幼兒園園長專業(yè)標準集團文件發(fā)布號：(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-為促進幼兒園園長專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)幼兒園園長隊伍，深入推進學前教育改革與發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，特制定本標準。園長是履行幼兒園領(lǐng)導與管理工作職責的專業(yè)人員。本標準是對幼兒園合格園長專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是引領(lǐng)幼兒園園長專業(yè)發(fā)展的基本準則，是制訂幼兒園園長任職資格標準、培訓課程標準、考核評價標準的(一)以德為先堅持社會主義辦園方向和黨對教育的領(lǐng)導，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值觀融入幼兒園工作，履行法律賦予園長的權(quán)利和義務，主動維護兒童合法權(quán)益；熱愛學前教育事業(yè)和幼兒園管理工規(guī)(二)幼兒為本堅持幼兒為本的辦園理念，把促進幼兒快樂健康成長作為幼兒園工作的出發(fā)點和落腳點，讓幼兒度過快樂而有意義的童年；面向全體幼兒，平等對待不同民族、種族、性別、身體狀況及家庭狀況的幼兒；尊重個體差異，提供適宜教育，促進幼兒富有個性地全面發(fā)展；樹立科學的兒童觀與教育觀，使每個幼兒都能接受有質(zhì)量的教育。(三)引領(lǐng)發(fā)展園長作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人，擔負引領(lǐng)幼兒園和教師發(fā)展的重任。把握正確辦園方向，堅持依法辦園，建立健全幼兒園各項規(guī)章制度，實施科學管理、民主管理，推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展；尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)教師自主成長的內(nèi)在動力。(四)能力為重秉承先進教育理念和管理理念，突出園長的領(lǐng)導力和執(zhí)行力。不斷提優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅持在不斷的實踐與反思過程中，提升自身的專業(yè)能力。(五)終身學習牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為園長專業(yè)發(fā)展、改進工作的重要途徑；優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高科學文化藝術(shù)素養(yǎng)；與時俱進，及時一規(guī)一規(guī)劃幼兒園發(fā)展專業(yè)理解與認識專業(yè)知識與方法專業(yè)能力了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學習型組織建設，使幼兒園成為園長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。二、專業(yè)要求專業(yè)專業(yè)要求職責1.堅持學前教育的公益性、普惠性，充分認識學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。2.重視幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定和實施，凝聚教職工智慧，建立共同發(fā)展愿景，明確發(fā)展目標，形成辦園合力。3.尊重幼兒教育規(guī)律，繼承優(yōu)良辦園傳統(tǒng)，立足幼兒園實際，因地制宜辦好幼兒園。4.掌握國家的教育方針和相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等學前教育的相關(guān)政策。5.了解國內(nèi)外學前教育改革發(fā)展的基本趨勢，學習優(yōu)質(zhì)幼兒園的成功經(jīng)驗。6.掌握幼兒園發(fā)展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術(shù)。7.把握幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，分析幼兒園發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)，形成幼兒園發(fā)展思路。8.組織專家、教職工、家長、社區(qū)人士等多方力量參與制定幼兒二二營造育人文化與園發(fā)展規(guī)劃。行為9.依據(jù)發(fā)展規(guī)劃指導教職工制訂并落實學年、學期工作計劃，提供人、財、物等條件支持。10.監(jiān)測幼兒園發(fā)展規(guī)劃實施過程與成效，根據(jù)實施情況修正幼兒園發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計劃，完善行動方案。專業(yè)專業(yè)要求職責專業(yè)理解與認識專業(yè)知識與方法專業(yè)能11.把文化育人作為辦園的重要內(nèi)容與途徑，促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。12.重視幼兒園文化潛移默化的教育功能，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設。13.將尊重和關(guān)愛師幼、體現(xiàn)人格尊嚴、感受和諧快樂作為幼兒園育人文化建設的核心，陶冶幼兒情操、啟迪幼兒智慧。14.具備一定的自然科學、人文社會科學知識，具有良好的品德和藝術(shù)修養(yǎng)。15.了解幼兒園文化建設的基本理論，掌握促進優(yōu)秀文化融入幼兒園教育的方法和途徑。16.掌握幼兒身心發(fā)展特點，理解和欣賞幼兒的特有表達方式。17.營造體現(xiàn)辦園理念的自然環(huán)境和人文環(huán)境，形成積極向上、三三領(lǐng)導保育教育專業(yè)職責力與行為專業(yè)理解與認識專業(yè)知識與方法18.營造陶冶教師和幼兒情操的育人氛圍，向教師推薦優(yōu)秀的精神文化作品和幼兒經(jīng)典讀物，防范不良文化的負面影響。19.根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和接受能力，將愛學習、愛勞動、愛祖國教育融入幼兒園一日生活和游戲活動之中。20.凝聚幼兒園文化建設力量，鼓勵幼兒積極參與，發(fā)揮教師的主導作用，鼓勵社會(社區(qū))和家庭參與幼兒園文化建設。專業(yè)要求21.堅持保教結(jié)合的基本原則，把幼兒的安全與健康放在首位，對幼兒發(fā)展有合理期望。22.珍視游戲和生活的獨特價值，尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，重視幼兒良好的學習品質(zhì)培養(yǎng)。