2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《美麗的顏色》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《美麗的顏色》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)12021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《美麗的顏色》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解顏色在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑?shī)句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等表達(dá)色彩感受。

2.能夠觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)念伾?，描述顏色特征、表現(xiàn)顏色感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生注意顏色環(huán)保的意識(shí)，學(xué)會(huì)感悟時(shí)尚、生活、環(huán)境中的廣告信息，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境、綠色生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：顏色在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑?shī)句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等表達(dá)色彩感受。

2.難點(diǎn)：能夠觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)念伾枋鲱伾卣鳌⒈憩F(xiàn)顏色感受。學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境、綠色生活。

三、教學(xué)方法

1.情景兒歌法：學(xué)生通過(guò)唱兒歌、談?wù)搩焊柚械念伾珌?lái)感受顏色的美好。

2.橙夕法：通過(guò)觀察或制作環(huán)保袋、綠色穿搭、可回收利用廢品創(chuàng)意手工等，感知時(shí)尚、生活、環(huán)境中的廣告信息，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境、綠色生活。

3.合作探究法：學(xué)生根據(jù)提示，形成小組合作探究色彩在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)，并討論和交流。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.學(xué)生自主閱讀《美麗的顏色》課文，感受文中作者對(duì)顏色通過(guò)文化體驗(yàn)表達(dá)的獨(dú)特感悟。

2.學(xué)生自主思考、回答課堂預(yù)習(xí)問(wèn)題：什么是顏色？顏色在我們的生活中有什么作用？顏色在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)方式有哪些？

Step2.教師帶領(lǐng)學(xué)生感受顏色的美好

1.教師教唱《彩虹歌》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，感受顏色的美好。

2.學(xué)生自由表演《彩虹歌》，用身體語(yǔ)言、舞蹈、口語(yǔ)等，自由表達(dá)對(duì)顏色的感受和理解。

Step3.小組合作探究顏色在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)

1.學(xué)生分組，觀看PPT《顏色在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)》，了解顏色在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)方式。

2.學(xué)生根據(jù)提示在小組內(nèi)合作探究，收集相關(guān)的句子、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等，并進(jìn)行交流。

3.有一名代表在班內(nèi)分享小組的研究成果，讓全班了解各組探究的結(jié)果。

Step4.橙夕共讀環(huán)節(jié)

1.教師出示相關(guān)的綠色生活范例圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題：圖片中哪些產(chǎn)品、服飾是環(huán)保的？它們的顏色有何特點(diǎn)？這些顏色有什么寓意？

2.學(xué)生組成小組，制作環(huán)保袋、創(chuàng)意手工藝品和展板，營(yíng)造出環(huán)保，綠色的場(chǎng)景。學(xué)生交流和討論自己的作品和對(duì)橙夕的感受。

3.學(xué)生在共讀環(huán)節(jié)結(jié)束后，填寫(xiě)橙夕的“綠色誓言”，標(biāo)志著自己開(kāi)始樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做綠色行動(dòng)，

Step5.評(píng)價(jià)與復(fù)習(xí)

1.教師通過(guò)課堂小測(cè)試、口頭提問(wèn)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鞏固學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生進(jìn)行顏色、環(huán)保方面知識(shí)的自主總結(jié)，制作環(huán)保小貼士和環(huán)保戒指等作品，展示“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的行動(dòng)號(hào)召。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.顏色在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)。

2.綠色生活、環(huán)保行動(dòng)，從身邊小事做起。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了顏色在語(yǔ)言、詩(shī)歌中的表現(xiàn)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)保的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事開(kāi)始做起，以實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)。同時(shí)，教師在課堂上大量采用情景兒歌法、橙夕法、合作探究法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與互動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果本節(jié)課教育了學(xué)生顏色在語(yǔ)言和詩(shī)歌中的表現(xiàn)方式，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，從身邊小事做起，積極參與實(shí)際的環(huán)?；顒?dòng)。本節(jié)課的教學(xué)注重情景兒歌法、橙夕法、合作探究法等教學(xué)方法的使用，這些方法可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生積極參與互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀的教學(xué)效果。通過(guò)復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色和環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，讓他們更好地參與和推進(jìn)綠色和可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《美麗的顏色》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2本文旨在分析《美麗的顏色》這一主題在八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)中的教學(xué)設(shè)計(jì)，探討如何引導(dǎo)學(xué)生更好地理解文章，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的審美意識(shí)、文化素養(yǎng)、寫(xiě)作能力等方面的綜合素養(yǎng)。

