板各尊敬的評委老師：大家午下好！今天我說課的目是X下將照說教材、說教與學法和說教學程、說教學過、說板書設計個步驟來說一說這課文。首先我說一說教材?！禭X是人版學文第第組的一篇講讀/略課文文章述了…，表/贊/告訴我…性文章只要說出故事蘊涵的道理就行，不必分析人物的性格特征】本課文圍繞著XX”話展開，主要的訓練目標是…單元導，一般體會句含義、表達方等篇課文是本組的篇/間/結尾課文，起到出化總結題的用。據(jù)課的位標設計體，結學的知點際我以下學目：讀，生、。、讀?！灸?課的來用就】3課的要…理道…。目3主要知和標，分析課文及中，中…文點，《天一就以說是會到的和的法如果說體了，以第一句了課文的主要”，第三句就是，寓意的說…道，的就物說文就用這一句了】理文中句的含義及表達意的作用。會的達式。學人的理、等人物性的作方?！灸繕?主是程方目，我了三句用話，這個據(jù)元的練目標體】學…生…?！灸繕?主要是與目，】中我教學…一結一下，學點…的篇教，教點一是理題目含義、理尾含義等，不過這個好和教上一，要。，來一說教法與學。了點,化,學目標行的教學方法分.據(jù)課標的要結本課的點我主要“讀講法”析句法”點法”等教學方法，這了學生的性，學生的。先生說過“教是不教”學的目的不是要學生學會的是要學會。課標調(diào)生學的主，導主、作探的習方。此我主要取“質(zhì)疑問難法”、“交流討論法”、“圈點勾畫法”等方法培養(yǎng)學生的自學能力?！痉ㄒ該?jù)具體課調(diào)，是必得你教學過程體出些方我再來說一說教學過程，這也是我今天說課的重點。這個程設了下個節(jié)：…（標）（一）境導入，揭示題上課伊始，我多媒體播/呈現(xiàn)……，然后生談（問）從而引課，并在上。這一環(huán)的設計意圖是據(jù)直觀性的教學原，通過情境設的方法導入這樣做不激了生學習本的趣同時為下的學奠了感礎?！居嬕鈭D一定要說可合教計一般要說清楚你設計的依據(jù)設的目的者起到的效果（二）讀課文，整體知首先我學自地讀遍課，在媒中示讀的求

邊讀劃課中生字生詞，用自掌的方法讀準音、解義。遇到難讀的句，多讀遍把課文通。想想課文主要寫了一件什么事？生自讀之，教師留出些間學生思問，接來多體上呈字詞練，以查生的自學情。然，師生交流讀受，教師名些學來回問，同帶學生劃段，并進概括結。這環(huán)的設計圖是在讀基礎，學生自己決詞感知文，這做利于培養(yǎng)生的自學能力。【讀環(huán)節(jié)的流程基本可以按照這一思路然主要是符合記敘文的設計他文體可以將第三個問題加斟酌可（三）細讀課文，品讀感悟（部分探究【如果是講一課時的內(nèi)容，把標題換成部分探究】這一環(huán)節(jié)中我又分幾步展。第一步請學生默讀課或者是其中的某某自然段?！竞诵膯栴}的設計要符合文中重點語句的表現(xiàn)內(nèi)容以是有深刻義的或者表現(xiàn)人物思想感情、性格特征的】第二步教師指明學生來讀一讀找到的句子接著教師在多媒體.列舉二子品析，交流讀后的感受。第三步教師請學談解并詢問學生是如何進行感悟的，從而引導學生通過析關鍵詞、修辭手法等角度析句子。比如……（找出一句范例，提出引導問題）第四步，教師總結，并指導生有感情地朗讀這些句子。學生讀與交，引導學會說個自讀自悟?qū)W會表達與分享觀點從而感受文章豐的內(nèi)涵。（四）總結文，拓展升華首先教師對文的內(nèi)容與中心行總結概括后展開全班討論，詢問學生從文中感受或者啟到什么，并結合實際談。【如果是第一課的說課設計，此可以省略】（五）置作業(yè)，鞏固習們道課后作業(yè)是教與學匯合點對堂容的鞏與化因此我計下課后業(yè)：必做：、摘抄本文好詞美句并背誦積累選做：、課外閱同類型其美文，好書筆記、根據(jù)課寫文以幾個作業(yè)緊緊圍繞語言文字，從積累