關于青少年讀書習慣 報本報告從青少年閱讀目的、閱讀主動性、閱讀途徑與方式、閱讀圖書種類、實體閱讀與電子閱讀等5個層面，分層展開對比，以問卷的方式進行。通過，我們了解到，城市青少年的閱讀目的符合主流價值觀，閱讀主動性和自主選擇性很強，主要以買書及在館借閱的方式趨于廉價閱讀模式，其課外閱讀的種類以小說和文學為主。關于實體閱基于以上結果，我們給出了對于青少年讀書的相關意見和合理建議青少年閱讀習慣教育2013本次社會實踐所進行的關于青少年讀書習慣的，目的是了解我國城市（具體以市青少年為對象）青少年的讀書習慣，為市教育以及文少年的讀書取向和讀書習慣正在發(fā)生著變化，比如數字化的電子閱讀會的自主意識和選擇意識又會有哪些變化，這些問題正是本次問卷所要了解的，也是我國的教育文化部門所要了解和思考的課題。因此，讀書活本次活動以問卷的形式展開問卷于2013年7月10日至2013年7月14日在市少兒館進市少年兒童館成立于1958年3月，獨立建制于1987年。日均接待青少年讀者達600人次，青少年讀者集中，便于進行讀書。（124搜集準備了一份青少年閱讀推薦書單用于見附錄以使活動便于開展。為使問卷有效性及回收率提高，本隊要求所有隊員一對一及回收300272（90%主要是分 得材料中得出的各種認識觀點和基本結論重0即以第1個問題進行分析，繪制如上圖表。長見識和陶冶情操，這與休閑的比例約為8:1，這說明絕大多數的青少分來看，5-10歲的被者的認為閱讀的主要目的是學習知識，而11—15歲的被者則的認為閱讀的主要目的是增長見識并且的看中讀書對于陶冶情操的作用這說明11—15歲的被者更趨于適應社會，更具有自身的獨立意識。相比之下，我有理由認為5—10歲的被者5—10歲組業(yè)余活意