第一、文本解讀

本單元的重點(diǎn)文章是郁達(dá)夫的《荷葉杯·黃色的發(fā)夾》，文章中，黃色作為一個(gè)重要的色彩元素，凸顯出文本情感的豐富性、人物性格的獨(dú)特性、文學(xué)內(nèi)涵的深刻性等多方面的內(nèi)容。為了更加深入地了解文章，學(xué)生需要對(duì)文本進(jìn)行深入的解讀和分析。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中黃色的色彩屬性進(jìn)行分析。通過(guò)解讀文中的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子等等，來(lái)理解黃色在文本中扮演的角色，探究它的象征意義和文學(xué)價(jià)值。學(xué)生可以通過(guò)自己的感性認(rèn)知、邏輯思考等方式來(lái)逐漸感知黃色的重要性，并在不斷的探究中不斷地豐富自己的思想和語(yǔ)言能力。

其次，教師可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本，深入了解文本任務(wù)要求和寫(xiě)作技巧的要素，進(jìn)而提高自己的寫(xiě)作能力。例如，在分析文本的同時(shí)，教師可以逐步讓學(xué)生掌握文本中的描寫(xiě)技巧和語(yǔ)言表達(dá)手法，不斷地挖掘出文本中的優(yōu)美語(yǔ)言和精妙構(gòu)思。這些技巧和方法不僅可以幫助學(xué)生更好地理解文本，同時(shí)也可以作為學(xué)生自身寫(xiě)作技巧的借鑒和參照。

第二、文化拓展

在文本的學(xué)習(xí)之外，教師還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入了解東西方文化之間的差異、共性等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解文本情境、人物形象以及作者寫(xiě)作意圖等。在這方面，教師可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

一、文化之差異。通過(guò)對(duì)東西方文化差異的分析，學(xué)生可以更好地理解文本中所涉及的情境和人物行為，進(jìn)而理解作者的寫(xiě)作意圖和文本內(nèi)涵。例如，在對(duì)《荷葉杯·黃色的發(fā)夾》進(jìn)行深入解讀時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下人們對(duì)顏色的理解和感受，了解不同文化的審美標(biāo)準(zhǔn)，以及這種差異對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懙鹊取?/p>

二、文化之共性。從另一個(gè)角度來(lái)看，不同的文化之間也存在著一些相互補(bǔ)充和相互影響的情況。例如，可以通過(guò)探究中國(guó)文化中與黃色相關(guān)的傳統(tǒng)意象、文化內(nèi)涵來(lái)進(jìn)一步理解文本的情感和情境，同時(shí)也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化間相互影響的本質(zhì)。

三、顏色文化的深入。除了簡(jiǎn)單的討論文本中涉及的顏色之外，教師還可以從顏色的文化含義、民俗傳統(tǒng)和藝術(shù)特質(zhì)等方面進(jìn)行深入探索和理解，讓學(xué)生從更廣泛的層面了解顏色語(yǔ)言的文化內(nèi)涵。

第三、學(xué)科整合

教師可以利用本單元的教學(xué)資源，對(duì)不同的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在語(yǔ)文課上，學(xué)生可以從文學(xué)藝術(shù)角度分析黃色的文化內(nèi)涵、情感意義等；在美術(shù)課上，可以利用黃色的色彩特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作、練習(xí)等；在心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面，也可以借助黃色作為情感符號(hào)和文化表征，探討顏色與人類(lèi)心理、社會(huì)行為等方面的關(guān)系和作用。

