)經(jīng)過自己與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)變率達(dá)到66%以上。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的重點時期。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材教學(xué)實踐中，怎樣用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？怎樣在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與過去的教學(xué)。因此，在達(dá)成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉(zhuǎn)，第二十四章圓，第二十五章概率初步，第二十六章二次函數(shù)。第15頁共18頁二、教學(xué)目的第二十一章二次根式理解二次根式的觀點，認(rèn)識二次根式被開方數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的原因。認(rèn)識最簡二次根式的觀點掌握二次根式的加，減，乘，除運算法例，會運用它們進(jìn)行有關(guān)的實數(shù)的簡單四則運算。認(rèn)識代數(shù)式的觀點，進(jìn)一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系方面的作用。第二十二章一元二次方程以剖析實際問題中的數(shù)量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景，認(rèn)識一元二次方程及有關(guān)觀點。根據(jù)化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。經(jīng)歷剖析和解決實際問題的過程，領(lǐng)會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實際