11—15歲組業(yè)余動選上

參加體育

動7從總體上看,業(yè)余活動中會選擇看課外書的被者的比例還是挺驚概會占到被者總數的40%—50%，考慮到本次是在市少兒館進在40%左右，選擇上網的會在20%左右，參加選擇體育活動的會在20%左右，選15%5%左右。分來看，11—15歲組的年少年被者的業(yè)余活動選擇更加多元化，視的角度來看看電視的被者比例隨幾乎沒有變化5—10歲組則是看書占據半壁，其他選擇均分剩下的一半比例。04，結果有點啊，兩個組別的統(tǒng)計結果幾乎完全一致，所有被者當這說明被者對于所閱讀的書目具有很強的選擇性。隨著的增大推薦被者更傾向于老師的意見而不是父母的而自己選擇所占比例幾乎不變，我個人認為，這并不代表在早期父母的對于的選擇和指導是無用的，相反我認為青少年在稍微長大后對于的選擇是與早期父母的指導具有相關性， 會11—15歲組用零錢買會5—10歲組用零買3總體上看，會用自己的零花錢買書的 者比例在50%左右明確表示會的被者比例在15%左右具體到不同層5—10歲的被者不會用自21%,11—158%11—15歲組的被者傾向于不定期自由度更大總的來說從明確示不會用零花錢買書的比例只有15%來看被者的閱讀主動性是比較高的5—10歲5—10歲組青少年閱讀途館借11-15歲組青少年閱讀途書店閱6從總體上看書籍和在館借閱書籍是城市青少年閱讀的主要途徑，70%，網絡閱讀在青少年閱讀途徑中并不被看好，所占比例只有10%左右。另外，書店閱讀以及館借閱的方式在兩個組別中所占比例50%60%之間，這種低成本的閱讀途徑受城市青少年的喜愛。分層來看，11—15歲組被者讀書途徑更趨于平均化，即不同的人5-10書籍的所占比例隨沒有太大變化從估計城市總體的角度來看，考慮到本次的客觀因素，保守估計：城市青少年閱讀途徑中，書籍的比例在40%左右，館借閱的比例在30%左20%10%左右。VS關關于電子閱讀的影10從餅狀圖分析青少年中選擇看實體書的比例為82%而選擇看的比例只有18%看實體書的比例是看的4倍多以此估計全市的青少年的情90%。從普遍給出原因來看，絕大多數被者表示，實體書具有以下優(yōu)點：真實有觸感護眼健康有生動多彩的符合長久以來的閱讀習慣便于、可以反復翻閱、、可以旁批筆記等諸多優(yōu)點。相對的，則具有方便、09閱讀喜好對選擇實體書或是的影響。也說明在未來的發(fā)展趨勢，如匯總統(tǒng)02分層來看，5-10歲的被者讀書涉獵更加廣泛，選擇其他類型的圖通過本次青少年讀書習慣問卷活動，我們給出以下意見與建議，，從閱讀途徑分析來看大多數青少年花費在買書的比例是有限的青少年期待更廉價的閱讀方式中選擇在館看書及在書店閱讀的青少年比例在50%-60%因此建議普及館借閱公共流通的模式在不久的將以多建設館這樣的基礎設施設立分支藏書機構以方便群眾借閱完善管理系統(tǒng)。，，從青少年課外閱讀的趨向來看，小說、文學是主流選擇及從小適應的閱讀模式對于閱讀載體的選擇具有重要作用無疑有諸多優(yōu)關于閱讀主動性，絕大多數的被者表示自己會去選擇自己想看的書，《華技大學2013社會實踐指導手冊《大學生社會方法PPT青年夢想社會實踐隊12名成湛、、劉明亮、、、、報告編寫撰稿：附錄1：問卷樣附錄2：問卷結果統(tǒng)計表附錄3：青少年閱讀推薦附錄1：問卷樣。感謝你參加本次由華技大學計算機學院青年夢想社會實踐隊主辦的青少年讀書問卷本次問卷主要了解不同段的青少年的閱讀習慣與途徑，請您以最真實的想法放心填寫不會對您的個人信息做保留。感謝您。ABCDA小 B文 C人物傳記D其A B不 C買書不是規(guī)劃的行為，看到喜歡的就平常讀的書的情況是自己挑選的還是父母選的或是師長推薦的A自己挑 B父母挑 C師長推ABCD文A書籍B網絡閱讀、C直接在書店閱 D館借在業(yè)余生活中,你對哪一種形式的活動更感A.上網B.讀課外書C.看電視,聽廣播D.參加體育活動E.A花費比較多、性價比不 B比起能更仔細地閱C便于保存、性 D閱讀量受到限制，不能滿足需A個人B閱讀時間C花費成本D閱讀環(huán)境E周圍人們的習對于和實體書，你更喜歡哪一種，為什么再次感謝你的支持與配合！給你一份青少年推薦書單！附錄2：問卷結果統(tǒng)計表隊員：匯錄問卷題ABCDELHLHLHLHLH0000406009 青少年讀書書為感謝你參與華技大學計算機學院青年夢想社會實踐隊主辦的讀書問卷活動本實踐隊特青少年讀書書單一份并祝愿你在讀書中找到快樂（本書單有本隊收集整理， ）《追風箏的。這是一個關于命運的故事開頭和結尾在一起成為兩幅相似的畫逐飛逝的光影尼使我們看到一個在掙扎中成長的普通人，一個孤獨而卑微的力量。（）——《中華讀書報》?！兜氖澜邕@本書的主人公是一個14歲的，作者由此確定了這本書所要普及的哲打比方、片、畫圖畫等方法，使深刻的哲學簡單易懂。《愛的教育（適合較小的讀者爭相翻譯?！蛾犗盗校ㄟm合較小的讀者景的小說。在書中，三個智慧少年知難而進、無畏無懼，闖入一個個危難地帶、地帶，留下了一個個故事。撲朔迷離的情節(jié)，險象環(huán)生的歷程，把如虎的、勇猛如虎的是形影不離的好朋友，他們組成了“隊，哪里有，他們就往哪里跑《隊》裏的那種"卡"的形式，增加讀者的?！对娫~選集《選集》是思想的重要載體《選集》是思想的集中展現，是對20世紀中國影響最大的書籍之一。建國后兩個版別的《選集均由人民《選集在建國前即有大量自1944年晉察冀日報社第一部《選集。建國后的《選集》一至四 在新主義時期的主要著作。第一版《選集》一至四卷，分別于20世紀50年代初和60年代初。1991年7月1日《選集一至四卷第二版正式為新《選集》《不能承受生命之治化了的社會內涵的揭示人性個人命運在特定