展開(kāi)這些跨學(xué)科教學(xué)的整合，不僅可以擴(kuò)寬學(xué)科視野和知識(shí)面，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)聯(lián)不同學(xué)科知識(shí)、不斷拓寬綜合素養(yǎng)的能力。

綜上，基于語(yǔ)文教學(xué)的單元綜合性學(xué)習(xí)《美麗的顏色》課程教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)文本解讀、文化拓展、學(xué)科整合等方面的引導(dǎo)和實(shí)踐，有助于引領(lǐng)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)通過(guò)對(duì)語(yǔ)文單元《美麗的顏色》的綜合性學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可深入理解文本內(nèi)涵，并增強(qiáng)審美意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括跨學(xué)科整合的能力和文化拓展的視角。這樣的綜合性學(xué)習(xí)有利于發(fā)揮不同學(xué)科間的互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教師可以借鑒本設(shè)計(jì)，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新授課方式，綜合運(yùn)用各種資源，為學(xué)生提供更全面，更富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《美麗的顏色》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)32021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《美麗的顏色》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

(1)掌握新詞匯，并在課文中正確運(yùn)用；

(2)了解中國(guó)古代文化中顏色的象征意義；

(3)理解顏色對(duì)人們心理的影響，了解不同顏色的情感表達(dá)能力；

(4)理解句子結(jié)構(gòu)和文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)相關(guān)知識(shí)對(duì)文本進(jìn)行分析、解讀；

(2)能夠掌握合理的學(xué)習(xí)方法，提高閱讀速度和閱讀效果；

(3)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)合作和交流提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

3.情感目標(biāo)

(1)能夠領(lǐng)略美的不同表現(xiàn)形式，提高審美素質(zhì)；

(2)能夠駕馭自己的情緒，理性處理感受；

(3)能夠愛(ài)護(hù)自然資源，保護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本，理解顏色的象征意義和人們情感表達(dá)能力的關(guān)系，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生了解并能夠用中國(guó)古代文化中顏色的象征意義正確定義顏色。

三、教學(xué)方法

1.講授法：學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)習(xí)古代文化中顏色的象征意義。

2.思考法：通過(guò)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考問(wèn)題的答案，激發(fā)學(xué)生思考的興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：在課堂上進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

(1)語(yǔ)文老師用幻燈片展示純色圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)顏色的感受。

(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶一下自己在閱讀過(guò)程中遇到過(guò)哪些涉及顏色的詞匯。

2.感受顏色(15分鐘)

(1)講解顏色的三個(gè)方面：物理現(xiàn)象中的顏色、心理現(xiàn)象中的顏色、文化符號(hào)中的顏色，讓學(xué)生了解顏色的多面性。

(2)老師向?qū)W生展示課文中的圖片和句子，引領(lǐng)學(xué)生討論課文作者所運(yùn)用顏色的效果和意義。

(3)老師播放視頻，向?qū)W生展示顏色在視覺(jué)、心理和文化等層面表現(xiàn)出來(lái)的特性，并讓學(xué)生嘗試模仿顏色的表達(dá)力。

3.學(xué)習(xí)顏色(30分鐘)

(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文化中顏色的象征意義，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏色與文化緊密相連，懂得尊重不同民族的文化。

(2)教師播放學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生自主探究并記錄課文中的新詞匯。

(3)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中所學(xué)到的詞匯進(jìn)行讀寫(xiě)鍛煉。

(4)采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在合作中互相交流和討論，深入理解顏色所代表的意義。

4.運(yùn)用顏色(20分鐘)

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生了解顏色對(duì)人們情感表達(dá)能力的影響，讓學(xué)生掌握顏色有效的情感表達(dá)能力。

(2)老師向?qū)W生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)對(duì)文本進(jìn)行分析、解讀。

5.總結(jié)(5分鐘)

(1)要求學(xué)生用一句話(huà)表達(dá)對(duì)本堂課的感受。

(2)老師對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)顏色對(duì)文本的重要性以及學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)引發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的感受和學(xué)習(xí)中介紹顏色在物理、心理和文化等層面上的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解顏色的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生交流和合作實(shí)