將人際交往和社會適應作為幼兒良好社會性發(fā)展的重要內(nèi)容。不得以任何形式提前教授。23.尊重教師的保育教育經(jīng)驗和智慧，積極推進保育教育改革。24.掌握國家關(guān)于幼兒不同年齡階段的發(fā)展目標和幼兒園保育教標。25.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園一日生活、游戲活動等教育活動組織與實施的知識和方法。26.了解國內(nèi)外幼兒園保育教育的發(fā)展動態(tài)和改革經(jīng)驗，了解教育信息技術(shù)在幼兒園管理和保育教育活動中應用的一般原理和方四引四引領(lǐng)教師成長專業(yè)能力與行為專業(yè)理解與認識專業(yè)知識與方專業(yè)職責27.落實國家關(guān)于保育教育的相關(guān)規(guī)定，立足本園實際，組織制定并科學實施保育教育活動方案。28.具備較強的課程領(lǐng)導和管理能力，指導幼兒園教師根據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要，制定個性化的教育方案，組織開展靈活多樣的29.建立園長深入班級指導保育教育活動制度，利用日常觀察、觀摩活動等方式，及時了解、評價保育教育狀況并給予建設性反30.領(lǐng)導和保障保育教育研究活動的開展，提升保育教育水平。專業(yè)要求31.尊重、信任、團結(jié)和賞識每一位保教人員，促進保教人員的32.重視園長在教師專業(yè)發(fā)展過程中的引領(lǐng)作用，積極創(chuàng)設條件，激勵教師的專業(yè)發(fā)展。33.具有明確的建立教師專業(yè)發(fā)展共同體的意識。34.把握保教人員的職業(yè)素養(yǎng)要求，明確幼兒園教師的權(quán)利和義35.熟悉幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各階段的規(guī)律和特點，掌握指導教師開展保育教育實踐與研究的方法。36.掌握園本教研、合作學習等學習型組織建設的方法以及激勵五優(yōu)五優(yōu)化內(nèi)部專業(yè)能力與行為專業(yè)理解與認識專業(yè)知專業(yè)職責法教師主動發(fā)展的策略。37.了解教師專業(yè)發(fā)展的需求，鼓勵支持教師積極參加在職能力提升培訓，為教師創(chuàng)造并提供專業(yè)發(fā)展的條件和環(huán)境。38.建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵和評價制度，構(gòu)建教研訓一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學時的培訓要求。39.培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風，落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法，引導支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握扎實學識、秉持仁愛之心，不斷提升教師的精神境界。增強保教人員法治意識，嚴禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。40.維護和保障教職工合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教職工身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度。專業(yè)要求41.堅持依法辦園，自覺接受教職工、家長和社會的監(jiān)督。42.崇尚以德治園，注重園長榜樣示范、人格魅力、專業(yè)引領(lǐng)在管理中的積極作用。43.尊重幼兒園管理規(guī)律，實行科學管理與民主管理。44.掌握國家對幼兒園管理的法律法規(guī)、政策要求和園長的職責管識45.熟悉幼兒園管理的基本知識，了解國內(nèi)外幼兒園管理的先進理方法46.掌握幼兒園園舍規(guī)劃、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、教職工管理、財務資產(chǎn)等管理方法與實務。47.形成幼兒園領(lǐng)導班子的凝聚力，認真聽取黨組織對幼兒園重大決策的意見，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。48.建立健全幼兒園管理的各項規(guī)章制度，嚴格落實教師、保育專員、保健醫(yī)、保安、廚師等崗位職責，提高幼兒園管理規(guī)范化、業(yè)科學化水平。能力49.建立教職工大會或教職工代表會議制度，推行園務公開，尊與重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權(quán)利，有條件具備的幼兒行園可根據(jù)需要建立園務委員會。為50.建立和完善幼兒園應急機制，制定相應預案，定期實施安全演練，指導教職工正確應對和妥善處置各類自然災害、公共衛(wèi)生、意外傷害等突發(fā)事件。專業(yè)專業(yè)要求職責專51.充分認識家庭是幼兒園重要的合作伙伴，積極爭取家長的理理調(diào)解52.重視利用自然環(huán)境和社會(社區(qū))的教育資源，擴展幼兒生與活和學習的空間。認適識53.注重引導幼兒適當參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會外專54.掌握幼兒園與家長、相關(guān)社會機構(gòu)及部門有效溝通的策略與部業(yè)方法。知環(huán)識55.熟悉社會(社區(qū))教育資源的功能與特點。與境方56.指導教師了解幼兒家庭教育的基本情況，掌握家園共育的知法識與方法。57.建立幼兒園對外合作與交流機制，開放辦園，形成幼兒園與家庭、社會(社區(qū))及園際間的良性互動。專58.面向家庭和社會(社區(qū))開展公益性科學育兒的指導和宣業(yè)傳，利用家長學校、家長會、家長開放日等形式，幫助家長了解能幼兒園保教情況。開展家庭教育指導，注重通過多種途徑，轉(zhuǎn)變力家長教育觀念，提高家長科學育兒能力。與行59.加強幼兒園與社會(社區(qū))的聯(lián)系，利用文化、交通、消防為等部門的社會教育資源，豐富幼兒園的教育活動。60.引導家長委員會及社會有關(guān)人士參與幼兒園教育、管理工三、實施意見(一)本標準適用于國家和社會力量舉辦的幼兒園正、副職園長。各情況的實施意見。(二)各級教育行政部門要將本標準作為幼兒園園長隊伍建設和管理的重要依據(jù)。根據(jù)學前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本標準的引領(lǐng)和導向作用，制訂幼兒園園長隊伍建設規(guī)劃。嚴格幼兒園園長任職資格標準，完善幼兒園園長選拔任用制度。建立幼兒園園長培養(yǎng)培訓質(zhì)量保障體系，形成科學有效的幼兒園園長隊伍建設與管理機制，為促進學前教育發(fā)展提供制度保障。(