1/12023年度《識(shí)字2》一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《識(shí)字2》一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)

1、了解本組詞語(yǔ)都與“木”有關(guān)，并利用這一特點(diǎn)識(shí)記這些詞語(yǔ)。

2、在讀詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)“柳、榆”等5個(gè)字，并學(xué)寫“樹、松”等7個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生積累帶有“木”字旁的字。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫生字，了解“木”字旁在不同位置書寫時(shí)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握和運(yùn)用識(shí)字寫字的規(guī)律和方法，自主識(shí)字。

2、正確、美觀地書寫7個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、實(shí)物投影、小黑板、字卡

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天老師也給大家?guī)?lái)了幾位樹木朋友，想不想知道它們是誰(shuí)？那就跟老師一起走進(jìn)“識(shí)字一（2）”吧。（板書課題）

二、探究新課

1、課件依次出示松樹、柏樹、榆樹、楊樹、柳樹的圖片，師提問(wèn)：“課下同學(xué)們搜集了關(guān)于這些樹木的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都知道了它們的哪些知識(shí)呢？”引導(dǎo)學(xué)生依次說(shuō)一說(shuō)。

2、剛才我們認(rèn)識(shí)的這些樹木在很多方面為我們?nèi)祟愖龀隽素暙I(xiàn)，如：可以入藥、做建筑材料、綠化美化環(huán)境等。還有一些樹木不但能開出燦爛的花朵供人們觀賞，還可以提供甜美的果實(shí)供我們享用，快來(lái)看看它們是誰(shuí)？課件依次出示桃樹、杏樹、梨樹的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的特征。

3、剛才我們認(rèn)識(shí)的這些朋友都叫樹木（課件演示），它們有的開著燦爛的花朵，有的.結(jié)著豐碩的果實(shí)，還有的長(zhǎng)著茂密的樹枝（課件演示）形成了郁郁蔥蔥的樹林（課件演示）。當(dāng)人們有了需要的時(shí)候，就有計(jì)劃的進(jìn)行采伐，這些樹木就變成了木材（課件演示）供人們使用?，F(xiàn)在同學(xué)們明白樹木為什么是我們?nèi)祟惖暮门笥蚜税伞?/p>

4、好了，這些樹木的名字就藏在語(yǔ)文書的三十九頁(yè)，快打開讀一讀吧。

（1）全班讀。（2）男女生合作讀。

讀完后提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)的字有什么特點(diǎn)了嗎？你知道為什么它們都有‘木’嗎？”

5、現(xiàn)在老師把這些字寶寶請(qǐng)到黑板上，而且沒(méi)有拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)開火車讀，讀后想：你是用什么方法記住這些字的？

6、大家讀的這么好，能不能寫好這些字呢？要寫好它們?cè)撛鯓幼瞿?？?qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫字規(guī)則。

7、好，下面我們就用這些規(guī)則寫一寫這幾個(gè)字寶寶。

樹：左右頭腳對(duì)齊，中間“又”捺變點(diǎn)，三個(gè)橫要錯(cuò)落有致。

枝：左右頭腳對(duì)齊，橫撇的橫在橫中線。

材：左右頭腳對(duì)齊，撇串門。

松：頭不齊腳也不齊，“公”的短撇落在“木”字旁的點(diǎn)上。

柏：頭不齊腳也不齊，“白”的短豎在豎中線。

楊：頭不齊腳齊，右邊第一筆一筆寫成。

梨：上緊下松，“木”的豎不能能穿到上邊，橫要長(zhǎng)托住上部。

8、寫完后評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的好，好在哪里。

9、剛才我們通過(guò)寫“木”字旁的字，你發(fā)現(xiàn)“木”字旁在左邊和下邊的寫法有什么不同嗎？那在上邊呢？

10、你還知道哪些帶“木”字旁的字？

三、課堂小結(jié)

其實(shí)學(xué)習(xí)就是這樣，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)的奧妙。希望同學(xué)們都能做一個(gè)善于